Sociais Aplicadas
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208.034 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 112.681 - 112.710
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Letramento
Faculdade Anhanguera de Limeira - Pedagogia – Letramento e Alfabetização Aleci Prado Nunes Mendes – RA 6995483811 Cristina de Souza Adriano – RA 6758344815 Debora Cristina Melo Quesada – RA 6921439265 Júnia Mariz dos Reis – RA 6791424649 Luciana Cristina Agapito Correia – RA 6942011516 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS – RELATÓRIO LETRAMENTO LIMEIRA/SP 2014 Aleci Prado Nunes Mendes – RA 6995483811 Cristina de Souza Adriano – RA 6758344815 Debora Cristina Melo Quesada – RA 6921439265 Júnia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.114 Palavras / 9 PáginasData: 3/5/2015 -
Letramento
Mudando os rumos da leitura Sempre que se ouve falar que a taxa de analfabetismo no Brasil vem diminuindo tem-se uma expectativa de progresso no pais, mas embora o número esteja cada vez menor, deve-se levar em conta o número de analfabetos funcionais presentes em nossa sociedade. O conceito de alfabetização pode ser apenas a capacidade de decodificar as palavras, mas precisa-se ir muito além disso, o indivíduo deve ser letrado para poder compreender tudo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 473 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2015 -
Letramento
INTRODUÇÃO O trabalho será produzido através de pesquisas que permitirão o entendimento da importância de alfabetizar e letrar o aluno, identificando o espaço escolar, importância de conhecer o meio em que vive, reconhecer sua personalidade e produzir atividades que propiciem seu aprendizado. Também será possível identificar e aplicar as etapas de alfabetização e letramento. Desde a apresentação dos símbolos até o uso de textos DESENVOLVIMENTO Na época que estudei não havia o aprendizado com cartilha;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 447 Palavras / 2 PáginasData: 2/9/2015 -
Letramento
C:\Documents and Settings\Junior\Desktop\aesa.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NOME DO ALUNO: Érika Aguiar RodriguesRA:3804602551 NOME DO ALUNO: Luciana José VieiraRA:3876761972 NOME DO ALUNO: Márcia Caldeira Novaes LopesRA:4300064236 NOME DO ALUNO: NeimarFavero Dias Junior RA: 4351862740 NOME DO ALUNO: Sidilene Aparecida da Silva RA:4351838707 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação daprofessora-tutora a distância Professora Rosemeire Faria.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.644 Palavras / 15 PáginasData: 15/9/2015 -
Letramento
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO PAULO EDUARDO GALVÃO ALVES METODOLOGIA DE ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO PAULO EDUARDO GALVÃO ALVES PRÁTICA SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2015 ________________ ATIVIDADE PARA 3ª SÉRIE do Ensino Fundamental Duração: 2 semanas Produção Inicial- Habilidades: * Conhecer os gêneros textuais utilizados para o desenvolvimento da atividade; * Participar de situações coletivas de comunicação, mediadas pelo professor; * Conhecer e identificar as situações que envolvem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 749 Palavras / 3 PáginasData: 4/10/2015 -
Letramento
Letramento Letrar e muito mais do que alfabetizar é inserir o educando num contexto onde a escrita e a leitura tenham um sentido do porque? Segundo Magda Becker Soares, doutora em Educação. Historicamente a alfabetização sempre foi entendida como ensinar a ler e escrever. Porém no contexto de hoje letrar é muito mais que aprender a ler e escrever, ou seja hoje em dia o letramento consiste em fazer ler e escrever o educando busque
Avaliação:Tamanho do trabalho: 374 Palavras / 2 PáginasData: 13/10/2015 -
Letramento
Letramento Letramento é o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler a escrever: o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita. Novas palavras são criadas (ou velhas palavras dar-se um novo sentido), quando emergem novos fatos, novas ideias, novas maneiras de compreender os fenômenos. No Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa, o analfabetismo, define como “estado ou condição de analfabeto”,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 294 Palavras / 2 PáginasData: 29/3/2016 -
Letramento
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO lETRAS Márcio Santos PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO POÇÕES 2015 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Trabalho apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas do Flex 5º e 6º semestre do curso de Licenciatura em Letras. Tutor de sala: Nara de Melo Nogueira Pólo de Apoio Presencial: Poções- Ba Poções- Ba 2015 Intodução Nos dias atuais percebemos que o trabalho com leitura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.202 Palavras / 9 PáginasData: 29/4/2016 -
Letramento Centro Universitário Licenciatura em Pedagogia
