Diversos
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO
EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO OLIVEIRA, Fernanda SOBRENOME, Nome do orientador (professor) RESUMO O processo de construção de uma educação inclusiva é responsabilidade de todos e leva-nos uma ampla discussão. Refletir sobre as questões de uma escola inclusiva sob uma perspectiva sociocultural de uma visão ideológica é o que esta pesquisa propõe verificar. A educação que visa à inclusão de pessoas com necessidades especiais, consiste em um trabalho objetivado em desenvolver as oportunidades apoiando com recursos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.760 Palavras / 16 PáginasData: 9/3/2015 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA VOLTADA AOS DEFICIENTES VISUAIS: UMA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DO CENTRO DE APOIO PEDAGÓGICO AO DEFICIENTE VISUAL DO AMAPÁ
EDUCAÇÃO INCLUSIVA VOLTADA AOS DEFICIENTES VISUAIS: UMA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DO CENTRO DE APOIO PEDAGÓGICO AO DEFICIENTE VISUAL DO AMAPÁ Eliana da Silva Costa Elisângela Pires Alves Katryne Kirian Fernandes Pinheiro [1] RESUMO: O presente artigo pretende analisar a atuação do Centro de Apoio Pedagógico ao deficiente visual do Amapá – CAP/AP, como um suporte pedagógico da Educação Inclusiva voltada aos alunos com deficiência visual, mas também aos professores que trabalham com este público alvo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.692 Palavras / 23 PáginasData: 29/8/2017 -
Educação Inclusiva, Trabalho Unopar Rafael Alves
1 INTRODUÇÃO A Educação inclusiva se caracteriza primeiramente pela diversidade da espécie humana, procurando atender e intender às necessidades educacionais de todos os alunos em salas de aulas comuns. De modo algum o ensino inclusivo deve ser confundido com a educação especial, pois a educação especial esta de certo modo incluída dentro da educação inclusiva. No Brasil existe a Politica Nacional de Educação Especial que assegura teoricamente a inclusão o acesso de alunos com deficiências
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.034 Palavras / 5 PáginasData: 16/5/2014 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS EM ESCOLAS REGULARES ANA MENDES
UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA (Pós-Graduação Latu sensu em Psicopedagogia Institucional e Clínica) EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS EM ESCOLAS REGULARES ANA MENDES DOS SANTOS NETA BREJO SANTO - CE 2015 ANA MENDES DOS SANTOS NETA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS EM ESCOLAS REGULARES Artigo apresentado à Universidade Vale do Acaraú, como requisito para obtenção do certificado em Especialização em Psicopedagogia, sob a orientação da Profª
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.880 Palavras / 28 PáginasData: 19/10/2021 -
Educação Inclusiva: Seus Limites E Possibilidades
UNIVERSIDADE PAULISTA Jonas Joaquim de Lima EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Seus limites e possibilidades. SENA MADUREIRA 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA Jonas Joaquim de Lima EDUCAÇÃO INCLUSIVA: SEUS LIMITES E POSSIBILIDADES. Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de graduação em Pedagogia apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Orientador: Prof.ª Ma. Ana Cláudia Barreiro Nagy SENA MADUREIRA 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA Jonas Joaquim de Lima EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Seus limites e possibilidades. Trabalho de conclusão de curso para obtenção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.960 Palavras / 20 PáginasData: 19/11/2014 -
Educaçao Indigena
Em nome de quem os constitui educadores,estes especialistas do ensino aos poucos tomama seu cargo a tarefa de assumir, controlar e recodificardomínios, sistemas, modos e usos do sabere das situações coletivas de distribuição do saber.Mesmo nas grandes sociedades .-çivilizadas dopassado - como na Grécia e em Roma, com quevamos nos encontrar um pouco mais adiante -um sistema pedagógico controlado por um poder relações interpessoa is diretas no âmbito familiar: mãe-filha, pai-filho, sobrinho-irmão-da-mãe, irmão-mais-velho-irmão-caçula e assim
Avaliação:Tamanho do trabalho: 229 Palavras / 1 PáginasData: 2/9/2014 -
Educação Indigena
Educação Indígena A educação indígena era transmitida de gerações, de pai pra filho, como rituais, mitos e lendas criadas por eles mesmos. Até serem criadas as escolas pelos jesuítas como forma de catequização, pois só os filhos dos Colonos poderiam ter alfabetização, nos tempo de hoje as coisas mudaram, os índios tem os mesmos direitos educacionais que todo mundo, como o direito de alfabetização, os conhecimentos gerais com qualidade e com formação suficiente para exercer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 225 Palavras / 1 PáginasData: 28/10/2014 -
