Letras
12.894 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 9.661 - 9.690
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Pré Projeto de TCC - Estruturação e Ideias
PRÉ-PROJETO DE TCC UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE LETRAS E COMUNICAÇÃO FACULDADE DE LETRAS ESTRANGEIRAS MODERNAS TEMA: « PARIS ET BUENOS BAIRES COMME LIEU VÉCU DANS LA MUSIQUE». ALUNO: THAINÁ OLIVEIRA CHEMELO Belém – PA 2016 THAINÁ OLIVEIRA CHEMELO TEMA: « PARIS ET BUENOS AIRES COMME LIEU VÉCU DANS LA MUSIQUE». Pré-projeto de Trabalho de Conclusão de Curso apresentado na Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas como requisito básico para a conclusão do curso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.049 Palavras / 5 PáginasData: 15/1/2017 -
Pre Projeto Sobre O Enad
tAutor: THIAGO FELICIO BARBOSA PEREIRA Tema: Avaliação do desempenho dos estudantes no Enade. OBJETO DE ESTUDO: O artigo pretende fazer uma análise do desempenho nas avaliações no Enade. JUSTIFICATIVA Partindo do pressuposto de que o Exame Nacional de Desempenho de Estudante é um indicador de qualidade que avalia o desempenho dos estudantes a partir dos resultados por ele obtidos, pode-se dizer que é preciso, então, analisar esse desempenho dos alunos do curso de Pedagogia no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 759 Palavras / 4 PáginasData: 1/3/2015 -
Pré Projeto TCC
1 Tema: A Metodologia e as Dificuldades no Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa no Ensino Médio. 1.1 Delimitação do Tema: As metodologias e as dificuldades ne ensino e aprendizagem da língua inglesa no ensino médio 2 Objetivo Geral: Descrever as metodologias que mais surtem efeito no ensino da língua inglesa no ensino médio. 2.1 Objetivos Específicos: Levantar as bibliografias que tratam do sujeito e do objeto de estudo. Conhecer as metodologias apresentadas no ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.683 Palavras / 7 PáginasData: 16/5/2014 -
Pré Projeto: Os Clássicos Infantis Na Formação Da Personalidade Infantil
PRÉ-PROJETO: OS CLÁSSICOS INFANTIS NA FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE INFANTIL VIANÓPOLIS, GO JANEIRO-2009. PRÉ-PROJETO: OS CLÁSSICOS INFANTIS NA FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE INFANTIL Rosângela Auxiliadora Dias TEMA: OS CLÁSSICOS INFANTIS NA FORAMÇÃO DA PRESONALIDADE INFANTIL JUSTIFICATIVA Ouvindo histórias contadas ou lidas em voz alta, a criança estabelece um contato significativo com o livro, sendo despertada para o prazer da leitura. Por ser esse um recurso fundamental do dia-a-dia da escola, a presente pesquisa visa entender a participação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 478 Palavras / 2 PáginasData: 29/10/2014 -
Pré roteiro para fotonovela de Scherlok Homes
Colégio Tiradentes da Brigada Militar de Passo Fundo Rumpelstiltskin (Adaptação do conto dos Irmãos Grimm) Passo Fundo, maio de 2019 Escrito por: Chris Willes O conto a seguir irá contar a história da filha de um moleiro, que se tornou rainha através de magia e acordos, onde colocou o futuro de seu futuro filho em risco. Personagens: Ana Carolina Maldaner Graeff como Andreia Orlandi como Antonio Teixeira Severo como Bernardo Deters como Carolina Telecken Postal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 750 Palavras / 3 PáginasData: 10/7/2019 -
Pré-Modernismo
Sara Melissa Nº40 Yago Alves Nº43 PRÉ-MODERDISMO Trabalho Parcial, apresentado na Escola Estadual Odila Leite do Santos, como parte das exigências para a obtenção de nota no 3º bimestre na matéria de Língua Portuguesa e Literatura no 2º ano, turma B do Ensino Médio Professora: Elizabeth Itaquaquecetuba 2018 ÍNDICE Introdução ______________________________________________________Página 03 O Pré-Modernismo _______________________________________________Página 04 Contexto Histórico _______________________________________________Página 04 Características __________________________________________________Página 04 Autores ________________________________________________________Página 05 Fim do Modernismo ______________________________________________Página 07 Conclusão ______________________________________________________Página 08 Referências
