Pedagogia
33.329 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 17.581 - 17.610
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Matematica
METODOLOGIA DE ESTUDO E DE PESQUISA \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2016 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: METODOLOGIA DE ESTUDO E DE PESQUISA – 50h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 920 Palavras / 4 PáginasData: 3/6/2016 -
Matemática - um desafio internacional para o surdo
Matemática: Um Desafio Internacional para Estudantes Surdos KRITZER, Karen L. PAGLIARO, Cláudia M. Matemática: um desafio internacional para estudantes surdos. Tradução de Beatriz Vargas Dorneles. Caderno Cedes, Campinas, v. 33, n. 91, p. 431-439, set./dez. 2013. Disponível em <http:/www.cedes.inicamp.br> Acesso em 30 mar. 2016 O artigo analisou o panorama da educação matemática no campo da surdez no Brasil e em outros países como Estados Unidos e Inglaterra. As autoras levantaram hipóteses sobre os problemas encontrados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 548 Palavras / 3 PáginasData: 26/5/2016 -
Matematica 2
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.127 Palavras / 13 PáginasData: 31/8/2015 -
Matemática 2° semestre
Redes Sociais e Comunicação Matemática Licenciatura 2° semestre Tema 01 Práticas de Leitura: do Impresso ao Digital Questão 1 Como o texto digital muda as práticas de leitura e por que é ingênuo pensar que essa mudança restringe-se apenas à alteração de suporte? Resposta: É ingênuo pensar que a chegada do texto digital refere-se apenas a uma mudança de suporte, pois ele promove mudanças na maneira de ler, assim como na maneira de produzir os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.650 Palavras / 27 PáginasData: 4/8/2015 -
Matemática Aula 1
ATIVIDADE 1 1. Após leitura da aula 01, entreviste dois alunos que cursam os anos iniciais do ensino fundamental fazendo a seguinte pergunta: quais são as principais dificuldades que você encontra nessa disciplina? (cite pelo menos três). Emita também a sua opinião. A matemática é uma disciplina que agrada a poucos, desde os tempos mais remotos ate os dias de hoje, pois esta é uma disciplina que causa algum descontentamento na grande maioria dos alunos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 389 Palavras / 2 PáginasData: 23/2/2016 -
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.736 Palavras / 11 PáginasData: 2/5/2015 -
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Julho/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.735 Palavras / 11 PáginasData: 26/10/2015 -
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I Julho/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.186 Palavras / 33 PáginasData: 8/3/2016 -
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Agosto/2015 Discente : MELISSA RIBEIRO DE OLIVEIRA SANTOS MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II – 80h UNIDADE 1 FRAÇÕES 1. Para introduzir o conceito matemático de divisão, em partes iguais, é necessário analisar todas as possibilidades da divisão do conjunto que se quer dividir, levando-se em consideração: sua natureza, as características de suas partes e as características do resto. Considerando essa afirmação, faça um pequeno texto sobre o assunto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.950 Palavras / 20 PáginasData: 23/10/2015 -
Matemática concreta x matemática abstrata
DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA ALUNO: CHRISTYAN LEANDRO MEIRELES DE SOUZA TURMA: LM3 PROFESSORA: CLEIDE OLIVEIRA RODRIGUES MATEMÁTICA ABSTRATA X MATEMÁTICA CONCRETA A autora inicia o texto através da abordagem de Piaget sobre o conhecimento matemático, a partir daí, nos é exposto estudo de Nimier (1976 – 1989), onde foi realizado no colóquio internacional sobre história da matemática, promovido pela UNESCO em 1992. Tal evento reuniu vários professores europeus de matemática, onde os mesmos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 989 Palavras / 4 PáginasData: 26/6/2019 -
Matemática das Frações; Tipos de Frações; Frações de Um Mesmo Inteiro; Temas Transversais.
