Psicologia
28.327 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 13.531 - 13.560
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JKHIJH IHIHO
Causas do Acidente de Trabalho Em um passado não muito distante, a responsabilidade do acidente do trabalho era colocada nos trabalhadores, através dos atos inseguros, essa tendência acabou criando uma “consciência culposa” nos mesmos, pois era comum a negligência, o descuido, a facilitação e o excesso de confiança serem apontados como causas dos acidentes. Atualmente com o avanço e a socialização das técnicas prevencionistas o que queremos é apurar quais são as verdadeiras causas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 565 Palavras / 3 PáginasData: 30/5/2013 -
JOANA D'ARC
RESENHA DO FILME: JOANA D’ARC. A VIRGEM DE LORENA! A belíssima produção cinematográfica e histórica do filme “Joana D’Arc” representa um período em que a Igreja se restabelecia no poder. Um período marcado por fé e realeza, por invasões e massacres, dentro de um contexto de exploração e depredação contra os povos dominados. A personagem principal é Leelee Sobieski - a Joana D’Arc - uma jovem que na literatura havia recebido mensagens de Deus cuja
Avaliação:Tamanho do trabalho: 967 Palavras / 4 PáginasData: 23/9/2014 -
JOANA D'ARC : CRISTOCÊNTRICA E LÍDER MILITAR
JOANA D'ARC : CRISTOCÊNTRICA E LÍDER MILITAR MIRANDA, Darleide Tayane Soares[1] RESUMO A Guerra dos Cem Anos inicia-se em 1337 e se estende até 1453, e é considerada a maior da Idade Média, não só pela sua duração, mas também pelo impacto causado nos reinos em conflito e suas implicações em outras partes da Europa. Vários fatores determinaram o aumento de hostilidades entre Inglaterra e França, num primeiro momento, interesses que envolviam os reis e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.017 Palavras / 21 PáginasData: 15/9/2021 -
João Vitor Campos
Os serviços estão presentes em praticamente todos os aspectos da vida na atualidade. As economias, que outrora estiveram baseadas nas atividades industriais, estão agora mudando seu principal foco de atuação, mi grando de um posicionamento por produtos para um posicionamento por serviços, que para elas passaram a ser, além de simples suporte aos produtos, um diferencial comp etitivo e a fonte principal de lucros (GIANESI; CORRÊA, 1994). No caso especí fico dos Estados Unidos, estudos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 412 Palavras / 2 PáginasData: 10/11/2013 -
Joaoao Oaoa
Referente à disciplina: Fundamentos da Administração 1)Identifique as teorias de administração cujoselementos ecaracterísticas podem ser utilizados para analisar o caso do Mc Donald´s. Podemos relacionar o caso com a Teoria da Administração Científica, que parte do princípio que o crescimentoacelerado e adesorganização das empresas, foi que gerou um aumento da complexidade da administração e a necessidade de maior planejamento e, consequentemente uma abordagem científica, substituindo aimprovisação pormétodos racionais de trabalho, e a necessidade que as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 257 Palavras / 2 PáginasData: 24/9/2014 -
Joaquim Maria Machado de Assis
Joaquim Maria Machado de Assis é considerado um dos mais importantes escritores da literatura brasileira. Nasceu no Rio de Janeiro em 21/6/1839, filho de uma família muito pobre. Mulato e vítima de preconceito, perdeu na infância sua mãe e foi criado pela madrasta. Superou todas as dificuldades da época e tornou-se um grande escritor. Na infância, estudou numa escola pública durante o primário e aprendeu francês e latim. Trabalhou como aprendiz de tipógrafo, foi revisor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 356 Palavras / 2 PáginasData: 5/11/2013 -
JOGAR NA ESCOLA
Para imprimir este artigo sem cortes clique no ícone da impressora >>> BRINCAR NA ESCOLA Angela Cristina Munhoz Maluf "O lúdico é o parceiro do professor" Brincar hoje nas escolas, está ausente de uma proposta pedagógica que incorpore o lúdico como eixo do trabalho infantil. Minha aproximação com a realidade do Brincar nas escolas, levou-me a perceber a inexistência de espaço para o desenvolvimento cultural dos alunos. Esse resultado, apesar de apontar na direção das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.167 Palavras / 9 PáginasData: 25/5/2014 -
JOGO DESCRIÇÃO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO-SOCIAL-MOTOR
