Pedagogia
33.338 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 12.811 - 12.840
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Educação de Surdos
REVISÃO BIBLIOGRÁFICA O livro Inclusão Construindo uma sociedade para todos, de Romeu Kazumi Sassaki, irá servir como referencial teórico para articular o trabalho de projeto de pesquisa por abordar novos paradigmas sobre a educação inclusiva e por apresentar a educação inclusiva no Brasil. Na verdade, o livro é uma constelação de conceitos, valores, percepções e práticas compartilhadas por uma comunidade científica que apresenta uma determinada concepção da realidade, estruturada a partir de um determinado tipo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.549 Palavras / 7 PáginasData: 16/3/2016 -
Educação de Surdos e a Reorganização Escolar
Educação de Surdos e a Reorganização Escolar Durante os tempos a humanidade tinha teve preconceitos em relação aos surdos e sempre impôs regras para a socialização deles que surgiram ainda na antiguidade antes mesmo do nascimento de Jesus Cristo. Apenas na idade media a vida escolar do surdo teve mais atenção e só no século XVIII que sugiram escolas com educadores voltados a causa dos surdos fazendo com que a sociedade os visse de uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 529 Palavras / 3 PáginasData: 17/2/2016 -
Educação Departamento de Ensino a Distancia
Universidade Federal do Amapá - UNIFAP Departamento de Ensino a Distancia Curso de Licenciatura em Educação Física Pedagogia da Educação Física no Ensino Médio José Célio Ayres da Silva Junior Macapá-ap 2021 Atualmente a escola possui um papel fundamental para os alunos e conseqüentemente para a sociedade, pois além de desenvolver o processo ensino-aprendizagem abraça a atribuição de formação de cidadãos, preparando-os para o cotidiano o que exige um empenho que vai além dos conhecimentos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 728 Palavras / 3 PáginasData: 18/4/2021 -
EDUCAÇÃO DIGITAL: POLITICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS
Universidade Paulista Bianca Gomes Martins RA: Dayane Fernanda dos Santos RA: Flavia Bersani Curtis Fernandes RA: Márcia Rayane Pereira Silva RA: C08HID6 Valdenice Assis dos Santos RA: Vanessa Ventura Santos RA: C20AEF4 EDUCAÇÃO DIGITAL: POLITICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS São Paulo 2014 Universidade Paulista EDUCAÇÃO DIGITAL: POLITICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS Bianca Gomes Martins RA: Dayane Fernanda dos Santos RA: Flavia Bersani Curtis Fernandes RA: Márcia Rayane Pereira Silva RA: C08HID6 Valdenice Assis
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.391 Palavras / 38 PáginasData: 1/11/2015 -
Educação Digital: Política Para Computadores Interativos e Tablets
Ana Carolina Andrade Figueira Nunes (T231DH-7) Ana Maria Dias (B856HC-7) Bruna Lima Chavier (B8433D-8) Cristiane Bezerra de Carvalho (B78096-7) Muhammed Fatih Göksan (T251EB-6) Isabela Christyna A. Mota (B853FI-2) Karla Mayara Soares Lopes (B8579I-3) Educação Digital: Política para Computadores Interativos e Tablets Brasília Novembro de 2013 Sumário ________________ Introdução O objetivo deste trabalho é demonstrar o abrangente conteúdo das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e seus principais tópicos. Não há o que se falar em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.275 Palavras / 14 PáginasData: 4/4/2016 -
EDUCAÇAÕ DIGITAL: POLÍTICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS
EDUCAÇAÕ DIGITAL: POLÍTICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS 1. INTRODUÇÃO Nos últimos anos vemos que o uso de novas tecnologias dentro da sala de aula está crescendo aceleradamente, muitos professores já estão aderindo ao uso de computadores ou tablets para facilitar o processo de ensino e aprendizagem do aluno. O uso dessas novas ferramentas tem gerado um grande impacto em toda a sociedade de todas as formas e maneiras possíveis, pode-se dizer então que a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.702 Palavras / 7 PáginasData: 31/7/2016 -
