Pedagogia
33.304 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 16.291 - 16.320
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HISTORIA E POLÍTICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS CURSO DE PEDAGOGIA HISTORIA E POLÍTICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS LDB INTERPRETADA: diversos olhares se entrecruzam BRZEZINSKI.Iria (Orgs.). LDB Interpretada: diversos olhares se entrecruzam. 2. ed. Revisada. São Paulo: Cortez, 1998. O texto a Educação de Pessoas Jovens e Adultas e a Nova LDB de Sergio Haddad, inicia com um comentário bastante provocador, feito por Darcy Ribeiro “deixem os velhinhos morrerem em paz”, isso acontece
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.429 Palavras / 6 PáginasData: 29/8/2016 -
HISTORIA EU E OS OUTROS
PLANEJAMENTO ANUAL – 2º. ANO 1º. BIMESTRE HISTORIA EU E OS OUTROS * Nome e sobrenome * Como eu sou * Passando por mudanças MORAR E CONVIVER * Convivência com a família * Família ontem e hoje. * História familiar. GEOGRAFIA MORAR E CONVIVER * Em minha casa – objetos de minha casa * Lugares para morar * Diferentes moradias OBJETIVOS * Noção de anterioridade e posterioridade * Noção de simultaneidade. * Antes/enquanto/ depois (
Avaliação:Tamanho do trabalho: 473 Palavras / 2 PáginasData: 10/4/2016 -
Historia Filosófica
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Universidade Federal de Alfenas. UNIFAL-MG Rua Gabriel Monteiro da Silva, 700 Alfenas/MG CEP 37130-000 Fone: (35) 3299-1000 Fax: (35) 3299-1063 Disciplina: Filosofia para as crianças Acadêmica (o): Fernanda Alves Mendonça História Filosófica Faixa Etária: 8 A 10 ANOS. Baú de recordações Um dia em casa conversando com a minha mãe, perguntei para ela, que fotos são essas? Ela me olhou com um sorriso largo e com os olhos molhados, começou a falar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 279 Palavras / 2 PáginasData: 7/11/2024 -
HISTORIA GERAL DA EDUCAÇÃO
1. Fato Histórico é entendido como ações humanas significativas, podem ser compreendido em fatos ocorridos durante o tempo, isso possibilita momentos históricos no decorrer do tempo escolhidas por professores e alunos, para examinar determinados momentos históricos, pode ser eventos que pertencem ao passado mais próximo ou distante, de caráter mental ou material, são ações realizadas pelo homem e pela coletividade que envolve diferentes níveis de vida social, o Sujeito histórico são os agentes de ação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 336 Palavras / 2 PáginasData: 18/6/2018 -
História Geral História Medieval
UNIDADE 2 História medieval 1. Quais são os principais traços culturais do Império Bizantino e quais as relações com os conflitos religiosos ali ocorridos? R: Um dos principais traços culturais da sociedade Bizantina foi a composição de valores greco-romanos e orientais. Outro traço marcante no Império Bizantino foi a influência do cristianismo, já que em Constantinopla realizaram-se os primeiros concílios responsáveis pela definição dos dogmas da Igreja Católica. Vale lembrar que o Império Bizantino desenvolveu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.223 Palavras / 5 PáginasData: 23/6/2016 -
HISTÓRIA ILUSTRADA PARA SE TRABALHAR EM UMA AULA COM OS ALUNOS
Fundamentos e Métodos do Ensino de Língua Portuguesa Centro Universitário Claretiano de Batatais SP Portfólio Ciclo 2 Paula Cristina Lazaro Sila RA: 8034244 HISTÓRIA ILUSTRADA PARA SE TRABALHAR EM UMA AULA COM OS ALUNOS: “A Menina e o Cachorrinho. ” A Menina e o Cachorrinho A Menina e o Cachorrinho A Menina e o Cachorrinho A Menina e o Cachorrinho A Menina e o Cachorrinho Trabalhando com os alunos as análises dos aspectos visuais da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 625 Palavras / 3 PáginasData: 24/10/2019 -
