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12.892 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 7.741 - 7.770
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O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA E INGLESA NOS EJA’S EM ESCOLAS PÚBLICAS DE FORTALEZA.
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA DEPARTAMENTO DE LETRAS PROGRAMA DE GRADUAÇÃO O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA E INGLESA NOS EJA’S EM ESCOLAS PÚBLICAS DE FORTALEZA. AGNELO BEZERRA DA SILVA ORIENTADOR: PROF. ............. FORTALEZA 2016 ________________ O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA E INGLESA NOS EJA’S EM ESCOLAS PÚBLICAS DE FORTALEZA. Projeto Interdisciplinar apresentado à disciplina de ******* como requisito único para aprovação da disciplina da Universidade Anhanguera - UNIDERP. Área de concentração:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.639 Palavras / 11 PáginasData: 2/4/2017 -
O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS PÚBLICAS
O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS PÚBLICAS O artigo estudado tem por objetivo fazer uma discussão acerca do Ensino da Língua Portuguesa nas Escolas com enfoque nas dificuldades presentes no processo de ensino-aprendizagem dentro da escola. Além de dar destaque ao papel da família e seus reflexos no ensino da Língua Portuguesa juntamente com a didática utilizada pelos professores para reduzir a dificuldade dos alunos nessa disciplina. Através dessa pesquisa busca-se descrever quais fatores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.009 Palavras / 5 PáginasData: 12/11/2017 -
O ENSINO DA LINGUÁ PORTUGUESA: UM DESAFIO PEDAGÓGICO
O ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA: UM DESAFIO PEDAGÓGICO.[1] Graziela da Rosa Braga[2] Giovana Rodrigues Gonçalves[3] RESUMO: O presente artigo traz como enfoque a discussão sobre a temática dos desafios e da pratica em sala de aula no ensino da língua portuguesa na construção da leitura e da escrita. Para a escrita deste foi realizado observações durante quatro dias para assim analisar a pratica diária de um professor durante a ministração de suas aulas de língua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.727 Palavras / 7 PáginasData: 12/6/2019 -
O Ensino da Literatura
Como sabemos, as práticas educativas mais firmes, autoritárias e duras foram deixadas para trás, levando para a sala de aula liberdade de expressão, de pensamento e abrindo espaços para o diálogo, tanto entre alunos como entre alunos e professores. Portanto ensinar também é aprender. Paulo Freire, um dos grandes expoentes da educação brasileira, afirmava que “ninguém nasce professor ou marcado para ser professor”, enfatizando que a formação do educador se dá na prática permanente e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 611 Palavras / 3 PáginasData: 16/2/2021 -
O Ensino da Literatura
O tema desta pesquisa retrata uma reflexão sobre o ensino da literatura, apresentando maneiras de desenvolver a leitura literária na sala de aula com obras literárias juvenis, na qual o aluno possa ter o contato com o livro. Por isso, ler é de suma importância para o desenvolvimento cognitivo do indivíduo, pois coopera para o conhecimento e a visão de mundo. Também compreendemos que as trocas de informações em grupos sociais são fundamentais, visto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 436 Palavras / 2 PáginasData: 6/10/2023 -
O ensino da literatura brasileira, no Brasil
Universidade Departamento de Ciências Humanas e Letras Curso de Licenciatura em Letras Português Instrumental – Roberto Claudio Mendes dos Santos Filho Produção de Texto *Assunto: Leitura *Delimitação do Assunto: O ensino da literatura brasileira, no Brasil. *Objetivo: Mostrar que o avanço da literatura estrangeira no Brasil pode ser fruto da desvalorização de nossa própria literatura. *Público-alvo: Órgãos governamentais (educação), estudantes de ensino médio e de licenciaturas, professores em geral. *Argumentos que serão utilizados: - Arg.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.046 Palavras / 5 PáginasData: 15/2/2016 -