EDUCAÇÃO DIGITAL: POLÍTICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS
UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA “EDUCAÇÃO DIGITAL: POLÍTICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS” COMO UTILIZAR DE FORMA CRIATIVA E INOVADORA AS TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO? Sorocaba/SP 2015 UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA “EDUCAÇÃO DIGITAL: POLÍTICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS” Trabalho apresentado ao Curso Superior de Pedagogia, da Universidade Paulista, como requisito para aprovação da Atividade Prática Supervisionada – APS. Orientador: Professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.809 Palavras / 12 PáginasData: 13/5/2018 -
EDUCAÇÃO DIGITAL: POLÍTICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E TABLETS”
INTRODUÇÃO Este projeto tem como objetivo avaliar o uso da Tecnologia da Informação e Comunicação nas escolas, analisar como o governo está investindo na inclusão de computadores, tablets e novas tecnologias nas instituições. Foi feita uma pesquisa de campo na Escola Estadual Professor Jair Toledo Xavier, localizada em São Paulo/SP, onde foi possível analisar como são utilizadas essas tecnologias em benefício da instituição, professor e principalmente dos alunos. Assim, o presente trabalho busca identificar professores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.341 Palavras / 22 PáginasData: 21/10/2015 -
Educação Direito de Todos
Educação Direito de Todos O Capitulo7 “Educação escolar para todos”, de Denise Rodovalho Scussel, autora do livro Necessidades educativas e Educação inclusiva, nos mostra a importância de um educador na sociedade buscando sempre aprimorar os conhecimentos e o posicionamento diante de tantas diversidades de educandos. A escola precisa de uma urgente mudança tentando novas formas de ensino para atender as crianças com dificuldades em aprendizagem e algum tipo de deficiência. O filme “Como estrelas na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 656 Palavras / 3 PáginasData: 3/8/2017 -
Educação do campo
Tomando por base nossas discussões, disserte sobre sua compreensão acerca dos seguintes conceitos: inclusão-exclusão e inclusão marginal em relação aos povos do campo. Quando pensamos em uma educação do campo, ela precisa ser significada como uma política social num quadro complexo de ação governamental e não-governamental, ou seja, atrelada a políticas públicas de saúde, educação, agricultura, moradia, transporte, dentre outras, que formam uma totalidade complexa. Trata-se de projetos que não se encontram dissociadas num conjunto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 670 Palavras / 3 PáginasData: 28/10/2014 -
Educação do campo
PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação; Superintendência da Educação; Departamento de Ensino Fundamental. Cadernos Temáticos: educação do campo. Curitiba: SEED - PR, 2005. p. .23 – 34. No Capítulo 3, sob o título: “ Elementos para a construção do Projeto Politico e Pedagógico da Educação do Campo”, do caderno Temático Educação do Campo, Roseli Caldart começa o texto apontando que a Educação do Campo nasceu como crítica à realidade da educação brasileira, particularmente à situação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 963 Palavras / 4 PáginasData: 24/4/2015 -
Educação do Campo
Tempo comunidade 1. Introdução Este relatório contém informações acadêmicas referente as disciplinas oferecidas no período do tempo universidade. Durante o mês de janeiro foram apresentadas as disciplinas prevista no Projeto Político Pedagógico do curso de Licenciatura em Educação do Campo do Primeiro modulo. A primeira disciplina apresentada foi a de Ciências humanas e sociais: Realidades do campo, sendo os professores o Diogo Neves e o Paulo Afrânio, sendo que o objetivo desta disciplina era que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 946 Palavras / 4 PáginasData: 11/5/2015 -
