Sociais Aplicadas
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207.621 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 45.031 - 45.060
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ATPS: História da Educação e da Pedagogia
Anhanguera Pelotas Curso de Pedagogia - 3ª Série Disciplina: História da Educação e da Pedagogia Tutora à distância/presencial: Márcia Campelo História da Educação e da Pedagogia Graciele da Silva Oliveira Ribeiro Abril/2014 Somos feitos do tempo A história como ciência tem como objetivo a investigação científica para podermos entender os acontecimentos desde o início das civilizações. Através dessa análise, ficará fácil entender sobre o rumo da sociedade até os dias atuais e também poderemos nortear
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.588 Palavras / 7 PáginasData: 9/9/2014 -
ATPS: História da Educação e Pedagogia
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO Anápolis/GO Março /2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA SESI/SENAI APARECIDA DE GOIÂNIA PROF. VENERANDO DE FREITAS BORGES Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, -2º semestre-, sob orientação da professora-tutora presencial Nelma Maria Granja. Anápolis/GO Março /2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO……………………………………………………………………………………………………………………………………4
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.141 Palavras / 9 PáginasData: 13/9/2014 -
ATPS: Hobbes, Locke e Rousseau são contratualistas, embora com teses diferentes
1. Hobbes, Locke e Rousseau são contratualistas, embora com teses diferentes. Todavia aceitam a mesma tese de fundo ou sintaxe. Explique-a Para Hobbes, no estado de natureza, o indivíduo vive num permanente estado de violência e de medo, estado no qual ninguém se encontra a salvo e onde a vida de cada um corre sempre um grande risco.A vida humana é nesta situação um constante conflito e está permanentemente ameaçada pela luta de todos contra
Avaliação:Tamanho do trabalho: 635 Palavras / 3 PáginasData: 17/11/2013 -
ATPS: Humanização e atendimento hospitalar
CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA EDUCACIONAL DE SANTO ANDRÉ ÉRICA DE LIMA QUEIROGA RA 3708616689 CLAUDIA FABIANO BOSI RA 3767635723 NAYARA C.DOS SANTOS RA 3744704766 PRISCILA M. MONTAGNER RA 3776757206 SELMA T. DE MEDEIROS RA 3708619881 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS HUMANIZAÇÃO E ATENDIMENTO HOSPITALAR Santo André 2012 ÉRICA DE LIMA QUEIROGA RA 3708616689 CLAUDIA FABIANO BOSI RA 3767635723 NAYARA C.DOS SANTOS RA 3744704766 PRISCILA M. MONTAGNER RA 3776757206 SELMA T. DE MEDEIROS RA 3708619881 ASSUNTO Primeira Etapa das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 389 Palavras / 2 PáginasData: 1/2/2014 -
ATPS: Ideias-chave que levam ao conceito de sistema de serviço popular
.1.1. Idéias Chaves: Descreva as idéias chaves que levam a um conceito de um sistema de atendimento de pessoas Um conceito de sistema para pessoa e 3.1.2. Viabilidade Técnica Operacional: Descreva qual a necessidades de equipamentos que você considera para que o sistema possa ser usado de forma ideal (Descreva marca, modelo e preços). Obs.: Equipamentos para cada modulo: Emissão de senha, Painel de chamada e Computadores do Atendimento. Dos equipamentos que você apontou acima
Avaliação:Tamanho do trabalho: 336 Palavras / 2 PáginasData: 13/4/2014 -
ATPS: IMPORTÂNCIA DE PLANEJAMENTO, PROGRAMAÇÃO E CONTROLE INDUSTRIAL (PPCR) PARA EMPRESAS
3ª série - 2014/1. ATPS: A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO, PROGRAMAÇÃO E CONTROLE DE PRODUÇÃO (PPCP) PARA EMPRESAS. Disciplina: Planejamento, Programação e Controle de Produção. Participantes: Alexandre Gennari – RA 6582333463 Brenda Ferreira da Silva – RA 6948479545 Eduardo do C. Munhoz Vieira – RA 7581600340 Marina Roberta Cardoso– RA6784375504 Renato Camilo – RA 6374220844 Prof.ºMe. EAD: Luiz Manuel Palmeira Prof.ºMe.Presencial: Fernando Gaspareto Jundiaí/SP – 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.......................................................................................................1 DESENVOLVIMENTO: ETAPA 1............................................................................................................2 a 3 ETAPA 2.................................................................................................................4. ETAPA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.341 Palavras / 6 PáginasData: 1/11/2014 -
