Letras
12.891 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 9.511 - 9.540
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Pratica de Ensino Integração Escola X Comunidade
Licenciatura em Letras Português/Inglês Prática de Ensino: Integração Escola x Comunidade (PE:IEC) Atividade 1: Postagem 1 Relatório de Caracterização da Escola e da Comunidade Carlos Albino Ferreira da Cruz RA: 1654368 Unip Hortolândia 2018 Caracterização da Escola 1. Identificação 1. Nome: Escola Estadual Núcleo Habitacional Vida Nova; 2. Endereço: R. Estevão Segallio, 140 - Conj. Hab. Vida Nova, Campinas – SP; 3. Telefone: (19) 3266-9577; 4. Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Governo do Estado de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.150 Palavras / 5 PáginasData: 6/12/2018 -
Prática de ensino integração escola x comunidade
LICENCIATURA EM LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE Jéssica Karina Lima Martínez RA 1525954 Suzano – SP 2016 1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 1. IDENTIFICAÇÃO A Escola Estadual Senador Casemiro da Rocha está localizada na Rodovia Índio Tibiriçá, KM 53,5 no bairro de Ouro Fino Paulista do estado de São Paulo sob CEP 09440-000. Telefone (11) 4827-0238. Tendo como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.964 Palavras / 12 PáginasData: 25/4/2024 -
Prática de Ensino Introdução a docência
UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA INTERATIVA PRÁTICA DE ENSINO – INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA TEXTO PARA REFLEXÃO Paulo Freire. Pedagogia do oprimido. Paulo Freire foi um revolucionário na educação. Sua alta religiosidade, sua humildade e sua paciência, além de sua experiência vital, ajudaram a sociedade a abrir os olhos e ver o que existia debaixo de uma capa permanente de ignorância; Sua educação posta em prática (práxis) era a educação como meio de libertação para que tivesse seguidores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 739 Palavras / 3 PáginasData: 18/9/2015 -
Pratica de ensino introducao a docência
UNIVERSIDADE PAULISTA (UNIP) TAÍS RAQUEL DA SILVA RA-1604043 TRABALHO INDIVIDUAL-TI Itapeva-SP 2016 TAÍS RAQUEL DA SILVA TRABALHO INDIVIDUAL-TI Dissertação apresentada à universidade UNIP, como requisito para obtenção do titulo de licenciatura em letras. Professor: Wanderlei Itapeva-SP 2016 Sumário 1- INTRODUÇAO 2- REFLEXOES DOS TEXTOS APRESENTADOS 7.1-Educação? Educações: aprender com o índio 7.2 - O fax do Nirso 7.3 - Historia da chapeuzinho vermelho (na versão do lobo) 7.4 - Uma pescaria inesquecível 7.5 - A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.130 Palavras / 5 PáginasData: 20/8/2016 -
Pratica de ensino introducao a docencia
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS̸ INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE;ID) POSTAGEM 1 : ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS Jéssica Reis Rodrigues 1629382 Manhuaçu 2016 SUMÁRIO 1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 1. Educação? Educações: aprender com os índios...........................................3 2. O fax do Nirso ...............................................................................................4 3. A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)............................5 4. Uma pescaria inesquecível...........................................................................6 5. A Folha Amassada.........................................................................................7 6. A Lição dos Gansos ......................................................................................8 7. Assembleia na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.369 Palavras / 14 PáginasData: 27/8/2016 -
Prática de Ensino Introdução a Docência
UNIP INTERATIVA LICENCIATURA EM LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS Kennethy de Souza Cruz Lopes RA: 1327662 Taguatinga- DF 2017 Sumário 1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 4 1.1. Educação? Educações: aprender com o índio 4 1.2. O Fax do Nirso 5 1.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) 6 1.4 Uma pescaria inesquecível 7 1.5 A Folha Amassada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.534 Palavras / 15 PáginasData: 22/5/2017 -
PRATICA DE ENSINO INTRODUÇÃO A DOCÊNCIA