UniAGES Centro Universitário Licenciatura em Pedagogia JAQUELINE BARRETO DOS SANTOS PUBLICIDADE INFANTIL E SEUS EFEITOS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANCA NOS CONTEXTOS SOCIAL E ESCOLAR Paripiranga 2019 ________________ JAQUELINE BARRETO DOS SANTOS NO PUBLICIDADE INFANTIL E SEUS EFEITOS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANCA NOS CONTEXTOS SOCIAL E ESCOLAR Monografia apresentada no curso de graduação do Centro Universitário AGES como um dos pré-requisitos para obtenção do título de licenciado em Pedagogia. Orientadora: Profª. Ma. Josefa Risomar Oliveira Santa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 21.891 Palavras / 88 PáginasData: 12/10/2021 -
LETRAMENTO COMPLETO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA (UNIDERP) CARLA PATRICIA BRITO BARBOSA-6942009341 CRISTIANE DANIELA DA SILVA- 7581606359 THAMARA JÉSSICA DA SILVA- 7706626039 VÂNIA PINHEIRO DA SILVA – 9976736572 TEORIA LITERÁRIA Tutora Presencial: Hérica Fernanda Fiorentini SANTO ANDRÉ 2014 CARLA PATRICIA BRITO BARBOSA-6942009341 CRISTIANE DANIELA DA SILVA- 7581606359 THAMARA JÉSSICA DA SILVA- 7706626039 VÂNIA PINHEIRO DA SILVA – 9976736572 TEORIA LITERÁRIA Trabalho apresentado à disciplina de Teoria Literária sob a orientação técnica da Tutora Presencial Hérica Fernanda Fiorentini (UNIDERP). SANTO ANDRÉ
Avaliação:Tamanho do trabalho: 391 Palavras / 2 PáginasData: 21/11/2014 -
Letramento de Alunos com Deficiência intelectual
FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL EM DEFICIENCIA INTELECTUAL LETRAMENTO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL São Paulo 2019 ________________ FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS LETRAMENTO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Monografia apresentada à Faculdade Campos Elíseos, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Especial em Deficiência Intelectual, sob supervisão da orientadora: Prof.Fatima Ramalho Lefone. São Paulo 2019 ________________ FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS LETRAMENTO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Monografia apresentada à Faculdade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.966 Palavras / 20 PáginasData: 25/1/2019 -
Letramento Digital
Letramento Digital no Ensino Fundamental Artigo II Adolfo Cruz Jeferson dos Santos Rômulo Cordeiro Resumo Perante o artigo anterior, esta pesquisa dá continuidade à discussão em torno do letramento digital no ensino fundamental, analisando as ferramentas tecnológicas que foram desenvolvidas para o uso nas escolas com o intuito de melhorar o aprendizado de escrita e leitura. Introdução O surgimento de novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) tem modificado muitas atividades da vida moderna, levando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 957 Palavras / 4 PáginasData: 4/10/2016 -
Letramento Digital Baseado em Memes um Novo Olhar na Educação
Letramento digital baseado em memes: um novo olhar na educação Fernanda Adorno Martins1 ; 1Bacharel em Ciência da Computação, pós-graduanda em Tecnologias, Linguagens e Mídias em Educação, cursoengstrut@gmail.com, IFTM Uberlândia Centro Resumo As tecnologias da informação e comunicação vieram pra mudar e revolucionar os espaços da educação e a forma de comunicação da sociedade digital. Desta forma, o texto vem se reconfigurando com novas composições trazendo novos elementos que são característicos desse novo mundo virtual:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.257 Palavras / 6 PáginasData: 2/3/2020 -
LETRAMENTO DOS ALUNOS DO 6º ANO DA EMEF. COQUEIROS
LETRAMENTO DOS ALUNOS DO 6º ANO DA EMEF. COQUEIROS DE SÃO VICENTE DO SUL Acsa Rodrigues Marlei Viero Silvania Colaço – Professora Orientadora 1 INTRODUÇÃO Este trabalho aborda de forma clara e objetiva como está o funcionamento do letramento nas turmas dessa nova geração. Apresentando os fins para que a maioria dos alunos utilizam a internet, do mesmo modo mostra a importância dos familiares para a estimulação do estudante e também as dificuldades que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.014 Palavras / 5 PáginasData: 6/7/2017 -
Letramento e Afabetzação
Atps;3ª ETAPA, LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO. A IMPORTANCIA DA LEITURA NA ALFABEIZAÇÃO, E PRODUÇÃO DE TEXTOS. Mesmo quando a criança não está alfabetizada a leitura é muito importante para a construção do seu vocabulário, pois através da leitura informal o aluno começa a se familiarizar com as letras e símbolos, seja por meio de desenhos, musicas, jogos de memorias, parlendas, trava-línguas, pois através destes recursos a criança vai reconhecendo as letras e começando a ser alfabetizada.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.068 Palavras / 5 PáginasData: 27/8/2015 -
Letramento E Alfabetação Da Anhanguera 4° Perido