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.780 Palavras / 8 PáginasData: 29/10/2018 -
Pré-projeto : O uso da Paródia como recurso didático no ensino da Literatura.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA CAMPUS SANTA INÊS DEPARTAMENTOS DE LETRAS E PEDAGOGIA ANA MARIA VIANA FERNANDA SILVA REIS THAYANNA KELLE PEREIRA DA SILVA ENSINO DE LITERATURA: uma proposta de uso da Paródia como recurso didático no processo de ensino-aprendizagem no 3° ano do ensino médio da escola Josué Montello Santa Inês 2016 ANA MARIA VIANA FERNANDA SILVA REIS THAYANNA KELLE PEREIRA DA SILVA ENSINO DE LITERATURA: uma proposta ao uso da Paródia como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.959 Palavras / 8 PáginasData: 5/6/2017 -
PRÉ-PROJETO ARTIGO CIENTÍFICO
http://files.educar1.webnode.com.br/200000006-f418c00ee9/unip.jpg LICENCIATURA EM LETRAS/PORTUGUES TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO PRÉ-PROJETO ARTIGO CIENTÍFICO EDNA MAISE OLIVEIRA SANTA MARIA DA VITÓRIA-BA 2018 EDNA MAISE OLIVEIRA O PAPEL DO PROFESSOR COMO ESTIMULADOR DA LEITURA Artigo cientifico - Curso de Graduação-Graduação Licenciatura em Letras Língua Portuguesa, apresentado à Comissão Julgadora da UNIP – Santa Maria da Vitória- Ba, sob a orientação do Prof. --------------- SANTA MARIA DA VITÓRIA-BA 208 PRÉ - PROJETO Integrante: EDNA MAISE OLIVEIRA Matrícula: 1642366 Tema:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.151 Palavras / 5 PáginasData: 16/11/2018 -
PRÉ-PROJETO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I: TEATRO NA ESCOLA :A LITERATURA E A ARTE
logo 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO ARAGUAIA INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE LETRAS ITAMARA PEREIRA DA SILVA RAFAELA PRÉ-PROJETO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I: TEATRO NA ESCOLA :A LITERATURA E A ARTE Barra das Garças - MT 2013 ITAMARA PEREIRA DA SILVA RAFAELA PRÉ-PROJETO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I TEATRO NA ESCOLA :A LITERATURA E A ARTE Trabalho apresentado ao Curso de Letras, da Universidade Federal de Mato
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.318 Palavras / 10 PáginasData: 10/5/2019 -
Pré-Projeto Leitor de Excelência - Sala de Leitura
PROJETO SALA DE LEITURA - “PRÊMIO ALUNO LEITOR EM DESTAQUE" ESCOLA: PEI Profa. MARIA APARECIDA COIMBRA DIRETOR: JÚLIO DELGADO NETO VICE-DIRETOR: MARIA DE LOURDES OLIVEIRA RODRIGUES E IRMA M. NAVARRO. CGPG: ELIZANDRA GARCIA TAVIAN. CGPAC: VALDETE PROFESSOR SALA DE LEITURA - APOIO E AUXILIO AOS DOCENTES E DISCENTES. ALDO JOSÉ MARTINS GONÇALVES DE MOURA PROFESSORES LÍGUA PORTUGUESA: - Daniel – Professor de Língua Portuguesa – (Ensino Médio) - Sabrina - Professor de Língua Portuguesa –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 595 Palavras / 3 PáginasData: 23/3/2024 -
Precisamos Fazer Uma Educação Cada Vez Mais Humana
Precisamos fazer uma educação cada vez mais humana, independente de raças, religião, diferenças sexuais, etc. Não podemos nos esquecer da questão social, ou seja, educar apenas por educar mais sim educar para que cada ser seja capaz de uma evolução intelectual cada vez maior sobre os valores e costumes tanto pessoal como no coletivo. É buscar também o respeito mutuo entre pessoas, entre civilizações.A educação para um outro mundo possível respeita e convive com a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 342 Palavras / 2 PáginasData: 29/10/2014 -
Precoceito linguistico