O ensino da literatura de cordel no livro didático: uma análise
O ensino da literatura de cordel no livro didático: uma análise Teaching of cordel literature in textbook: An analysis Maria Reginalda da Silva¹ Débora Maria do Nascimento² ¹ Mestranda do Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional (PROFLETRAS) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Solonópole-CE, Brasil, profregisilva@gmail.com. ² Doutora em Educação; professora adjunta na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Pau dos Ferros – RN, Brasil, pedeboramar@yahoo.com.br Palavras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.207 Palavras / 13 PáginasData: 24/3/2021 -
O ENSINO DA LITERATURA NAS ESCOLAS VINCULADO A UMA ANÁLISE DO FORMALISMO RUSSO
O ENSINO DA LITERATURA NAS ESCOLAS VINCULADO A UMA ANÁLISE DO FORMALISMO RUSSO CAMPOS, Érika de Abreu 1 GÓES GOMES, Sarah Ingrid 2 ALMEIDA, Jorlaíne Monteiro Girão de 3 RESUMO Neste presente artigo apresentamos uma reflexão acerca das dificuldades vividas pelos alunos condizentes ao ensino da literatura. Sabe-se que que há um percentual muito grande da aquisição do aprendizado hoje, pelo fato do campo literário ser expansivo. Dentre essas especificidades abordarmos uma análise sobre como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.318 Palavras / 14 PáginasData: 21/9/2018 -
O ensino da variação lingüística em sala de aula
RESENHA Autores: Gabriela Carolina Campos Gonçalves e Samuel Guillem. O ensino da variação lingüística em sala de aula Moura, J. S. A. O ensino da variação lingüística em sala de aula. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas, 2011, Alagoas. Anais. Logo em sua introdução, o artigo sugere outro ponto de vista sobre a língua, que, por sua vez, implica em novos modelos de educação. Para tanto, é necessário entender a linguagem como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 517 Palavras / 3 PáginasData: 3/7/2017 -
O ENSINO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA EM SALA DE AULA
O ENSINO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA EM SALA DE AULA MOURA, J. S. A. O ensino da variação linguística em sala de aula. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação em Alagoas, 2011, Alagoas. Anais. A obra expôs a importância do ensino da variação linguística nas escolas e propôs uma reforma dos atuais modelos de ensino da língua. O autor ressaltou que o objetivo desta reforma não é deixar a normatividade da língua de lado, mas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 510 Palavras / 3 PáginasData: 3/4/2019 -
O Ensino de Arte e a Questão da Inclusão Escolar
Reflexão Unidade: O Ensino de Arte e a Questão da Inclusão Escolar A declaração de Salamanca expressa vários encaminhamentos para como trabalhar com a inclusão em diferentes situações. É uma resolução que media muito as práticas inclusivas dentro do país garantindo que todos, independente de cultura, raça, gênero, situação econômica, tenham direito ao estudo, à educação. O que pode ser percebido, porém, é que esses encaminhamentos quase não são postos em prática, principalmente quando se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 518 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2018 -
O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E LITERATURA EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO
LETRAS PORTUGUÊS E INGLÊS – LICENCIATURA SUZIMARA PEREIRA DA COSTA FERNANDES O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E LITERATURA EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO, CONSIDERANDO AS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS, E OS ASPECTOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS, NO 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. NOVA CRUZ / RN 2022 SUZIMARA PEREIRA DA COSTA FERNANDES O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E LITERATURA EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO, CONSIDERANDO AS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS, E OS ASPECTOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS, NO 9°
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.236 Palavras / 9 PáginasData: 23/8/2022 -
