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Atps De Letramento E Alfabetização
ESTAR ALFABETIZADO É... Estar alfabetizado é descobrir um mundo novo, enxergando tudo de modo diferente de como era antes, é querer traçar e localizar letras em todos os lugares possíveis e impossíveis também, usando a imaginação para criar letras com objetos a todo o momento. É reconhecer cada letra e aprender junta-las e perceber que unidas formam palavras, é poder se expressar não apenas através da língua falada, mas sim com a língua escrita. Estar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 407 Palavras / 2 PáginasData: 28/10/2014 -
Atps De Letramento E Alfabetização
ETAPA 1 Aula-tema: O que é alfabetização: método. Alfabetização, língua e preconceito. As muitas facetas da alfabetização. Língua escrita, sociedade e cultura. PASSOS Passo 1: Ler o capítulo: ‘As muitas facetas da alfabetização’ do PLT e discutir sobre os marcos históricos e características educacionais de cada época relativas à escolarização e alfabetização. Passo 2: Preencher o quadro Ano /época Marco histórico Escolarização Alfabetização Década de 40 - século XX. Democratização da educação. A escola passou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.889 Palavras / 8 PáginasData: 31/10/2014 -
Atps De Libras
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA LIBRAS Andrea Ramos RA 3811642471 Gisele Gomes RA 3876735813 Michelle Ribeiro RA 3824687152 Paula Monteiro RA 4351808626 Rosa Ribeiro RA 5319975258 Sara Pontes RA 4300066013 São José dos Campos 10 de novembro de 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA TEMA: SURDEZ NO ÂMBITO ESCOLAR Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Libras, do curso de Pedagogia 2° semestre, da Universidade Anhanguera ministrado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.502 Palavras / 11 PáginasData: 12/6/2013 -
Atps De Libras
1. Terminologia e Aspectos Históricos Linguagem de sinais? Língua dos sinais? Língua de sinais? O correto é “língua de sinais”, porque se trata de uma língua viva e, portanto, a quantidade de sinais está em aberto, possibilitando o acréscimo de novos sinais. Quando se diz “língua dos sinais”, fica implícito que a quantidade de sinais já está fechada. 1.2 Gestualismo X Oralismo A concepção das línguas de sinais como línguas é muito recente, embora muitos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.750 Palavras / 15 PáginasData: 5/11/2013 -
ATPS De LIBRAS
ETAPA 1 PASSO 1 Comunidade Surda do Brasil. Comunidade e Cultura Surda do Brasil. Disponível em: http://www.pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/eixo7/libras/unidade1/comunidade_culturasurda.htm. Acesso em: 25 nov. 2012 PORTAL DO SURDO. Cultura dos surdos . Disponível em: http://www.portaldosurdo.com/index.php?option=com_content&view=article&id=208&Itemid=194. Acesso em: 25 nov. 2012 PASSO 2 Vivemos em uma sociedade que preza tudo aquilo que existe de perfeito, demorou muitos anos para que as pessoas surdas fossem aceitas na sociedade, como pessoas capazes de se desenvolverem e terem uma vida normal, trabalhar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.312 Palavras / 6 PáginasData: 10/11/2013 -
Atps De Libras
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LINGUAGEM BARSILEIRA DE SINAIS Cássio Hercílio C. Veras RA: 6746346265. Dulce Helena Alves Cruz RA: 6950445253. Izyllane Maria de Araujo RA: 6746354505. Thamires Ximenes RA: 6782384658. Viviane Rodrigues RA: 6791432627. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Linguagem Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor à distância: Rerison Rodrigues de Oliveira Valparaíso de Goiás 18 Novembro 2013 Introdução O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.986 Palavras / 12 PáginasData: 20/11/2013 -
Atps De Libras
Perfil da Turma É uma turma de pré b, de uma escola municipal, composta por quinze alunos. Destes, nove são meninos e seis são meninas, com idades entre cinco e seis anos, os quais freqüentam a escola em turno integral das sete horas e trinta minutos às dezessete horas e trinta minutos. Entre estes quinze alunos, duas meninas não freqüentaram escola anteriormente. A constituição familiar da turma é bem variada. Há famílias compostas por pai,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.655 Palavras / 15 PáginasData: 26/11/2013 -
Atps De Libras
ASPECTO MÉDICO, CULTURAL E SOCIAL, E SOBRE LIBRAS E A C que pode oferecer ao surdo no Brasil a chance de desenvolver sua linguagem de maneira a compreender e interpretar outras formas de linguagem como a escrita. O espaço escolar apresenta maior potencial para possibilitar à criança surda a imersão necessária para a aquisição da linguagem falada por meio da língua de sinais. As línguas de sinais são geradas pelas comunidades de surdos no interior
