Pedagogia
33.303 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 17.551 - 17.580
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Marco Metodológico em Uma Pesquisa Científica
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN – UNIDAD III (Marco Metodológico) Silva, Monteiro Maria José TAREFA Nº 3: Ajuste do Marco Metodológico preparado para o Projeto de Pesquisa PROCEDIMENTO A presente investigação enfocará as formas metodológicas, elencando como será a análise e a investigação do projeto, descrevendo os principais procedimentos que serão aplicados durante o processo de pesquisa de campo. 3.1 Descrição e explicação das principais características metodológicas do projeto: 3.1.1 Tipo de desenho com o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.737 Palavras / 7 PáginasData: 28/9/2020 -
Marcos Historicos
INTRODUÇÃO Quando falamos sobre inclusão não estamos apenas nos referindo no âmbito nacional, mas sim num aglomerado mundial, onde se defende o direito de todos os alunos de compartilharem o mesmo ressinto e aprendizagem, partindo-se em defesa através de uma ação política, cultural, social e pedagógica, onde se combate à discriminação. Aeducação inclusiva compõem um modelo educativo baseado na compreensão dos direitos humanos, onde não aceita a discriminação seja na igualdade como nos valores indissociáveis,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.757 Palavras / 8 PáginasData: 5/6/2015 -
MARCOS INTERNACIONAIS E NACIONAIS DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
MARCOS INTERNACIONAIS E NACIONAIS DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA Neste material, queremos que você conheça os principais marcos internacionais e nacionais dos direitos das pessoas com deficiência. Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência Considerando a necessidade de fortalecer o compromisso do Estado brasileiro com o reconhecimento dos direitos das pessoas com deficiência, garantindo a elas condições de vida com dignidade, autonomia e igualdade de oportunidades, o Brasil ratificou em 2008 a Convenção Internacional
Avaliação:Tamanho do trabalho: 760 Palavras / 4 PáginasData: 6/3/2020 -
MARIANA MELO CORRIDA DO SORVETÃO
CABEÇALHO DA PASTA OK ________________ BNBBPLANO DE AULA – ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) ANO: 6° TURMA: E REGÊNCIA Nº: 01 Nº DE ALUNOS: 30 DATA:13/04/2018 HORÁRIO: 15H50MIN - 16H40MIN COLÉGIO ESTADUAL MARILIS FARIA PIROTELLI GRAZIELE AMBONI Estabelecimento Professor Colaborador JULIA GABRIELA BYCZKOVSKI SARAH LOPES DE SOUZA HANI ZEDHI AMINE AWAD Aluno(s) Estagiário(s) Professor(a) Orientador(a) CONTEUDO JOGOS EIXO TEMÁTICO JOGOS DE ESTAFETA OBJETIVOS ESPECIFICOS - TRABALHAR EQUILÍBRIO - ESTIMULAR TEMPO DE REAÇÃO - VELOCIDADE MATERIAL DIDATICO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 585 Palavras / 3 PáginasData: 4/5/2018 -
Marina Nascimento Plano de Regência
Projeto Integrado de Estágio em Docência em Matemática e Ciências Relatório de Regência O presente relatório tem o objetivo de demonstrar de que forma a aplicação do Plano de Regência, pensado e construído ao longo do curso, foi realizada na instituição de ensino escolhida, CIEJA Butantã, e na turma determinada, Módulo IV, assim como pretende mostrar as contribuições do estágio obrigatório de Matemática e Ciências para a minha formação. Além disso, irá estabelecer uma relação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.223 Palavras / 5 PáginasData: 2/12/2019 -
Marx - “Será possível educar para a emancipação do homem, para livrá-lo de toda a opressão que o esmaga?”
