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236.952 Trabalhos sobre Outras. Documentos 78.901 - 78.930
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Didática E Pratica De Ensino
CURSO PEDAGOGIA 3° SÉRIE DISCIPLINA DE DIDATICA E PRATICA DE ENSINO COMPONENTES DO GRUPO: Ana Lucia RA: 423598 Adriana RA: 425815 Eliane RA: 428871 Maria Rita: 420410 "COMPREENSÕES E REFLEXÕES SOBRE OS DESAFIOS DA PRATICA DOCENTE REFLEXIVA" Naviraí, 24 DE Abril DE 201 TEXTO CRITICO-REFLEXIVO SOBRE A TEMÁTICA ESCOLHIDA Atualmente, há uma ferrenha discussão entre educadores e vários segmentos da sociedade. No que diz respeito à participação e o envolvimento da família no cotidiano escolar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.279 Palavras / 14 PáginasData: 5/6/2014 -
DIDATICA E PRATICA DE ENSINO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática e Pratica de Ensino Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Pratica de Ensino”, sob orientação do Professor-Tutor à distância Denise F. Bagne Marquesin. Polo Unieducação 18920 Anápolis, 10 de Abril de 2014 Introdução Neste trabalho de pesquisa abordarei a importância do hábito alimentar como um aspecto marcante no estabelecimento de diferenças e semelhanças culturais entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.405 Palavras / 22 PáginasData: 5/6/2014 -
Didática e prática de treinamento
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Kenia Chaves dos Santos 4346818297 Eliane Campos de S. F. 3830724185 Andréia da Silva Siqueira R. 4708888757 Kelly Cristina Marcelino 6581334501 Valdinez de A. Fernandes 4300070060 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Pratica de Ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância Taguatinga D.F. 2013 Didática e prática de ensino Atualmente, há
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.327 Palavras / 10 PáginasData: 23/4/2014 -
Didática E Prática Do Ensino
justificativa:nessa fase,é importante propiciar a criança a visualização,exploração,contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores Principal Clique aqui para ativar as notificações na área de trabalho para o Gmail. Saiba mais Ocultar Inativo Luciene Souza Santos Off-line pedro silva claudinhacoelho Cleuda Coelho contatolap luizgonzaga Processo Seletivo FHO|Uniararas spatmk taniateodoro taty.santanna Mais 6 de 100 Qual o motivo deste anúncio? 2 e 3 Dormitórios - SP - www.rossiresidencial.com.br - Jaguaré, 75 a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 995 Palavras / 4 PáginasData: 12/9/2014 -
Didática E Prática Do Ensino Superior
FACULDADE LATINO AMERICANA DE EDUCAÇÃO - FLATED Pós-Graduação em Docência do Ensino Superior Disciplina: Didática e prática do Ensino Superior Docente: Isabel Oliveira Discente: Lidiany de Santana Rocha Godinho Resumo de artigos: Docência na Universidade (Masetto); O professor em construção (Pimentell); Construção do conhecimento em sala de aula (Vasconcelos). São Raimundo Nonato – PI Docência na Universidade (Masetto) Marcos Tarciso Masetto é graduado em Filosofia com Mestrado e Doutorado, concluído em 1982, em Educação (Psicologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.874 Palavras / 24 PáginasData: 19/3/2014 -
Didática e prática docente
Centro de Educação a Distância - Universidade Anhanguera – UNIDERP Polo: Barretos /SP Curso: Pedagogia Disciplina: Didática e Prática de Ensino Título da Atividade: Didática e Pratica de Ensino Atividades de Práticas Supervisionadas (ATPS) postadas para avaliação da disciplina: Didática e Prática de Ensino, Prof. EAD: Profª Ma.Ausdy Castro Tutora Presencial: ProfªCurso de Pedagogia Pólo - 7297. BARRETOS 2014 PROJETO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: ... Leitura e Escrita PÚBLICO – ALVO 1 Ano Ensino fundamental de 6
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.482 Palavras / 6 PáginasData: 10/5/2014 -
DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO
Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo Muitos são os desafios que o professor enfrenta na realização do seu trabalho. Dentre eles pode-se mencionar a indisciplina, o excesso de alunos em sala de aula, o desinteresse dos alunos,a pouca participação da família na escola dentre outros, é certo afirmar que todos estes desafios estão interligados, pois com o excesso de alunos em sala de aula como será possível cobrar o interesse ou até mesmo, disciplina
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.979 Palavras / 8 PáginasData: 14/5/2013 -
DIDÁTICA E PRATICAS DE ENSINO
I – Introdução O trabalho a seguir tem como objetivo discutir sobre Didática e os desafios da prática docente, tornando este relatório um exercício prático para o estudo das questões inerentes às dimensões do processo didático, buscando a construção de conhecimentos didático-pedagógicos, estabelecendo assim um diálogo entre formação e docência, favorecendo reflexões teóricas - praticas sobre a docência. II – PROJETO: A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Brincadeiras e Jogos Existem muitas formas de conceber e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.183 Palavras / 9 PáginasData: 13/6/2013 -
DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO
Etapa 1: Intervenção e uso de novas tecnologias PROJETO: APRENDENDO EM SALA DE AULA COM A TELEVISÃO Público-alvo: Alunos de uma turma de 5º ano do ensino fundamental, idade entre 10 e 11 anos. Justificativa: Um dos maiores desafios do ensino no Brasil é torná-lo atraente, é preciso para tal utilizar recursos que consigam alcançar este objetivo. Pensando assim trazer a televisão para dentro da sala de aula de maneira formativa visando uma relação dicotômica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.906 Palavras / 8 PáginasData: 16/6/2013 -
Didática E Práticas De Ensino
Etapa 1 • Interação social (família/escola) O tema escolhido tem grande importância em nossa sociedade, pois sem interação social, os grupos não seriam nada mais do que aglomerados de pessoas, que estariam lado a lado vivendo como estranhos. É através da interação social que grupos dividem as suas experiências e atividades, transmitindo mutuamente conhecimento. Quando interagem, membros do grupo repartem suas atividades, estabelecendo relações e formando uma cadeia de estímulos e respostas. Ao interagirem, as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.309 Palavras / 10 PáginasData: 29/10/2013 -
DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO
1.INTRODUÇÃO--------------------------------------------------------------------------------------03 2. DESAFIO NA PRÁTICA DOCENTE: INCLUSÃO NAS ESCOLAS-------------------04 2.1. PROJETO DE ENSINO APRENDIZAGEM------------------------------------------------05 2.1.1. NOME DO PROJETO-------------------------------------------------------------------------05 2.1.2. PÚBLICO ALVO-------------------------------------------------------------------------------05 2.1.3. JUSTICATIVA TEÓRICA-------------------------------------------------------------------05 2.1.4. OBJETIVO GERAL----------------------------------------------------------------------------05 2.1.5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS-----------------------------------------------------------------05 2.1.6. CRONOGRAMA--------------------------------------------------------------------------------06 2.1.7. DESENVOLVIMENTO-----------------------------------------------------------------------06 2.1.8. VIABILIDADE DO PROJETO--------------------------------------------------------------06 3. O AMBIENTE ESCOLAR------------------------------------------------------------------------07 4. ATIVIDADE PROPOSTA-------------------------------------------------------------------------08 5. A TEORIA E A PRÁTICA------------------------------------------------------------------------09 6. ANEXOS----------------------------------------------------------------------------------------------10 6.1. ANEXO 1--------------------------------------------------------------------------------------------10 6.2. ANEXO 2--------------------------------------------------------------------------------------------11 7. CONCLUSÃO----------------------------------------------------------------------------------------12 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS----------------------------------------------------------13 1. INTRODUÇÃO Transformar vidas, construir identidades, formar cidadãos, ensinar alunos, desenvolver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 321 Palavras / 2 PáginasData: 29/10/2013 -
DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO
89 UNIVERSIDADE ANHANGUERA CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA – EAD DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO INTEGRANTES DO GRUPO Prof. Marta Clotilde Bastos São Pedro do sul 2013 SUMÁRIO: - Metodologias de Ensino .................................................................................................3 - Projeto de Ensino Aprendizagem ...................................................................................4 - Observações realizadas em uma sala de aula de uma Instituição de Ensino ..................6 - A Prática Educacional e seus desafios cotidianos ..........................................................8 - Referências bibliográficas ............................................................................................10 METODOLOGIAS DE ENSINO Os métodos de ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.611 Palavras / 7 PáginasData: 30/10/2013 -
Didática E Práticas De Ensino
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO CURSO PEDAGOGIA – 3º SEMESTRE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO ADRIANA BUCÉLI ZANDONA VICENTE - RA (392294) CRISTIANE MARTINS NOGUEIRA - RA (382246) ERITÃ SALETH DE BRITTO COENE - RA (382255) NATÁLIA CRISTINA LUGO DA GAMA - RA (380968) RELATÓRIO REFLEXIVO SOBRE VIVÊNCIAS ESCOLARES TUTOR À DISTÂNCIA MARIA CLOTILDE BASTOS CAMPO GRANDE – MS 22 DE ABRIL DE 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO pág. 03 2. DESENVOLVIMENTO pág.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.587 Palavras / 7 PáginasData: 11/11/2013 -
DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Ludmilla Cristina Sauhi. JACAREÍ Abril/2013 Etapa 1 1) Nome do projeto: Repensando a indisciplina na sala de aula 2) Público-alvo: 1º ano Ensino Fundamental 3) Justificativa/ fundamentação teórica: Para mudar a perspectiva em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 991 Palavras / 4 PáginasData: 13/3/2014 -
DIDATICA E PRATICAS DE ENSINO
CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRATICAS DE ENSINO PROJETO: DIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, -3º semestre-, sob orientação da professora- distância Ausdy Castro. Introdução: A disciplina de Didática de Ensino contribui de maneira significativa para formação do professor, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa e curricular do ensino. Supõe compreender o trabalho docente,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.626 Palavras / 7 PáginasData: 28/3/2014 -
Didática E Praticas De Ensino
COMPREENSÕES E REFLEXÕES SOBRE OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE REFLEXIVA Atividade Prática Supervisionada da Disciplina de Didática e Práticas de Ensino do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Resumo Este artigo é um estudo reflexivo sobre as questões inerentes às dimensões do processo didático: ensinar, aprender e avaliar. Possibilita a construção de conhecimentos didático-pedagógicos, e assim, estabelecendo um diálogo entre a docência, e favorecendo uma gama de reflexões teórico-práticas em relação à docência. Palavras-chaves: Reflexão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.247 Palavras / 9 PáginasData: 9/4/2014 -
Didatica E Praticas De Ensino
Entrevista do pesquisador Pedro Demo Transmitir conhecimento é algo muito importante para a sociedade, o educador é claro tem papel importante na transmissão de conhecimento, fazer um aluno aprender é a grande arte do professor, portanto se não tiverem uma boa preparação na elaboração em e incentivo para os alunos o mundo eletrônico faz o trabalho com mais graça. As novas tecnologias cada vez estão tomando de conta da forma de ensinar. E os desafios
Avaliação:Tamanho do trabalho: 243 Palavras / 1 PáginasData: 25/4/2014 -
Didatica E Praticas De Ensino
Introdução: A disciplina de Didática de Ensino contribui de maneira significativa para formação do professor, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa e curricular do ensino. Supõe compreender o trabalho docente, tanto na perspectiva da construção de saberes sociais, pedagógicos e docentes subentendidos, construídos nas diversas relações pedagógicas no contexto da sociedade, bem como no sentido da sua formalização, através da Didática. Isso nos permitiu, a elaboração de um projeto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.952 Palavras / 8 PáginasData: 29/4/2014 -
Didatica E Praticas De Ensino
ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP Unidade Sertãozinho Licenciatura em Pedagogia Didática e Prática de Ensino Carla de Souza Borborema RA 678.740.022-0 Daniela Aparecida de Souza Reis RA 694.746.958-8 Flávia Regina Sacomani RA 679.440.040-1 Juliana Fábio RA 714.353.709-9 Verônica Andrucioli da Silva RA 676.936.435-2 ATPS– Didática e Prática de Ensino Tutor (a): Maria de Lourdes Barros Franco Sertãozinho - SP Abril 2013 Introdução Este trabalho relata nossas experiências no ambiente educacional e nossas reflexões sobre essa experiência,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.833 Palavras / 12 PáginasData: 8/5/2014 -
Didatica E Praticas De Ensino
ETAPA 1 AVALIAÇÃO: CAMINHOS E DESAFIOS A avaliação nos segmentos internos e externos da escola é amplamente discutida e abordada, isso porque nos últimos anos as escolas estão buscando redefinir o seu papel e sua função social, elas estão elaborando seus projetos educacionais para nortear as práticas educativas e consequentemente a avaliação. Dentro da Pedagogia hoje, queremos uma escola preocupada com a transformação, e não mais com a conservação. Diante disso é preciso trazer para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.692 Palavras / 11 PáginasData: 26/5/2014 -
Didática E Responsabilidade Social Meio Ambiente
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO. NOME :MARLENE SOARES PEREIRA R.A. Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Psicologia da Educação” e “Fundamentos Filosóficos da Educação”, sob orientação da Tutora EAD Edna Erler. CIDADE: LUCÉLIA-SP/POLO SEMIPRESENCIAL SETEMBRO /2014 PROJETO: TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS Diante dos inúmeros benefícios que o contato animal e ser humano proporcionam será idealizado um projeto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.408 Palavras / 6 PáginasData: 2/11/2014 -
Didática e sentimentos de ensinamentos
A Didática e os sentidos de ensinar. A Didática sugere formas para que o processo educacional use recurso e conceitos para uma aprendizagem reflexiva, onde o aluno possa interagir e o professor possa reforçar sua disciplina. O planejamento é uma importante forma para assegurar que o professor alcance seu objetivo e qualidade ao transmitir ao aluno o conteúdo sugerido. Esse conceito modificou o processo de aprendizagem, pois há interação, principio básico da própria didática. Quando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 232 Palavras / 1 PáginasData: 7/12/2014 -