Avaliação:Tamanho do trabalho: 274 Palavras / 2 PáginasData: 25/2/2014 -
Atps De Libras
1 relatório: A temática da surdez em seu aspecto medico, cultural e social e sobre libras e a cultura surda em seu aspectos. Na antiguidade, ocorria o sacrifício de surdos em função do ideal Grego de beleza e perfeição. O nascimento de uma pessoa narrada como deficiente era concebido como um castigo dos deuses, o que justificava a sua eliminação. Além disso, a produção da alteridade surda como falta reforçada pela concepção filosófica de então,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.408 Palavras / 14 PáginasData: 12/3/2014 -
ATPS De Libras
Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de educação à distância Curso: pedagogia Disciplina: Língua Brasileira de Sinais Keyte Tatiane da Silva Pereira - RA: 422902 Tassia Isabel Gres - RA: 422932 Ueslei Paulo do Nascimento - RA: 431024 Professor (EAD): prof. Ma. Kate M. Oliveira Kumada Tutora: Janaina Silveira de Oliveira Taquara, 12 de novembro de 2013. Um dos sentidos mais importantes para o desenvolvimento completo da criança é a audição. O bebê já escuta desde
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.709 Palavras / 7 PáginasData: 12/3/2014 -
Atps De Libras
Cultura surda e seus aspectos Os surdos, além de serem indivíduos que possuem surdez, por norma são utilizadores de uma comunicação espaço-visual, como principal meio de conhecer o mundo em substituição à audição e à fala, tendo ainda uma cultura característica. No Brasil eles desenvolveram a LIBRAS, e em Portugal, a LGP. Já outros, por viverem isolados ou em locais onde não exista uma comunidade surda, apenas se comunicam por gestos. Existem surdos que por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.766 Palavras / 12 PáginasData: 21/3/2014 -
Atps De Libras
Introdução Desde o primórdio da humanidade, a surdez é considerada uma polemica e um grande desafio para família, profissional medica e na educação, e ao decorrer dos tempos a surdes pode ser compreendias e seus tabus quebrados. Pessoas com surdez estão sendo inclusas nas escolas regulares, onde requer dos docentes estratégias para que ocorra aprendizagem e interação com todos os alunos ao mesmo tempo. Os professores precisa se aprofundar mais para que possa assim desenvolver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.795 Palavras / 12 PáginasData: 27/3/2014 -
Atps De Libras
3. ATIVIDADES DIRECIONADAS À ÁREA DE ENSINO DO SEU CURSO DE GRADUAÇÃO Objetivo: Ajudar na inclusão de crianças com deficiência auditiva, como também auxiliar na ampliação do conhecimento da língua de sinais, palavras e escrita, estimular a capacidade de expor seus pensamentos, sensações táteis e visuais. Atividade proposta a turma de 2° série com idades aproximadas de 7 anos , incluindo alunos com deficiência Auditiva. 1° Atividade • Contação de História Materiais: caixa com figuras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 232 Palavras / 1 PáginasData: 1/4/2014 -
Atps De Libras
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS Maria Regina Medeiros Logatto RA 6951488576 Margarete Alves RA 6951494233 Josileide Oliveira RA: 6953494015 Maria Quitéria dos Santos RA: 6575307581 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Língua Brasileira de Sinais Professora a distância: Ana Maria Ribeiro da Rocha São Paulo 20 de novembro 2013 Sumário Introdução............................................................................................................................01 Considerações pessoais........................................................................................................02 Surdez em seu aspecto médico, cultural
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.128 Palavras / 13 PáginasData: 3/4/2014 -
Atps De Libras
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – PIRITUBA PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS IDENTIFICAÇÃO PROFESSOR TUTOR EAD: KATE KUMADA SÃO PAULO, NOVEMBRO DE 2013. Conteúdo LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 1 IDENTIFICAÇÃO 1 I - INTRODUÇÃO 3 ETAPA - I 4 II . LIBRAS 4 II. 1. Língua Brasileira De Sinais Na Prática Docente 4 I I. 1.b) Medicina 5 ETAPA - II 6 III - ATIVIDADES QUE CONTEMPLEM O APRENDIZADO DO ALUNO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.030 Palavras / 13 PáginasData: 10/4/2014 -
Atps De Libras