Nos da equipe fomos alfabetizados na 1° série com cartilha, ninguém foi alfabetizado antes de entrar na escola. A nossa alfabetização ocorreu assim que entramos no primeiro ano de escola. Não houve nenhum contato com adulto ou criança mais velha, para o nosso processo de alfabetização, só com a professora mesmo. Todos tiveram uma ótima recordação sobre o processo, e isso tornou o nosso desenvolvimento como alfabetizados como um grande sucesso. Compartilhando as idéias marcantes,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.362 Palavras / 10 PáginasData: 16/11/2013 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇAO
SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. 26ª Reunião Anual da ANEP-GT Alfabetização, Leitura e Escrita.. Poços de Caldas- MG, 7de outubro de 2003 Magda Soares nasceu em Minas Gerais, é professora titular emérita(1998) da Faculdade de Educação da UFMG e pesquisadora do CEALE (Centro de alfabetização, Leitura e Escrita). Consultora: CNPq, CAPES, FAPEMIG, FAPESP, FACEPE, FAPEAL. É autora de vários livros, capítulos de livros e artigos sobre o ensino da língua escrita, é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.013 Palavras / 5 PáginasData: 18/5/2013 -
Letramento E Alfabetização
Etapa 1 Passo 1 O processo de alfabetização foi tudo muito bem claro, pois já existia cartilhas e outros matérias que eram utilizados no desenvolvimento. Antes de entrar freqüentar as escolas, sempre tinham por perto os conhecimentos dos familiares. Começamos a ser alfabetizado antes do 5 anos e sempre tínhamos algum adulto ao nosso lado pra sempre estar nos corrigindo. No decorrer do processo da alfabetização tivemos boas recordações, pois íamos a Zoológico, fazíamos culinárias,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 625 Palavras / 3 PáginasData: 4/6/2013 -
Letramento E Alfabetização
6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A pesquisa tem como foco central o letramento no processo de alfabetização Alfabetização que, segundo Freire e Macedo (1990, p. 167) o termo se refere “a relação entre o educando e o mundo, mediada pela prática transformadora deste mundo”. Para explicitarmos o vocabulário Letramento buscamos a explicação em Soares (2000), que expõe que "é o estado em que vive o indivíduo que não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.310 Palavras / 6 PáginasData: 8/10/2013 -
Letramento E Alfabetização
RESUMO As expressões cultura e identidade surda têm se legitimado principalmente, pela defesa da língua de sinais como sendo a língua natural dos surdos. Essa defesa se faz por meio de uma inversão teórica que toma a língua, num primeiro momento, como determinada pelas práticas e interações sociais e, num segundo, faz dela a definidora dessas mesmas práticas. Este artigo discute os mecanismos de legitimação dessa inversão e suas implicações sociais e teórico CULTURA SURDA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.206 Palavras / 17 PáginasData: 3/11/2013 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇAO
HISTÓRIA EM QUADRINHOS: Ao falarmos sobre histórias em quadrinhos, lembramos daquelas fantásticas e divertidas trazidas pelos gibis, não é verdade? Elas compõem o quadro dos chamados textos narrativos, onde a história se passa com diferentes tipos de personagens, ocorridas em determinado local, durante certo espaço de tempo. Geralmente, o objetivo maior é o entretenimento com forma de divertir, causar o humor. Mas podem também transmitir uma informação, uma alerta à população. Como é o caso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 469 Palavras / 2 PáginasData: 14/11/2013 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
Estar alfabetizado significa ser capaz de interagir por meio de textos escritos em diferentes situações; significa ler e produzir textos para atender a diferentes propósitos. A criança alfabetizada compreende o sistema alfabético de escrita, sendo capaz de ler e escrever, com autonomia, textos de circulação social que tratem de temáticas familiares ao aprender. Ser alfabetizado vai muito além de usar códigos. Pessoas assim são apenas analfabetos funcionais, escrevem e leem, porém são incapazes de usar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 240 Palavras / 1 PáginasData: 16/11/2013 -
Letramento E Alfabetizacao
DESAFIO A equipe deverá elaborar uma coletânea de textos e propostas de atividades referentes às práticas que envolvem a temática de Letramento, tendo, como público-alvo, alunos em processo de alfabetização inicial. Nessa coletânea, as atividades propostas devem conter dados sobre o desenvolvimento das habilidades de leitura. Orienta-se que, para cada proposta (em todos os passos desta ATPS), sejam indicados: consigna (o que o aluno deverá realizar), objetivo, procedimentos didáticos e matérias/recursos utilizados e faixa etária
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.359 Palavras / 6 PáginasData: 20/11/2013 -
Letramento E Alfabetização
