Sociais Aplicadas
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207.960 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 112.711 - 112.740
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Letramento e alfabetização no ensino fundamental
INSTITUTO DE ENSINO TEOLÓGICO-IET ALINE ALVES DE JESUS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFICULDADES E SOLUÇÕES Boa Nova 2015 ALINE ALVES DE JESUS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFICULDADES E SOLUÇÕES Projeto de pesquisa apresentado para a requisição de nota para a disciplina Metodologia da Pesquisa Cientifica do instituto de ensino teológico –Iet Orientadora: Prof° Kácia Costa Silva Boa Nova 2015 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFICULDADES E SOLUÇÕES Aluna: Aline Alves
Avaliação:Tamanho do trabalho: 383 Palavras / 2 PáginasData: 29/9/2015 -
Letramento e Alfabetização: As muitas facetas
Tainara de Carvalho Zanesco R.A. 14677249 Leitura e Produção de Textos em Língua Portuguesa C Resenha sobre o texto “Letramento e Alfabetização: as muitas facetas” de Magda Soares. No artigo “Letramento e Alfabetização: as muitas facetas”, Magda Soares busca contrapô-lo a seu texto publicado quase 20 anos atrás, “As muitas facetas da alfabetização”, indicando como alguns pontos específicos ainda são atuais e outros problemas da alfabetização não foram resolvidos até hoje, apresentando então a proposta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 685 Palavras / 3 PáginasData: 16/6/2016 -
Letramento e alfabetizaçpão
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada apresentado ao Curso Superior de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como exigência parcial da Disciplina Letramento e Alfabetização para a obtenção de nota. CAMPINAS/ SP 2014 SUMÁRIO Introdução..........................................................................................................03 Processo de alfabetização..........................................................................................04 Estar alfabetizado. ..............................................................................................05 Significado de está alfabetizado...........................................................................................06 Escrita e alfabetização.........................................................................................07 Relevância do uso da linguagem escrita e oral....................................................................08 Lendo mesmo sem saber ler ................................................................................10 A importância da leitura do adulto para criança e os gêneros textuais........................11 Considerações Finais..........................................................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.940 Palavras / 8 PáginasData: 3/5/2015 -
Letramento e Alfabetizão
As funções da escrita. Em busca de um método. Novas perspectivas no ensino da língua portuguesa. Alfabetização e Letramento através das Parlendas Parlendas: Corre Cutia. A galinha do vizinho. Rei Capitão. O sapo dentro do saco. Suco gelado. Público Alvo: 2º ano do Ensino Fundamental I (7 anos) Duração: Duas semanas Conhecimento Prévio: Entenda porque aquilo que cada um já sabe, é ponto para saber mais... O que o aluno já sabe é a ponte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.291 Palavras / 6 PáginasData: 25/3/2016 -
LETRAMENTO E ALFABETIZÇÃO
C:\Users\pra voces\Pictures\Imagem1.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA POLO GUAICURU CURSO PEDAGOGIA ACADÊMICAS ANA CARLA CASSAVARA PEDROSO RA-7981710010 MARCILENE BORDES CRUZ RA-445876 CAMPO GRANDE – MS NOVEMBRO DE 2014 C:\Users\pra voces\Pictures\Imagem1.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA POLO GUAICURU CURSO PEDAGOGIA ACADÊMICAS ANA CARLA CASSAVARA PEDROSO RA-7981710010 MARCILENE BORDES CRUZ RA-445876 Atividades Práticas Supervisionadas da disciplina de Letramento e Alfabetização a pedido da professora Kate Oliveira Kumada sobre orientação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.098 Palavras / 13 PáginasData: 27/10/2015 -
LETRAMENTO E CAPACIDADES DE LEITURA PARA CIDADANIA
LETRAMENTO E CAPACIDADES DE LEITURA PARA CIDADANIA Roxane Rojo LAEL/PUC-SP RESUMO: No mundo dinâmico de informações em que vivemos, ler é uma prática fundamental, o hábito da leitura desenvolve a capacidade no individuo de interpretação e contextualização do texto que está sendo lido com a realidade em que vive, além da identificação de discursos ideológicos que muitas vezes visam ditar a conduta do individuo, a partir da leitura o indivíduo livra-se dessa imposição a passa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 933 Palavras / 4 PáginasData: 4/5/2018 -