Educação individual
A educação vista do ponto social é a ação que os adultos fazem sobre os jovens dando orientações sobre conduta. Por meio do conjunto de conhecimentos,normas,valores,crenças e costumes.Seus fins variam com as épocas e as sociedades. A educação individual refere-se a desenvolvimento das qualidades e potencial de cada um,tentando aprimorar as personalidade,a palavra educação esta ligada a formação. A pedagogia é o estudo do sistema da educação,é exemplificada também como a ciência e a arte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 419 Palavras / 2 PáginasData: 6/9/2014 -
Educação Infantil
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE RONDONÓPOLIS PRÓ-REITORIA DE PÓS GRADUAÇÃO POS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Prof. Dr. Javert Mello referente à disciplina de Metodologia e pesquisa na educação infantil , no curso de pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil. Discentes: Érica Patrícia dos Reis Oliveira . Rondonópolis, maio de 2010. O currículo na educação infantil: reflexões sobre as concepções de currículo e a prática docente nas UMEIS de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 748 Palavras / 3 PáginasData: 11/4/2013 -
Educação Infantil
A educação infantil A educação infantil é a primeira etapa da educação básica que tem a finalidade de promover o desenvolvimento das crianças até seis anos de idade.Isso significa construir um conjunto de conhecimentos que abrange tanto os aspectos físicos e biológicos quanto os emocionais, afetivos, cognitivos e sociais de cada criança , considerando que ela é um ser completo e singular. Sendo tratada com muito carinho pela legislação educacional, por ser a primeira oportunidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 221 Palavras / 1 PáginasData: 30/4/2013 -
EDUCAÇÃO INFANTIL
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Infância tem um significado genérico e, como qualquer outra fase da vida, esse significado é função das transformações sociais: toda sociedade tem seus sistemas de classes de idade e a cada uma delas é associado um sistema de status e de papel. Philippe Áries (1978), famoso historiador francês, afirmou que a infância foi uma invenção da modernidade, é que a infância que conhecemos hoje foi uma criação de um tempo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.636 Palavras / 7 PáginasData: 6/5/2013 -
Educação Infantil
INTRODUÇÃO O Presente trabalho vai informar vários temas que se englobam no referencial curricular nacional para a educação infantil. Os temas que você caro leitor irá interagir são: A concepção de infância e a indissociabilidade entre o cuidar e o educar; Planejamento e avaliação no trabalho pedagogo na educação Infantil; Especificidades dos métodos de alfabetização e o ambiente alfabetizador na educação infantil; A importância da roda de conversa para o desenvolvimento da oralidade da criança;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.432 Palavras / 6 PáginasData: 9/5/2013 -
Educação Infantil
ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL – ESAB CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL GABRIELA MARINHO SANT’ANNA A EDUCAÇÃO INFANTIL: ETAPA FUNDAMENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA VILA VELHA/ES 2010 Eu, Gabriela Marinho Sant’Anna, autorizo a disponibilização e publicação, gratuitamente, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei No 9610/98, do trabalho monográfico por mim elaborado, em meio eletrônico (na Internet), para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.804 Palavras / 36 PáginasData: 11/6/2013 -
Educaçao Infantil
Educar crianças é uma missão maravilhosa, ma também é um grande desafio. A tarefa de educar crianças ,tem importância inegável, pois a formação e o preparo desses seres em desenvolvimento vão se refletir diretamente, no futuro, no que será sua vida adulta. Muito alem do conteúdo pedagógico, educar crianças abrange aspectos ligados á sua socialização, ao aprendizado da convivência, ao conhecimento e respeito a regras, a limites e a direitos e deveres do convívio em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 280 Palavras / 2 PáginasData: 16/6/2013 -
Educação Infantil
EDUCAÇÃO INFANTIL O campo da Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre educação de crianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do desenvolvimento das crianças. O QUE É EDUCAÇÃO INFANTIL? É a primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré- escolas, às quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 567 Palavras / 3 PáginasData: 24/6/2013 -