Marx diz que não há harmonia no sistema capitalista, sendo que a burguesia cresce à medida que explora a classe trabalhadora. Ele vê a sociedade como realidade, mas também a enxerga de forma utópica, ou seja, que não aconteceu ainda. Se a sociedade verdadeiramente humana deve ser um dia uma sociedade sem exploração e opressão, é porque essa possibilidade já está dada, neste modo como a sociedade se apresenta, pois está sempre em movimento. Marx
Avaliação:Tamanho do trabalho: 564 Palavras / 3 PáginasData: 28/4/2015 -
MATA ATLANTICA
C:\Users\user\Desktop\9b41b60a28d17e0b1da3_300x170_0_0_1_1.png UNIVERSIDADE DE UBERABA MATA ATLÂNTICA Novembro 2015 C:\Users\user\Desktop\9b41b60a28d17e0b1da3_300x170_0_0_1_1.png UNIVERSIDADE DE UBERABA ALESSANDRO ITOKAZU VASCOCELLOS ELAINE CRISTINA GOMES DO CARMO MARTINS FÁBIO LUIZ CAETANO MAFRA MARIA ZÉLIA BOEGES WESLEY DE JESSUS SALLA Trabalho apresentado à universidade Uniube, modalidade à disciplina: conteúdos e procedimentos didático-metodológicos: história e geografia nos anos iniciais do ensino fundamental como requisito parcial para obtenção do título de graduação em pedagogia, sob orientação do (a) prof.(a): Neire Márcia da Cunha. NOVEMBRO 2015
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 10/3/2016 -
Matemarica
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CONTEUDOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DA LINGUAGEM II ALUNO(AS): HERLON FABRICIO NIGGEMANN. JENNIFER K. DO NASCIMENTO ATIVIDADE OBRIGATÓRIA DE CONTEUDOS DE ENSINO DE METODOLOGIA DE LINGUAGEM II QUESTÕES 1) Há diferenças nos objetivos relacionados à prática de produção textual em cada uma das aulas? Justifique sua resposta. R: São iguais em relação a pratica de ensino. Ambas as professoras quiseram evidenciar o dia a dia dos alunos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 557 Palavras / 3 PáginasData: 17/8/2015 -
Matematia no Eja
Disciplina Educação de Jovens e Adultos (EJA) – Profª Iara Grandino Teresinha Barbosa da Silva Plano de Aula Matemática Disciplina: Matemática Duração: 3 aulas Público alvo: 3ª e 4ª módulo Conteúdo: Trabalhar a matemática de forma prática. Objetivos Gerais Dominar conceitos e procedimentos da matemática necessários a sua via pessoal, social profissional. Usar a matemática em situações de seu dia-a-dia, em seu meio e nas suas necessidades. Objetivos Específicos Utilizar estratégias de cálculo aproximado baseados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 613 Palavras / 3 PáginasData: 26/3/2016 -
Matematica
Arquivo 2 Fórmulas - RESUMO – MATEMÁTICA FINANCEIRA 1 ) Porcentual i = X__ = 0,X = X% 100 2 ) Fatores: x (1 + i ) tenho um aumento; x (1 – i ) tenho um desconto; Exemplo: 10 % = 0,10 ; aumento de 10 % = x . 1,10; diminuição de 10 % = x . 0,90 3 ) Fluxo de caixa é um diagrama geométrico representando um conjunto de entradas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.339 Palavras / 6 PáginasData: 26/4/2015 -
Matemática
MATEMÁTICA 21. Para abastecer as usinas nucleares de Angra 1 e 2, o Brasil extrai 120.000 toneladas por ano de minério de urânio, das quais se obtêm 400 toneladas de urânio purificado. A razão entre a quantidade de urânio purificado e a quantidade de minério de urânio extraído é de Fonte: Adaptado de BANCO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL, maio 2004. a. . b. . c. . d. . e. . 22. Para observadores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.904 Palavras / 8 PáginasData: 1/6/2015 -
Matemática
images.jpg PEDAGOGIA – LICENCIATURA Blog: “Ciranda da Matemática” Ariane Lopes dos Anjos.................................................................6814001324 Dayellen Anacleto de Oliveira........................................................1379270706 Denise Cristina de Paiva Ferro.......................................................6241213052 Stephanie Santos............................................................................6819460060 ATPs Fundamentos e Metodologia de Matemática Professora Sonelise Etapa 01 Campinas, 31 de Setembro de 2015. Intervenções na Matemática Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática (Brasil, 1997:52), um dos objetivos do ensino de Matemática no Ensino Fundamental é "levar o aluno a sentir-se seguro, desenvolvendo sua autoestima e a perseverança na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 844 Palavras / 4 PáginasData: 6/9/2015 -
Matemática