Educação do Campo
TRABALHO INDIVIDUAL – TEMPO COMUNIDADE Relação da Teoria Pedagógica com a proposta do pensamento da Educação do Campo. Nós, humanos, somos frutos de uma sociedade que vive sobre constantes transformadoras e caminhando junto, se encontram as verdades. E em decorrência destas transformações, o que era verdade ontem pode não ser mais hoje. A educação do campo se configura e reconfigura como algo próprio à história da Educação, porém, pelo seu viés de atuação com as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 476 Palavras / 2 PáginasData: 4/1/2016 -
EDUCAÇÃO DO CAMPO EM CAMAPUA – A realidade das Políticas Públicas Voltadas à Escola do Campo da Rede Municipal de Ensino
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL COODENADORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO DO CAMPO/SECAD/UAB/CAPES MIREUZA DA SILVA DE OLIVEIRA EDUCAÇÃO DO CAMPO EM CAMAPUA – A realidade das Políticas Públicas Voltadas à Escola do Campo da Rede Municipal de Ensino CAMAPUÃ /MS 2011 ________________ MIREUZA DA SILVA DE OLIVEIRA EDUCAÇÃO DO CAMPO EM CAMAPUA – A realidade das Políticas Públicas Voltadas à Escola do Campo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 15.753 Palavras / 64 PáginasData: 3/6/2017 -
EDUCAÇÃO DO CAMPO: DESAFIOS ESTRUTURAIS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE ITAPITANGA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ – UESC PROGRAMA DE AÇÕES ARTICULADAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES CURSO ESPECIAL DE PRIMEIRA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ALISSON JESUS SANTOS CAMILA DA SILVA OLIVEIRA EDUCAÇÃO DO CAMPO: DESAFIOS ESTRUTURAIS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE ITAPITANGA ILHÉUS, BA MAIO/2017 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ – UESC PROGRAMA DE AÇÕES ARTICULADAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES CURSO ESPECIAL DE PRIMEIRA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ALISSON JESUS SANTOS CAMILA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.065 Palavras / 9 PáginasData: 30/5/2017 -
EDUCAÇÃO DO CAMPO: DIVERSIDADE, DESAFIOS E POSSIBILIDADES
EDUCAÇÃO DO CAMPO: DIVERSIDADE, DESAFIOS E POSSIBILIDADES SELEGUIM, Elaine Cristina Rozendo IRALA. Clóvis . RESUMO: Este artigo em seu contexto educacional apresenta os desafios e as diversidades da educação do campo. Nesse sentido a pesquisa realizada na Escola Municipal do Campo Professora Maria da Conceição situada no município de Bataguassu se deu pela metodologia da pesquisa bibliográfica, compreendendo os aspectos políticos e pedagógicos e a organização curricular levando em consideração o modo de vida de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.263 Palavras / 18 PáginasData: 3/11/2018 -
EDUCAÇÃO DO CAMPO: O TRABALHO DO/A COORDENADOR/A PEDAGÓGICO/A NAS SALAS MULTISSERIADAS
EDUCAÇÃO DO CAMPO: O TRABALHO DO/A COORDENADOR/A PEDAGÓGICO/A NAS SALAS MULTISSERIADAS NATÁLIA DA SILVA SANTOS[1]* RESUMO O presente artigo intitulado como educação do campo: o trabalho do/a coordenador/a pedagógico/a nas salas multisseriadas surgiu com intuito de compreender como é desenvolvido o trabalho do coordenador pedagógico nas salas multisseriadas, compreendendo que elas são grande maioria no referido município e o trabalho da coordenação pedagógica é imprescindível para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizado, pois
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.675 Palavras / 23 PáginasData: 19/3/2021 -
EDUCAÇÃO DO ESPÍRITO, UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA A HUMANIDADE
Autora: Lúcia Vanda Rodrigues EDUCAÇÃO DO ESPÍRITO, UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA A HUMANIDADE Recorrendo aos anais da história da educação formal, observamos seu início por volta do quarto milênio antes de Cristo, com a invenção da escrita, mais precisamente com a escrita cuneiforme, praticada na região da Mesopotâmia. Logo após surgiria, no antigo Egito, a escrita hieroglífica. Mas é somente no século XIII a.C, que surge o primeiro alfabeto, através dos fenícios, aperfeiçoado depois com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.950 Palavras / 16 PáginasData: 22/5/2017 -
