Pedagogia
33.287 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 17.461 - 17.490
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Ludico na Educação Infantil
Projeto Lúdico Mulitidiciplinar Duração/Tempo: 2 meses Faixa Etária : 6 á 7 anos Recurso: Jogo de Memória elaborado com componentes cru: grãos /sementes/ macarrão/ feijão/arroz/ algodão/ Objetivo: Trabalhar a parte social, cognitiva e motora da criança , envolvendo-a em várias disciplinas interdisciplinares, como, matemática, português, história, Geografia e sociedade e natureza. Prática em sala de aula: Disciplina: Matemática Proposta: Com este jogo é proposto ao aluno a contagem dos grãos e sementes com registro de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 867 Palavras / 4 PáginasData: 16/9/2015 -
Lúdico na Educação Infantil
O brinquedo e o brincar fazem parte da infância, os quais possibilitam o desenvolvimento social, motor, cognitivo, entre outros. Os bebês necessitam de estímulos, pois são seres que agem e pensam e o professor que irá proporcionar isto a eles através de espaços, atividades e brinquedos adequados e seguros. Para isto, é necessário conhecer cada criança de modo singular, dando atenção para as necessidades de desenvolvimento de cada uma. O educador deve interagir diretamente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 309 Palavras / 2 PáginasData: 18/10/2016 -
Lúdico na educação infantil
INTRODUÇÃO O presente trabalho tem o objetivo de mostrar o professor frente à Educação no meio lúdico, seu trabalho e avanço nessa metodologia. É visto que o lúdico vai além do brincar seu objetivo é que a criança sinta-se livre para se expressar e através disso ter uma aprendizagem prazerosa. A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica dividida em creche e pré-escola, é uma fase onde é de muita importância na vida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.600 Palavras / 7 PáginasData: 27/8/2017 -
Ludico na Educacao infantil
ESTE TRABALHO FOI REALIZADO A FIM DE MOSTRAR A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DA EDUCAÇÃO F ÍSICA DENTRO DO CO N TEXTO ESCOLAR, BEM COMO QUAL A SUA I MPORTÂNCIA NO PROCESSO EDUCATI VO E SE DISCI PLINA ESTÁ LIGADA A UM MO MENTO HISTÓRICO E SE FAZ PA RTE DE UMA NECESSI DADE SO CIAL D AS PESSOAS. A LÉM DE PROMO VE R UM MO MENTO DE SOCI ALI ZAÇÃO, A EDUCAÇÃO F
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.918 Palavras / 20 PáginasData: 14/4/2019 -
Lúdico na educação infantil
UNIVERSIDADE PAULISTA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Aline Jordana dos Santos R.A: 1431470 Andrieli Pereira Nugent R.A: 1431536 Bruna Gonzatti de Quadros R.A: 1432361 Silvana Margarete da Silva R.A: 1438943 LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NOVO HAMBURGORS 2016 UNIVERSIDADE PAULISTA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Andrieli Pereira Nugent Aline Jordana dos Santos Bruna Gonzatti de Quadros Silvana Margarete da Silva LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SUSY XAVIER DE ALMEIDA NOVO HAMBURGORS 2016 AGRADECIMENTOS Agradecemos primeiramente a Deus que nos manteve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 13.498 Palavras / 54 PáginasData: 9/5/2021 -
Lúdico na Educação Infantil
Metodologia de ensino Autor: Gabriela Koslowski[1] Tutor externo: Camila Klug Oliveira[2] Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED4764) – Estágio 18/05/2021 RESUMO Este paper tem como objetivo mostrar e compreender a grande importância do brincar e suas contribuições para aprendizagens e desenvolvimento de forma lúdica, o trabalho eferente ao estagio realizado no CEI – Semente do amanhã, localizado em Benedito Novo rua Walter Muller, 45 Avenida Brasil. Sabemos que as crianças aprendem muito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.531 Palavras / 7 PáginasData: 26/4/2023 -
Ludico na Infantil
EDUVIGES ASSUNÇÃO CONSTANTINO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL PRAIA GRANDE MAIO DE 2014 ________________ EDUVIGES ASSUNÇÃO CONSTANTINO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto De Pesquisa apresentado ao curso de Metodologia Cientifica do Curso de Pedagogia da Universidade de Santo Amaro, orientado pela Professora Tatiana da Silva Calsavara ________________ FICHA CATALOGRÁFICA ________________ TEMA O LUDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL JUSTIFICATIVA A brincadeira é algo inerente na criança, é a sua forma de trabalhar, refletir e descobrir o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 497 Palavras / 2 PáginasData: 20/5/2015 -
LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Jessica Paulo Patrícia Kath Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 1593) – Estágio Curricular Obrigatório I 04/11/18 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo abordar o tema lúdico no processo de ensino aprendizagem, evidenciando como a ludicidade auxilia a criança no processo de aprendizagem. O brincar é uma excelente forma de motivação para que a criança desenvolva capacidades importantes como a atenção, a memória
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.486 Palavras / 10 PáginasData: 13/11/2018 -
LÚDICO PAPER ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: METODOLOGIAS DE ENSINO
SUMÁRIO 1 PARTE I: PESQUISA 1.1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: METODOLOGIAS DE ENSINO....................................1 1.2 OBJETIVO............................................................................................................................2 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA........................................................................................3 2 PARTE II: PROCEDIMENTO DO ESTÁGIO 2.1 METODOLOGIA.................................................................................................................4 2.2 CRONOGRAMA..................................................................................................................5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................................6 ANEXOS....................................................................................................................................7 1 PARTE I: PESQUISA 1. ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: METODOLOGIAS DE ENSINO Tema: A Prática de Contação de história nos anos inicias do Ensino Fundamental A metodologia de ensino é uma área onde se desenvolve a construção e produção do conhecimento, o mundo da escola se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.037 Palavras / 5 PáginasData: 5/8/2019 -
LÚDICO- QUANDO?