PEÇA DE TEATRO: CHAVES Conteúdos: Matemática das frações; Tipos de frações; Frações de um mesmo inteiro; Temas transversais. PERSONAGENS: -Maiara Gabrieli Pinheiro/Chiquinha -Bruno Eduardo Duarte/Nhonho - Patricia Alves de Oliveira/ Pópis - João Gabriel Leperes/ Professor Girafales -Agnaldo da Silva Pereira/ Chaves -Sara Osowski Mieres/ Dona Clotilde -Vanda Kelen Rodrigues/ Dona Florinda - Omar Samir Safadi/ Quico - Bruna Letícia Lenz/ Pati - Gabriela Simionato Kirienco/ Senhor Barriga - Valmir Lopes Guth/ Jaiminho - Samuel
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.554 Palavras / 19 PáginasData: 25/11/2019 -
MATEMÁTICA E A SALA DE AULA
Cool PROJETO DT e PI Cool Uma criança ativa e curiosa não aprende Matemática memorizando, repetindo e exercitando, mas resolvendo situações-problema, enfrentando obstáculos cognitivos e utilizando os conhecimentos que sejam frutos de sua inserção familiar e social. Ao mesmo tempo, os avanços conquistados pela didática da Matemática nos permitem afirmar que é com o uso do número, da análise e da reflexão sobre o sistema de numeração que os pequenos constroem conhecimentos a esse respeito.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 491 Palavras / 2 PáginasData: 6/1/2019 -
Matemática e os temas transversais
Universidade Estadual de Goiás Unidade Universitária de Itaberaí Ludmylla Cesário de Oliveira Juliana Cristina de Moraes Silva Resenha A Matemática e os Temas Transversais Itaberaí 2013 Ludmylla Cesário de Oliveira Juliana Cristina de Moraes Silva Resenha A Matemática e os Temas Transversais Trabalho apresentado à disciplina de Conteúdos e Processos de Ensino de Matemática I do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia como requisito parcial para obtenção da nota do 2º bimestre orientado pela professora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.336 Palavras / 6 PáginasData: 13/5/2015 -
MATEMÁTICA FINANCEIRA APLICADA ATRAVÉS DE JOGOS LÚDICOS
Brasao_UFPI UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ PRÓ REITORIA DE GRADUAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA CAMPUS MINISTRO REIS VELLOSO MATEMÁTICA FINANCEIRA APLICADA ATRAVÉS DE JOGOS LÚDICOS Parnaíba-PIAUÍ Janeiro de 2016 ERNANDES FERREIRA DO NASCIMENTO NETO GABRIEL ISAAC GALENO DA SILVA CASTRO JÁDYLA BEATRIZ OLIVEIRA SILVA JOÃO LUCAS SANTOS FALCÃO LUYSE CARDOSO DOS SANTOS MARIA VÉRAS DO NASCIMENTO MATEMÁTICA FINANCEIRA APLICADA ATRAVÉS DE JOGOS LÚDICOS Projeto de Intervenção Pedagógica apresentado a professora Msc. Dayanne Batista Sampaio, orientadora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.776 Palavras / 16 PáginasData: 28/5/2016 -
MATEMÁTICA LUDICA
SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE JUARA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA NAIANE CORREIA DE OLIVEIRA “O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DA LUDICIDADE” Juara – MT, Novembro de 2011 ________________ NAIANE CORREIA DE OLIVEIRA “O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DA LUDICIDADE” Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao Curso de Pedagogia do Departamento de Pedagogia da Universidade do Estado de Mato Grosso, sob orientação da Professora Ms.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.161 Palavras / 41 PáginasData: 14/4/2015 -
MATEMATICA LUDICA: O USO DO TANGRAM