Educação Infantil
Educação Infantil: do assistencialismo aos direitos garantidos pela Constituição de 1988. Segundo Paschoal e Machado (2011), as primeiras iniciativas de organização das creches, asilos e orfanatos possuíam um caráter assistencialista, almejando atender às necessidades das mulheres inseridas no mercado de trabalho e às viúvas desamparadas, além de acolher os órfãos abandonados. Assim, as tendências que marcaram a implantação de creches e jardins de infância, entre o fim do século XIX e as primeiras décadas do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 762 Palavras / 4 PáginasData: 25/6/2013 -
Educaçao Infantil
Ensino para todos sem discriminação A escola, como qualquer organização, possui uma estrutura própria, onde as pessoas na sua relação com os outros ocupam posições definidas, às quais estão associados determinados papéis, isto é estatutos papéis específicos correspondentes às posições detidas pelos vários intervenientes na organização escolar. O professor e um dos atores que propiciam o desenvolvimento promovendo o saber cientificam. É também na sala de aula que a aquisição dos conteúdos acontece. Por isso,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 651 Palavras / 3 PáginasData: 13/7/2013 -
EDUCAÇÃO INFANTIL
Dentre as etapas do processo educativo, destaca-se a educação infantil, onde ressaltamos que a preocupação e a responsabilidade, com a educação destas crianças, deve ser prioridade da família, da escola e da sociedade, como um todo. Desta forma devemos ter uma formação específica, para fundamentar e definir um novo fazer educacional, um profissionalismo, que possa atender ao ser criança, provendo e promovendo seu desenvolvimento integral. Nós como futuros pedagogos é importante que reflitamos sobre a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 323 Palavras / 2 PáginasData: 14/8/2013 -
Educaçao Infantil
ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA “ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL”. Pedagogia 4º Semestre Sumário Apresentação 1 Etapa 1 2 Etapa 2 6 Etapa 3 13 Etapa 4 21 Etapa 5 25 Considerações Finais 30 Referências bibliográficas 31 Apresentação Diante desse novo desafio que nos foi dado através desta atividade, enxergamos a grande possibilidade de descobrir um mundo novo; “o da Educação Infantil”, e toda a dinâmica que esta em torno desta realidade tão pouco explorada, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 223 Palavras / 1 PáginasData: 9/9/2013 -
Educação Infantil
Este trabalho visa situações pedagógicas com crianças de 0 a 5 anos envolvidas com situações previstas no segmento da Educação Infantil. Tem como propósito contribuir para o debate e reflexão sobre o papel da escola e do professor na perspectiva do desenvolvimento de uma prática de transformação da ação pedagógica. Voltada a uma reflexão sobre a Proposta Pedagógica utilizada na educação infantil no Brasil, abordando o surgimento desta ao longo da história, sua razão de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 222 Palavras / 1 PáginasData: 14/9/2013 -
EDUCACAO INFANTIL
É grande o desafio que os educadores tem encontrado em relação à indisciplina em sala de aula e na escola, tanto na pública como na particular, todavia com manifestações diversas. Neste trabalho foi exposto os aspectos referentes à indisciplina no âmbito escola, questão esta que tem tomado uma dimensão agravante, já que é constatado o aumento do índice dessa problemática, abordamos ainda, a postura do professor ao enfrentar esse desafio e sua pratica na busca
Avaliação:Tamanho do trabalho: 511 Palavras / 3 PáginasData: 16/9/2013 -
Educação Infantil
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ROSAMARA FERNANDES SOUZA TÍTULO DO TRABALHO SUBTÍTULO DO TRABALHO, SE HOUVER Andradas 2012 ROSAMARA FERNANDES SOUZA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação da criança de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e didática na Educação Infantil, Ensino da linguagem oral e escrita, Ensino e alfabetização. Prof.Rosely Montagnini Marlizete Steinle Bonafini Edilaine Vagula Alexandre Villas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.211 Palavras / 5 PáginasData: 18/9/2013 -
Educação Infantil
Há várias classificações de avaliação, vejamos algumas: quanto à regularidade: contínua, ou pontual; quanto ao avaliador: interna (quando realizada pelo próprio professor) e externa (realizada por órgãos externos, como nas provas do SAEB e do ENEN); quanto à explicitação: explícita (situação clara, definida, acertada com os alunos) ou implícita (feita naturalmente, sem que o aluno se dê conta de que está sendo avaliado); quanto à natureza: passiva, repetitiva, alienante, em oposição à reflexiva, crítica, emancipatória;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 280 Palavras / 2 PáginasData: 22/9/2013 -