http://sga.claretiano.edu.br/ead/images/logo_ead.gif _____________________________________________________________________________ RESENHA DO LIVRO: PRECONCEITO LINGUIÍSTICO, O QUE É COMO SE FAZ. ANDREA LOIOLA DE SOUSA RA: 1150824 GEOGRAFIA BOA VISTA/RR 2015 ______________________________________________________ Coordenadoria de Educação a Distância – CEAD RESENHA DO LIVRO: Preconceito linguístico. O que é, como se faz. O livro preconceito linguístico é uma intensa pesquisa repleta de exemplos e comparações a respeito dos diversos preconceitos regionais e sociais, imbuído na língua, reforçado por pessoas com acesso e conhecimento da norma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 556 Palavras / 3 PáginasData: 11/12/2015 -
Preconceito Linguístico
AULA TEMA 03: A MITOLOGIA DOS PRECONCEITOS LIGUÍSTICOS:Analise Da Variação Linguística No Brasil Entende-se como preconceito linguístico o julgamento depreciativo contra determinadas variedades linguísticas. Segundo a linguista Marta Scherre, o "julgamento depreciativo, desrespeitoso, jocoso e, consequentemente, humilhante da fala do outro ou da própria fala" geralmente atinge as variedades associadas a grupos de menor prestígio social. Etapa1: Leitura do capitlo 1. Etapa 2: Primeiro mito “O português do Brasil apresenta uma unidade surpreendente” O autor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 227 Palavras / 1 PáginasData: 2/5/2014 -
Preconceito Linguistico
Curso De Letras Com Língua Estrangeira Disciplina: Linguística Aplicada Aluno: Jhoan Evandro No livro "Preconceito Linguístico" o autor Marcos Bagno, defende com firmeza a língua viva e verdadeiramente falada no Brasil. E hoje o preconceito linguístico, vem sendo sustentado diariamente pelos meios de comunicação, que pretendem ensinar o que é "certo" e o que é "errado", sem falar, é claro nas ferramentas tradicionais de ensino da língua, ou seja, a gramática normativa e os livros
Avaliação:Tamanho do trabalho: 327 Palavras / 2 PáginasData: 3/5/2014 -
Preconceito Linguistico
Entende-se como preconceito linguístico o julgamento depreciativo contra determinadas variedades linguísticas. Segundo a linguista Marta Scherre, o "julgamento depreciativo, desrespeitoso, jocoso e, consequentemente, humilhante da fala do outro ou da própria fala" geralmente atinge as variedades associadas a grupos de menor prestígio social. Da mesma forma que a humanidade evolui-se se modifica com o passar do tempo, a língua acompanha essa evolução e varia de acordo com os diversos contatos entre os seres pertencentes à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 534 Palavras / 3 PáginasData: 5/5/2014 -
Preconceito Linguistico
Em nosso país podemos ver claramente as influências de outros povos em nossa cultura, correto? Pois bem, que fique claro que a língua, escrita e falada, faz parte da cultura de um povo e nenhuma variação da mesma deve ser comparada e menosprezada perante outra. Falamos isso pois em pleno século XXI muitas pessoas são extremamente preconceituosas com outras variações linguísticas que não sejam a sua. Vamos nos aprofundar mais sobre este tema que, apesar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 216 Palavras / 1 PáginasData: 3/6/2014 -
PRECONCEITO LINGÜÍSTICO
INTRODUÇÃO Para quem cursa ou cursou Letras Vernáculas, sobretudo em um Instituto que proporciona a seus alunos uma visão mais ampla em relação às possibilidades que podem encontrar nessa área do conhecimento, a exemplo do estudo da língua portuguesa numa perspectiva textual, histórica, dialetológica, filológica, discursiva, entre outras, nada mais natural do que se ter uma visão menos reducionista acerca dos fenômenos lingüísticos de variação e⁄ou inovação. Se esse mesmo aluno, enquanto estuda, precisa exercer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 253 Palavras / 2 PáginasData: 21/7/2014 -
