Sociais Aplicadas
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208.034 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 112.711 - 112.740
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LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO RENATA ISABEL DE MELO SANTOS RA: 4561908630 EDINA VANUZA CLARO CORREIA RA: 4932929385 CAMILA RASTELI RIBEIRO RA: 4300065916 LAURO FELIPE DELMINO LUNA RA: 3776778304 VILMA SANCHES DAMASCENO RA: 4346848321 : Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Fernanda Borges POLO 2013 Introdução Relembrar e escrever sobre Letramento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.217 Palavras / 13 PáginasData: 18/8/2014 -
Letramento E Alfabetização
RESUMO Busca recuperar a evolução dos conceitos de letramento e alfabetização ao longo das duas últimas décadas, identificando, nesse período, um movimento de progressiva invenção da palavra e do conceito de letramento e concomitante desinvenção da alfabetização, entendida como a perda de especificidade desse processo, o que vem tendo como conseqüência uma nova modalidade de fracasso escolar: o precário nível de domínio da língua escrita em ciclos ou séries em que esse domínio já deveria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 785 Palavras / 4 PáginasData: 15/9/2014 -
Letramento E Alfabetização
Quadro da Alfabetização Ano/Época Marco Historico Escolarização Alfabetização Déc. 40(Sec. XX) Intensificação da democratização da educação. As escolas passaram a receber um numero considerado de alunos. 50% das crianças conseguiam aprender a ler e a escrever na 1ª serie. Até Anos 80 (Sec. XX) Organização por ciclos passou a ser introduzida no Brasil. Já 1ª serie a criança já era alfabetizada. Só era promovido a 2ª serie o aluno considerado alfabetizado. Anos 90 até inicio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 582 Palavras / 3 PáginasData: 7/10/2014 -
Letramento E Alfabetização
INTRODUÇÃO Este trabalho justifica-se pela necessidade de se pensar em alfabetização e letramento como sendo processos de fundamental importância na formação do indivíduo e que deve-se dar o seu real valor, empregando assim métodos mais eficazes e capazes de preparar os alunos para o pleno exercício da cidadania. Alfabetizar letrando faz-se necessário, pois concederá ao educando tanto a capacidade de ler e escrever textos, bem como a habilidade de leitura de mundo, podendo assim indagar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.224 Palavras / 9 PáginasData: 14/10/2014 -
Letramento E Alfabetizacao
Letramento e Alfabetização A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.067 Palavras / 5 PáginasData: 23/10/2014 -
Letramento E Alfabetização
Etapa 1 Aula Tema: As muitas facetas da alfabetização Passo 3: Discutir sobe os textos produzidos no passo anterior e produzir um texto sobre o que significa estar alfabetizado. Entregar para apreciação do professor da disciplina. Para se estar alfabetizado nem sempre significa ter autonomia na escrita e leitura, é preciso saber os códigos observar as letras traduzir e transformar os sons. É na alfabetização que o individuo aprende o alfabeto e todo o processo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.378 Palavras / 18 PáginasData: 14/3/2015 -
Letramento E Alfabetizaçao
UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTADO E DA REGIÃO DO PANTANAL – UNIDERP. FACULDADE MUNICIPAL DE CORDEIRÓPOLIS. CURSO DE PEDAGOGIA MARIA APARECIDA RODRIGUES R.A: 372886 REGINA CÉLIA ATÁNAZIO R.A: 36332 “Letramento e Alfabetização” CORDEIRÓPOLIS-SP 2013 INTRODUÇÃO Desenvolvimento: Etapa 1 Estar alfabetizado é... ...dominar a leitura e a escrita, é ser capaz de interpretar e problematizar de maneira critica um texto, imagens da TV, dos filmes, das publicidades, das noticias e dos jornais. Saber relacionar um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.982 Palavras / 8 PáginasData: 19/3/2015 -
Letramento E Alfabetização
Letramento e Alfabetização Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor à distância Kate Oliveira Kumada SÃO PAULO 2014 FICHA DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES SUMÁRIO 1. Introdução.....................................................................................pág. 1 2. Processo de Alfabetização............................................................pág. 2 3. Características inerentes...............................................................pág.5 4. Importância da leitura na sala de aula e produção de texto .....pág. 8 5. Atividade utilizando orientações da PCN...................................pág. 10 6. Conclusão.......................................................................................pág.11 7. Referência......................................................................................pág. 12 INTRODUÇÃO O ensino de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.363 Palavras / 14 PáginasData: 23/3/2015 -
Letramento E Alfabetização