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Francisco Tiago Brandão de S. Maciel-436851 Cleunir Paula Paulino- 413526 Ana kécia Pereira de Souza- 411595 Consolação Rocha Mariano Arcanjo- 411405 Rosiania Linhares Arruda de Sousa-412867 Elementos Filosóficos que permeiam a Educação Brasileira SOBRAL-CE 18/11/2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO: SOBRAL - CE 2º SEMESTRE DO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS Atividades de práticas supervisionadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.347 Palavras / 10 PáginasData: 14/5/2014 -
Atps De Libras
Pacientes surdos utilizam o sistema de saúde de modo diferente dos pacientes ouvintes e relatam dificuldades representadas por medo, desconfiança e frustração. A conseqüência é buscarem assistência médica com menos freqüência . É inegável a necessidade de uma melhor comunicação dos médicos com os pacientes surdos, no entanto a comunicação com as pessoas surdas continua negligenciada nos sistemas de saúde8. Por isso, a linguagem não-verbal é um recurso de comunicação que precisa ser conhecido e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 620 Palavras / 3 PáginasData: 3/6/2014 -
Atps De Libras
INTRODUÇÃO Este trabalho tem como finalidade pesquisar sobre o processo de ensino e aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais na pratica docente. Fazendo um breve relato sobre os diversos aspectos da surdez, demonstraremos algumas atividades que podem ser executadas em sala de aula como também entender o papel da escola e do professor para que a inclusão aconteça e um trabalho eficiente seja realizado. 1ºETAPA A surdez em seus aspectos médico cultural e social Desde
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.694 Palavras / 11 PáginasData: 10/9/2014 -
ATPS DE LIBRAS
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais . Pirituba, São Paulo. 18/11/2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ ---------------------------------------------------------------------------------------- 03 A SURDEZ NO ASPECTO MÉDICO, CULTURAL E SOCIAL E A CONQUISTA DA LIBRAS PARA AS COMUNIDADES SURDAS ----------------------------------------------- 04 ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA CRIANÇAS SURDAS DO ENSINO REGULAR ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 07 A INSERÇÃO DA CRIANÇA SURDA EM CLASSE DE CRIANÇAS OUVINTES------ 10 CONSIDERAÇÕES FINAIS ------------------------------------------------------------------------ 12 BIBLIOGRAFIA--------------------------------------------------------------------------------------- 13 INTRODUÇÃO O presente trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.933 Palavras / 12 PáginasData: 9/11/2014 -
ATPS De Libras - Pedagogia
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Ana Paula C.R. da Silva RA: 3830710620 Leonardo Ricardo de Sales RA: 4300067880 Mirian Rodrigues B. Rocha RA: 1299918663 Nivea Tatiana Silva Telles RA: 3815667427 Thaísa de Sousa Braga RA: 4303789188 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob a orientação do professor-tutor a distância Ronaldo de Brito Soares. BRASÍLIA -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.354 Palavras / 10 PáginasData: 11/6/2013 -
Atps De Libras Anhanguera
+ Google Apps - Exames. Imprimir ... trabalhosgratuitos.com/print/Oficina-De-Informatica-básica-/52448.html 08/06/2013 - Oficina De Informatica básica + Google Apps - Monografias, Trabalho, ... Para acessar o email diretamente da internet são disponibilizadas páginas ... Use este método caso prefira copiar e colar o seu trabalho num formulário. Você visitou esta página 2 vezes. Última visita: 06/11/13 Oficina Informatica E Google Apps - Pesquisas Acadêmicas ... trabalhosgratuitos.com/.../Oficina-Informatica-E-Google-Apps/88665.ht... 16/09/2013 - Oficina Informatica E Google Apps - Monografias, Trabalho, Síntese,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 462 Palavras / 2 PáginasData: 6/11/2013 -
ATPS De Licitação Convênios E Contratos
CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO PÚBLICA 4º SEMESTRE FLAVIO SILVA RA 398481 MARIA DINALVA GOMES MAIA RA 398012 RAFAEL SILVA DOS SANTOS RA 398694 SILVANA DE JESUS F PINHEIRO RA 394315 WANDESSON LEÃO DA ROCHA RA 396267 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LICITAÇÕES, CONTRATOS E CONVÊNIOS. PROFESSOR EAD. (JEFERSON VALLE) PROFESSOR-TUTOR PRESENCIAL (RUTE) PROFESSOR-TUTOR EAD JEFERSON VALLE SÃO LUIS MA 2013 SUMÁRIO 1. Introdução 2. . Etapa 1 – Licitação 2.1. O que é Licitação. 2.2.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.986 Palavras / 12 PáginasData: 27/9/2013 -
Atps De Licitações, Contrato E Convenio