ATPS: Interpretação de texto
Interpretação de texto; ortografia oficial; acentuação; crase; pontuação; emprego de verbos e de pronomes; colocação pronominal; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; emprego de preposição e de conjunção; sinonímia; linguagem figurada. INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Os concursos apresentam questões interpretativas que têm por finalidade a identificação de um leitor autônomo. Portanto, o candidato deve compreender os níveis estrutu-rais da língua por meio da lógica, além de necessitar de um bom léxico internalizado. As frases
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.604 Palavras / 39 PáginasData: 25/4/2014 -
ATPS: Jogos para relaxar o corpo, livrar-se dos estresses do dia
23- JOGO DO ANDAR MATERIAIS: não há. INSTRUÇÕES: a. pede-se aos participantes que andem pela sala, relaxando o corpo, livrando-se das tensões do dia; b. devem prestar atenção na sua forma de andar e imprimir o seu ritmo diário. (...); c. verificar como cada um pisa no chão (...): a distribuição do peso (...): a temperatura (...): o ritmo (...): o equilíbrio (...) etc.; d. depois de um determinado tempo, o Diretor dá as consignas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 690 Palavras / 3 PáginasData: 21/11/2013 -
ATPS: Leitura e Interpretação de texto
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Leitura e Interpretação de texto Desafio de aprendizagem da Disciplina de Leitura e Produção de Textos do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-Uniderp JUNDIAI 2013 Introdução Concepção de Leitura , sempre falamos e ouvimos sobre a importância da leitura na nossa vida, sobre a importância de se cultivar o hábito de leitura. A leitura ,assim é entendida como a atividade de captação das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.044 Palavras / 17 PáginasData: 29/10/2014 -
ATPS: Leitura e Produção de Textos
ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA SOBRE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Tutor à distância: Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner ATPS apresentada ao curso de Serviço Social, do Centro de Educação a Distância CEAD, da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para o cumprimento da disciplina de Leitura e Produção de Textos JUAZEIRO-BA JUNHO DE 2013 ETAPA I: O conceito de leitura através dos tempos Desde as épocas mais remotas a leitura tem sido estimulada como forma de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.668 Palavras / 7 PáginasData: 24/11/2013 -
ATPS: Letramento e Alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÂO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Entregue como requisito para conclusão da disciplina Letramento e Alfabetização Anne Martins Alves Cruz RA: 6788419550 Maria Fernanda Antunes Martins RA: 6578309572 Vanusa Leide Nascimento RA: 6578309591 Walquiria Dos Santos Sanchez RA: 6798423911 Georgina Lojor Santana RA: 6532280543 Limeira, SP 2014 Letramento e Alfabetização Relembra o meu processo de Alfabetização e um fato muito marcante. Pois
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.523 Palavras / 7 PáginasData: 26/11/2014 -
ATPS: Libras
1 Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. O trabalho está difícil, não tem férias. b. Eu não conheço esse vídeo de pedagogia. c. Eu gasto duas horas para lavar roupa. d. Sou estagiário, trabalho em um banco. e. Sábado não tem trabalho na fábrica. Question 2 Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS, a seguir, e assinale a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 520 Palavras / 3 PáginasData: 22/11/2013 -
ATPS: Língua Brasileira de Sinais