Preconceito Linguistico
Atualmente o que se tem percebido é que as novas propostas de educação em língua materna adotaram como objeto e como objetivo a questão da variação linguística, como por exemplo, os PCNs, que apresentam como objetivos do ensino de língua portuguesa o domínio da língua como um todo, porém, não apenas na escola, mas na sociedade em sua totalidade, entretanto faz-se notório que tratamento dado a esse tema em muito tem deixado a desejar, já
Avaliação:Tamanho do trabalho: 749 Palavras / 3 PáginasData: 29/9/2014 -
Preconceito Linguístico
Brasília, 29 de setembro de 2014 Prezado professor Pasquale, Sou Jarlene Menezes, estudante do curso de Letras pela UCB Virtual. Fascinada pela linguagem, confesso que está sendo apaixonante poder estudar o fenômeno lingüístico da nossa língua. Lendo a uma entrevista do Sr., concedida a Revista Veja, em 1997, gostaria de me posicionar, enquanto estudante, a um assunto, diga-se de passagem, muito polêmico. Preconceito Linguístico. Tenho aprendido que a língua, enquanto sistema de possibilidades oferece um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 396 Palavras / 2 PáginasData: 17/11/2014 -
Preconceito linguistico
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Variação Linguística Aula-tema 05: Sociolinguística, preconceito linguístico. NOME Gláucia Cristina Aguiar Lima RA 7060010312 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Variação Linguística Aula-tema 05: Sociolinguística, preconceito linguístico. Atividade de Autodesenvolvimento Atividade desenvolvida para a disciplina Variação Linguística à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do tutora Muriel Zepon . Anhanguera Educacional 2015 . Descrição da Proposta de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 305 Palavras / 2 PáginasData: 30/5/2015 -
Preconceito Linguistico
ATIVIDADE COMPLEMENTAR “PRECONCEITO LINGUÍSTICO” EDIÇÕES LOYOLA, 49ª EDIÇÃO (MARCOS BAGNO) O preconceito é gritante em nossa sociedade e se manifesta de diversas formas: pela cor da pele, situação socioeconômica, orientação sexual, orientação religiosa e até pelo modo de falar. Este último é desconhecido por muitos, mas não menos prejudicial, trata-se do preconceito linguístico. A fim de desconstruí-lo, Marcos Bagno, em seu livro começa por contestar a mitologia do preconceito linguístico, derrubando 8 mitos muito comuns
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.032 Palavras / 5 PáginasData: 4/10/2015 -
Preconceito Linguístico
UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO UNIVASF PSICOLOGIA LAYLA FEITOSA MAIA REIS RESUMO DO LIVRO “PRECONCEITO LINGUÍSTICO: O QUE É, COMO SE FAZ” PETROLINA 2017 LAYLA FEITOSA MAIA REIS RESUMO DO LIVRO “PRECONCEITO LINGUÍSTICO: O QUE É, COMO SE FAZ” Trabalho de Tópicos em Linguística apresentado à Universidade Federal do Vale do São Francisco – UNIVASF, como requisto para obtenção de nota. Orientador: Prof. Carlos Milton Santos Petrolina 2017 Resumo do Livro “Preconceito Linguístico:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.643 Palavras / 11 PáginasData: 27/3/2017 -
Preconceito Linguístico
Resultado de imagem para cabecalho cefet mg Linguística Histórica Prof. Alcione Gonçalves Letícia Silva Alves Fernandes Na segunda metade do século XVIII Marquês de Pombal decretou o português como língua oficial do Brasil, tornando concreta a proibição de se expressar por meio outros idiomas nos territórios pertencentes a Coroa. Tal medida pode ser considerada fator determinante no processo de desaparecimento e erradicação de línguas e costumes da população, haja vista que a língua é um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 655 Palavras / 3 PáginasData: 12/11/2019 -
PRECONCEITO LINGUÍSTICO (BAGNO, MARCOS. 56. ED. SÃO PAULO: PARÁBOLA EDITORIAL, 2015. 352P.)
