Pedagogia
33.347 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 12.901 - 12.930
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Educação e Tecnologia
A TECNOLOGIA: Um modo de transformar o mundo carregado de ambivalência 1. A INEVITÁVEL TRANSFORMAÇÃO DO MEIO: DA TECHNICA NATURALIS A TECHNICA INTENTIONALIS Alguns professores acreditam que as tecnologias desumanizam o ensino. Que apenas as maquinas recentes são tecnologias sem perceber que todas a s ferramentas utilizadas por eles em sala de aula são tecnologias e que elas (tecnologias) estão mais presentes em nossa rotina do que imaginamos e que as tecnologias, sejam elas organizadoras,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 991 Palavras / 4 PáginasData: 5/8/2015 -
Educação e Tecnologia- um novo reepensar
Educação e as novas tecnologias um repensar. Gláucia da Silva Brito Ivonélia da Purificação. Reflita – Você sabe o que são as novas tecnologias da informação e da comunicação. É fato, que atualmente o uso das tecnologias vem auxiliando muitas práticas, não somente nas relações sociais, mas também em muitas áreas especificas. Se faz necessário, saber que na educação o conhecimento, e o uso das NTIC, é muito importante . A tecnologia é um instrumento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 256 Palavras / 2 PáginasData: 7/6/2015 -
Educação e Tecnologia: uma aliança necessária
Educação e Tecnologia: uma aliança necessária 2 Juracy dos Anjos • Salvador, BA 30/1/2007 • 75 • 7 “Estamos diante de uma bela demonstração de que a modernização da educação é séria demais para ser tratada somente por técnicos. É um caminho interdisciplinar e a aliança da tecnologia com o humanismo é indispensável para criar uma real transformação. (...) Em síntese, só terá sentido a incorporação de tecnologia na educação como na escola, se forem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.982 Palavras / 8 PáginasData: 20/11/2013 -
Educação e Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs): Como as TICs estão sendo utilizadas no ensino da minha área de formação?
Projeto de Prática - Educação e Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs): Como as TICs estão sendo utilizadas no ensino da minha área de formação? Com o avanço das tecnologias e com a rapidez com que as informações chegam até nós nos dias de hoje, existe a necessidade de também transformarmos nossos processos de ensino - aprendizagem de maneira constante. Atualmente, desde o nascimento, as crianças têm contato direto com uma tecnologia avançada, onde, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 777 Palavras / 4 PáginasData: 19/9/2019 -
Educação e trabalho
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 2 – 2015.1 Disciplina: Educação e Trabalho Tutor a Distância: Luiz Bazilio Aluno (a): Claudineia Duarte de Oliveira Matrícula.: 13212080094 Polo: Nova Friburgo 1ª Questão: A partir do texto de POCHMANN (descrito na aula 5, texto 4) faça um pequeno resumo da experiência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 841 Palavras / 4 PáginasData: 2/8/2015 -
Educação e trabalho
* A leitura do livro de Suzana Albornoz é muito importante para o nosso curso. Não deixe de apreciar este livro porque ele contém elementos necessários para a compreensão dos textos que estão por vir. Deixo aqui um pequeno roteiro de leitura que pode ajuda-lo(a): * . A partir da página 15 a autora nos apresenta “o que o trabalho tem sido”. Neste capítulo ela desenvolve um histórico de como o trabalho se desenvolveu ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 413 Palavras / 2 PáginasData: 18/10/2015 -
Educação e Trabalho
PROPOSTA DE ESTUDO DIRIGIDO Turma: 1º Noite – Pedagogia - Disciplina: Educação e Trabalho Professor: MS Ralph Russo Alunos(as): _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 01: Responda de acordo com o texto 01 de SAVIANI: 1. Qual a origem da escola nos seus primórdios? 1. Explique as consequências dessa escola para a população naquele momento histórico? QUESTÃO 02: SAVIANI, utilizando o conceito de Marx, afirma que a libertação da sociedade capitalista opera e o faz em dois sentidos: “o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 286 Palavras / 2 PáginasData: 13/6/2016 -
Educação e Transformação Social
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 RELEXÕES SOBRE A FILOSOFIA E A PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO 4 3 ATIVIDADES 5 3.1 DINÂMICA DA ROSA.............................................................................................5 3.2 DINÂMICA “NÃO ESTAMOS SOZINHOS” 5 3.3 DINÂMICA “BALÃO BEBÊ” 6 4 CONCLUSÃO 7 BIBLIOGRAFIA, REFERÊNCIAS E FONTES 8 1 INTRODUÇÃO Sei que o ensino não é a alavanca para a mudança ou transformação da sociedade, mas sei que a transformação social é feita de muitas tarefas pequenas e grandes, grandiosas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 977 Palavras / 4 PáginasData: 11/11/2015 -