SUMARIO 1 - Educação? Educações: aprender com o índio..................01 2 – O Fax de Nirso.................................................................01 3- A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)...02 4- Uma pescaria inesquecível..................................................02 5 - A Folha Amassada..........................................................03 6 - - A Lição dos Gansos......................................................03 7 - - Assembleia na Carpintaria..............................................04 8 - Colheres de Cabo Comprido..............................................04 9 – Faça Parte dos 5%...........................................................04 10 – O Homem e o Mundo.....................................................05 11 – Professores Reflexivos.....................................................05 12 – Um Sonho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.500 Palavras / 6 PáginasData: 26/5/2017 -
PRATICA DE ENSINO INTRODUÇÃO A DOCÊNCIA
SUMARIO 1 - Educação? Educações: aprender com o índio..................01 2 – O Fax de Nirso.................................................................01 3- A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)...02 4- Uma pescaria inesquecível..................................................02 5 - A Folha Amassada..........................................................03 6 - - A Lição dos Gansos......................................................03 7 - - Assembleia na Carpintaria..............................................04 8 - Colheres de Cabo Comprido..............................................04 9 – Faça Parte dos 5%...........................................................04 10 – O Homem e o Mundo.....................................................05 11 – Professores Reflexivos.....................................................05 12 – Um Sonho Impossível...................................................06
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.499 Palavras / 6 PáginasData: 29/5/2017 -
Pratica de ensino introdução a docência
https://html1-f.scribdassets.com/1voibofw1s4iaiw7/images/1-d6f1586513.jpg Licenciatura em Letras Prática de ensino: Introdução à docência (PE:ID) Postagem 1 Atividade 1 Reflexões referente aos trezes textos. Aluno: Elaine Aparecida Moreira Feitosa Silva RA 1617149 Polo Ouro Fino 2016 1 INTRODUÇÃO As reflexões foram desenvolvidas com base nos textos presentes no Livro Texto de Disciplina Prática de Ensino – Introdução à Docência. 2 REFLEXÕES DOS TREZE TEXTOS A proposta e ler e fazer a reflexão dos treze textos. 2.1 Educação? Educações: aprender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.640 Palavras / 7 PáginasData: 18/8/2017 -
Pratica de Ensino Introdução a Docência
LICENCIATURA EM LETRAS E INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS RADOLA JAM GONÇALVES RODRIGUÊS RA 1925552 Polo de Almeirim 2019 1. TEXTO: “Educação? Educações: aprender com o índio”; A falta de educação: se dar muitas das vezes da necessidade cada pessoa, alunos que largam a escola para trabalhar, ou cuidar dos filhos ou por falta de oportunidades a maioria das pessoas que largam a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 364 Palavras / 2 PáginasData: 13/6/2019 -
PRATICA DE ENSINO INTRODUÇÃO A DOCENCIA
LETRAS-LICENCIATURA EM PORTUGUÊS E INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO:INTRODUÇÃO Á DOCÊNCIA (PE:ID) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 + POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 REFLEXÕES REFERENTES A OS 13 TEXTOS REFLEXÃO REFERENTE AO TEXTO ESCOLHIDO: A ESCOLA DOS BICHOS LINA MARCELA FERNANDEZ ANTE RA:1926773 POLO: ARAÇATUBA 2019 Sumário 1.REFLEXÕES REFEREÊNTES A OS 13 TEXTOS. 3 1.1. Educação? Educações: aprender com o índio. 3 1.2.O Fax do Nirso. 4 1.3.A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo). 5 1.4.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.949 Palavras / 16 PáginasData: 6/10/2019 -
Pratica de Ensino Literatura
A atividade consiste no registro por escrito do entendimento dos tópicos a seguir a partir da leitura do livro didático. 1. O que você entende por “Literatura”? A literatura não possui um conceito intrínseco, é algo mutável derivado da manifestação de pensamentos, sentimentos, ideias que são retratadas pelas palavras e pela estrutura verbal que condiz com a expressão do momento do escritor. A literatura pode ser considerada a arte das letras, transpirando a visão de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 323 Palavras / 2 PáginasData: 2/5/2019 -