EDUCAÇÃO DO NORDESTE: Um estudo exploratório sobre os índices avaliativos das escolas públicas do interior do Estado do Ceará
Universidade Estácio de Sá Campus R9 - Taquara Licenciatura em Pedagogia Maria Alice Alves Melo EDUCAÇÃO DO NORDESTE: um estudo exploratório sobre os índices avaliativos das escolas públicas do interior do Estado do Ceará Rio de Janeiro – RJ 2020 Maria Alice Alves Melo EDUCAÇÃO DO NORDESTE: um estudo exploratório sobre os índices avaliativos das escolas públicas do interior do Estado do Ceará Texto apresentado como requisito parcial para obtenção do título de licenciado em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.596 Palavras / 39 PáginasData: 19/5/2021 -
Educação do olho
O artigo faz uma reflexão sobre a distinção entre Educação do olho e Educação do olhar e a influencia do processo de produção industrial de imagens (cinema, tv, internet, entre outros) na Educação visual. Para aprofundar essa tese central, Miranda (2001) apontou seus argumentos utilizando o diálogo com outros autores, escritores e filósofos como: Descartes, Zola, Almeida e Benjamin, através de suas obras e citações, no qual discutirei ao longo deste fichamento literal. O conhecimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 860 Palavras / 4 PáginasData: 27/10/2015 -
Educação do sujeito surdo: algumas reflexões
Educação do sujeito surdo: algumas reflexões Introdução Na nossa sociedade, observamos diariamente pessoas portadoras de deficiência auditiva tendo que lutar para realizar atividades cotidianas: estudar, se locomover, ter um trabalho, etc. Embora essas dificuldades não sejam exclusivas da pessoa surda, salienta-se que ela enfrenta inúmeros desafios diários para ter garantidos os seus direitos básicos enquanto cidadão, os quais estão previstos na legislação brasileira. Assim, a motivação para a realização deste estudo advém da necessidade de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.516 Palavras / 19 PáginasData: 4/3/2016 -
Educação do Surdo no Brasil e Mundo
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO BRASIL E NO MUNDO Aluna: Flavia Cristina Observando a história da humanidade, é fácil identificar que as sociedades consideradas “civilizadas” criavam barreiras para a aceitação do que era dito como diferente. Onde para se entender como sociedade se fazia necessárias ideologias, senso comum, o pensar e agir de forma padronizada, assim, tudo que estava fora desses padrões de percepção de mundo, estava às margens da sociedade. Assim, com os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.995 Palavras / 8 PáginasData: 29/3/2019 -
Educação dos Jesuítas, Missões e Período Pmbalino
Os Jesuítas, as Missões, o Período Pombalino. FAETERJ – Itaperuna – RJ História da Educação II Professora: Clivilaine F. da Silveira B. Alves Tayana Amaral Ribeiro Nicacio 2015 ________________ Os Jesuítas, as Missões, o Período Pombalino. Por: Tayana Amaral Ribeiro Nicacio 2015 ________________ “Pensar o passado […] não é exercício de saudosismo, curiosidade ou erudição: o passado não está morto porque nele se fundem as raízes do presente”. Esta frase, extraída do livro História da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.562 Palavras / 19 PáginasData: 13/5/2015 -
Educação e a Prática Educacional
O presente trabalho tem por finalidade apresentar de forma sucinta as principais ideias do artigo “Educar para a vida ou para o trabalho?”, de José Adir Lins Machado, a qual o título por sua vez já extingue o leitor a uma criticidade acerca da educação no mundo atual. Segundo Machado, atualmente o desenvolvimento escolar proporciona um grande avanço tecnológico e cientifico. Contudo, os problemas éticos e sociais não consegui acompanhar esse desenvolvimento rumo ao progresso.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 292 Palavras / 2 PáginasData: 30/11/2018 -