Educação e treinamento
Educação e ensino não são palavras sinônimas, mas uma não exclui a outra. A educação é um processo de socialização e aprendizagem encaminhada ao desenvolvimento intelectual e ética de uma pessoa. Quando esse processo de socialização e aprendizagem se dá nas escolas, dizemos que há ensino. O ensino, portanto, é tarefa preponderante das instituições de ensino, que trabalharão, no processo de formação escolar, com alunos, professores, conhecimentos e métodos. A Lei Federal 9.394, mais conhecida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 504 Palavras / 3 PáginasData: 8/12/2014 -
Educação E Uso da iNormatica
REDE FUTURA DE ENSINO CELMA SANTANA NASCIMENTO FORMAÇÃO NO HABITO DE LEITURA ENCRUZILHADA-BA 2020 ________________ CELMA SANTANA NASCIMENTO REDE FUTURA DE ENSINO FORMAÇÃO NO HÁBITO DA LEITURA EM SALA DE AULA ENCRUZILHADA-BA 2020 FORMAÇÃO NO HÁBITO DA LEITURA EM SALA DE AULA Autor1, (CELMA SANTANA NASCIMENTO) RESUMO A importância da leitura é essencial para se adquirir conhecimento, e é o alicerce para a construção de novas informações. Esse trabalho se trata sobre a importância da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.114 Palavras / 17 PáginasData: 16/3/2021 -
Educação em ambientes nao escolares
Educação Profissional e Educação em Ambientes não escolares. Etapa 1 Educação não formal x Educação formal. Intervenção pedagógica em ambientes não escolares. Na educação formal, há uma legislação a ser seguida dentro da escola. Há leis, regras e deveres a serem cumpridos. Há um professor com formação acadêmica concluída. Já na educação não formal, o educador social não é necessariamente um professor formado, mas possui o mesmo objetivo de educar os alunos para determinada atividade.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 384 Palavras / 2 PáginasData: 20/4/2015 -
Educação em ambientes não escolares
LogoNovo_sem_slogan UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares”, sob orientação da professora-tutora à distância Elcania Gruber CIDADE – JACAREI 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.621 Palavras / 7 PáginasData: 23/5/2015 -
Educação em ambientes não escolares
EDUCAÇÃO NÃO FORMAL A educação não formal é aquela que ocorre fora do sistema formal de ensino, sendo complementar a este, pois é um processo organizado, cujos resultados de aprendizagem não são avaliados formalmente. É, portanto, uma educação voluntária, não hierárquica e baseia-se na motivação intrínseca dos formandos que por si mesmos procuram a aprendizagem. Tomam em consideração as necessidades pessoais dos formandos e adequar-se a essas necessidades para responder às suas aspirações. No caso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.873 Palavras / 12 PáginasData: 13/5/2016 -
Educação Em Ambientes Não Escolares
FACULDADE ANHANGUERA DE GUARULHOS EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES Professor Joel Filho Grupo: Nomes: Alecsandra Saraiva Pierre R.A.: 9896546960 Carina Soares Santos R.A.: 2980576278 Isabel Cristina Amorim R.A.: 8408120748 Turma: 6° A / Noturno Guarulhos 2017 Educação Formal, Não-Formal e Informal A educação formal é a que ocorre dentro do espaço escola, universidades, instituições politécnicos, entre outras instituições. Esta organizada segundo o nível nacional, dentro de estruturas hierárquicas e burocráticas. Na educação não-formal a pratica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 952 Palavras / 4 PáginasData: 27/3/2017 -
EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES
FACULDADE ANHANGUERA DE SERTÃOZINHO EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES DOCENTE: JEFFERSON LOPES DE AZEVEDO Sertãozinho - SP 2017 FACULDADE ANHANGUERA DE SERTÃOZINHO EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES Prof° Jefferson Lopes Azevedo Componentes do grupo: RA: Adlaine Pereira Jesus 9906108196 Fernanda Aparecida Sanches 8074857537 Marli Ap. Gonzaga 8202941625 Mariana G. Miranda 8409130438 Vanessa Valarini T. Menezes 9888557691 Sertãozinho 2017 SUMÁRIO Roteiro do Trabalho...........................................................................................4 Explicando conceitos.........................................................................................6 As diferentes formas de Educação na aprendizagem.......................................7 Enfatizando modelos educacionais...................................................................8 Acúmulo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.377 Palavras / 10 PáginasData: 10/4/2017 -
EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES.