HISTÓRIA ILUSTRADA PARA SE TRABALHAR EM UMA AULA COM OS ALUNOS
Fundamentos e Métodos do Ensino de Língua Portuguesa Centro Universitário Claretiano de Batatais SP Portfólio Ciclo 2 Paula Cristina Lazaro Sila RA: 8034244 HISTÓRIA ILUSTRADA PARA SE TRABALHAR EM UMA AULA COM OS ALUNOS: “A Menina e o Cachorrinho. ” A Menina e o Cachorrinho A Menina e o Cachorrinho A Menina e o Cachorrinho A Menina e o Cachorrinho A Menina e o Cachorrinho Trabalhando com os alunos as análises dos aspectos visuais da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 625 Palavras / 3 PáginasData: 24/10/2019 -
HISTÓRIA INFANTIL
COORDENADOR DO PROJETO: Professora ESTAGIÁRIO: PERIODO DE REALIZAÇÃO: Reestruturação do projeto: Aplicação da oficina pedagógica: _____/_________/2015. LOCAL DE REALIZAÇÃO: CARGA HORÁRIA: 05 horas coparticipação 05 horas regência de classe PÚBLICO ENVOLVIDO: Alunos de Educação Infantil – anos iniciais JUSTIFICATIVA: Este trabalho visa contribuir para melhorar o desenvolvimento da audição, raciocínio, imaginação, criatividade, censo-crítico, noções de tempo e espaço, concentração, cognitivo, disciplina, como também incentivar o hábito da leitura de uma forma lúdica, dinâmica e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.070 Palavras / 5 PáginasData: 24/4/2015 -
História Infantil (Contação de história)
Futebol dos bichos Léo é um leãozinho que vive em uma floresta próximo a fazenda do tio Juquinha, ele é um elefante muito observador e competitivo, queria sempre ser o melhor em tudo e um certo dia, passeando ao lado da fazenda do tio Juqinha ele notou que os animais de lá estavam jogando futebol, ele então resolveu observar a partida. - Que jogo legal, com certeza sei jogar melhor que eles. (Disse Léo, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 346 Palavras / 2 PáginasData: 14/4/2015 -
História Infantil Brasileira
AS CONCEPÇÕES DE CRIANÇA E INFÂNCIA Andréa Regina Mesquita Leme da Silva Esse trabalho apresenta relatos de uma atividade prática realizada na Escola Municipal Wallace Thadeu de Mello e Silva, na cidade de Xambrê – PR, em uma turma de 5° ano no período de 21 a 25 de Maio de 2012. A referida turma é composta de 21 alunos no período da manhã, tendo como professora Andréa Regina Mesquita Leme da Silva. Sobre o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.379 Palavras / 6 PáginasData: 25/3/2016 -
HISTORIA JARDIN DA INFÂNCIA
UNAMA UNIVERSIDADE DA AMAZONIA ACADÊMICA: JANIRENE DE SOUSA FARIAS Professor: Vladia Patricia Medeiros Santos; DISCIPLINA: DIDÁTICA ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA ESCOLA: JARDIN DA INFÂNCIA TURMA:EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA: IRINÉIA BATISTA DE SOUSA TEMA:NATUREZA E SOCIEDADE (DIA DA ÁRVORE) OBJETIVOS: TRABALHAR O MEIO AMBIENTE, CONSCIENTIZAR A PRENVENÇÃO E AOS CUIDADOS E BENEFÍCIOS DA ÁRVORE, GERAR O TRABALHO EM GRUPO “SOCIALIZAÇÃO”.DESENVOLVENDO A COORDENAÇÃO MOTORA A LINGUAGEM,ORALIDADE E MATEMÁTICA. METODOLOGIA: CONVERSA INFORMAL, MÚSICA, E PRA ENFATIZAR O DIA DA ÁRVORE LEVAREI
Avaliação:Tamanho do trabalho: 326 Palavras / 2 PáginasData: 21/3/2021 -
Historia M.a.p.a de Ciências Pirâmide Alimentar
Acadêmico: Raiany Bispo da Costa Lima R.A.: 200577295 Curso: Pedagogia Disciplina: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS Valor da atividade: 2,0 Prazo para postagem: 05/10/2020 a 20/12/2020 23h59 (horário de Brasília) Orientações Gerais: 1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos; 2. O aluno deverá, obrigatoriamente, utilizar este formulário para realizar a atividade, a não utilização implicará na nota. 3. Esta é uma atividade INDIVIDUAL, em caso de plágio será zerada. 4. Para realizar esta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 688 Palavras / 3 PáginasData: 3/7/2021 -
HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO
É comum se acreditar em textos e visões bem argumentadas. Por exemplo, quando se lê livros de história, normalmente se acredita quase completamente no que está escrito. Porém, ao pesquisar variados textos sobre o determinado assunto, é possível perceber que existe diferença de opinião que, na maioria das vezes não é explicita, pois muitos historiadores valorizam a neutralidade dentro da história. Com os estudos hoje existentes, sabe-se que não existe esta neutralidade, porque mesmo sendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 391 Palavras / 2 PáginasData: 10/8/2015 -
História na educação 2 cederj
AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 2- 2014.1 DISCIPLINA: HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO 2 COORDENADORA: SONIA WANDERLEY ALUNA: BRUNA BRANDT DA COSTA. POLO: PETRÓPOLIS. Questão 2.1 No primeiro texto é usada uma estratégia de “encher os olhos do outro”, ou seja, o europeu ao falar sobre panos, facas, tesouras, etc. com o nativo, tenta despertar nele uma curiosidade em conhecer tais objetos, a fim de que o nativo possa lhe permitir pegar livremente a madeira desejada. Ele também tenta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 635 Palavras / 3 PáginasData: 12/10/2015 -
Historia na educação brasileira
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP POLO DE PALMAS-PR PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA ALUNAS: ADRIELI SOUZA RA: 435225 LEONI BUTTNER PILANTIL RA: 439451 SIMONE T. R. CASTALDO RA: 435224 RELATÓRIO DE PESQUISA APRESENTADO À DISCIPLINA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA, 3º PERÍODO DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Professor: Tutor a distância: PALMAS PR 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO Neste trabalho procuramos apronfundar nossos estudos sobre o passado de nossa educação, nele abordaremos temas sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.301 Palavras / 22 PáginasData: 8/11/2015 -
HISTORIA NA EDUCACÃO REVISÃO AP1
Disciplina: História da Educação Coordenadora: Maria de Lourdes Silva REVISÃO AP1 – 2017.2 Caros alunos, as questões abaixo servem como guia para orientá-los no conjunto de questões a serem abordadas em nossa próxima avaliação. Percebam a abrangência das questões e procurem construir respostas analíticas que possam mostrar o teor crítico sobre os pontos tratados. Bom estudo. Boa sorte. Questões: 1 – Quais as contribuições dos segmentos abaixo à educação do Brasil Colônia? a) Jesuítas: b)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 270 Palavras / 2 PáginasData: 16/9/2017 -
Historia Palmeiras
O clube Sociedade Esportiva Palmeiras foi fundado em 26 de Agosto de 1914 por imigrantes da colônia italiana da cidade de São Paulo, sob o nome Palestra Italia (em italiano a palavra Itália não é acentuada)1 . A sua fundação se deu pela presença de dois times italianos no Brasil, no caso o Pro Vercelli e o Torino, impulsionando assim quatro jovens italianos a criar um time para a colônia italiana, eram eles; Luigi Cervo,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 200 Palavras / 1 PáginasData: 19/9/2014 -
Historia pedagogia