1 / 3 FACULDADE ANHANGUERA DE ITAPECERICA DA SERRA UNIDERP- CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Curso: PEDAGOGIA – 2º SEMESTRE Tutora Presencial: Carla Matie Língua Brasileira de Sinais Professor EAD: Ana Maria Ribeiro da Rocha Alunas/RA Cristiane de C. Goes RA 2322390923 Daniela Pereira Leite RA 2326414272 Tatiana F. dos S. Moraes RA 2317374104 Itapecerica da Serra/ São
Avaliação:Tamanho do trabalho: 466 Palavras / 2 PáginasData: 24/8/2014 -
ATPS: medidas para conter incêndios e explosões em indústrias que trabalham com micropartículas
ATPS: Ações para contenção de incêndios e explosões em indústrias de manipulação de produtos micro particulada. Projeto de adequação de silos e transportadoras de micro particulado, apresentado para avaliação da Faculdade Anhanguera sob a supervisão do Prof. Celso Andreotti. . Aprovado em................de ...............................de ............. Examinador _____________________________________________________ Prof. Celso Andreotti. Física III Setembro 2014 Resumo Há anos explosões em silos, transportadores e armazéns de grãos e micro particulados vem causando prejuízos ao patrimônio e ao trabalhador.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.029 Palavras / 5 PáginasData: 7/9/2014 -
ATPS: Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO NOME: Nivia Fernanda Ferreira RA: 3808616595 NOME: Rosangela Mª Gomes da Silva RA: 3808615074 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância Luís Gustavo Martins de Souza Sorocaba 2013 Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo Muitos são os desafios que o professor enfrenta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.072 Palavras / 9 PáginasData: 17/11/2013 -
ATPS: Metodologia científica
O cientista não está isento, enquanto pessoa, de “pré- conceitos”. Mas ele busca, numa atitude racional, abster-se o máximo possível. Porém, podemos afi rmar que através de um método racional pretende-se conhecer senão a verdade total dos fenômenos, suas particularidades dentro de determinadas condições. Não afi rmando verdades absolutas, a ciência pode, em uma constante autocorreção, buscar novos fatos e relações para os fenômenos. E assim, continuamente, alimentar teorias. 14Oliveira, 1999, p. 57. 15Dicionário Houaiss
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.432 Palavras / 6 PáginasData: 7/4/2014 -
ATPS: Metodologia científica
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Etapa 1 A relevância da Pesquisa para o Serviço Social Toda pesquisa se inicia para sanar uma duvida a qual tem como objetivo descobrir respostas para problemáticas mediante a introdução de procedimentos científicos. Desta forma podemos entender que a metodologia científica, permite a busca de novos conhecimentos da realidade social. Quanto às finalidades da pesquisa social, tem a razão da ordem intelectual, quando baseadas no desejo de conhecer pela simples satisfação de agir,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 357 Palavras / 2 PáginasData: 1/9/2014 -
ATPS: Multiculturalismo e educação: Desafios para a prática pedagógica. Uma nova leitura das relações entre educação e cultura
ETAPA 1 – Passo 1 e 2 Multiculturalismo e educação: Desafios para a prática pedagógica. Uma nova leitura das relações entre educação e cultura. Terminar desafios para o contexto sócio-político e cultural, e acrescentar um trabalho que possa oferecer elementos para que o aluno possa entender a relação entre educação e cultura, através do pensar, sentir, refletir e participar dos ensinamentos em uma sociedade multicultural que vivemos. Na ligação entre a educação e a cultura,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.373 Palavras / 10 PáginasData: 19/11/2013 -
ATPS: Negociação
Etapa 2 Passo1 Definições de negociação A negociação pode ser praticada tanto para resolver questões pessoais, como para questões profissionais, em ambientes políticos, comerciais, diplomáticos, institucionais, gerenciais, jurídicos, trabalhistas, de libertação de reféns, entre outros . O meio pelo qual as pessoas buscam o entendimento e o consenso. Negociar é buscar o acordo por meio do diálogo, é a forma para as pessoas minimizarem ou eliminarem suas diferenças. Negociação é um processo de relacionamento interpessoal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.108 Palavras / 9 PáginasData: 21/11/2013 -