CLÁUDIA LEONICE GOETTMES MARILENE DE CAMARGO ROSELI DE FÁTIMA ALMEIDA ALLEBRANTE LÚDICO: QUANDO? CURITIBA 2005 CLÁUDIA LEONICE GOETTMES MARILENE DE CAMARGO ROSELI DE FÁTIMA ALMEIDA ALLEBRANTE LÚDICO: QUANDO? Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de especialista no curso de Pós – Graduação em Psicopedagogia do Instituto Brasileiro de Pós – Graduação e Extensão – IBPEX. Prof. orientador: Guacira CURITIBA 2005 RESUMO Este trabalho é resultado de uma pesquisa bibliográfica / documental, tendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.251 Palavras / 30 PáginasData: 12/8/2015 -
Lúdico: Contribuições No Processo De Ensino Aprendizagem Na Educação Infantil
LÚDICO: CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL MARTINS, Keli[1] SOBRENOME, Nome do orientador[2] RESUMO: O lúdico é fundamental para o desenvolvimento integral da criança na educação infantil, portanto, o presente trabalho é uma revisão de literatura com o objetivo de apresentar qual a contribuição do lúdico no processo de ensino aprendizagem na educação infantil. Portanto, conclui-se que a ludicidade na educação infantil oferece muitas vantagens no processo de ensino e aprendizado, pois,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.347 Palavras / 14 PáginasData: 20/10/2023 -
LÚDICO: ESTIMULAR A DESMOTIVAÇÃO DOS DISCENTES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
FACULDADE LUSO BRASILEIRA – FALUB CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EVERLY CUSTODIO DE ALBUQUERQUE LÚDICO: ESTIMULAR A DESMOTIVAÇÃO DOS DISCENTES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CARPINA – PE 2015 ________________ EVERLY CUSTODIO DE ALBUQUERQUE LÚDICO: ESTIMULAR A DESMOTIVAÇÃO DOS DISCENTES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Monografia apresentada a Faculdade Luso-Brasileira/FALUB, como requisito parcial para obtenção do título de licenciatura em pedagogia, sob orientação do Professor Doutor Durval Ferreira Vieira. CARPINA – PE 2015 ________________
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.698 Palavras / 7 PáginasData: 20/11/2015 -
LÚDICO: UMA FERRAMENTA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
LÚDICO: UMA FERRAMENTA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NOME, aluna[1] Orientadora [2] RESUMO Esse artigo apresenta um estudo bibliográfico como objetivo de demonstrar a importância da inserção do lúdico na educação inclusiva como modelo prático de vivencia e consciência, visando uma melhor prática no desenvolvimento integral da criança, avaliando a contribuição do lúdico na aprendizagem, na socialização e relações interpessoais definindo regras nas brincadeiras que influenciarão no seu desenvolvimento. Assim, procurando conhecer todo o processo na educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.117 Palavras / 17 PáginasData: 20/11/2019 -
LUDIKO E PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS
UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ( NOME E SOBRENOME ) O LÚDICO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. CANTAGALO-RJ 2017 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ( NOME E SOBRENOME ) O LÚDICO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes - UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Infantil e Psicomotricidade Clínica . CANTAGALO-RJ 2017 ________________ O LÚDICO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.377 Palavras / 10 PáginasData: 11/3/2018 -
LUDOPEDAGOGIA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
A LUDOPEDAGOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I SÉRIES FINAIS ------------------------------------------------------------------------------------------- Genimari Diomar Zambelli[1] Resumo O presente artigo apresenta a importância da ludopedagogia na prática pedagógica para o processo de ensino-aprendizagem nas séries finais do ensino fundamental I. Tem como objetivo principal, compreender o papel do professor na promoção do lúdico nesta faixa etária incluindo as tecnologias as quais eles convivem rotineiramente. A ludopedagogia é um meio pelo qual o professor pode lançar mão buscando melhorar sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.493 Palavras / 22 PáginasData: 9/9/2019 -
Ludoterapia