Letramento e Escrita
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA – MODALIDADE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Disciplina: Alfabetização e Linguagem Profº: Dr. Edson Carlos Romualdo Acadêmica: Maria de Fátima Paniza RA: 87.162 ATIVIDADE 1 A fotografia abaixo retrata um cartaz que possibilita que discutamos questões tratadas no livro Letramento e escrita, relacionadas ao processo de alfabetização. Utilizando o cartaz como ponto de partida e exemplificação principal, você deve: a) Discutir as relações entre a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 803 Palavras / 4 PáginasData: 31/5/2016 -
Letramento E Gêneros Acadêmicos
1.4 Letramento e gêneros acadêmicos Consideramos que as atividades de leitura e escrita de gêneros acadêmicos estão diretamente relacionadas com o que se pode chamar de letramento acadêmico. Importante ponderar, também, que não existe uma concepção única para o termo letramento, uma vez que o admitimos como um fenômeno de muitos significados, e o que existe para seu estudo são diferentes perspectivas, naturalmente determinadas pelas necessidades, condições históricas e pelo estágio de desenvolvimento dos sujeitos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 352 Palavras / 2 PáginasData: 5/1/2015 -
Letramento e leitura
SEQUÊNCIA DIDATICA Apresentação: Eixo: Leitura Neste trabalho vai trabalhar com crianças do 3º ano do ensino fundamental onde nosso objetivo e trabalhar a leitura adaptando-as de acordo com o desenvolvimento de cada aluno, este eixo, o professor estará introduzindo seus alunos no mundo letrado. LEITURA E ORALIDADE Capacidade a desenvolver no aluno: * Reconhecer a vida da obra de Cecilia Meireles; * Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura; * Ampliar o vocabulário; * Identificar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 804 Palavras / 4 PáginasData: 8/9/2015 -
Letramento em Libras e a Importância do Professor Interprete de Libras no Espaço Escolar
Letramento em Libras e a Importância do Professor Interprete de Libras no Espaço Escolar É importante compreender, para isso, o que é a Libras, quais as dificuldades encontradas pelo aluno surdo no processo de inclusão, quem é esse profissional e por fim estabelecer a sua relevância para que o processo de ensino aprendizagem aconteça de forma satisfatória Para compreender a educação dos surdos tem-se início com um breve relato histórico e educacional do Surdo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.526 Palavras / 7 PáginasData: 9/7/2018 -
Letramento em Libras e a importância do professor intérprete em sala de aula
Letramento em Libras e a Importância do Professor Interprete de Libras no Espaço Escolar. Nome: Manfredo Rodrigo Silva Sanches Apesar de já ser usada a mais de 100 anos pelo mundo,a língua de sinais só recententemente passou a ter um interesse maior pela sociedade,inclusive nas escolas.A inclusão escolar vem sendo objeto de debates desde os anos 90 como objetivo principal o compromisso das escolas públicas em assumir essa responsabilidade social com os governantes assumindo totais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 853 Palavras / 4 PáginasData: 22/11/2018 -
Letramento em Pedagogia
Descrição: UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP INTERATIVA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO POLO: CAMPESTRE - MG VANESSA PAIVA MUNIZ RA: 411508 LILIANE M. ROCHA ALVES RA: 432091 ALAIDE MUNIZ DA SILVA RA: 421794 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Professora: Kate Oliveira Kumada CAMPESTRE – MG 10/2014 INTRODUÇÃO O desenvolvimento deste trabalho possibilitará a compreensão de letramento e alfabetização, já que na sociedade em que estamos inseridos, o processo de alfabetização não se limita a ler e escrever, mas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.179 Palavras / 13 PáginasData: 1/5/2015 -
Letramento Literário
Letramento Literário: uma proposta para a sala de aula Renata Junqueira de Souza Faculdade de Ciências e Tecnologia – Departamento de Educação – UNESP / Presidente Prudente Rildo Cosson* Cefor da Câmara dos Deputados / Brasília Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita – Faculdade de Educação – UFMG Resumo: Considerando que a escrita acompanha a vida das pessoas do começo ao fim, as práticas sociais que articulam a leitura e a produção de textos em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.538 Palavras / 11 PáginasData: 20/9/2013 -
LETRAMENTO LITERÁRIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DE LEITORES NA SALA DE AULA .