Profa. Kate Oliveira Kumada Rio Claro, 05 de Novembro de 2014. Introdução Nossa equipe irá elaborar uma coletânea de textos e propostas de atividades referentes às práticas que envolvem a temática de Letramento, tendo, como público-alvo, alunos em processo de alfabetização inicial. Nessa coletânea, as atividades propostas irão conter dados sobre o desenvolvimento das habilidades de leitura. Apenas um caminho leva ao o letramento que é conhecer as letras, sendo este, o uso da escrita
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.377 Palavras / 10 PáginasData: 26/3/2015 -
Letramento e Alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Camila Eugênia RA: 6571294272 Fabiana Rodrigues Lima Watanabe RA: 6392219798 Florisbela de Souza Jorge RA: 6377227975 Palmireno Ferraz Mendes RA: 8511879245 Priscylla Lionello RA: 6791367172 Professora de EAD – Profª. Kate Oliveira Kumada Professor Tutor Presencial – Prof. Rodolfo Francisco. São Paulo 2014 INTRODUÇÃO Existe continuidade no processo de alfabetização e letramento quando a criança conclui a pré-escola e ingressa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.998 Palavras / 24 PáginasData: 13/4/2015 -
Letramento e alfabetização
Aprendendo e Pensando Muito se debate, hoje em dia ,a questão das crianças serem alfabetizadas e a desenvolver o letramento no processo de aprendizagem. Por que a criança tem que ser estimulada a entender o valor da escrita, através de praticas e metodologias diferente, já que a idade para começar o ensino fundamental foi alterada para seis anos. A criança com essa faixa etária vem se mostrando capaz de ser alfabetizada, ate mesmo por que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 281 Palavras / 2 PáginasData: 22/4/2015 -
Letramento e alfabetização
Letramento e Alfabetizzação Existem muitas semelhanças entre o texto e o vídeo, tanto um como outro diz a respeito do significado de letramento que é o processo de inserção nas práticas sociais e uso da leitura e escrita. Alfabetização é o processo de apropriação do sistema da escrita. Vivemos em uma sociedade letrada onde a escrita esta presente em todo momento. Existe sempre esse contato, a leitura é o meio de se comunicar com o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 276 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2015 -
Letramento e alfabetização
Letramento e Alfabetizzação Existem muitas semelhanças entre o texto e o vídeo, tanto um como outro diz a respeito do significado de letramento que é o processo de inserção nas práticas sociais e uso da leitura e escrita. Alfabetização é o processo de apropriação do sistema da escrita. Vivemos em uma sociedade letrada onde a escrita esta presente em todo momento. Existe sempre esse contato, a leitura é o meio de se comunicar com o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 276 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2015 -
Letramento e Alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Centro de Educação a Distância Curso de Pedagogia Descrição: C:\Users\jose nivaldo\Desktop\links da Faculdade\logo_anhanguera.jpg LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Flavia Cristina B. da Silva RA:67523546 José Nivaldo T. de Lima RA: 6702318546 Karina Fabiana Cunis RA: 6396240320 Mariana Alcalde RA: 6703318568 Renata A. Villas B. F. Silva RA: 6942009323 Prof.ª: Kate Oliveira Kumada Prof.ª: Mara Favero Ribeirão Preto 2014 ________________ RENATA Sim, fui alfabetizada com cartilha. Não fui alfabetizada antes de entrar na escola.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.290 Palavras / 14 PáginasData: 7/5/2015 -
Letramento e Alfabetização
Sem título Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso Superior Pedagogia Atividade Avaliativa - ATPS Letramento e Alfabetização Prof. XXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX JUNDIAÍ / SP 2014 ________________ ________________ SUMÁRIO: 1. INTRODUÇÃO 1 2. ESTAR ALFABETIZADO É 2 3. O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO 3 4. CONCEITOS E DEFINIÇÕES 4 5. DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS 5 6. ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO – LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 6 7. RELEVÂNCIA DA LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO 8
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.590 Palavras / 11 PáginasData: 16/5/2015 -
Letramento e alfabetizacao
Professora Tutora em EAD: Rosimeire Lopes Letramento e Alfabetização Atividade Prática Supervisionada 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ----------------------------------------------------------------------------------------03 ESTAR ALFABETIZADO È -------------------------------------------------------------------------04 O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO --------------------------------------------------05 OS TERMOS E SEUS CONCEITOS ---------------------------------------------------------------06 CARACTERISTICAS INERENTE DOS GENEROS TEXTUAIS -----------------------------07 ATIVIDADES ------------------------------------------------------------------------------------------08 A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM TEXTOS NA SALA DE AULA PARA A ALFABETIZAÇÃO ----------------------------------------------------------------------- 10 PROPOSTA DE ATIVIDADES --------------------------------------------------------------------- 11 ATIVIDADE COM ORIENTAÇÃO NO PCN ----------------------------------------------------13 CONCLUSÃO ------------------------------------------------------------------------------------------15 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS --------------------------------------------------------------16 INTRODUÇÃO Esse trabalho tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.689 Palavras / 11 PáginasData: 20/5/2015 -