FPA- FACULDADE POLIS DAS ARTES ELOISA SACCUMANN EDUCAÇÃO E LUDICIDADE EMBU DAS ARTES 2015 ELOISA SACCUMANN EDUCAÇÃO E LUDICIDADE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção de Especialista em: Ludoterapia Ministrado pela Faculdade Polis das Artes, sob orientação do Prof. EMBU DAS ARTES 2015 ________________ RESUMO Através de varias referencias bibliográfica tivemos a oportunidade de conhecer melhor a união entre a educação e ludicidade e assim poder trazer grandes contribuições no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.636 Palavras / 19 PáginasData: 21/9/2015 -
Luiz Carlos de Freitas - Avaliação e Meritocracia
Segundo o pedagogo a questão da meritocracia é maior do que a avaliação, pois a avaliação tem sido um mero instrumento para a meritocracia, essa por sua vez põe em cena de imediato a questão da competição entre alunos e professores, por metas, por recursos. Para Luiz Carlos de Freitas a educação não pode virar uma competição, pois essa se trata de um sistema de colaboração, onde um ajuda o outro e na educação não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 443 Palavras / 2 PáginasData: 4/10/2020 -
Lutando contra a Dengue
Tema Lutando contra a Dengue Justificativa Com o decorrer do tempo os casos de dengue têm se agravado, tendo em vista que, é uma doença grave causadorade muitas mortes. Acreditamos que seja importante trazer esse projeto para a escola, tratando-o de forma interdisciplinar, fazendo com que os alunos alertem a sociedade de forma a ocasionar mudanças de hábitos. Por exemplo, nas atividades do dia-a-dia, como garrafas e embalagens descartáveis, latas, pneus, entre outros. Estes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 737 Palavras / 3 PáginasData: 1/11/2015 -
LVIOLÊNCIA NA ESCOLA RELAÇÔES TURBULENTAS NO ESPAÇO ESCOLAR
VIOLÊNCIA NA ESCOLA RELAÇÔES TURBULENTAS NO ESPAÇO ESCOLAR Quais práticas contribuem para harmonizar as relações no espaço escolar. RESUMO <TÍTULO RESUMO> O presente artigo trata da violência nas escolas, suas causas e consequências. Atualmente é visível a manifestação da violência na sociedade em geral e nas escolas em particular. Frente a essa realidade, torna-se necessária uma análise sobre o tema que considere não a violência em si, mas os elementos a ela ligados. Assim, há
Avaliação:Tamanho do trabalho: 993 Palavras / 4 PáginasData: 27/10/2016 -
Lygia Fagundes Telles
Características: * Tipos de Gêneros Literários – Romance e Conto * Utilização de algumas propostas do período Pós - 45 * Exploração intimista da psicologia feminina * Experiências Humanas - sobretudo as interiores * Explora vivências e estudos da alma da infância e da adolescência * Personagens solitários * Estudiosos defendem que a sua obra pertence à Geração de 1945 * Obras de caráter ficcional * Existencialismo – visões de mundo inspiradas nesta corrente filosófica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 398 Palavras / 2 PáginasData: 24/8/2016 -
M & N ACESSORIA PEDAGOGICA
M & N ACESSORIA PEDAGOGICA Projeto de educação inclusiva - Uma educação para todos Responsáveis: Luciana Vefago Cascaes Vertuoso Lindaura Manenti Guidi Orientadora: Margarida Delfino Criciúma, agosto de 2013 JUSTIFICATIVA A educação inclusiva em nossa sociedade deve garantir a participação efetiva de todos a todas as oportunidades, independente de suas peculiaridades. Incluir todos os alunos em uma determinada atividade muitas vezes é um grande desafio ao professor. Não basta o aluno esta incluído dentro da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.765 Palavras / 8 PáginasData: 25/5/2016 -
Macro economia
Esta etapa da atps visa estudar a macroeconomia de Campinas e região, abrangendo as cidades de Hortolândia, Indaiatuba, Americana, Monte Mor, Paulínia e Nova Odessa. A região metropolitana de Campinas possui 19 municípios é e a segunda maior do Estado de São Paulo, ficando atrás somente da Região Metropolitana de São Paulo, a cidade de Campinas possui uma população de 1.098.630 (estimativa IBGE - 2012), sendo, 48% do total da população sexo masculino e 52%
Avaliação:Tamanho do trabalho: 667 Palavras / 3 PáginasData: 2/5/2015 -
Magisterio
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO: Licenciatura em Pedagogia-EAD. Disciplina: Trabalho de Conclusão de Curso TCC. ALUNAS: Úrsula Cristina Figueiredo. RU: 941641 Rosa Cristina Ribeiro da Silva. RU: 986273 Grazielle Morais Rocha. RU: 1028263 Karina Bianca Teixeira da Rocha. RU : 1036238 OBSERVAÇÃO OU DOCÊNCIA Ao fazer o estágio supervisionado foi possível perceber como funciona a determinada escola desde a sua estrutura física até o seu direcionamento. As salas são bem arejadas, com boa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.568 Palavras / 7 PáginasData: 17/11/2015 -
