Sociais Aplicadas
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208.033 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 72.151 - 72.180
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Didática e pratica de ensino
ANHANGUERA-UNIDERP Didática e pratica de ensino Curso: pedagogia Série: 3 Pólo: tenir/Corumbá-ms Disciplina: Didática e pratica de ensino Professor(a):Denise F. Bagne Marquesin Alunos: André Luis Motta da silva RA: 420800 Cleide Béca Santiago dos santos RA: 425824 Glaucia castro ferreira Almeida RA: 410199 Lidiane Almeida bezerra RA: 417113 Mary Leny Copa Villca Jard RA: 432152 Corumbá-ms Abril/2014 ________________ Didática e pratica de ensino A importância da educação infantil na formação do cidadão é um assunto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.799 Palavras / 16 PáginasData: 28/5/2015 -
Didática e Prática de Ensino
C:\Users\REGINA\Desktop\faculdade\Logo.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ATPS: Didática e Prática de Ensino Tutora presencial: Acadêmicos: RA: Uberlândia – MG 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática e Prática de Ensino Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, sob orientação da tutora presencial Carla Guimarães do Prado Ferreira. Acadêmicos: RA: Ana Maria de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.955 Palavras / 12 PáginasData: 8/8/2015 -
Didatica e pratica de ensino
Polo: Palmas PR Curso: Pedagogia – Licenciatura – 3º ano Disciplina: Didática e Práticas de Ensino Professora: Tutora presencial: Nathiely Juliana Ribeiro Alunos: Franciele Aparecida Neves dos Santos Stempinhaki RA 7933687041 Josiane Rodrigues de Ramos RA 7598659348 Eleana Marcia Rizzi Trevisan RA 7932710872 Marcia kozlowski RA 7930706098 Roseli Aparecida Silva da Cruz RA 438891 Palmas PR INTRODUÇÃO A disciplina de Didática e Prática de Ensino é de extrema importância para que possamos analisar e refletir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.207 Palavras / 5 PáginasData: 3/9/2015 -
DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, sob orientação da professora-tutora a distância Msc. Djalma Silveira. OSASCO/SP 2014 Introdução. Ao produzirmos esse relatório tivemos o objetivo de ressaltar a relação do professor com o aluno procuramos na vivencia em sala de aula para conhecermos a realidade e dificuldades da pratica do ensino, nesse relatório abordamos a importância do professor na formação de um novo cidadão tendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.691 Palavras / 7 PáginasData: 15/9/2015 -
DIDÁTICA E PRATICA DE ENSINO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Dourados – MS 09 Abril de 2014 Projetos Pedagógicos Os temas que foram escolhidos pelos integrantes do grupo foram alimentação saudável, que abordava como é o jeito correto das crianças se alimentarem. Outro tema era identidade, que tinha como objetivo mostrar o nome e sobrenome, onde moramos e partes do nosso corpo. E por fim transito com objetivo conscientizar as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.043 Palavras / 9 PáginasData: 19/9/2015 -
DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO
Ao observarmos a história da humanidade notamos que os primeiros habitantes já tinham suas formas de fazer anotações e registros dos acontecimentos caso contrario não saberíamos como era o modo de convivência dos primeiro habitantes da terra. Para tal foi necessário que os homens aprendessem ler e escrever mesmo que no início tanto a escrita como a leitura era feito através de símbolos e isto era para poucos. Porém foi importante para aquele momento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.662 Palavras / 7 PáginasData: 7/10/2015 -
Didática e Prática de Ensino
CURSO DE PEDAGOGIA Didática e Prática de Ensino Prof.ª: Ma. Ausdy Castro Tutor Presencial: SUMÁRIO Pag. 1 INTRODUÇÃO......................................................................................03 2 NOME DO PROJETO...........................................................................04 3 PÚBLICO-ALVO...................................................................................04 4 JUSTIFICATIVA / FUNDAÇÃO TEÓRICA....................................04 5 OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS............................................04 6 CRONOGRAMA.....................................................................................05 7 DESENVOLVIMENTO / AÇÕES.........................................................05 8CONCLUSÃO:..........................................................................................06 9REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:....................................................07 1INTRODUÇÃO 2NOME DO PROJETO: A saúde começa pela boca. 3PÚBLICO-ALVO: 3° ano 1° bimestre. JUSTIFICATIVA/ FUNDAÇÃO TEÓRICA: Proporcionar aos educandos uma forma adequada de se alimentar, onde todos possam reconhecer a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.110 Palavras / 5 PáginasData: 4/11/2015 -