O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E LITERATURA EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO
UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR ANHANGUERA LETRAS LICENCIATURA PORTUGUÊS E INGLÊS ANDRESSA IOLANDA TAVARES DA SILVA CUSTÓDIO O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E LITERATURA EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO RIO DE JANEIRO 2022.1 ANDRESSA IOLANDA TAVARES DA SILVA CUSTÓDIO O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E LITERATURA EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO Trabalho de Produção Textual Individual apresentado a Universidade UNOPAR, como requisito parcial à aprovação no quarto semestre do curso de Letras licenciatura Português e Inglês, nas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.570 Palavras / 7 PáginasData: 13/10/2022 -
O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NO CONTEXTO BRASILEIRO: A IMPORTÂNCIA DA VOZ COMO CANAL DE EXPRESSÃO QUE PROPORCIONA CONHECIMENTO
O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NO CONTEXTO BRASILEIRO: A IMPORTÂNCIA DA VOZ COMO CANAL DE EXPRESSÃO QUE PROPORCIONA CONHECIMENTO Marcia Bianco (marcia.bianco@yahoo.com.br) INTRODUÇÃO A escola é mais que um centro de ensino, é de formação para o mundo, para o âmbito profissional, para as competências que fazem o indivíduo interpretar e intervir em seu universo. É nesse contexto que a inovação se torna imprescindível, ampliando possibilidades para a consolidação de uma escola atenta às demandas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.809 Palavras / 12 PáginasData: 12/6/2017 -
O Ensino De Lingua Inglesa
UNIFAN – UNIÃO DAS FACULDADES ALFREDO NASSER DEPARTAMENTO DE LETRAS CURSO DE LETRAS O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO DE GRADUAÇÃO DE LETRAS DA UNIFAN Acadêmica Hellen Dias Rodrigues Professora Orientadora Telma Aparecida Teles Martins Aparecida de Goiânia 2004 UNIFAN – UNIÃO DAS FACULDADES ALFREDO NASSER DEPARTAMENTO DE LETRAS CURSO DE LETRAS O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO DE GRADUAÇÃO DE LETRAS DA UNIFAN Monografia apresentada à Banca Examinadora do Departamento de Letras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.530 Palavras / 35 PáginasData: 5/12/2013 -
O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA EJA
O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA EJA * Marta Eterna de Souza Freitas *Maviane Ramalho Machado Souza *Regiane Aparecida Tavares da Silva Quando tratamos de alunos de EJA sabemos que pode ser uma das experiências mais extraordinárias possíveis, pois estes carregam consigo um pré conceito de que posto o fato de que estão em idade escolar avançada ou diferenciada em relação aos outros alunos regulares tem um nível de conhecimento ou capacidade inferior de aprendizagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 861 Palavras / 4 PáginasData: 31/10/2014 -
O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NAS MODALIDADES REGULAR E BILÍNGUE: CONTRIBUIÇÕES LINGUÍSTICAS PARA O PROCESSO DE AQUISIÇÃO E APRENDIZAGEM DE UMA SEGUNDA LÍNGUA SOB UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO
O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NAS MODALIDADES REGULAR E BILÍNGUE: CONTRIBUIÇÕES LINGUÍSTICAS PARA O PROCESSO DE AQUISIÇÃO E APRENDIZAGEM DE UMA SEGUNDA LÍNGUA SOB UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO1 Francisca Nágila Silva Gadelha2 Fellipe Fernandes Cavallero da Silva3 RESUMO O trabalho apresentado a seguir tem o objetivo de identificar a interação social e os processos dialógicos nela presente que podem auxiliar e facilitar a aquisição de uma segunda língua. Partindo do pressuposto de que os nossos professores,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.127 Palavras / 33 PáginasData: 17/11/2019 -
O Ensino de Lingua Inglesa para Autistas