http://www.geldcapital.com.br/wp-content/uploads/2014/05/anhanguera01-212x143.jpg FUNDAMENTOS METODOLOGIA DE MATEMÁTICA Fabiana Cristina Gomes Melo RA: 6662378379 Jessica Cristina Pena RA: 6662429338 Tayane Costa Souza RA: 6661429444 Thaisa Silva da Rosa RA: 66617355578 Valdirene Matheus Marins RA: 7423620401 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PROFESSORA: Elisete Ramos. FACULDADE ANHANGUERA SÃO JOSÉ DOS CAMPOS ATPS: PLANEJAMENTO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. JOGO DA SOMA E SUBTRAÇÃO. Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas, apresentado a Faculdade Anhanguera, sob a Orientação da Professora Elisete Ramos. Justificativa. Acreditamos que este
Avaliação:Tamanho do trabalho: 320 Palavras / 2 PáginasData: 12/9/2015 -
MATEMATICA
Aula: A História da Matemática. Turma: 5º Ano . Conteúdo: A história da matemática sobre a construção e o processo de numeralização. Objetivo: Ensinar através da História da Matemática os Conceitos e Fundamentos e a importância dos números e como eles surgiram. Duração: 1 Aula Recursos utilizados: * Apresentação em slides; * Imagens; * Atividades. Desenvolvimento: Iniciar a aula através de uma roda de conversa contando para os alunos a história da matemática que teve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 592 Palavras / 3 PáginasData: 2/10/2015 -
Matemática
Faculdade;Anhaquera Pedagogia Aluna SIMONE SANTOS ´Gaston Bachellard` -Biografia :De origem humilde.Bachelard sempre trabalhava enquanto estudava .Pretendia formar -se engenheiro, teque as’ Primeiras Guerra Mundial encolheu e impossibilitou-lhe a conclusão deste projeto. Passa a lecionar no curso secundário as matéria de físicas e química. Aos 35 anos inicia os estudos de filosofia ,a qual também passa a lecionar no curso secundário nas matéria de física e química. Suas primeiras teses foram publicada em 1928 (Ensaio sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 379 Palavras / 2 PáginasData: 20/10/2015 -
Matematica
A importância do professor na Educação Matemática Com base na leitura dos textos “conhecimento e atitudes: Fatores que influenciam o ensino da matemática” e “Eu me considero Professora de Matemática: a compreensão que as professoras dos anos iniciais têm de si mesmas como educadoras matemáticas”, e também com as experiências que tivemos como alunas na Educação Infantil, podemos compreender que para ter um bom desenvolvimento em sala de aula e para uma boa aprendizagem, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 507 Palavras / 3 PáginasData: 2/11/2015 -
Matemática
Curso: Pedagogia Disciplina: Fundamentos metodológicos do Ensino de Matemática Tutor: Marcelo Marcos Silva Aluno (a): Sueli Ferreira da Silva R.A. 14248387 AP II – Atividade de aprofundamento Unidade São Miguel Paulista Ao ensinar Matemática sem explicar a origem e as finalidades dos conceitos é contribuir para insucesso escolar. Um dos aspectos que mudou da minha época que estudei no ensino fundamental II para a atualidade, tiveram alguns progressos em relação à matemática, pois anteriormente era
Avaliação:Tamanho do trabalho: 396 Palavras / 2 PáginasData: 6/11/2015 -
Matematica
I RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EJA-EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ALUNO: Tânia Reis de Sousa Curso: Pedagogia Matrícula: 1299508206 Osasco 2015 Tânia Reis de Sousa RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EJA-EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Relatório de Estágio Supervisionado apresentado à Faculdade Anhanguera Osasco como requisito parcial do curso de Pedagogia. Coordenador de Curso: Marcelo César Cavalcante Osasco 2015 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO Nome Completo da aluna: Tânia Reis de Sousa Data (mês e ano):Outubro/2015 Matrícula:1299508206 Instituição
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.960 Palavras / 8 PáginasData: 25/3/2016 -
Matematica
Com base em seus estudos sobre a adição em N, numere a segunda coluna de acordo com a primeira. (1) Propriedade de fechamento (2) Situação de juntar/reunir (3) Propriedade comutativa (4) Situação de acrescentar (5) Operação (6) Propriedade elemento neutro A soma de dois números naturais é sempre um número natural. Ao acrescentar zero a qualquer número natural, o resultado será sempre o próprio número natural. Ana tem 12 figurinhas, sua irmã tem 24 a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.040 Palavras / 9 PáginasData: 29/3/2016 -
Matematica
METODOLOGIA DE ESTUDO E DE PESQUISA \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2016 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: METODOLOGIA DE ESTUDO E DE PESQUISA – 50h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 920 Palavras / 4 PáginasData: 3/6/2016 -