Didatica e pratica de ensino
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO TEMA: Contos de Fada Introdução Iremos abordar neste trabalho de didática prática e de ensino a importância dos contos de fadas em sala de aula, com a utilização de recursos para melhor aproveitamento e entendimento das crianças. Como os Contos influenciam na percepção de mundo e entendimento das escolhas a serem feitas, assim como a importância que Eles têm para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 936 Palavras / 4 PáginasData: 16/11/2015 -
DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO
FACULDADE ANHANGUERA POLO REPÚBLICA 7224 CIBELLE FERREIRA DA SILVA-RA1299766906 belleebica@hotmail.com PEDAGOGIA LICENCIATURA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Trabalho apresentado à disciplina de Didática e Prática de Ensino, do 3° semestre, do curso de Pedagogia, orientado pelo Prof.(a): Maria Ausdy Castro, da Faculdade Anhanguera-UNIDERP -Polo República 7224. BELÉM-PA 2014 Este relatório visa informar os passos que foram realizados para a constituição desta ATPS, bem como o seu objetivo que é o favorecimento da aprendizagem, estimular a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.812 Palavras / 8 PáginasData: 1/10/2016 -
Didática e prática docente
Etapa 1 - Passo 2 Texto Crítico-Reflexivo Devido a atual situação o professor tem que aprender a lhe dar com circunstancias nada agradáveis, uma delas é dar aula para um grande número de alunos. Esta situação interfere na baixa qualidade do ensino, pois certas crianças precisam ter uma atenção maior do professor, para que o mesmo atenda a necessidade especial de cada aluno, pois cada um absorve o conhecimento de forma diferente. Tratando-se de educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.292 Palavras / 6 PáginasData: 11/9/2014 -
Didatica E Práticas De Ensino
Polo de Ivinhema – MS Atividades Práticas Supervisionadas Didática e Prática de Ensino Ivinhema - MS 27/04/2014 Aparecida Oliveira da Silva RA 411512 Elisabete Fernanda Jasper RA 412236 Jaqueline Oliveira Santos RA 427206 Rosângela Jasper RA 419477 Vanusa Caccia RA 411250 Didática e Práticas de Ensino Natureza: Dissertativa - Reflexiva Objetivo: Elaboração de um relatório – reflexivo visando aprofundar os desafios cotidianos da pratica docente, para a conclusão da disciplina de Didática e a Pratica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.551 Palavras / 15 PáginasData: 20/3/2015 -
DIDÁTICA E PRATICAS DE ENSINO
FACULDADE ANHANGUERA POLO PIRITUBA - SP CURSO: PEDAGOGIA 3º ANO 1- Aluna: Arlene de Fatima Pacheco RA: 6788413668 2- Aluna: Sílvia Aparecida Moreira Michellão RA: 6750337427 3 - Aluna: Stephanie Guedes Pires RA: 7373573677 4 - Aluna: Miriam Soares Braz Silva RA: 6503275913 5 - Aluna: Niura Maria dos Santos Ra: 6791425185 Psicologia da aprendizagem Importância e contribuições na Pedagogia. Tutora presencial: professora Eloisa Fora Giglio Deois. Tutora á distancia: Profa. Helenrose A da S
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.868 Palavras / 16 PáginasData: 22/5/2015 -
Didática e práticas de ensino
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Adriene Cristina de Melo RA: 6942011649 Josélia de Souza Lacerda RA: 6942013986 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) apresentada ao curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância _ CEAD da Universidade Anhanguera _Uniderp com requisito avaliativo para cumprimento da disciplina de “Didática e Práticas de Ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância e presencial Priscila Malachias de Barros.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.855 Palavras / 12 PáginasData: 19/11/2015 -
Didatica E Praticas De Esnsino
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA POLO IACS - TAQUARA CURSO DE PEDAGOGIA Didática e Pratica de Ensino Camila Fernanda da Silva 413950 Josiele Roberta Fleck Peiter 407315 Leandro Roberto Fleck 407317 Tamara Rosana Sohne 405347 Tassia Isabel Gres 422932 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Janaína Silveira de Oliveira Taquara 2014 Minha família junto na escola Projeto: Minha família junto na escola Público-alvo: Educação infantil, maternal 2, criança de 3 à 4 anos Justificativa:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.521 Palavras / 7 PáginasData: 4/5/2014 -
Didática E Procedimentos De Ensino