Atividade II Aluno: Gerlan Almeida de Oliveira Sigam as seguintes instruções para fazer a Atividade II, a mesma abrange todo o conteúdo logo para a mesma vocês terão que pegar um conjunto de 10 medidas como já explicado na Atividade I: 1. Verificar se existe algum tipo de erro em suas medidas? Se pode existir qual? 2- Apresentar os mesmos com o número correto de algarismos significativos. 3- Dizer o número de medidas (N); Média
Avaliação:Tamanho do trabalho: 293 Palavras / 2 PáginasData: 9/12/2015 -
HISTÓRIA SOCIAL DA EDUCAÇÃO NO BRASIL (1926 – 1996), de Marcos Cezar de Freitas e Maurilane de Souza Biccas
O presente texto que é abordado trata-se do capítulo dois do livro História social da educação no Brasil (1926 – 1996), onde os autores Marcos Cezar de Freitas e Maurilane de Souza Biccas denominam o Estado Novo como Noite Escura. O Estado agiu de forma para o benefício da industrialização do Brasil, que trouxe uma consequência da disseminação da escola pública. Os autores mostram que a escola pública estava voltada para a formação de mão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 486 Palavras / 2 PáginasData: 16/9/2015 -
História, filosofia e sociologia da educação
História, filosofia e sociologia da educação Questão A: De acordo com o enunciado da questão, a educação tem o poder de interferir na sociedade uma vez que é o principal agente capaz de transformar e mudar a sociedade em que vivemos. A Pedagogia Histórico-Crítica, iniciada em plena ditadura militar, foi fundamental para o desenvolvimento da educação em nosso pais. O principal pesquisador e influenciador, Paulo Freire, fez da educação um ato político, buscando na educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 718 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2018 -
HISTÓRIA: Somos feitos de tempo”?
1. O que significa afirmar que “Somos feitos de tempo”? Pode-se afirmar que somos feitos de tempo, pois somos seres históricos. Estamos sempre tentando nos adaptar, quando nos deparamos com problemas pessoais e coletivos, a partir de mudanças de pensamento e ações. E a partir também dessas mudanças, que nos constituímos e criamos a cultura no qual estamos englobados. Cada geração adapta e assimila a cultura antepassada a partir de suas necessidades. Podemos afirmar também
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.026 Palavras / 5 PáginasData: 10/3/2016 -
Histórias da Educação Infantil Brasileira - Moysés Kuhlmann Júnior
Histórias da educação infantil brasileira - Moysés Kuhlmann Júnior Em seu texto Histórias da educação infantil brasileira, Moysés Kuhlmann procura contextualizar a história das instituições voltadas à educação infantil. O texto inicia fazendo referência ao marco dos 500 anos da chegada de Cabral no Brasil e a formação da cultura brasileira que é constituída por inúmeras outras culturas, povos e raças, e suas diferentes condições sociais. Essas diferenças persistem até os dias de hoje
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.265 Palavras / 6 PáginasData: 6/7/2016 -
HISTÓRIAS DE PROBLEMAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM A PARTIR DAS OCORRÊNCIAS ESCOLARES
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS UNIDADE DE LEOPOLDINA HISTÓRIAS DE PROBLEMAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM A PARTIR DAS OCORRÊNCIAS ESCOLARES por TATIANA TESCH ARRUDA Leopoldina - MG 2017 HISTÓRIAS DE PROBLEMAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM A PARTIR DAS OCORRÊNCIAS ESCOLARES TATIANA TESCH ARRUDA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pedagogia da Unidade Leopoldina da Universidade do Estado de Minas Gerais, como requisito parcial para a conclusão do curso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.622 Palavras / 51 PáginasData: 9/11/2018 -
HISTÓRIAS DE VIDA...HISTÓRIAS DE CONSTRUÇÃO!