Pratica de ensino observaçao e projeto
JESOLINA RENEÉ LOPES BRAGA UNIP INTERATIVA RA 1441026 Prática de ensino:observação e projeto IPATINGA MG 19/11/14 JESOLINA RENEÉ LOPES BRAGA INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA ESTADUAL DOUTOR OVÍDIO DE ANDRADE Projeto apresentado à Universidade Paulista-UNIP INTERATIVA,do curso de letras-inglês, como um dos requisitos para a obtenção da nota da disciplina Prática de ensino: observação e projeto,ministrada pela professora Raquel Bokums. IPATINGA MG 2014 SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO--------------------------------------------------------------------------------------------------4 2-ELABORAÇÃO DO PROJETO---------------------------------------------------------------------------------5 3-MATÉRIAS ENVOLVIDAS--------------------------------------------------------------------------------------5 3.1 História-------------------------------------------------------------------------------------------------5 3.2 Artes-----------------------------------------------------------------------------------------------------5 3.3 Teatro--------------------------------------------------------------------------------------------------5
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.675 Palavras / 7 PáginasData: 17/4/2015 -
Pratica de Ensino Observação e projeto
LICENCIATURA EM LETRAS INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATO DE OBSERVAÇÃO Matheus dos Santos Almeida, RA 0918190 Mogi Guaçu, São Paulo 2014 Localização: Escolhi uma área que fica a cerca de 100 metros de minha residência, situada na Rua Luis Edne Bueno, sem número, Parque do Estado II. O endereço em questão é o de uma escola, da qual tratarei abaixo. Ambientes educativos escolares encontrados: O endereço acima
Avaliação:Tamanho do trabalho: 760 Palavras / 4 PáginasData: 29/4/2015 -
PRATICA DE ENSINO OBSERVAÇÃO E PROJETO
LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE: OP) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE TRABALHO – APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR NATÁLLYA DE FREITAS AMARAL RA: 1438361 ITABERAÍ NOVEMBRO/2015 NATALLYA DE FREITAS AMARAL RA: 1438361 PROJETO DE TRABALHO – APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP INTERATIVA, referente ao curso de graduação em Letras/Inglês, como um dos requisitos para avaliação na disciplina de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.918 Palavras / 12 PáginasData: 15/3/2016 -
Pratica de ensino observação e projeto
LICENCIATURA EM LETRAS PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Kelly Christina dos Santos RA: 1522776 Rosilene Rodrigues Pereira RA 1512618 Polo Conselheiro Lafaiete2016 Kelly Christina dos Santos RA 1522776 Rosilene Rodrigues Pereira RA 1512618 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de ___________________, como um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.111 Palavras / 5 PáginasData: 11/4/2016 -
Prática de Ensino Observação e Projeto
LICENCIATURA EM LETRAS PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATO DE OBSERVAÇÃO ANA CLAUDIA MONTEIRO DE SOUZA RA: 1657054 SOROCABA – UNIP PP 2016 LOCALIZAÇÃO: Casa Rua: Bruno Ferro nº 422, Bairro: Central Parque, Cidade: Sorocaba – SP AMBIENTES EDUCATIVOS ESCOLARES ENCONTRADOS Escola Estadual Antônio Miguel Pereira Jr é uma escola do ensino fundamental II e médio, tem aula nos 3 turnos. Escola Renascer é uma escola particular que educa crianças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 410 Palavras / 2 PáginasData: 21/3/2017 -
PRÁTICA DE ENSINO OBSERVAÇAO E PROJETO
Imagem relacionada LICENCIATURA EM LETRAS INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE: OP) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE TRABALHO – APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR Keila de Andrade Galdino Santana RA 0501741 São Mateus 2018 PROJETO DE TRABALHO – APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR Trabalho apresentado a Universidade Paulista – UNIP EaD, referente ao curso de graduação em Letras Português/Inglês, com um dos requisitos para a avaliação na disciplina
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.403 Palavras / 10 PáginasData: 20/11/2019 -
Prática de Ensino Observação e Projeto.