JOGO DESCRIÇÃO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO-SOCIAL-MOTOR Jogo 1 – Dicionário Faixa etária a que se destinam nove anos em diante. Material necessário: Dicionário, papel e canetas. Forma de participação: toda a turma. Os alunos aumentam o vocabulário e treinam a capacidade de desenvolver juízos críticos exercitando, ao mesmo tempo, a imaginação e a socialização. Jogo 2 – Palavras Enigmáticas Faixa etária a que se destinam cinco anos em diante. Material necessário: papel e lápis. Forma de participação:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 365 Palavras / 2 PáginasData: 13/10/2013 -
Jogo das cores introdução
Introdução Este trabalho tem como objetivo avaliar a habilidade da criança na utilização de instrumentos e signos culturais como memoria em instruções em relação a jogos. Vamos aplicar o jogo em três etapas e então avaliar, se existe fala egocêntricas e a frequência que ela é utilizada pela própria criança enquanto ela organiza e dirigi suas ações. Essa prova irá permitir analisar a capacidade das crianças em memorizar instruções dadas nessas três partes de jogos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 395 Palavras / 2 PáginasData: 29/9/2015 -
Jogo Das Cores Proibidas
Introdução O presente trabalho teve por objetivo investigar a habilidade da criança na utilização de instrumentos e signos durante a realização do Jogo das Cores Proibidas, usando para isso há concepção sócio - interacionista do desenvolvimento, de Lev Vygotsky. Na concepção de Vygotsky, para que se pudesse entender o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores, como atenção, memória, cognição, não bastava apenas estudar os aspectos físicos, biológicos dos seres humanos, tal como os mecanicistas e deterministas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.421 Palavras / 6 PáginasData: 20/3/2014 -
Jogo Das Cores Proibidas
Desenvolvimento e aprendizagem Para Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o primeiro dia de vida do indivíduo. Nível de desenvolvimento real • Referente as conquistas que já estão consolidadas na criança, ela já aprendeu e domina. • Indica os processos mentais da criança que já se estabeleceram. • Representa as funções já amadurecidas. Exemplos: andar de bicicleta, cortar com tesoura, dominar o teclado. Nível de desenvolvimento potencial • Referente aquilo que a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 287 Palavras / 2 PáginasData: 24/3/2014 -
JOGO DAS CORES PROIBIDAS
TAREFA 1 – SEM cartões e SEM ajuda Primeira regra: cores proibidas – amarelo e verde Segunda regra: não repetir as cores 1. Qual é a cor deste brinquedo? (azul) 2. Qual é a cor do sangue? 3. Qual é a cor deste lápis? (amarelo) 4. Qual é a cor da terra? 5. Qual é a cor do sol? 6. Qual é a cor das folhas das árvores? 7. Qual é a cor da banana?
Avaliação:Tamanho do trabalho: 418 Palavras / 2 PáginasData: 3/4/2014 -
Jogo Das Cores Proibidas
Turma: 2°/1° semestres Plano Programático das Atividades Complementares para 2014 – 2° semestre letivo O aluno deverá realizar as atividades complementares ao longo do semestre. A escolha das atividades deverá ter como base a “tabela com sugestões de atividades e pontuação” (no final). Algumas atividades são sugeridas como importantes e complementares à disciplina âncora, outras atividades são escolhidas pelo aluno, devendo ser relacionadas à Psicologia ou à complementação da formação geral. Todas as atividades realizadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 663 Palavras / 3 PáginasData: 16/9/2014 -
Jogo Das Cores Proibidas
Sujeito 01 Nome: E.B.D.A Idade: 08 anos Escolaridade: 2ºano Sexo: Masculino 1- Ele teve um bom desempenho, pois procurou se concentrar bastante no inicio do jogo. Deixei-o bem a vontade, porque parecia ser uma criança muito tímida. Em nenhum momento ele errou, pois teve total concentração e convicção, de que não tinha errado. 2- A criança segura as cartas em suas mãos, enquanto responde o questionário. Separa os cartões das cores proibidas, enquanto responde a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.636 Palavras / 7 PáginasData: 10/10/2014 -
Jogo das Cores Proibidas
UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO – PSICOLOGIA Brennda Andrade Meneses RA – C054FF-1 Elaine Alves RA – C02IGE-3 Karina Sorilho RA – C19681-9 Pâmela Cristine Tomaz Rodrigues RA – B95414-0 Paulo Cesar de Almeida Nikoleski RA – C358IH-9 Silvana Fernandes de Almeida RA- C1082B-6 Tema: Relatório de resultados do jogo das cores proibidas Campus – Sorocaba Ano 2015/1º ________________ UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO – PSICOLOGIA Brennda Andrade Meneses RA – C054FF-1 Elaine Alves RA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.474 Palavras / 26 PáginasData: 2/5/2017 -
JOGO DAS CORES PROIBIDAS - VYGOTSKY