LETRAMENTO LITERÁRIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DE LEITORES NA SALA DE AULA[1]. GUIOMAR AGUIAR[2] RESUMO Este trabalho traz um estudo sobre os desafios e as possibilidades do Letramento Literário nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental para a formação de leitores na escola básica, tendo como norte os conceitos de Letramento, Letramento Literário e as Práticas de Letramento no âmbito da sala de aula, a partir da revisão bibliográfica.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.223 Palavras / 17 PáginasData: 10/4/2017 -
Letramento na educação infantil
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ( ETAPA 4) Letramento na educação infantil A leitura frequente de histórias para crianças é, sem dúvida, a principal e indispensável atividade de letramento na educação infantil. Se adequadamente desenvolvida, essa atividade conduz a criança, desde muito pequena, a conhecimentos e habilidades fundamentais para a sua plena inserção no mundo da escrita. Por um lado, esta é uma atividade que leva a criança a se familiarizar com a materialidade do texto escrito:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.671 Palavras / 7 PáginasData: 25/5/2015 -
LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: VIA DISPONÍVEL PARA A CIDADANIA?
LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: VIA DISPONÍVEL PARA A CIDADANIA? Ana Patrícia Pereira da Silva (Centro Universitário da Cidade- RJ) Josefina Carmen Diaz de Mello (Professora Assistente do Centro Universitário da Cidade RJ/Doutoranda/UERJ) RESUMO Esta pesquisa é um recorte da monografia da primeira autora e que foi desenvolvida no curso de graduação de Pedagogia. A questão deste estudo focalizou: até que ponto o letramento pode contribuir para o exercício da cidadania dos alunos na Educação Infantil?
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.229 Palavras / 9 PáginasData: 22/10/2020 -
LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA A educação matemática é uma atividade essencialmente pluri e interdisciplinar, ela se relaciona tanto em perspectiva teóricas como em atividades práticas, e a outras áreas do conhecimento tais como artes música, ciências e literatura. É por meio da curiosidade que a criança descobre o mundo da matemática na Educação Infantil. Ela pode ser apresentada em jogos, brincadeiras, músicas e desenhos. O jogo na matemática é visto como uma ferramenta de aprendizagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 256 Palavras / 2 PáginasData: 2/5/2019 -
LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS
logo RITA DE CÁSSIA ALMEIDA ARAUJO título do trabalho: Subtítulo do Trabalho, se Houver Projeto de Ensino apresentado à o Orientador: Prof. ARAUJO, RITA DE CÁSSIA ALMEIDA, Projeto de Ensino: Letramento, nas séries iniciais. 2015. 44. Projeto de Ensino, Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Montes Claros, 2015. RESUMO As atividades de leitura e de produção de textos são o grande desafio das aulas de língua portuguesa. Se, por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.607 Palavras / 23 PáginasData: 7/7/2016 -
Letramento: Magda Soares
ATIVIDADE I- NOÇOES DE LETRAMENTO E LETRAMENTO ACADÊMICO PARTE II Ao refletir sobre minha familiarização com a palavra letramento, chego à conclusão de que esta não me é estranha. Despois de muito pensar sobre em qual situação fui apresentada a esta palavra lembrei como um estalo na mente. Certa feita, a diretora-chefe da escola onde eu estudava, estava insatisfeita com os resultados dos alunos em algumas disciplinas. Eram as disciplinas chamadas pelos alunos de disciplinas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.468 Palavras / 6 PáginasData: 2/9/2013 -
Letras
CURSO DE LATIM CURSO DE LATIM INTRODUÇÃO Este curso foi planejado em 18 lições, cada uma para ser feita em duas semanas, perfazendo um total de 36 semanas. Note que é um tempo bastante curto para um domínio razoável da matéria, e por isso este curso exigirá de você uma boa dose de disciplina e aplicação. Ao final, você pode esperar ler textos originais em latim, de uma gama bem variada de autores, com a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 499 Palavras / 2 PáginasData: 16/10/2012 -
Letras
1) Defina quantos níveis hierárquicos irá ter no organograma da empresa do projeto integrador. 2) Qual será o tipo de departamentalização adotada? Justificar. A padaria Sabor de mel é uma micro empresa que adota o Departamentalização por Funções, por ser uma micro empresa e não ter muita variedade de localização e muitos funcionários. 3) Realizar um breve relato das atribuições de cada função. O Diretor Geral cuida da parte financeira da empresa dos investimentos, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 808 Palavras / 4 PáginasData: 4/4/2013 -
Letras