FICHAMENTO CRÍTICO PRECONCEITO LINGUÍSTICO (BAGNO, MARCOS. 56. ED. SÃO PAULO: PARÁBOLA EDITORIAL, 2015. 352P.) CAP.IV Curso: Humanidade/2018.2 Disciplina: Leitura e Produção de Texto Docente: Profº Dra. Meire Virginia Cabral Gondim Discente: Flor Fontenele ACARAPE 2019 Trabalho da Disciplina: Leitura e Produção de Texto Docente: Profª. Drª. Meire Virgínia Cabral Gondim Discente: Flor Fontenele FICHAMENTO CRÍTICO Obra: Preconceito Linguístico (BAGNO, Marcos. 56. ed. São Paulo: Parábola editorial, 2015. 352p.) Capítulo: IV. O preconceito contra a lingüística
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.183 Palavras / 9 PáginasData: 26/3/2019 -
Preconceito Linguístico - Marcos Bagno
C:\Users\camila\Documents\ana -\UEG\Sem título.jpg C:\Users\camila\Documents\ana -\UEG\Sem título1.jpg UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS CÂMPUS DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS LETRAS INTRODUÇÃO Á CIÊNCIA DA LINGUAGEM 1º PERÍODO ANA CLÁUDIA SABINO TEIXEIRA RESENHA “Preconceito Linguístico: o que, é como se faz” PROF. DR. SÓSTENES CEZAR DE LIMA ANÁPOLIS 2015 BAGNO, MARCOS. Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. 48ª e 49ª ed. São Paulo: Edições Loyola, 1999. ISBN: 85-15-01889-6 “O tipo mais trágico de preconceito não é aquilo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.247 Palavras / 5 PáginasData: 15/10/2015 -
Preconceito Linguístico 8 Mitos
FACULDADES INTEGRADAS AGES Campus de JACOBINA BAHIA ROBERTO BARBOSA DOS SANTOS PRECONCEITO LINGUÍSTICO: o que é, como se faz. Fichamento apresentado no curso de Bacharelado em Direito, da Faculdade AGES de Jacobina-Ba, como um dos pré-requisitos para obtenção da nota parcial da disciplina Produção Textual. Professor (a): Ms. Jancleide Góes Jacobina Bahia 2019 REFERÊNCIA DA OBRA BAGNO, M. Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. 49° ed. São Paulo: Loyola, 2007. Cap. 1, p.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.734 Palavras / 7 PáginasData: 15/3/2019 -
Preconceito Linguístico: O Que é Como se Faz: (A desconstrução do Preconceito linguístico)
UNIVERSIDADEFEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO- UAST FICHAMENTO BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico: o que é como se faz: capítulo III (A desconstrução do Preconceito linguístico) 1. Reconhecimento da crise Muitos professores hoje recorrem a outros meios didáticos como norte para dentro das salas de aula. È defendida a norma culta como ensino/aprendizagem aos alunos, no entanto, há divergências consideráveis dessa aplicação por conta das diversas razões de ordem política, econômica, social e cultural. Identificam três problemas a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.722 Palavras / 7 PáginasData: 15/12/2016 -
PRECONCEITO LINGUISTICO: O QUE É, COMO SE FAZ.
Resultado de imagem para ufba Discente: VINICIUS HENRIQUE CORREIA SANTOS RESENHA DO TEXTO PRECONCEITO LINGUISTICO: O QUE É, COMO SE FAZ. Autor: MARCOS BAGNO Trabalho apresentado para a disciplina de língua portuguesa , poder e diversidade cultural pelo curso de Bacharelado interdisciplinar em ciência e tecnologia da UFBA – Universidade Federal da Bahia, como parte de avaliação. Docente: Ana Lucia Silva souza Salvador – BA 2016.1 Resenha livro Preconceito linguístico por Marcos Bagno O livro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.434 Palavras / 6 PáginasData: 8/11/2017 -
Preconceito Sem Direito
PLANO DE AULA: CRIANÇAS DE 06 A 7ANOS 40 ALUNOS , 20 MENINOS E 20 MENINAS OBJETIVOS: PROMOVER RESPEITO COM AS DIFERENÇAS DE GêNERO MASCL E FEMINO E SEXO OPOSTO CONTÉUDO: AFIRMAR IDENTIDADE QUANTO AO GENERO APONTAR SUAS DIFERENÇAS FISICAS E CULTURAIS DESENVOLVIMENTO 5 ATIVIDADES TEORICAS E PRÁTICAS PRIMEIRA ATIVIDADE: ALUNOS SE APRESENTAM REVELANDO SEUS NOMES E GENêROS ( MASC E FEMININO) APONTAR DIFERENÇAS DE VOZ , MENINO E MENINA GOSTO DIFERENTES , FILMES ,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 263 Palavras / 2 PáginasData: 31/8/2014 -
Prefixo e sufixo
Prefixos: Normalmente não alteram a categoria gramatical da palavra-base a que se aplicam. Os prefixos dão aos adjetivos e verbos, ideias negativas ou opostas. Sua função é predominantemente semântico, isto é, eles altuam o significado da base. Sufixos: Tem a função de modificar a categoria gramatical das palavras a que se aplicam. Isto é, um determinado sufixo será sempre aplicado a uma determinada categoria de palavra e resultará numa outra deteminada categoria. Prefixos UN: Dão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 537 Palavras / 3 PáginasData: 26/5/2015