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS - ICH GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA JOGO DAS CORES PROIBIDAS - VYGOTSKY Pesquisa elaborada por meio da aplicação do jogo das cores proibidas em crianças de 5 a 8 anos, a análise dos resultados foi baseada nas teorias de Lev Vygotsky; trabalho do curso de Psicologia da Universidade Paulista - UNIP. ALUNA/ RA: Luana Karina da silvaRA: ORIENTADORA: Ana Clara Manhães Mendes Novembro de 2011, Brasília - DF.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.584 Palavras / 15 PáginasData: 1/10/2014 -
JOGO DAS CORES PROIBIDAS – VYGOTSKY
UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA Eloisa Santos Justino; RA: C06954-0 Sara Da Silva; RA: C19807-2 Wilian Alexandre Candido de Oliveira; RA: C209EF-8 JOGO DAS CORES PROIBIDAS – VYGOTSKY São José Do Rio Pardo Setembro - 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA JOGO DAS CORES PROIBIDAS – VYGOTSKY Relatório apresentado a professora Renata Elias realizado como requisito parcial para obtenção de aprovação na disciplina “Psicologia Sócio Interacionista”. São
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.165 Palavras / 13 PáginasData: 18/9/2015 -
JOGOS COMO INSTRUMENTO DE INTERVENÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP SHEILA SILVA DOS REIS JOGOS COMO INSTRUMENTO DE INTERVENÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM SÃO PAULO 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP SHEILA SILVA DOS REIS JOGOS COMO INSTRUMENTO DE INTERVENÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP para a disciplina de Psicologia Construtivista para compor a nota bimestral da NP2 sob orientação da Prof. Dra. Ana Maria de Paula Siqueira. SÃO PAULO 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................... 4
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.889 Palavras / 8 PáginasData: 20/9/2015 -
Jogos das Cores Proibidas - Vygotsky
UNIVERSIDADE PAULISTA Caroline Cristina Oliveira Alves D2708E-0 Isabelle Naomi Sugahara Caldas D2727j-6 Mariana Gomes Pereira N155CG-5 Matheus Aono de Oliveira D24583-0 Nicole de Melo Bento N12729-5 Renato Fölk N195CB-6 Jogos das Cores Proibidas - Vygotsky Curso: Psicologia 4º Semestre Turno: Noturno Campus: Cidade Universitária Orientadora: Prof. Valéria Batista SÃO PAULO 2018 ________________ DESCRIÇÃO DO TRABALHO * Sujeitos * Nome: Maria Joana Ferrari Lima * Idade: 5 * Sexo: Feminino * Escolaridade: Educação infantil (escola pública)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.323 Palavras / 30 PáginasData: 13/5/2019 -
Jogos das cores proibidas Vygotsky
Jogos das cores proibidas Vygotsky Material e Método: • Material: Oito cartões nas cores - azul, vermelho, verde, amarelo, alaranjado, marrom, branco, preto; roteiro com as perguntas. • Regras do Jogo: O jogo consiste em pedir à criança que responda a um conjunto de questões relativas a cores, seguindo dois tipos de instruções: não mencionar duas cores estabelecidas no início como proibidas; não repetir cores que já tenham sido mencionadas no decorrer da tarefa. Vence
Avaliação:Tamanho do trabalho: 449 Palavras / 2 PáginasData: 23/9/2014 -
Jogos E Brinquedos
JOGOS E BRINQUEDOS UNIDADE I • Pergunta 1 0 em 0,5 pontos (VUNESP-2012) Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada. A brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação, portanto, é correto afirmar que aquele que brinca: Resposta Selecionada: a. Faz um movimento de reversibilidade. Respostas: a. Faz um movimento de reversibilidade. b. Desenvolve a capacidade de aprendizagem sistematizada. c. Possui pleno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.193 Palavras / 5 PáginasData: 6/4/2014 -
Jogos Educativo
Teoria Verbal Significativa Aprendizagem significativa é o conceito central da teoria da aprendizagem de David Ausubel. A aprendizagem significativa acontece quando uma informação se conecta a um conceito já existente na mente do aluno, ou seja, é possível aprender significativamente novas idéias na medida em que outros conceitos já são de conhecimento do mesmo. Em outras palavras, os novos conhecimentos se relacionam com o conhecimento que já possui. .Pode ocorrer de três formas diferentes, sendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.122 Palavras / 5 PáginasData: 11/6/2013 -
Jogos Em Sala De Aula
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDEP CURSO PEDAGOGIA II semestre Didática Eraldo Regis de Castro – Eraldo.castro@aedu.com - RA – 375013 Porto seguro-BA Outubro/2012 Avaliação a interação professor-aluno A avaliação das aprendizagens deve ser uma atividade contínua e acontecer de modo que esteja relacionada com as oportunidades oferecidas, isto é, adequadas às situações didáticas propostas aos conhecimentos prévios dos alunos e aos desafios que lhes são apresentados. A avaliação propicia ao professor elementos para uma reflexão sobre sua prática,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.292 Palavras / 18 PáginasData: 8/6/2013 -