Sumário Introdução........................................................................................................................04 Texto: Estar alfabetizado.................................................................................................05 5 propostas para auxiliar no processo da alfabetização e letramento..............................06 Quadro – Cinco textos de diferentes gêneros..................................................................07 Pesquisar e selecionar quatro atividades que envolvam procedimentos dos alunos – na linguagem oral e na língua escrita...................................................................................12 Texto: A importância da leitura e trabalhos com textos para a alfabetização.................15 Atividade para cada ano de escolaridade do ensino fundamental...................................16 Considerações Finais.......................................................................................................23 Referências Bibliográficas...............................................................................................23 03 Introdução O presente texto tem como objetivo apresentar o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.763 Palavras / 20 PáginasData: 1/3/2014 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO”, sob orientação do professor-tutor à distância Profª. Msc. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho. Araçoiaba da Serra 2013 Sumário 1. Introdução .............................................................................................................. 1 2. O que significa estar alfabetizado?......................................................................... 2 2.1 Definições dos conceitos: decodificar, ler, escrever, aprendizagem e conhecimento segundo as idéias de Faraco................................................................ 3 3. Características inerentes dos gêneros textuais:....................................................... 4 3.1 Atividades Lúdicas com ênfase na linguagem oral
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.182 Palavras / 17 PáginasData: 8/3/2014 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO TABOÃO DA SERRA – SÃO PAULO 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Ludmilla Cristina Sauhi. TABOÃO DA SERRA – SP 2013 Sumário Introdução 5 Relembrando o processo de alfabetização 6 O significado de estar alfabetizado 8 Definição dos termos na visão do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.018 Palavras / 17 PáginasData: 11/3/2014 -
Letramento E Alfabetização
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO 1 – RELEMBRANDO O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: Quando entrei na escola, já estava no nível silábico-alfabético. Isso aconteceu devido ao lúdico praticado em casa juntamente a família antes dos 6 anos de idade, trazendo-me boas recordações pois aprendia brincando. 2 – ESTAR ALFABETIIZADO É: É saber ler e escrever, mas atualmente tem se revelado condição insuficiente para responder adequadamente às demandas contemporâneas. Há alguns anos, não muito distantes, bastava que a pessoa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.371 Palavras / 10 PáginasData: 28/3/2014 -
Letramento E Alfabetização
Estar alfabetizado é... Estar alfabetizado é poder ler, escrever, interpretar, tendo domínio para saber utilizá-los, não somente quando estamos em ambiente escolar, mas também em nosso dia a dia. É ser capaz de interagir por meio de textos escritos em diferentes situações, significa ler e produzir textos para atender diferentes propósitos. (Ana Carolina) Estar alfabetizado é não somente decodificar os símbolos lingüísticos, mas também entender o que a palavra formada significa no contexto. Como exemplo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.220 Palavras / 5 PáginasData: 6/4/2014 -
Letramento E Alfabetização
Luiz Carlos Cagliari, na introdução de seu livro, Alfabetização & Lingüística, escreve: A alfabetização é sem dúvida, o momento mais importante da formação escolar de uma pessoa, assim como a invenção da escrita foi o momento mais importante da História da humanidade, pois somente através dos registros escritos o saber acumulado pôde ser controlado pelos indivíduos. Deve-se a esse saber acumulado pela escrita o fato de termos chegado aos meios atuais de registro e manipulação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 226 Palavras / 1 PáginasData: 9/4/2014 -
Letramento E Alfabetização
Anhanguera Educacional – Uniderp – Caruaru Pedagogia Letramento e Alfabetização Michelle Gonçalves de Andrade Tavares. ALFABETIZAR VAI MUITO MAIS ALÉM Tutor à distância: Caruaru, 18 de Novembro de 2013. Introdução Qual a diferença de se estar alfabetizado e estar letrado? Alfabetização é o ato de tornar o indivíduo capaz de adentrar o mundo da leitura e da escrita, assim como o letramento. A diferença é que a alfabetização é um processo pontual, que tem um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.836 Palavras / 12 PáginasData: 22/4/2014