Procedimentos de ensino Trata-se de atividades, métodos, técnicas e modalidades de ensino selecionados com o propósito de facilitar a aprendizagem. São, propriamente, os diversos modos de organizar o conjunto de recursos possíveis e adequados à promoção da aprendizagem. Procedimentos de ensino são as ações, processos ou comportamentos planejados pelo professor, para colocar o aluno em contato direto com coisas, fatos ou fenômenos que lhes possibilitem modificar sua conduta em função dos objetos previstos, das competências
Avaliação:Tamanho do trabalho: 283 Palavras / 2 PáginasData: 13/10/2013 -
Didatica E Psicologia
Didática e Psicologia O processo pedagógico recebe a influencia dos estudos da Biologia, da Psicologia e da Sociologia, essas ciências contribuem para a Pedagogia, principalmente na compreensão objetiva do desenvolvimento humano em seus aspectos físico, intelectual, afetivo e social nas diferenças individuais com relação às necessidades infantis, da motivação e da aprendizagem, e a importância dos fatores ambientais e sociais da vida do ser humano. O Processo educacional deve basear-se nas diferenças individuais e culturais.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 285 Palavras / 2 PáginasData: 13/11/2014 -
DIDÁTICA E TEORIA DO CONHECIMENTO
Didática e teoria do conhecimento Diante das reflexões expressas neste trabalho constata-se que a Didática está impregnada de todas as inquietações da época e, entre as muitas frentes de pesquisa e exploração, ora requer auxílio da psicologia profunda “freudiana”, ora recorre às correntes neomarxistas. Não se defende uma “Didática Marxista” ou “Didática Sociológica” ou “Didática Cognitivista”. Isto quer dizer que a Didática numa disciplina pode ser desmembrada em vários planos e que cada um deles
Avaliação:Tamanho do trabalho: 390 Palavras / 2 PáginasData: 20/2/2016 -
Didática em Performance
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO DEPARTAMENTO DE MÚSICA CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA RESUMO DO ARTIGO Desafios Atuais Para o Ensino Coletivo de Violão Um relato pessoal (Cristina Tourinho) NOME DO ALUNO Israel Ferreira Dantas PROFESSORA Prof Mônica Luchese Marques DISCIPLINA: Didática em Performance Musical São Luís - Maranhão agosto de 2015 * O trabalho apresentado pela autora, nos apresenta relatos interessantes sobre a aplicabilidade do ensino de violão no formato coletivo, tendo em vista que,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 489 Palavras / 2 PáginasData: 3/6/2016 -
Didatica Especifica
Questionario unidade I – Didatica especifica Pergunta 1 Todas as tendências pedagógicas da Educação Física tiveram uma preocupação com o desenvolvimento integral dos alunos, o que representa que o processo de ensino-aprendizagem deve propiciar o desenvolvimento afetivo, motor, social e cognitivo dos alunos: Resposta Selecionada: d. Um professor precisa entender que o aluno se desenvolve no âmbito afetivo, motor, social e cognitivo, e precisa propor aulas que ajudem o desenvolvimento integral. Pergunta 2 Relacione as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 715 Palavras / 3 PáginasData: 17/9/2014 -
Didatica formação
1 INTRODUÇÃO Os fundamentos da Educação constituem as bases para a compreensão das dimensões do fenômeno educativo ao longo da historia da educação e da escola do ponto de vista histórico, filosófico, sociológico e psicológico. Trazem á luz os conhecimentos pedagógicos historicamente produzidos e sua reflexão sobre os mesmos, situando o homem como sujeito que se mobiliza na historia do seu desenvolvimento educacional e mobiliza-se com esta mesma historia mediado pelas transformações do mundo e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 830 Palavras / 4 PáginasData: 23/10/2013 -
Didatica função social da escola
Os métodos de ensino não estão acompanhando os avanços da tecnologia. Usam critérios arcaicos, e com isso, fica muito difícil prender a atenção do aluno dentro da sala de aula. Antes os professores tinham total autonomia sobre os alunos. Hoje se eles não se adaptarem e se qualificarem para usarem um método mais interativo com seus alunos, eles não conseguem passar todo conteúdo que necessitam para finalizar o ano letivo. Só que não podem contar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 277 Palavras / 2 PáginasData: 19/5/2015 -
DIDATICA FUNDAMENTAL
Durante todo o curso de Pedagogia, Leila teve a oportunidade de conhecer as diferentes tendências, concepções ou teorias educacionais capazes de dar suporte à organização do seu trabalho na escola e à sua prática educativa. Entre as teorias e as concepções vistas, Leila optou pela construtivista ao iniciar seu trabalho docente, pois entende que esta a ajudará a A contrapor-se à fragmentação, à rotina repetitiva, ao autoritarismo e à centralização da prática docente. arte integrante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 258 Palavras / 2 PáginasData: 11/9/2015 -