LICENCIATURA EM PORTUGUÊS/ INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO OBSERVAÇÃO E PROJETO POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATO DE OBSERVAÇÃO CAMILA FONSECA CRUZ - RA: 0413309 SÃO GABRIEL DA CACHOEIRA- AM 2021 RELATO DE OBSERVAÇÃO Trabalho apresentado à Universidade Paulista - UNIP EaD, referente ao curso de graduação em Letras Português/ Inglês como um dos requisitos para a avaliação na disciplina Prática de Ensino: Observação e Projeto. SÃO GABRIEL DA CACHOEIRA- AM 2021 1. INTRODUÇÃO O munícipio de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 570 Palavras / 3 PáginasData: 3/5/2022 -
Prática de Ensino Observação e Protejo
LICENCIATURA EM LETRAS ESTUDOS DISCIPLINARES III TRABALHO EM GRUPO - TG Paula Vitoria Passos Torres de Faria RA 1773522 Polo Taboão da Serra 2017 Leia a afirmação abaixo de Festino (2016). Dê exemplos justificados acerca do trabalho com textos literários em sala de aula. * Festino (2016) aponta que a leitura das narrativas literárias nas aulas de inglês muda a visão de leituras interpretativas, leituras já existentes e estabelecidas da narrativa literária, para uma leitura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 490 Palavras / 2 PáginasData: 11/10/2018 -
Pratica de Ensino Observado e Projeto
LICENCIATURA EM PORTUGUÊS PRÁTICA DE ENSINO:OBSERVAÇÃO E PROJETO(PE:PO) POSTAGEM 1:ATIVIDADE 1 RELATO DE OBSERVAÇÃO Joice Aline Wolffenbüttel 0561049 UNIP-POLO TRÊS PASSOS 2020 O PONTO DE PARTIDA DO PROJETO SERÁ MINHA CASA LOCALIZADA NA, AVENIDA OSVALDO ARANHA 545,TRÊS PASSOS -RS. AMBIENTES ESCOLARES Ambiente 1. Instituto Estadual de Educação Érico Veríssimo, localizado na rua Gaspar Silveira Martins,1415,bairro Érico Veríssimo ,Três Passos, Rs. A escola Érico Veríssimo ,possui em suas instalações 22 salas de aula, sala da diretoria,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 510 Palavras / 3 PáginasData: 23/3/2021 -
Prática de Ensino Reflexões
REFLEXÕES O estágio é conteúdo obrigatório para a conclusão do curso de graduação em Letras, oferecido pela Universidade Paulista Interativa, UNIP, tem como objetivo permitir uma vivência no ambiente escolar. Durante os anos estudados, são ensinados inúmeros conteúdos, metodologias de aprendizagem, psicologia para o desenvolvimento dos alunos, os futuros professores conhecem as características de cada etapa de desenvolvimento, criança, adolescente e adulto, é ensinado como devemos ensinar para nossos alunos os conteúdos, de forma didática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.302 Palavras / 6 PáginasData: 27/11/2015 -
Prática de Ensino Reflexões
C:\Users\Wesley Fricks\Desktop\logo-Unip-claro.png LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS PRÁTICA DE ENSINO – REFLEXÕES (PE: Refl) ATIVIDADE 2: POSTAGEM 2 RELATÓRIO SOBRE A DIMENSÃO PRÁTICA DO CURSO Wesley dos Passos Fricks / 1607582 Cachoeiro de Itapemirim – ES 2018 1 INTRODUÇÃO Muito tem sido os desafios de um profissional de educação ao longo de décadas. No Brasil, por exemplo, foram várias tendências pedagógicas que influenciaram a educação e que ainda reflete à realidade vivida, o tradicionalismo. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.249 Palavras / 5 PáginasData: 26/3/2021 -
Prática de Ensino Trajetória da Práxis
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl) ATIVIDADE 1: POSTAGEM 1 AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS JOSIANY PAULISTA CALCADO 1882540 POLO DE CRISTALINA 2020 ________________ AVALIAÇÃO CRÍTICA DA AULA DISCIPLINA: LITERATURA PORTUGUÊS: POESIA TEMA DA AULA: ROMANTISMO NÍVEL DE ENSINO: 5° PERÍODO DO CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS 1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. R: Todos os objetivos da aula ficaram totalmente claros. 2. Qual tipo de aula ministrada (expositiva dialogada, expositiva
Avaliação:Tamanho do trabalho: 276 Palavras / 2 PáginasData: 17/10/2020 -