Educação Infantil
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA GEANE ROCHA AGRIZZI EDUCAÇÃO INFANTIL Teixeira de Freitas 2012 GEANE ROCHA AGRIZZI EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho interdisciplinar apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como parte avaliativa do 4º semestre. Orientadores: Profª. Rosely Montagnini – Educação da Criança de 0 à 5 anos, Profª. Marlizete Steinle Bonafini – Ludicidade e Educação, Profª. Edilaine Vagula – Organização e Didática na Educação Infantil, Profª. Alexandre Vilas Bôas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 641 Palavras / 3 PáginasData: 23/9/2013 -
Educação Infantil
RELATÓRIO DE VIVÊNCIA DURANTE O ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL O estágio de docência em Educação Infantil foi realizado no Centro Educacional Infantil Sinal Verde, localizado na Rua: Barra de Santa Rosa, n° 261, Vila Cisper-SP. O estágio foi feito pela acadêmica: Marciene Marques Fabiano dos Santos. Sendo acompanhados pela professora regente: Andrea, Pedagoga. A intervenção foi feita no período matutino nos dias: (11) onze à (18) dezoito de março de 2013. Conforme combinado com a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 635 Palavras / 3 PáginasData: 28/9/2013 -
Educação Infantil
EDUCAÇÃO INFANTIL Este trabalho foi realizado na Escola Municipal Paraíso da Criança, que atende crianças de 04 e 05 anos de idade, com um total de 200 alunos e 24 funcionários, atendendo nos turnos matutino e vespertino, e funciona numa casa alugada pela Prefeitura Municipal de Salinas, sendo nossas entrevistadas as professoras Karine Aparecida de Souza, Rivânia Moreira Gusmão e Íris Pereira da Silva Alves. De acordo com a nossa pesquisa feita com as professoras,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.331 Palavras / 6 PáginasData: 30/9/2013 -
Educação Infantil
Faculdade Anhanguera de Anápolis Professor: Marcelo Alunas: Ana Paula Fernandes de Deus Eliene Souza Silva Sarah Sibelle Costa Sousa PLANO DE MATEMÁTICA CONTÉUDO: - Operações e Matemáticas - Situação problema - Adição - Ações de Subtrair - Ação de Completar - Ação de Comparar OBJETIVO: - Levar o aluno a solução de situações matemáticas que podem ser diretamente resolvido. - Compreender e construir os conceitos das operações matemáticas e perceber as diferentes ações envolvidas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 264 Palavras / 2 PáginasData: 30/9/2013 -
Educação Infantil
INTRODUÇÃO A educação infantil concebe compreender o avanço legal existente e as mudanças ocorridas no modo de ver e pensar da criança de zero a cinco anos. É importante que a escola se prepare para recebê-la, com uma estrutura diferenciada, onde o espaço educativo seja estimulante e leve a criança ao interesse, a curiosidade e ao prazer na aprendizagem. Sendo o professor o mediador nessa construção de aprendizagem, cabe a ele buscar ações que proporcione
Avaliação:Tamanho do trabalho: 726 Palavras / 3 PáginasData: 2/10/2013 -
Educaçao Infantil
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA JÉSSICA WATERKEMPER PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Araranguá 2012 JÉSSICA WATERKEMPER PRODUÇAÕ TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Para as disciplinas de Educação da Criança de 0 a 5 Anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ensino e Alfabetização I. Prof. : Rosely Montagnini Marlizete Steinle Bonafini Edilaine Vagula Alexandre Villas Bôas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.812 Palavras / 8 PáginasData: 3/10/2013 -
EDUCAÇÃO INFANTIL
SUMÁRIO EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO --------------------------------------------------------------------------------- 8 ABSTRCT --------------------------------------------------------------------------------- 9 INTRODUÇÃO ---------------------------------------------------------------------------- 10 Capítulo I - Concepção de criança de Educação Infantil, de professor---- 11 1.1- Infância, Condição para ser criança ------------------------------- 16 1.2- Concepções da Natureza Infantil ----------------------------------- 21 1.3- Educação- Uma Construção Social ----------------------------------- 24 Capitulo II - Leis e fundamentos da Educação Infantil -------------------------- 25 2.1- Educação no Brasil ----------------------------------------------------- 25 2.2- A Educação Infantil e a ampliação do Ensino Fundamental para nove
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.650 Palavras / 23 PáginasData: 5/10/2013