MATEMATICA LUDICA: O USO DO TANGRAM ACADÊMICAS: SILVA, Ana Paula da. PEREIRA, Leonice Maria Alves. ORIENTADORA: PINAFO, Jaqueline Especialista: SILVA, Edson Félix da. Esse trabalho foi desenvolvido a partir de levantamento de dados teóricos através de pesquisas bibliográficas e pesquisas de campo. O objetivo deste trabalho foi de buscar aprofundamento teórico e prático e analisar a utilização do tangram de maneira Lúdica como facilitador da aprendizagem na sala de aula. Para realização dessa análise buscou-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 335 Palavras / 2 PáginasData: 9/2/2016 -
Matemática Moderna, Didática da Matemática e Etnomatemática
Faculdade Anhanguera Educacional Pedagogia – 5ª e 6ª séries Fundamentos e Metodologia de Matemática Matemática Moderna, Didática da Matemática e Etnomatemática Anápolis 2015 Faculdade Anhanguera Educacional Pedagogia – 5ª e 6ª séries Fundamentos e Metodologia de Matemática Luciana Brito da Silva – 9977020050 Matemática Moderna, Didática da Matemática e Etnomatemática Trabalho apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina de Fundamentos e Metodologia de matemática, sob a orientação da Prof. Marcelo Gomides. Anápolis 2015 1.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.744 Palavras / 7 PáginasData: 7/9/2015 -
Matemática Moderna, Didática da Matemática e Etnomatemática
Faculdade Anhanguera Educacional Pedagogia – 5ª e 6ª séries Fundamentos e Metodologia de Matemática Matemática Moderna, Didática da Matemática e Etnomatemática Anápolis 2015 Faculdade Anhanguera Educacional Pedagogia – 5ª e 6ª séries Fundamentos e Metodologia de Matemática Luciana Brito da Silva – 9977020050 Matemática Moderna, Didática da Matemática e Etnomatemática Trabalho apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina de Fundamentos e Metodologia de matemática, sob a orientação da Prof. Marcelo Gomides. Anápolis 2015 1.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.744 Palavras / 7 PáginasData: 7/9/2015 -
Matemática na educação infantil
A matemática está presente na vida cotidiana de todo cidadão, por vezes de forma explicita e por vezes de forma sutil. No momento em que abrimos os olhos pela manhã e olhamos a hora no despertador, estamos lendo na linguagem da matemática, exercitando nossa abstração e utilizando conhecimentos matemáticos que a humanidade levou séculos para construir. Na sociedade atual, a matemática é cada vez mais solicitada para descrever, modelar e resolver problemas em diversas áreas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 594 Palavras / 3 PáginasData: 30/4/2018 -
Matemática na Educaçao Infantil
Matricula: 20170095158 Aluna: Josilene do Nascimento Polo: Lucena Componente curricular: MNEIU - 2018.2 - 236672 Professor: Edison Bichara O professor possui uma função importante que é propiciar às crianças um ambiente em que possam explorar diferentes ideias matemáticas, que não sejam apenas numéricas, mas também referentes à geometria, às medidas e às noções de estatística, de forma prazerosa e que possam compreender a matemática como fator inserido na vida. E muito importante que o professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 338 Palavras / 2 PáginasData: 30/8/2018 -
Matemática na educação infantil: Com enfoque no Desenvolvimento Humano
Sistema de Ensino Presencial Conectado PEDAGOGIA TATIANE MARA DE SOUZA Matemática na educação infantil: Com enfoque no Desenvolvimento Humano MATEMÁTICA NA EDUCACAO INFANTIL: Com enfoque no Desenvolvimento Humano Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Matemática na Educação Infantil Orientador:Prof. Juliana Gomes de Souza Poços de Caldas 2019 SOUZA, tatiane. Matemática na Educação infantil com enfoque no desenvolvimento humano. 2019. 19 páginas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.739 Palavras / 19 PáginasData: 26/10/2019 -
Matemática no ensino fundamental.