Educação e adulto legislação educação no Brasil
Legislação Educacional e EJA no Brasil A autora aborda o seguinte assunto no capitulo dois, EJA e suas características no Brasil ela fala sobre os pontos positivos e negativos que existe no ensino educacional da EJA, um ponto negativo é o sistema ter passado por várias reformas, mas o número de analfabetos continua muito grande e deixa claro o porque desta demanda de adultos analfabetos, os motivos são os mesmos, dificuldades financeira trabalhava ou estudava.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 608 Palavras / 3 PáginasData: 23/10/2013 -
Educação e adversidade
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Equipe Nome RA Ana Beatriz dos S. Alves da Silva 4708902954 Ana Paula Cunha 3808624884 Claudete Maria de S. D. Medeiros 3830695699 Gabriela A. de C. M. Hantschick 3830712732 Gislaine Gomes da Silva Pereira 3808624917 Nair Faria de C. Vicente 3812655589 Turma: 1º semestre de Pedagogia - 3ª e 5ª feiras Polo: São José dos Campos Tutor Presencial:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.103 Palavras / 5 PáginasData: 27/4/2016 -
EDUCAÇÃO E AS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: USO PEDAGOGICO DO APARELHO CELULAR NO CURSO DE PEDAGOGIA
Resumo 1. EDUCAÇÃO E AS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: USO PEDAGOGICO DO APARELHO CELULAR NO CURSO DE PEDAGOGIA Contemporaneamente, estamos vivendo um novo momento tecnológico. As ampliações das possibilidades de comunicação e informação, por meio de equipamentos como o celular, a televisão e o computador alteram nossa forma de viver e de aprender na atualidade. Ou seja, percebe-se que o conhecimento atual se torna complexo e exige flexibilidade tanto por parte das instituições de ensino, quanto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.291 Palavras / 6 PáginasData: 4/12/2019 -
Educação e as relações etinco raciais
RESUMO Como a educação influencia as relações Étnicas-Raciais sempre manifestando a capacidade de modificar a sociedade e a influencia que a educação infantil trás nesse quesito. O presente trabalho apresenta conceitos relevantes e vivencias dos povos negros no Brasil, sem esquecer a realidade histórica e das experiências dos grupos negros, bem como a importância dos movimentos sociais políticos. Palavras-chave: Étnicas-Raciais. Afrdescendente. Cultura Negra. Educação. Brasil. SUMARIO 1 - INTRODUÇÃO ------------------------------------------------------------------------------------- 5 2 - OBJETIVO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.080 Palavras / 25 PáginasData: 10/12/2019 -
EDUCAÇÃO E AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL E AFRODESCENDENTES
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2. EDUCAÇÃO E AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL E AFRODESCENDENTES 4 2.1 CONTRIBUIÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE..........................................................6 2.2 AÇÕES EDUCATIVAS DE COMBATE AO RACISMO E DISCRIMINAÇÕES....7 3. CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO A Lei nº 10.639/03 que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileiras e africanas nas escolas públicas e privadas do ensino fundamental e médio; o Parecer do CNE/CP 03/2004 que aprovou as Diretrizes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.342 Palavras / 10 PáginasData: 10/9/2018 -
EDUCAÇÃO E CIDADANIA: quem educa o cidadão?
EDUCAÇÃO E CIDADANIA: quem educa o cidadão? Educação e Cidadania Burguesas As palavras cidadão e cidadania trazem à lembrança as famosas declarações dos Direitos do Homem e do Cidadão. Tais declarações, surgidas na Revolução Francesa quando a burguesia conquista o poder político. O cidadão pleno é, entãom como se verá, o propietário. Houve um tempo em que a burguesia defendia ideias universais, como a cidadnia, proposta para todos. Manufatura. Ou: eu não produzo uma mercadoria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.890 Palavras / 16 PáginasData: 8/3/2017