Magistério
Profissionalização do Magistério A qualificação dos profissionais do magistério principal é a garantia de qualidade da educação pública, assim incluindo interesse da sociedade, direito do profissional e dever do Poder Público. Segundo a LDB (art. 2º), o interesse da sociedade resume-se em: desenvolver o educando, prepará-lo para a cidadania e qualificá-lo para o trabalho. Os Direitos dos Profissionais são constituídos pelas seguintes condições: valorização da profissão (art. 206º V) onde constam os demais incisos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 459 Palavras / 2 PáginasData: 30/11/2015 -
Magna Soares
Segundo Magna soares sobre letramento e alfabetização, diz que: “letrar significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e escrita, a alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita. Uma criança com hábitos, habilidades e com prazer de escrita por diferentes gêneros textuais, em diferentes contextos e circunstâncias é uma criança considerada letrada. Já uma criança alfabetizada, é uma criança que sabe ler e escrever”. Logo, é possível dizer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 343 Palavras / 2 PáginasData: 2/5/2015 -
Maior escolaridade, maior possibilidade
Maior escolaridade, maior possibilidade. Quando se fala da desigualdade, os pensamentos são remetidos à cultura de séculos de uma mentalidade cerceada de incentivo para uma grande parte da sociedade: pobres, negros e mulheres. A desigualdade de gêneros ocorre desde os primórdios até a atualidade. É certo que, gradativamente, esse número vem reduzindo com o passar dos anos, mas é visto a olhos nus que a questão cultural ainda está muito enraizada na mentalidade da sociedade.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 426 Palavras / 2 PáginasData: 21/9/2019 -
Mais educação para a valorização do Professor.
SISTEMA DE ENSINO 100% ONLINE PEDAGOGIA JULIANA SILVA XAVIER PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL II Mais educação para a valorização do Professor. Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média do 1º semestre do curso de Pedagogia, na modalidade 100% on-line. Orientador: Prof. Andressa Aparecida Lopes Edilaine Vagula Edinéia de Cássia Santos Pinho Fabiane Muzardo José Adir Lins Machado Mari Clair Moro, Reinaldo Nishikawa Taíse Nishikawa. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.587 Palavras / 7 PáginasData: 25/4/2016 -
Malala e sua contribuição
G) Ao estudar Malala foram identificadas 2 teorias de liderança: Liderança Autêntica e a liderança Carismática. As principais características que definem um líder autêntico, de acordo com Shamir e Eilam (2005), são: líderes autênticos não falsificam sua liderança, agem como “eles mesmos”, sendo “parte do que eles sentem ser seu verdadeiro eu real”; não assumem um papel de liderança ou atividades de liderança por status, honra ou recompensas, mas sim por causa de valor ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.021 Palavras / 5 PáginasData: 15/10/2015 -
Malba Tahan: A Ficção Como Metodologia de Ensino
Claudia Andrea Vieira de Camargo Albuquerque Malba Tahan: a ficção como metodologia de ensino Capela do Alto / SP 2013 ________________ Faculdade Associada Brasil - FAB Pós-Graduação em Psicopedagogia Claudia Andrea Vieira de Camargo Albuquerque Turma B Malba Tahan: a ficção como metodologia de ensino Monografia apresentada à Banca Examinadora do Curso de Pós Graduação “lato sensu” em Psicopedagogia da Faculdade Associada Brasil - FAB, como requisito parcial para obtenção do título de especialista. Orientadora:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.852 Palavras / 24 PáginasData: 22/4/2016 -
Mania de Explicação Reconhecendo Estados Emocionais
INSTITUTO COLÔNIA DO SABER CARLA SARDINHA SIEBRA DE SOUZA Projeto TCC : A história do Patinho Feio – identificando estados emocionais Rio de Janeiro/2018 Tema O Patinho feio – trabalhando a auto-estima infantil Justificativa O popular livro infantil “O patinho feio” retrata a história de um pato que é diferente de seus pares, que ao sofrer preconceito por esta diferença fica triste até encontrar sua verdadeira natureza. Através do livro, podemos trabalhar o reconhecimento de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 323 Palavras / 2 PáginasData: 19/12/2018