Letramento e alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NOME DO ALUNO: SILVIA C BERNARDO RA:6941525195 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Letramento e alfabetização do professor-tutor a distância :Eloisa Giglio SÃO PAULO 2014 ALFABETIZAÇÃO Estar alfabetizado é saber ler e escrever, é “brincar” com as letras, formar palavras, frases, textos; transmitir ideias e sentimentos. “Ninguém escreve se não escrever”. (Paulo Freire, 1993, p 267). Outra
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.906 Palavras / 12 PáginasData: 21/5/2015 -
Letramento e Alfabetização
ETAPA3 Alfabetização: Em busca de um método A importância do trabalho com texto na sala de aula para a alfabetização. O texto em sala de aula é importante para alfabetização para os estudantes terem conhecimento das palavras à importância que a leitura e a escrita tem para ser alfabetizado. Em sala de aula pode-se trabalhar textos de várias formas podendo ser par lendas, cantigas, quadrinhos, contos estórias da cultura popular, que é contada por pessoas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 474 Palavras / 2 PáginasData: 22/5/2015 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ANNE FRANK LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ELAIDE JOAQUIM DOS SANTOS RA: 410533 JOSENILDES SILVA MAGALHÃES RA: 360888 MARIA TEREZINHA DE SOUZA RA: 410741 ALFABETIZADO É Professora: Jandira Rodrigues Aquino Barros PALMAS Novembro /2014. O que é ser alfabetizado? Ser alfabetizado vai muito além dos códigos, as pessoas que se consideravam alfabetizado por que sabiam “ler” e escrever, são apenas analfabetos funcionais conseguem escrever e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.475 Palavras / 10 PáginasData: 30/5/2015 -
Letramento e alfabetização
Faculdade Anhanguera Uniderp- CEAD- Pólo Matão Pedagogia-Licenciatura ATPS “Letramento e Alfabetização” Trabalho acadêmico apresentado como exigência da disciplina de Letramento e Alfabetização, da Faculdade Anhanguera de Matão. Débora F. de Mello. RA: 6783387055. Laís Patrícia F. da Silva. RA: 6954497627. Regiane Barros de L. Moreira. RA: 6901440481. Rosangela de Pietro. RA: 6574299749. Professora Tutora: Jussara Cristina Marques Rizo 01/11/2014 MATÃO-SP ________________ Introdução: Este trabalho servira de base para termos conhecimento da temática de letramento, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.850 Palavras / 8 PáginasData: 8/8/2015 -
Letramento e Alfabetização
http://2.bp.blogspot.com/-5-tytU3E9q4/UHntz8vV34I/AAAAAAAAEBk/QEnvMCQ9H9g/s1600/anhnaguera-educacional-logo.jpg Polo de Apoio Presencial deGoianinha – RN Curso: Pedagogia Disciplina:Letramento e Alfabetização Práticas que envolvem o Letramento Acadêmico: Alex Carlos Ferreira RA:9978024411 Tutor a distância : Tutor Presencial: Márcia Fernanda Goianinha, 06 de novembro de 2014 Introdução Só assim a alfabetização cobra sentido. É a consequência de uma reflexão que o homem começa a fazer sobre sua própria capacidade de refletir sobre sua posição no mundo. Sobre o mundo mesmo. Sobre o seu trabalho.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.944 Palavras / 8 PáginasData: 1/9/2015 -
Letramento e Alfabetização
logo POLO ANHANGUERA PORTO SEGURO - BA / 2003189 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Letramento e Alfabetização Professora Tutora EAD. Kate Oliveira Kumada Atividade Prática Supervisionada Caroline Farias Tannus - RA 412770 Erica Jesus Gomes - RA 412891 Priscila Gonçalves Guimarães – RA408752 Sarvia Ferreira Lopes Ramos – RA 426624 PORTO SEGURO - BA 05/11/2014 Sumário 1. Introdução ...............................................................................................................................03 2. Conceito de Letramento e Alfabetização..................................................................................04 1. O que Significa ser Alfabetizado.......................................................................................05 2. Conceitos das palavras: Decodificar, Ler
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.273 Palavras / 22 PáginasData: 13/9/2015 -
Letramento e alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NOME DO ALUNO: ANDRÉIA ROQUE SOARES RA: 384713 NOME DO ALUNO: JOCÉLIA DE CARVALHO ALVES RA: 383672 NOME DO ALUNO: ROSÉLIA TEREZINHA DO N. FLORES RA:378290 NOME DO ALUNO: KATIA REGIANE NASCIMENTO RA:394367 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância NOME DO TUTOR A DISTÂNCIA: ROSEMEIRE FARIAS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.963 Palavras / 60 PáginasData: 13/9/2015 -