Didatica fundamental - pedagogia tradicional
Beatriz Ceregatti Leal RESUMO : Didática Fundamental – Pedagogia Tradicional Segundo Saviani, no livro Escola e Democracia, a Pedagogia Tradicional é classificada como Teoria Não-Crítica (teorias que entendem ser a educação um instrumento de equalização social, superação da marginalidade). A educação na pedagogia tradicional é um direito de todos e dever do Estado. É apresentado também que só seria possível transformar os súditos em cidadãos através do ensino, e a escola era o instrumento dessa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 622 Palavras / 3 PáginasData: 2/10/2016 -
Didática Geral
Didática e filosofia – capítulo 1 1- Educação e ensino: Ensino e educação são conceitos diferentes.No ensino se organizam uma série de atividades didáticas para ajudar os alunos compreenderem disciplinas específicas; Já a educação além de ensinar,tem a função de integrar ensino e vida,conhecimento e ética,reflexão e ação. O ensino de qualidade envolve muitas variáveis: - organização inovadora,aberta,dinâmica,projeto pedagógico participativo; -Docentes bem preparados em todos os aspectos (intelectual,emocional etc...),bem remunerados e motivados; -Boa relação entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 215 Palavras / 1 PáginasData: 19/10/2013 -
Didática Geral
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA ATPS: Didática e Prática de Ensino Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino.”, sob orientação da Tutora Presencial Sandra Mara Freitas de Moraes. Polo/Fac.3 Campinas/SP 26/04/2014 Sumário 1. Introdução 2. Os Desafios Cotidianos da Prática Docente 3. Projeto de Ensino-Aprendizagem 4. Experiência vivida na sala de aula e na escola 5. Plano de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.180 Palavras / 13 PáginasData: 28/5/2014 -
Didática Geral
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA GERAL PLANO DE AULA RA: RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática Geral”, sob orientação do professor-tutor à distância: Ronaldo de Britto Soares. PELOTAS 2012 PLANO DE AULA Foi feita uma visita ao Instituto Estadual de Educação José Bernabé de Souza, onde assistimos a uma aula da Professora da Rosa, uma 3° série do ensino fundamental,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.088 Palavras / 5 PáginasData: 30/4/2015 -
Didatica geral
Objetivos Favorecer situações de escritas com base em textos memorizados. Possibilitar a reflexão sobre o sistema alfabético. Conteúdo: Escrita. Tempo estimado: Nove aulas Material necessário: Livros de parlendas Canetas coloridas ou giz de cera e lápis preto e folha de sulfite. Desenvolvimento 1º Etapa Apresentar parlendas aos alunos e conte que farão um livro com esse tipo de texto para apresentar aos colegas da escola. Leia uma das parlendas e pergunte se elas a conhecem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 436 Palavras / 2 PáginasData: 3/10/2015 -
Didatica geral -Hyadt,regina Célia Cazaux
PLANO DE AULA - Público alvo Alunos do ensino infantil - Etapa 1 -Perfil da turma Interessada, atenciosa, curiosos. -Tempo de duração Uma semana, com duração de 45 minutos diários. -Tema da aula “O meio-ambiente” conscientização para com o mesmo -Justificativa Conscientizar os alunos de que a natureza é a maior riqueza que temos no planeta -Objetivos da aula a ser planejada Ampliar os conhecimentos dos alunos demonstrando, que um pequeno esforço já estará
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.698 Palavras / 11 PáginasData: 17/4/2015 -
Didática Geral: A Identificação da Didática
Didática geral: A identificação da didática Desde o inicio dos tempos existem provas que mostram as instruções de ensino-aprendizagem. O termo didática aparece a partir do momento que os adultos começaram a entender que era preciso educar as crianças de uma forma mais rigorosa. No século XVII, Comênios, que era protestante cria uma de suas obras mais importantes, que era Didática Magna, que trazia a abordagem de ideias avançadas para as praticas de ensino em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 536 Palavras / 3 PáginasData: 21/5/2016 -
Didática Historia e Geografia
Didática da História e Geografia Tema 3: Geografia, Temas Transversais e os Desafios de Interdisciplinaridade. Para entender a Geografia nós precisamos entender antes alguns dos seus conceitos. É preciso entender o que eles significam e um desses conceitos é a paisagem que antes se pensava ser percebida apenas através da visão, mas hoje se entende que ela pode ser vivenciada através dos 5 sentidos. Outro conceito é o território, pois percebesse que nele há leis
Avaliação:Tamanho do trabalho: 360 Palavras / 2 PáginasData: 11/5/2016