3º ETAPA DA ATPS EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES. De inicio foi realizado a pesquisa sobre projetos de três ONGs, mas ao optar pela escolha ,fiz pelo que conheço e já vivenciei em visitas a ONG Guri na Roça ,localizada no bairro Santa Maria em Jacareí destinada a apoiar e incentivar crianças e adolescentes da zona rural, e que se veem normalmente envolvidas com casos de violência, moral, física e psicológica, estas crianças contam com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.258 Palavras / 6 PáginasData: 22/5/2017 -
Educação em Direitos Humanos
Sobre Hamurabi podemos dizer que: [CORRETA]É o nome de um rei, famoso pelo Código de Hamurabi. Segundo o Rei Hamurabi, Deus o teria escolhido para “implantar a justiça na terra, para destruir os maus e o mal, para prevenir a opressão do fraco pelo forte, para iluminar o mundo e propiciar o bem estar do povo”. Hamurabi ficou famoso porque implantou o Código de Hamurabi, um documento religioso, político e jurídico (pois serve como Código
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.887 Palavras / 8 PáginasData: 17/5/2015 -
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
ISEED – INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ELVIRA DAYRELL FAVED – FACULDADE DO VALE ELVIRA DAYRELL NOME: IRACEMA ZIMMERMANN CURSO: PEDAGOGIA. UNIDADE DE ESTUDO: POLO DATA: 20/01/2016. RESENHA CRÍTICA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS O curso de Educação em Direitos Humanos tem um material didático onde está constituído por sete unidades as quais tem seus subtemas no que facilita a assimilação do educando com relação aos conteúdos a serem estudados. Iniciando se com a introdução a qual
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.172 Palavras / 5 PáginasData: 19/2/2016 -
Educação em e Para os Direitos Humanos em Creche: Algumas Reflexões e Propostas de Atuação
Descrição: C:\Users\Agnes\Desktop\as_comp_cor.jpg Instituto de Psicologia Coordenação dos Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu Curso de Especialização em Educação em e para os Direitos Humanos no Contexto da Diversidade Cultural AGNES MIYASHIRO PEREIRA EDUCAÇÃO EM E PARA OS DIREITOS HUMANOS EM CRECHE: ALGUMAS REFLEXÕES E PROPOSTAS DE ATUAÇÃO Brasília, novembro de 2015. ________________ AGNES MIYASHIRO PEREIRA EDUCAÇÃO EM E PARA OS DIREITOS HUMANOS EM CRECHE: ALGUMAS REFLEXÕES E PROPOSTAS DE ATUAÇÃO Monografia apresentada como requisito parcial para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 16.090 Palavras / 65 PáginasData: 18/11/2018 -
Educação em franco desenvolvimento
SUMÁRIO INTRODUÇÃO .................................................................................................... REVISÃO BIBLIOGRAFICA................................................................................ CAPITULO 1- ...................................................................................................... 1.1 Título Nível 2 – SEÇÃO SECUNDÁRIA......................................................... 1.1.1 Título Nível 3 – Seção Terciária.................................................................. 1.1.1.1 Título nível 4 – Seção quaternária........................................................... 1.1.1.1 Título nível 4 – Seção quinária................................................................. RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES................................................................... 2.1.1 E I - nível 0 à 2............................................................................................ 2.1.2 E I - nível 3.....................…......................................................................... 2.1.3 E I - nível 4.................................................................................................. 2.1.4 E I - nível 5.................................................................................................. 2.1.5 E I - nível 6.................................................................................................. PLANOS DE AULA............................................................................................. Plano
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.214 Palavras / 17 PáginasData: 13/6/2013 -
Educação em libras
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA POLO/PALMAS Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS Profª. Drª Lilian Cristine Ribeiro Nascimento Adeilma Pedra Lorenzo dos Santos RA 358427 Auricélia Abreu Penedo RA 358543 Cléia da Silva Brito Sousa RA 359786 Odete Guilherme da Silva RA 361960 Mírian Correia Lima RA 361837 LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS E A PRATICA DOCENTE Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Libras”,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.084 Palavras / 13 PáginasData: 22/3/2016 -
Educação em Museus
RESUMO O presente trabalho refere-se a experiências vivenciadas durante a visita aos museus do Rio de Janeiro no período de 2012 a 2015. Os museus são considerados instituições caracterizadas como espaços de educação não formal, isto é, uma forma de educação que não está ligada as escolas, mas que visa complementar o trabalho das instituições escolares ou, ás vezes oferecer uma alternativa para quem não tem escolaridade alguma. Abordam alguns aspectos sobre a participação dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.634 Palavras / 7 PáginasData: 2/12/2015 -