CENTRO UNIVERSITÁRIO ASSIS GURGACZ – FAG CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LÍNGUA INGLESA: ESTUDOS LINGUÍSTICOS, LITERÁRIOS E CULTURAIS JÉSSICA FÁVERO ROQUE O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS AUTISTAS: IDENTIFICAÇÃO DOS PROBLEMAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM CASCAVEL – PARANÁ 2018 JÉSSICA FÁVERO ROQUE O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS AUTISTAS: IDENTIFICAÇÃO DOS PROBLEMAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Projeto de Pesquisa apresentado ao curso de especialização em Língua Inglesa: Estudos Linguísticos, Literários e Culturais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.795 Palavras / 8 PáginasData: 27/12/2018 -
O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ANA CÉLIA SANTANA MORAIS O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA UAUÁ – BA 2017 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ANA CÉLIA SANTANA MORAIS O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ANA CÉLIA SANTANA MORAIS Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes - UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. UAUÁ – BA 2017 O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ANA CÉLIA SANTANA MORAIS RESUMO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.550 Palavras / 11 PáginasData: 8/4/2021 -
O Ensino de Língua Portuguesa e suas Literaturas
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUDESTE DE MINAS GERAIS - CAMPUS MURIAÉ Curso: Ensino de Língua Portuguesa e suas Literaturas Disciplina: Análise do Discurso aplicada ao ensino de Língua Portuguesa Professora: Elayne Silva de Souza Aluna: Marlene Neiri Pereira Resenha O artigo “Focault e a análise do discurso em educação”, de Rosa Maria Bueno Fischer, apresenta os principais conceitos relacionados à teoria foucaltiana do discurso: enunciado, prática discursiva, sujeito do discurso, heterogeneidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 536 Palavras / 3 PáginasData: 12/8/2022 -
O Ensino De Língua Portuguesa Na Educação Básica
3 REFERENCIAL TEÓRICO Nesta parte do trabalho, faz-se necessária uma discussão teórico-conceitual apoiada na literatura acerca do ensino de Língua Portuguesa, das orientações dos documentos nacionais para a educação básica, dos gêneros discursivos e das propostas da Linguística Textual. Para tanto, serão mobilizados estudiosos/autores específicos para a construção desta que é a seção basilar do projeto. Sendo assim, discutir-se-á primeiramente sobre o ensino de LP, o qual é central para o desenvolvimento da pesquisa. 3.1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.290 Palavras / 14 PáginasData: 1/4/2024 -
O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SALAS DE AULA DA EJA FOCO NOS GÊNEROS TEXTUAIS
O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SALAS DE AULA DA EJA: FOCO NOS GÊNEROS TEXTUAIS Aurineide Profírio Barros Correia[1] Valéria Campos Cavalcante[2] Eixo Temático: 15. Estudos da linguagem RESUMO Este artigo é um recorte de uma pesquisa realizada em 2013 que teve como objetivo analisar o ensino de Língua Portuguesa (LP) em duas salas de aula das turmas de pós-alfabetização da Educação de Jovens e Adultos (EJA), é um estudo de natureza qualitativa envolvendo diferentes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.811 Palavras / 20 PáginasData: 13/8/2018 -
O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDO SURDOS ORALIZADOS: ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELO PROCESSO DE LETRAMENTO
FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE ITUVERAVA LETRAS O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDO SURDOS ORALIZADOS: ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELO PROCESSO DE LETRAMENTO LAIS FREITAS OLIVEIRA ITUVERAVA 2017 FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE ITUVERAVA LETRAS O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDO SURDOS ORALIZADOS: ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELO PROCESSO DE LETRAMENTO LAIS FREITAS OLIVEIRA Projeto de pesquisa apresentado como requisito para aprovação na disciplina de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 882 Palavras / 4 PáginasData: 1/6/2017 -
O ENSINO DE LINGUA, A ACD E AS TECNOLOGIAS MODERNAS