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LICITAÇÕES, CONTRATOS E CONVÊNIOS. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 0 2. ETAPA 1 – LICITAÇÃO 0 2.1. Definição de Licitação 0 2.2. Finalidades da Licitação 0 2.3. Importância dos Princípios da Licitação 0 3. ETAPA 2 – EXIGÊNCIAS DA LICITAÇÃO 0 3.1. Quem é obrigado a Licitar? 0 3.2. Modalidades de Licitação 0 3.3. Fases da Licitação 0 4. ETAPA 3 – CONTRATO ADMINISTRATIVO. 0 4.1. Principais pontos do Contrato Administrativo 0 5. ETAPA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.165 Palavras / 9 PáginasData: 4/11/2014 -
Atps De Liguagem
A linguagem verbal tem duas modalidades: a Lingua escrita e a lingua oral. Linguagem oral é a que se usa quando o interlocutor está frente a frente conosco e podemos falar com ele. Já a escrita, é usada quando o interlocutor está ausente. Entre a linguagem oral e a escrita há muitas diferenças, mas não uma oposição rígida. Na linguagem oral, o ambiente é comum a ambos os falantes. Por isso, quando usam "eu", "aqui", "hoje", não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 327 Palavras / 2 PáginasData: 1/4/2014 -
Atps De Lingua Portuguesa
“A Literatura infantil e seus caminhos A literatura infantil e um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. E importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas e muitas histórias, pois é do livro e contos infantis que a criança enfoca a importância de ouvir, cantar e recontar história. “ Escutá-las é o inicio da aprendizagem para ser um leitor, e ser leitor é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.067 Palavras / 5 PáginasData: 25/4/2014 -
Atps De Literatura
INTRODUÇÃO Este trabalho tem por finalidade de falar de gêneros literários. Períodos estilísticos e os grandes clássicos da humanidade O Período Medieval é marcado por modalidades literárias como poesia cortês: uma forma convencional, o amor como tema das poesias e o surgimento do cavalheirismo; o cancioneiro: com cantigas d’amor com feição erudita, cantigas d’amigo com origem rural, cantigas de escárnio com o gênero satírico e a prosa com um romance de cavalaria, escritos místicos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.455 Palavras / 6 PáginasData: 21/9/2014 -
ATPS DE LITERATURA INFANTIL
Projeto: uma nova cultura de aprendizagem No presente texto discorre que prática pedagógica através do desenvolvimento de projetos é uma configuração de idealizar educação que envolve o aluno, o professor, os recursos disponíveis, inclusive as novas tecnologias, e todas as interações que se estabelecem nesse ambiente, denominado ambiente de aprendizagem. Deste modo, cabe ressaltar que este ambiente é designado no que se refere a interação entre todos os seus elementos, propiciando assim o desenvolvimento da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.603 Palavras / 31 PáginasData: 20/6/2013 -
Atps De Literatura Infantil
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE,CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Arte, Criatividade e Recreação sob orientação da professora a distância Adriana Rodrigues da Silva CAMPINAS SETEMBRO 2013 ETAPA 1 Memorias de formação da aluna Janaina: Minha infância foi muito criativa, a criança não deve ser só em casa, um irmão ou irmã é de extrema importância para o desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.852 Palavras / 16 PáginasData: 16/9/2014 -
Atps De Literatura Infantil Etapa 3
Segundo os textos lidos, já estabelecidos os fatores básicos que constituem a matéria narrativa em geral, foi colocada uma nova questão a prova: a da diversificação natural de cada um desses fatores e em especial, quando se trata de literatura destinada aos pequenos leitores. Tendo diferentes tipos de narrador, infinitas variações de histórias, de efabulações, de personagens, etc. E em face dessa diversidade pergunta-se: Há formas especificas para os pequenos? Ou há formas para adultos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 592 Palavras / 3 PáginasData: 21/10/2014 -
ATPS De Literaturas Da Língua Portuguesa
Escola Literária Barroco Escola literária ou movimento literário é o nome dado a todo acontecimento histórico literário desde a invenção da escrita até os dias de hoje. As escolas literárias se dividem em: Trovadorismo, Humanismo, Renascimento, Classicismo, Quinhentismo, Barroco, Arcadismo, Romantismo, Realismo, Naturalismo, Parnasianismo, Simbolismo, Pré- Modernismo, Modernismo e Tendências Contemporâneas. A um agrupamento estilístico, estético e ideológico por parte dos autores, e até sua forma de escrever, se dá o nome de “ Escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.122 Palavras / 17 PáginasData: 18/11/2013