Jogos Ludicos Na Aprendizagem
A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS PARA A APRENDIZAGEM A criança para ter um desenvolvimento pleno, completo, sadio, necessita que lhe ofereçam condições adequadas, dando a ela a oportunidade de brincar e aprender. Do ponto de vista da criança, as brincadeiras e jogos, promovem o desenvolvimento psicomotor, cognitivo, social e moral, auxiliando-a na percepção do que está acontecendo consigo a fim de que possa liberar seus temores, frustrações, raiva e ansiedade. As brincadeiras ajudam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.740 Palavras / 7 PáginasData: 19/3/2015 -
Jogos Na Educação Infantil
1 INTRODUÇÃO Este trabalho traz uma ampla visão da importância dos jogos e brincadeiras no processo ensino-aprendizagem e na formação da personalidade humana. A conscientização desta importância cabe ao educador, que se torna responsável pela aprendizagem e deve trabalhar a criança em sua múltipla formação, nos aspectos biológicos, sociais, cognitivos e afetivos-emocionais. Através dos jogos e brincadeiras, o educando encontra apoio para, superar suas dificuldades de aprendizagem, melhorando seu relacionamento com o mundo. Pela variedade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.570 Palavras / 7 PáginasData: 18/9/2014 -
Jogos On Line
Não é de hoje que vemos o excessivo uso da internet. As casas de jogos, conhecidas como Lan House, não param de crescer em todo o mundo. O acesso ao computador e a banda larga tem sido facilitado pelo governo, a fim de incluir a população na era digital. As tecnologias da Internet se desenvolveram em grande escala nos últimos anos. Em 1995, com as vantagens que a mesma disponibilizou, esta passou a ser muito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.004 Palavras / 5 PáginasData: 2/3/2014 -
Jogos Para A Aprendizagem
Introdução: Jean Piaget Piaget criou uma das mais importantes terias sobre o desenvolvimento humano. Apresenta uma tendência hiperconstrutivista em sua teoria, com ênfase no papel estruturante do sujeito. Maturação, experiências físicas, transmissões sociais e culturais e conceitos de assimilação e acomodação. Também apresenta a dimensão internacionalista, mas sua ênfase é colocada na interação do sujeito com o objeto físico. Ou seja, para Piaget o desenvolvimento vem de dentro para fora. Em que todo individuo nasce
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.649 Palavras / 7 PáginasData: 25/9/2014 -
Jogos psicológicos - Vygotsky
Jogos psicologios – Vygotsky A brincadeira tem sido fonte de pesquisa na Psicologia devido a sua influência no desenvolvimento infantil e pela motivação interna para tal atividade. O brincar, tão característico da infância, traz inúmeras vantagens para a constituição da criança, proporcionando a capacitação de uma série de experiências que irão contribuir para o desenvolvimento futuro dela. Um dos pensadores que desenvolveu uma teoria sobre o tema foi Lev S. Vygotsky, o qual buscou compreender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 865 Palavras / 4 PáginasData: 27/6/2014 -
John B. Watson é o fundador da escola do pensamento, também conhecido como behaviorismo
John B. Watson (1878 - 1958) foi um psicólogo norte-americano e fundador da escola do pensamento, também conhecida como behaviorismo. Watson apresentava a sua teoria de respostas condicionadas em estudos experimentais que realizava com crianças, o mais conhecido é o bebé “Albert” de 11 meses condicionando-o a ter medo de rato branco, sendo que o pequeno Albert, meses antes havia sido exposto a uma variedade de estímulos, incluindo rato branco, cachorro, coelho entre outros e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 648 Palavras / 3 PáginasData: 5/10/2014 -
JOHN DIVIS
JOHN DEWEY (...)Na escola, teve uma educação desinteressante e desestimulante (...). Foi professor secundário por 3 anos antes de cursar a Universidade (...). Estudou artes e filosofia e tornou-se professor da Universidade de Minnesota. Escreveu sobre filosofia e educação, (...) arte, religião, moral, teoria do conhecimento, psicologia e política. Seu interesse por pedagogia nasceu da observação de que a escola de seu tempo continuava, (...) orientada por valores tradicionais, e não havia incorporado as descobertas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 929 Palavras / 4 PáginasData: 29/9/2014