DIDATICA ENSINO SUPERIOR
Fundamentos da prática docente: por uma pedagogia ativa Cilene Ribeiro de Sá Leite Chakur Professora Assistente-doutor do Departamento de Psicologia da Educação da Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Campus de Araraquara ________________________________________ RESUMO O artigo pretende mostrar como a questão dos fundamentos da prática docente é prioritária numa discussão sobre as falhas, incoerências e insatisfações do professor em sua tarefa diária, constituindo-se em ponto de partida para uma análise do ensino atual. São apontadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.578 Palavras / 27 PáginasData: 15/8/2014 -
Didatica Escolar
METODOLOGIAS DE ENSINO, APRENDIZAGEM E TREINAMENTO DOS JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS Durante a última década surgiram diferentes formas de ensino e análise do esporte, especialmente dos Jogos Desportivos de Oposição e Cooperação, houve um aumento nas discussões sobre as metodologias de ensino e aprendizagem nos jogos desportivos coletivos, com o objetivo de estudar as melhores praticas de ensino para desenvolver as habilidades e capacidades físicas de crianças e adolescentes utilizando os jogos desportivos coletivos, que é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 853 Palavras / 4 PáginasData: 15/5/2014 -
Didática Fundamental
• Pergunta 1 0 em 0 pontos Na avaliação de um projeto, é papel do professor: Resposta Resposta Selecionada: d. Mediar uma sessão de avaliação e autocrítica com os alunos e realizar uma avaliação do projeto como um todo a partir dos objetivos até as aquisições dos alunos. Resposta Correta: d. Mediar uma sessão de avaliação e autocrítica com os alunos e realizar uma avaliação do projeto como um todo a partir dos objetivos até
Avaliação:Tamanho do trabalho: 236 Palavras / 1 PáginasData: 3/12/2013 -
DIDÁTICA FUNDAMENTAL
• Pergunta 1 0,3 em 0,3 pontos A escola pode ser descrita como um lugar de encontro e convivência entre educadores e educandos. Das assertivas indicadas a seguir, completa essa fala: I. Um grupo que se reúne e trabalha para que ocorram condições favoráveis ao desenvolvimento do aluno em diferentes áreas. II. A escola surgiu historicamente como fruto da necessidade de preservar e reproduzir a cultura e os conhecimentos da humanidade. III. A escola pública,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.404 Palavras / 10 PáginasData: 20/9/2014 -
Didatica Geral
HAIDT, R.C.C. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2002. (p.286) Capitulo 13 Avaliação do processo ensino-aprendizagem 1. O conceito de avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas Dentro de uma concepção pedagógica mais moderna, baseada na Psicologia Genética, a educação é concebida como a vivencia de experiências múltiplas e variadas tendo em vista o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social do educando. Dentro do conceito de que educar é formar e aprender é construir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.543 Palavras / 15 PáginasData: 14/10/2013 -
Didatica Geral
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Psicologia da Educação Josiane Ap. de M. Moraes Ra: 7036506037 Silvia Ferreira Seabra de Almeida Ra: 7328555574 Jaine Rodrigues Ra: 7303549567 Eunice Laurindo Marchette Ra: 7308548382 Bruna Silveira Leite Idalgo Ra: 7145296609 Prof. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Prof.. presencial: Denilce Occhiena Sorocaba 2013 SUMÁRIO . Introdução...................................................................................................... 1. Freud e a educação........................ .............................................................. 2. Jean Piaget ................................................. ................................................. 3. Henry Wallon.......…....…………………………………….........……………… 4.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.909 Palavras / 8 PáginasData: 27/10/2013 -
Didatica Geral
PROJETO MEU CORPO EM MOVIMENTO Publico alvo: educação infantil 2°p. JUSTIFICATIVA A Sociedade Brasileira de Psicomotricidade a conceitua como sendo uma ciência que estuda o homem através do seu movimento nas diversas relações, tendo como objeto de estudo o corpo e a sua expressão dinâmica. A Psicomotricidade se dá a partir da articulação movimento/ corpo/ relação. Diante do somatório de forças que atuam no corpo - choros, medos, alegrias, tristezas - a criança estrutura suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.067 Palavras / 9 PáginasData: 13/11/2013 -
Didatica Geral
A didática é uma disciplina que se preocupa com o processo de ensino e aprendizagem. Estudar didática, por sua vez, significa ir além do acúmulo de conhecimento sobre técnicas que ajudam a desenvolver o processo. Significa, antes de tudo, desenvolver a capacidade de questionamento e de experimentação sobre esses procedimentos, aprender a refletir ao escolher entre as diversas alternativas de desenvolvimento da atividade docente. É muito importante que você, futuro professor, tenha uma visão ampla
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.568 Palavras / 11 PáginasData: 25/3/2014