Ábaco, uma breve história. Tecnologia é a palavra do momento e sua eficacia é indiscutível quando o assunto é matemática. Softwares com jogos matemáticos, que exigem da criança boa memória e concentração, fazem a cabeça da meninada e dos professores. Não existe meio termo quando o assunto é soma, subtração, divisão e multiplicação, alguns amam, outros odeiam, e acredito eu, que para amenizar a opinião do segundo grupo citado, ao longo dos anos a criatividade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 602 Palavras / 3 PáginasData: 9/11/2015 -
Matemática Pontos de Contato: Língua Portuguesa e Arte
Área: Ciências da Natureza : Disciplina: Matemática Pontos de Contato: Língua Portuguesa e Arte Série: 5ª série do Ensino Fundamental Competências: Visualizar, reconhecer, analisar e estabelecer relações entre as figuras geométricas. Habilidades: Distinguir figuras geométricas planas e não planas; Distinguir corpos redondos e poliedros; Reconhecer os elementos dos poliedros; Perceber, em objetos do cotidiano ou em figuras geométricas, os conceitos primitivos da geometria; Tempo Estimado: 5 aulas Desenvolver o hábito da apreciação de obras de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 404 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2015 -
Matematica sequencia didatica
Ensino Metodológico Matemática B São Lourenço 2015 Carla Pereira Débora Ferreira Fabiana de Paula Fabiane Fernandes Fabrício José Lyzandra Ferreira Sequência Didática - Literatura infantil Dez Casas e um Poste que Pedro Fez Trabalho requisitado para avaliação na disciplina de Matemática B do curso de graduação em Pedagogia, na Faculdade Victor Hugo, ministrado pela professora Bethânia Rezende. São Lourenço 2015 Introdução Vários conteúdos podem ser trabalhados através desta história Desenvolvimento A história pode ser lida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 364 Palavras / 2 PáginasData: 9/12/2015 -
Matemática, um Mundo de descoberta
Matemática, um Mundo de descoberta Introdução O desenvolvimento mental da criança, antes do seis anos, segundo Piaget, pode ser sensivelmente estimulado através das diversas atividades na Educação Infantil, tais como: jogos, brinquedos, modelagem, manuseio de pauzinhos, caixas, etc. A criança vai adquirindo através das atividades conhecimentos matemáticos, e dessa iniciação dependerá muito seu interesse pela Matemática no decorrer de sua vida. De zero a três anos deve-se estimular as crianças com brinquedos coloridos formas diferentes,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 487 Palavras / 2 PáginasData: 22/10/2015 -
Matemática. A atividade prática supervisionada (ATPS)
6jhu,kyu,u,jmATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CTS em Marketing 2ª Série Matemática A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.150 Palavras / 5 PáginasData: 2/10/2013 -
Matemática: dinâmica na sala de aula
Matemática: dinâmica na sala de aula Introdução Tendo em vista a reflexão de propostas pedagógicas para a melhoria do ensino aprendizagem da matemática, buscando tornar as aulas mais prazerosas, dinâmicas e participativas para o desenvolvimento do educando, mais especificamente para o 6° ano do ensino fundamental, o principal objetivo foi trabalhar o lúdico no desenvolvimento da feira de matemática, despertando nos alunos a curiosidade, levando-os aos desafios, permitindo ampliar seus conhecimentos, estimulando a criatividade, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.453 Palavras / 6 PáginasData: 25/10/2016 -
Matemática: Números e operações
Matemática: Números e operações Como os professores e os alunos se relacionam com a Matemática? Por que será que ela causa tanta aversão? De que maneira os professores exploram o conceito de número? Que recurso utiliza para esta prática? A resolução do problema está presente nesta prática? E as operações elementares (adição, subtração. Divisão e multiplicação) como são ensinadas? Os professores partem de situações do cotidiano? Os alunos compreendem a explicação? Como o professor lida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.398 Palavras / 6 PáginasData: 3/8/2016 -
MATEMÁTICA: O MUNDO DAS FRAÇÕES
MATEMÁTICA: O MUNDO DAS FRAÇÕES Ana Paula de Melo Prof. Orientadora: Cleusa Marise Kreusch Gulini Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0772) – Estágio III 26/11/2015 RESUMO Fração nada mais é que o todo dividido em partes exatamente iguais. Foi inventada pelos matemáticos egípcios que perceberam nas medições das terras que nem sempre dava números inteiros. Com isso surgiu a necessidade de criar um novo tipo de medida e assim surgiu as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.828 Palavras / 8 PáginasData: 16/2/2016 -
Matemattica Comprimento Plano de Aula
Componente Curricular: Matemática Tema: Medidas de Comprimento Faixa etária: 3º ano Objetivos Gerais: Refletir, analisar e compreender os conceitos de medidas de comprimento e do sistema métrico. Apresentar instrumentos de medida., e aprofundar o estudo usando as situações do cotidiano. Objetivos Específicos: * Realizar medições utilizando unidades de medidas. * Conhecer alguns instrumentos de medida de comprimento (régua, fita métrica, entre outros); * Compreender a importância de ter uma unidade de medida padronizada; * Resolver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 340 Palavras / 2 PáginasData: 1/9/2016