HISTÓRIAS DE VIDA...HISTÓRIAS DE CONSTRUÇÃO! Para a realização dessa Prática, você deverá “viajar” na sua própria história de vida, revisitando suas experiências como mulher, como homem, como cidadão(ã), as que constrói enquanto pessoa e que tem lhe estruturado até hoje. Assim, recorde saudosos momentos relativos à sua infância, sua adolescência, juventude, maturidade e, até agora, na idade adulta! Lembre-se... * de brincadeiras, * de alegrias, * de frustrações, * de pessoas que lhe marcaram (positivamente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 365 Palavras / 2 PáginasData: 24/5/2021 -
Histórias e Histórias da Educação
________________ 1. INTRODUÇÃO A História da Educação é uma História muito complexa, tanto para ser estudada, como ara ser compreendida, pois ela se evolui em um contexto cheio de acontecimentos importantes e que necessitam ser observados e compreendidos. Nesse trabalho apresentamos diversas possibilidades de se “conectar” os alunos das séries iniciais com esse mundo da História, levando-os a sentir a verdadeira importância que os acontecimentos do passado, tem em nossa educação atual. Trabalhando os temas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.877 Palavras / 12 PáginasData: 20/1/2016 -
Historias infantis
1.1- Um pouco da história da Literatura Infantil. Literatura Infantil traz a ideia de belos livros, com bastante imagens, destinado à distração e ao prazer de ler, mas será só isso mesmo? Para começar a tratar de um assunto tão vasto, é preciso traçar um histórico da área. A Literatura Infantil começa a esboçar-se no início do século XVII, quando os pequenos ainda eram considerados como seres opostos aos adultos, pois por serem diferentes e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.013 Palavras / 17 PáginasData: 29/5/2015 -
HISTÓRIAS INFANTIS ATRAVÉS DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM
HISTÓRIAS INFANTIS [a] ATRAVÉS DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM RESUMO: Este artigo retrata a definição do que pode ser um objeto de aprendizagem e como este, pode ser utilizado numa proposta pedagógica. A utilização de diferentes mídias como imagens, vídeos e sons, pode servir como suporte para a mediação do processo de aprendizagem entre aluno e professor. A pesquisa foi realizada com o objetivo de relatar as vantagens de utilizar os objetos de aprendizagem em sala
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.559 Palavras / 15 PáginasData: 31/3/2016 -
Histórias sobre infância e experiências que estavam na escola
Transcrevo aqui parte da minha história educacional, na infância e experiências vivenciadas no colégio, que foram relevantes na minha trajetória escolar e na transformação pela qual me identifico profissionalmente. Meu nome é Priscila Moura Borges, tenho 20 anos. Nasci no dia 31 de outubro de 1993, no hospital e maternidade São Sebastião, município de Colinas do Tocantins, onde possuo residência fixa atualmente. Hoje em dia Colinas é uma cidade bem organizada e desenvolvida socialmente. Sou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 231 Palavras / 1 PáginasData: 10/10/2014 -
HISTORICISMO, MARXISMO, ESTRUTURALISMO E FENOMENOLOGIA
Historicismo: No início do século XX o filósofo e historiador alemão Dilthey desenvolveu o período do historicismo. Segundo Chauí (2006) essa concepção acredita na distinção entre ciências naturais e humanas e entre homem e natureza. Para Dilthey os fatos humanos diferenciam se dos fatos naturais, pois são históricos, possuem significação e finalidade por isso, devem ser estudados através de suas características próprias. O historicismo, chamado por Dilthey como “ciências do espírito e da cultura”, não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 724 Palavras / 3 PáginasData: 28/5/2018 -
Historico da Alfabetização
HISTÓRICO DA ALFABETIZAÇÃO PARADIGMA DOS MÉTODOS (Sintéticos, Analíticos e Misto) Antiguidade até os anos 1980 CONCEPÇÃO CONTRUTIVISTA Anos de 1980 até1990 CONCEPÇÃO HISTÓRICO-CULTURAL A partir de 1990 -Sintéticos: -iniciavam de uma parte de unidades menores para um todo -unidades maiores- -aprendizagem primeiro era de letras e som e depois de palavras e frases -utilizavam leitura e cópia -ensinavam de forma mecânica -Analíticos: -é o processo de decomposição, sendo contrário ao método anterior -de um todo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 282 Palavras / 2 PáginasData: 17/9/2016