Educação entre Relações
Educação entre Relações A educação das relações étnico-raciais impõe aprendizagens entre brancos e negros, trocas de conhecimentos, quebra de desconfianças: um projeto conjunto para a construção de uma sociedade justa, igual, equânime. Combater o racismo, trabalhar pelo fim da desigualdade social e racial, empreender reeducação das relações étnico-raciais não são tarefas exclusivas da escola. As formas discriminação de qualquer natureza não têm o seu nascedouro na escola, porém o racismo, as desigualdades e as discriminações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 833 Palavras / 4 PáginasData: 21/6/2013 -
Educacao escipal
UNIVERSIDADE PAULISTA INTERATIVA Telma Tavares Teixeira Costa 0709544 Lívia Vieira França Marques 0709796 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Palmas-TO 2010 Telma Tavares Teixeira Costa 0709544 Lívia Vieira França Marques 0709796 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Paulista para obtenção da conclusão do curso de Pedagogia, sob a orientação da Professora Haydee Diva Traldi Meneses. Palmas-TO 2010 ________________ Telma Tavares Teixeira Costa 0709544
Avaliação:Tamanho do trabalho: 13.196 Palavras / 53 PáginasData: 17/5/2015 -
Educação escolar
É impossivel construir um sociedade mais justa se não houver uma educação pública de qualidade, pois essa é uma poderosaa ferramenta para a mudança social; em primeiro lugar por que a educação é o elemento fundamental para o desenvolvimento pessoal e para a realização daquilo que queremos ser. O Brasile´um país pluriétnico e multilíngue, em que além do português e das línguas por povos de lugares diferentesque colonizaram esta parte do continente, ainda tem registrada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 454 Palavras / 2 PáginasData: 23/11/2013 -
Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos.
Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos. Discutir formação docente no Brasil implica numa escola de qualidade, conteúdos e métodos abrangentes a todos os níveis socioculturais, como um professor imparcial e consciente do multiculturalismo escolar, essa é uma realidade que desejamos, entretanto é válido questionar como essa formação é realizada, se a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) é atual com o contexto e com as Instituições de Ensino Superior. Os cursos de formação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.042 Palavras / 5 PáginasData: 5/10/2015 -
Educação Escolar Inclusiva para Pessoas com Surdez
Educação Escolar Inclusiva para Pessoas com Surdez No final do século XX e início do século XXI, diversos estudiosos apresentaram com suas teorias grandes contribuições à educação de surdos na escola comum, enaltecendo a valorização da diversidade no contexto social para o surdo e reconhecimento do potencial de cada um. Educar para diversidade advém de concepções de desenvolvimento que consideram as crianças nos seus contextos sociais, ambientais, culturais, nas interações e práticas sociais que lhe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 299 Palavras / 2 PáginasData: 17/11/2013 -
Educação Escolar Indígena
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS REGIONAL JATAÍ UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA JOÃO CLEITON TSIWARIDZAHU PIRAIWE KESTHERLY FRANCELINA MARTINS LEANA AUGUSTA QUEIROZ DA SILVA MARILUZI FURTADO BORGES PROJETO PEDAGOGICO PARA ALUNOS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I JATAI-GO 2020/2021 TEMA DO PROJETO Educação Escolar Indígena TÍTULO Costumes, educação e brincadeiras indígenas INTRODUÇÃO Iremos apresentar neste Projeto de Ensino, o tema Educação Escolar indígena, da disciplina Gênero, diversidade étnica, sexual e cultural na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.229 Palavras / 9 PáginasData: 16/4/2021 -
Educação escolar no Brasil
Capítulo 1 INTRODUÇÃO: Serão abordadas também as ações dos jesuítas no Brasil. Veremos como aconteceram e se foram importantes para a educação no Brasil afinal, foi através deles que essa se iniciou e se espalhou pelo país desde os tempos coloniais até o momento em que foram expulsos do País. As principais instituições escolares do Brasil, como elas surgiram, quais seus conteúdos curriculares, qual a contribuição delas, enfim um quadro de informações contendo as suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.243 Palavras / 5 PáginasData: 23/10/2014 -
Educação Escolar no Brasil
A ORIGEM DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL – AÇÃO DOS JESUITAS COMO FONTE DOMOVIMENTO DA CONTRARREFORMA CATÓLICA Para compreendermos a origem da educação escolar no Brasil é necessário voltar um pouco no tempo e recapitular alguns fatos históricos que determinaram a evolução da educação escolar em nosso país. Tudo começou quando Cabral descobriu o Brasil, entre os séculos XV e XVI época da ampliação dos negócios da burguesia Europeia, período denominado historicamente de Renascimento. Época
Avaliação:Tamanho do trabalho: 750 Palavras / 3 PáginasData: 20/5/2015