Pratica de Ensino Vivencia no Ambiente Academico
LICENCIATURA EM LETRAS PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 PLANO DE AULA – EF II Maria Virginia Costa R.A 1437512 Novo Hamburgo RS 2016/1 PLANO DE AULA – EF II Tema de aula There is (há / existe) - There are (há / existem) Disciplina Inglês Nível de Ensino Ensino Fundamental II- 6 ano Tempo de duração da aula 60 minutos 1.Conteúdos There is/ There’s (singular) – há /
Avaliação:Tamanho do trabalho: 441 Palavras / 2 PáginasData: 26/5/2016 -
PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO
Logo - Unip Interativa LICENCIATURA EM PORTUGUÊS PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO(PE:VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA Aluno(s): Silmar De Sousa Mascaranhas RA 1440801 POLO: UNAÍ - MG 2015 Nível de Ensino: fundamental II 5º Ano Disciplina: Português Tema: Novo Acordo Ortográfico Quantidade de aulas: 3 aulas de 50 minutos cada 1.Conteúdos Desenvolvimento da língua, uso do hífen, grafia das palavras e acentuação das palavras. 2.Objetivos Refletir sobre a evolução da língua,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 561 Palavras / 3 PáginasData: 11/5/2016 -
Pratica de Ensino Vivencia no Ambiente Educativo
LICENCIATURA EM LETRAS PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 Sequência Didática – EF II Maria Virginia Costa R.A 1437512 Novo Hamburgo- RS 2016/1 Sequência Didática– EF II Nível de Ensino: Ensino Fundamental II- 6 ano Disciplina: Língua Inglesa Tema de aula: Gramática Quantidade de aulas: 2 aulas 1. Conteúdos Verb to be Wh- questions and statements with be (what; where; who) Demonstrative Pronouns (This; That) Indefinite Article (a; an)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 598 Palavras / 3 PáginasData: 26/5/2016 -
PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO
LICENCIATURA EM PORTUGUÊS/INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA Bruna Ferreira de Souza RA 1547995 Vanessa de Jesus Neri RA 1533422 Polo Itaquera 2016 IDENTIFICAÇÃO Nível de Ensino: (X) Ensino Fundamental II - 6º ano Tema da aula: Pronomes Pessoais Disciplina: Português Disciplina: Português Tema: Pronomes Pessoais Quantidade de aulas: 02 Aulas DESCRIÇÃO GERAL 1. Conteúdos: Pronomes pessoais retos e oblíquos 2. Objetivos: - Perceber a função
Avaliação:Tamanho do trabalho: 924 Palavras / 4 PáginasData: 16/1/2017 -
PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE: VAE) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 PLANO DE AULA – EF II – 6º ANO
SUMÁRIO 1 Conteúdos................ 4 2 Objetivos 4 3 Recursos: Materiais necessários................... 4 4 Estratégias e metodologia................... 5 4.1 Introdução ao tema................... 5 4.2 Desenvolvimento da aula e atividades para os alunos................... 5 5 Avaliação................... 6 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 7 1 Conteúdos -Tema da aula: Adjetivos para expressar emoções e sentimentos. -Disciplina: Língua estrangeira – Inglês. -Nível de Ensino: Ensino Fundamental II - 6º ano. -Tempo estimado da atividade: Uma hora/aula. O conteúdo desta aula baseia-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 821 Palavras / 4 PáginasData: 16/11/2015 -
PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (Plano de Aula/Roteiro)
ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA – EF II Tema da aula: Pronomes Pessoais Disciplina Português Nível de Ensino: (X) Ensino Fundamental II - 6o ano Tempo de duração da aula: 60 minutos 1. Conteúdos: Pronomes Pessoais Retos, Pronomes Pessoais Oblíquos. 2. Objetivos: - Conceituar, identificar e classificar os pronomes pessoais do caso reto e oblíquo. - Diferenciar os pronomes pessoais. - Comparar o emprego de pronomes pessoais distintos. - Diferenciar o português
Avaliação:Tamanho do trabalho: 393 Palavras / 2 PáginasData: 16/1/2017