Matemática - um desafio internacional para o surdo
Matemática: Um Desafio Internacional para Estudantes Surdos KRITZER, Karen L. PAGLIARO, Cláudia M. Matemática: um desafio internacional para estudantes surdos. Tradução de Beatriz Vargas Dorneles. Caderno Cedes, Campinas, v. 33, n. 91, p. 431-439, set./dez. 2013. Disponível em <http:/www.cedes.inicamp.br> Acesso em 30 mar. 2016 O artigo analisou o panorama da educação matemática no campo da surdez no Brasil e em outros países como Estados Unidos e Inglaterra. As autoras levantaram hipóteses sobre os problemas encontrados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 548 Palavras / 3 PáginasData: 26/5/2016 -
Matematica 2
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.127 Palavras / 13 PáginasData: 31/8/2015 -
Matemática 2° semestre
Redes Sociais e Comunicação Matemática Licenciatura 2° semestre Tema 01 Práticas de Leitura: do Impresso ao Digital Questão 1 Como o texto digital muda as práticas de leitura e por que é ingênuo pensar que essa mudança restringe-se apenas à alteração de suporte? Resposta: É ingênuo pensar que a chegada do texto digital refere-se apenas a uma mudança de suporte, pois ele promove mudanças na maneira de ler, assim como na maneira de produzir os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.650 Palavras / 27 PáginasData: 4/8/2015 -
Matemática Aula 1
ATIVIDADE 1 1. Após leitura da aula 01, entreviste dois alunos que cursam os anos iniciais do ensino fundamental fazendo a seguinte pergunta: quais são as principais dificuldades que você encontra nessa disciplina? (cite pelo menos três). Emita também a sua opinião. A matemática é uma disciplina que agrada a poucos, desde os tempos mais remotos ate os dias de hoje, pois esta é uma disciplina que causa algum descontentamento na grande maioria dos alunos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 389 Palavras / 2 PáginasData: 23/2/2016 -
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.736 Palavras / 11 PáginasData: 2/5/2015 -
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Julho/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.735 Palavras / 11 PáginasData: 26/10/2015 -
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I Julho/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.186 Palavras / 33 PáginasData: 8/3/2016 -
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II
MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Agosto/2015 Discente : MELISSA RIBEIRO DE OLIVEIRA SANTOS MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA II – 80h UNIDADE 1 FRAÇÕES 1. Para introduzir o conceito matemático de divisão, em partes iguais, é necessário analisar todas as possibilidades da divisão do conjunto que se quer dividir, levando-se em consideração: sua natureza, as características de suas partes e as características do resto. Considerando essa afirmação, faça um pequeno texto sobre o assunto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.950 Palavras / 20 PáginasData: 23/10/2015 -
Matemática concreta x matemática abstrata
DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA ALUNO: CHRISTYAN LEANDRO MEIRELES DE SOUZA TURMA: LM3 PROFESSORA: CLEIDE OLIVEIRA RODRIGUES MATEMÁTICA ABSTRATA X MATEMÁTICA CONCRETA A autora inicia o texto através da abordagem de Piaget sobre o conhecimento matemático, a partir daí, nos é exposto estudo de Nimier (1976 – 1989), onde foi realizado no colóquio internacional sobre história da matemática, promovido pela UNESCO em 1992. Tal evento reuniu vários professores europeus de matemática, onde os mesmos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 989 Palavras / 4 PáginasData: 26/6/2019 -
Matemática das Frações; Tipos de Frações; Frações de Um Mesmo Inteiro; Temas Transversais.
PEÇA DE TEATRO: CHAVES Conteúdos: Matemática das frações; Tipos de frações; Frações de um mesmo inteiro; Temas transversais. PERSONAGENS: -Maiara Gabrieli Pinheiro/Chiquinha -Bruno Eduardo Duarte/Nhonho - Patricia Alves de Oliveira/ Pópis - João Gabriel Leperes/ Professor Girafales -Agnaldo da Silva Pereira/ Chaves -Sara Osowski Mieres/ Dona Clotilde -Vanda Kelen Rodrigues/ Dona Florinda - Omar Samir Safadi/ Quico - Bruna Letícia Lenz/ Pati - Gabriela Simionato Kirienco/ Senhor Barriga - Valmir Lopes Guth/ Jaiminho - Samuel
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.554 Palavras / 19 PáginasData: 25/11/2019