O ENSINO DE LINGUA, A ACD E AS TECNOLOGIAS MODERNAS. (Luciano Santana Rocha) UFS RESUMO O presente artigo vem, por meio das teorias científicas de alguns autores, a exemplo de Fairclough (1999), (Chouliaraki & Fairclough (1999), Neves (2006), Pedrosa (2008), Vieira (2003), além de outros ligados às tecnologias modernas como: Castells (1999), Levi (1999), Marcuschi & Xavier (2010), Martin-Barbero (1997), propor e desenvolver a discussão linguística e demonstrar a relevância da Análise Crítica do Discurso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.060 Palavras / 17 PáginasData: 11/11/2018 -
O ensino de línguas à distância
O ensino de línguas à distância É praticamente impossível falar em educação hoje sem falar em educação à distância. Entende-se que educação à distância (EAD) é um processo educativo que compreende meios de comunicação capazes de ultrapassar os limites de tempo e espaço e tornar acessível à relação com as fontes de informação e com o sistema educacional de forma a criar a autonomia do aprendiz através de estudo independente e flexível. Essa modalidade de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 704 Palavras / 3 PáginasData: 26/11/2019 -
O ENSINO DO PORTUGUÊS E O LATIM
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS 11 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO No português sempre encontramos palavras que nos remetem as origens de uma língua que pouco se fala, mas muito se usa, o Latim. O Latim não é usado como língua, mas sua utilidade no nosso português é de longa data, visto que muitas palavras têm sua origem nesta língua. Palavras como “Curriculum Vitae, Corpus Christi, aliás”, são expressões
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.636 Palavras / 11 PáginasData: 3/4/2018 -
O ensino do substantivo tomando como base a letra da música “Criança não trabalha”, de Arnaldo Antunes e Paulo Tatit
CLARETIANO – REDE DE ENSINO LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS HELMAR LUIS DA SILVA O ENSINO DA CLASSE DE PALAVRAS SUBSTANTIVO TOMANDO COMO BASE A LETRA DA MÚSICA “CRIANÇA NÃO TRABALHA”, DE ARNALDO ANTUNES E PAULO TATIT Trabalho apresentado ao Curso de Letras Português e Inglês na Rede de ensino Claretiano – EAD , para a disciplina de Língua Portuguesa. Orientador: Profa. Adriana Sertori Sandrin Visto que substantivos são vocábulos usados para identificar objetos, qualidades,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 271 Palavras / 2 PáginasData: 5/4/2021 -
O ensino do verbo em sala de aula
O ensino do verbo em sala de aula Muitos alunos entendem que o aprendizado dos verbos realiza-se por meio de “decoreba” e que ela lhes é importante apenas nas situações em que seus conhecimentos são avaliados, ignorando que os verbos constituem uma das classes gramaticais dentro da Língua Portuguesa tendo em vista que é em torno dele que se organizam as orações e os períodos, implicando, assim, na efetiva estruturação do pensamento. O domínio do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 407 Palavras / 2 PáginasData: 17/4/2017 -
O ENSINO DOS ASPECTOS SEMÂNTICOS: DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO NO SISTEMA MODULAR.
O ENSINO DOS ASPECTOS SEMÂNTICOS: DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO NO SISTEMA MODULAR. Everaldo Moreira de Aquino Prof.ª Leiliane Lousada Prestes Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Letras (LED0167) Estágio III 17/10/2014 RESUMO Este paper do III estágio relata uma experiência de sala de aula envolvendo o estudo da língua portuguesa para uma turma do 1º ano do ensino modular de responsabilidade da 2ª URI Cametá-Pa na EMEF
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.371 Palavras / 10 PáginasData: 3/6/2016 -
O ENSINO DOS PRONOMES EM UM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO
JiOi O ENSINO DOS PRONOMES EM UM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO Nome dos autores: Anderlia Oliveira de Lima Sunamita Patrícia da Cunha Resumo: Nesse trabalho discutiremos o ensino dos pronomes no livro didático, verificando e analisando a forma que estão sendo trabalhados, para isto utilizamos o livro “Se liga na língua - Literatura, Produção de texto, Linguagem” do 2° ano do ensino médio, 1ª edição, São Paulo, 2016, tendo em vista algumas atividades contidas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.395 Palavras / 6 PáginasData: 6/4/2019