1. OBJETIVO GERAL A política de Bolsas de Estudos tem como objetivo informar e orientar os colaboradores em regime CLT da Anhanguera Educacional quanto a solicitação, análise, concessão, renovação, suspensão e cancelamento das bolsas de estudos para os cursos de graduação, pós-graduação e cursos livres. 2. APLICAÇÃO Aplica-se a todos os colaboradores em regime CLT, a todas as áreas de todas as unidades da Anhanguera e instituições adquiridas que já estejam integradas. 3. DEFINIÇÕES E
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.225 Palavras / 5 PáginasData: 23/5/2013 -
Letras
(TRT 9a. Região 2009) A respeito da boa-fé objetiva, considere as proposições a seguir: I. Tem origem nos ideais que orientaram a boa-fé germânica e é concebida pela doutrina dominante como um padrão jurídico de conduta reta, honesta e leal, especialmente para com os demais. II. Segundo a doutrina majoritária, a boa-fé objetiva se contrapõe à má-fé, na medida em que aquela corresponde a um estado de ignorância a respeito dos vícios que violam o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 402 Palavras / 2 PáginasData: 27/5/2013 -
Letras
Letras é uma designação genérica que abrange as áreas científicas da Linguística (incluindo o ensino de línguas), dos Estudos literários, dos Estudos culturais, da História e da Filosofia. Estas áreas são normalmente investigadas e ensinadas nas faculdades de Letras e nos cursos superiores de Letras. Em Portugal, as faculdades de Letras incluem ainda a Geografia e incluíram, até finais dos anos 80, a Psicologia e as Ciências da Educação. O primeiro curso de Letras no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 30/8/2013 -
LETRAS
Atividade 1 • Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos A proposta da Gurgel de criar o primeiro carro brasileiro de 1000 cilindradas não vingou porque a empresa não evidenciou capacidade para conter a inevitável reação dos concorrentes de mercado que, certamente, copiariam, com facilidade, sua iniciativa. Isto deixa claro que as oportunidades, para se tornarem um negócio viável, devem ser analisadas sob vários aspectos. Entre estes aspectos, o fator que influenciou a questão da Gurgel
Avaliação:Tamanho do trabalho: 258 Palavras / 2 PáginasData: 21/2/2014 -
Letras
Ponderar: Pensar, Conjugar, Avaliar, Estudar. Coerente: É ser autêntico, é ser sincero nas três reações, Pensar, Sentir, Agir. Proposição: Ato ou efeito de propor, de submeter a exame ou deliberação aquilo que se propõe; proposta LÓGICA enunciado verbal susceptível de ser declarado verdadeiro ou não GRAMÁTICO palavra ou grupo de palavras dispostas segundo as regras gramaticais, que formam sentido completo; proposição. Episódicos: Incidente; ação acessória ligada à ação principal de uma narrativa ou de uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 604 Palavras / 3 PáginasData: 30/3/2014 -
LETRAS
Os elementos essenciais do Estado são: Povo Território Governo POVOPovo é um conjunto de cidadãos (natos e naturalizados) vinculados a um regime jurídico do Estado. É uma entidade jurídica Nação é muito mais que um povo, possui característica de identidade as suasorigens como: interesses, costumes, credos, ligados a um sentimento forte depatriotismo. População diz respeito a todos que habitam o território, ou seja, engloba osnacionais e os estrangeiros. TERRITÓRIO Território: è a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 202 Palavras / 1 PáginasData: 9/5/2014 -
Letras
Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Avaliação a Distância Unidade de Aprendizagem: Universidade e Ciência Curso: Engenharia Elétrica Professor: PATRICIA SCHLICKMANN ORLANDI Nome do aluno: Atanael Lourenço Americo Data: 09/05/2014 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1. Para entender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 979 Palavras / 4 PáginasData: 22/5/2014 -
Letras
1 Notas: 1 Conforme leitura realizada no resumo da Aula-tema 04 e no capítulo 04 do livro-texto, são considerados textos narrativos aqueles que: Escolher uma resposta. a. são organizados em uma sequência composta por um início, meio e final. Correto b. apresentam as semelhanças e diferenças entre determinados fatos, conceitos ou ideias, a fim de aprofundar a informação apresentada. c. têm a pretensão de induzir a ação do leitor como palavras de ordem e instruções
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.370 Palavras / 6 PáginasData: 18/8/2014 -
Letras
Em sua aula prática de LIBRAS você aprendeu sobre o alfabeto manual, e viu como ele pode ser utilizado para soletrar nome de pessoas. Desse modo, demonstre seus conhecimentos práticos e indique a alternativa que traduz corretamente a frase abaixo: escolher uma resposta. a. Meu nome é Fabiane. Seu nome é Rodrigo. b. Meu nome é Lourdes. Seu nome é Evandro. c. Meu nome é Rosinha. Seu nome é Gustavo. d. Meu nome é Valeria.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 844 Palavras / 4 PáginasData: 28/8/2014