Letramento e alfabetização
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO SÃO PAULO 06/11/2014 SÃO PAULO SUMÁRIO 1. Introdução; 2. O que significa estar alfabetizado? 2.1 Definições dos conceitos: decodificar, ler, escrever, aprendizagem e conhecimento segundo as idéias de Faraco; 3. Características inerentes dos gêneros textuais; 3.1 Atividades Lúdicas com ênfase na linguagem oral e escrita; 4. A relevância de leitura para o processo de alfabetização e letramento; 5. Atividade para o 1º ano do ensino fundamental; 6. Considerações Finais; 7. Referencias Bibliográficas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.193 Palavras / 17 PáginasData: 6/10/2015 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIDERP INTERATIVA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DISCIPLINA: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO POLO Silveiras 2013 SUMARIO Introdução 03 Estar alfabetizado é... 04 Significado de estar alfabetizado 05 Definição dos conceitos indicados 06 Gêneros textuais 07 Atividades envolvendo linguagem oral e escrita 08 A importância da leitura no processo de produção de textos 10 Atividades de leitura e escrita de textos de memória 11 Atividade com orientação no PCN 12 Considerações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.806 Palavras / 12 PáginasData: 6/10/2015 -
Letramento e Alfabetização
LogoNovo_sem_slogan UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Guarulhos / São Paulo 06/11/2014 ________________ Sumário * Pág. 01___________________Introdução * Pág. 02___________________ Etapa 1 Relembrando o Processo de Alfabetização * Pág. 03___________________O Significado de Estar Alfabetizado * Pág. 04___________________Definição dos termos na visão do autor Faraco * Pág. 05___________________Etapa 2 Contos e Fabulas * Pág. 06___________________ História em quadrinhos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.989 Palavras / 12 PáginasData: 15/10/2015 -
Letramento e Alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA ATPS Curso: Pedagogia Disciplina: Letramento e Alfabetização Crizeli Cristina Rodrigues RA: 8135727071 Rita de Cássia da Silva RA: 7940637766 Tatiana Correia da Rocha Macário RA: 7983726576 Valéria Cristina Victor Ferreira RA: 7927683210 Cotia, 4 de Novembro 2014. UNIVERSIDADE ANHANGUERA ATPS Curso: Pedagogia Disciplina: Letramento e Alfabetização Crizeli Cristina Rodrigues RA: 8135727071 Rita de Cássia da Silva RA: 7940637766 Tatiana Correia da Rocha Macário RA: 7983726576 Valéria Cristina Victor Ferreira RA: 7927683210 Atividade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.373 Palavras / 14 PáginasData: 5/11/2015 -
Letramento e alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP POLO DE PALMAS-PR PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ALUNAS: ADRIELI SOUZA RA: 435225 LEONI BUTTNER PILANTIL RA: 439451 SIMONE T. R. CASTALDO RA: 435224. CINTIA DA CONCEIÇÃO ARAUJO RA: 409284 RELATÓRIO DE PESQUISA APRESENTADO À DISCIPLINA DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO, 4º PERÍODO DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA. Professor: LEONILDA PORTELA PAGNOCELLI Tutor à distância: ________________ Sumário 1 INTRODUÇÃO: 2 Processo de Alfabetização alunas do 4º Semestre 3 ESTAR ALFABETIZADO É: 3.1 ESTAR
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.817 Palavras / 12 PáginasData: 8/11/2015 -
Letramento e Alfabetização
Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação à Distância Licenciatura em Pedagogia Atividades Práticas Supervisionadas Letramento e Alfabetização Irene Pereira dos Santos RA: 8190770179 Noeme Almeida de Oliveira RA: 8308769644 Rafael Trali RA: 8324779815 Piracicaba / SP 2014 Irene Pereira dos Santos Noeme Almeida de Oliveira Rafael Trali Faculdade Anhanguera de Piracicaba Atividades Práticas Supervisionadas Curso de Licenciatura em Pedagogia Professor Tutor Presencial: Adriana Corniatti Professor Tutor à distância: Kate Oliveira Kumada Piracicaba/ SP 2014
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.736 Palavras / 15 PáginasData: 12/11/2015 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
anhanguera-educacional.jpg FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO OSASCO 2013 INTRODUÇÃO http://1.bp.blogspot.com/_jfNTPs6LCVs/SwWDuDsxdII/AAAAAAAAArQ/Giy-hLPPWbk/s1600/alfabeto_e_numeros_moveis.jpg A pesquisa em questão nos mostra a importância que nós futuros professores temos de saber sobre o letramento e a alfabetização, como também o papel da escola, a responsabilidade dos pais e professores no processo de transformar as crianças em indivíduos alfabetizados e letrados. De uma forma ou de outra a alfabetização e o letramento estão interligados, o ensino da linguagem deve ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.154 Palavras / 13 PáginasData: 17/11/2015