ATPS: Negociação
1- negociação é um processo de comunicação interativo, no qual duas ou mais partes buscam um acordo, durante uma transação, para atender a seus interesses. -Bernabeu Francisco, negociadores da sociedade do conhecimento. Rio de janeiro: ed ciência moderna (2008) link- ( onegociador.com.br/biblioteca/archives/155) google R: Para uma negociação com sucesso devemos sempre buscar ideias, encontrar novos modos de fazer e agir com alternativas e soluções sem criticar concorrentes, produtos e serviços. 2- Negociação é um processo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 297 Palavras / 2 PáginasData: 23/11/2013 -
ATPS: Negociação
Passo 2: 1) Com base nas leituras realizadas no Passo 1 e no que foi estudado em sala de aula, qual seria a melhor definição para o processo de negociação como sistema? R: O grupo entende que a melhor definição para o processo de negociação como sistema é o citado por Martinelli no PLT, onde existem as entradas(estímulos), processos e saídas(respostas). Todos os processos de uma negociação ganha-ganha podem ser identificados através da visão sistêmica.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 237 Palavras / 1 PáginasData: 15/5/2014 -
ATPS: Negociações
Atps PASSO 2 1) Em uma determinada situação tive q negociar com meu pai sobre a compra de um notebook para, pois estava na faculdade e o curso em que estava exigia muitos trabalhos, e como não tinha um computador pedi ao meu pai que comprasse um para mim á vista. Combinamos que eu daria R$ 400,00 na hora e ele daria o resto do dinheiro que faltasse, e depois eu pagaria ele em parcelas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 337 Palavras / 2 PáginasData: 11/3/2014 -
ATPS: Negociações sobre acordos familiares
1. Na questão da Tatiane, para sua negociação tinha a entrada de diversas informações, que ela estudava no período da noite, que estava no ultimo ano da faculdade, sua filha tinha acabado de nascer, que precisava de alguém para cuidar da filha quatro horas por dia – Única saída foi recorrer a sua mãe, propondo um acordo familiar onde ambas as partes saíram satisfeitas. Nas respostas Tatiane não teria dificuldade de negociar com parentes e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 517 Palavras / 3 PáginasData: 31/3/2014 -
ATPS: O conceito de visão de mundo das pessoas
Embora compartilhemos um mundo comum, as formas de percebê-lo podem variar de uma pessoa para outra. Isso explica porque cada pessoa reage à percepção daquilo que ela considera realidade de modo diferente de outra (Rothmann e Cooper, 2009, extraído do livro-texto, p.16). A essa maneira individual de perceber as coisas, chamamos visão de mundo. No que diz respeito à visão de mundo, é correto afirmar que: I) O tipo de educação e os valores familiares
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.049 Palavras / 5 PáginasData: 26/2/2014 -
ATPS: O desenvolvimento de grandes coordenação muscular
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ELIZABETH CARDOSO GOMES DOS SANTOS RA: 6397235181 LUCÉLIA DOS SANTOS SANTANA RA: 6575298572 MAYENE CRISTINE DOS SANTOS ALMEIDA RA: 6577317985 MARIA AURIANE DE ARAÚJO RA: 6973493155 ROSENILDA MARIA DA SILVA RA: 6659394071 TAIRINY CARVALHO CHIMENES RA: 7075542557 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Didatica sob orientação do professor-tutor a distância profa. Maria Clotilde Bastos Pirituba, São Paulo. 19/11/2013
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.462 Palavras / 10 PáginasData: 20/11/2013 -
ATPS: O Mundo Como Você Vê
Aula Tema 01: O Mundo Como Você Vê DESAFIO PROPOSTO - Atividade do semestre! Como as mudanças pelas quais passamos atualmente influem no mundo do trabalho, considerando o contexto brasileiro e, mais especificamente, a região em que vive? R: As mudanças que influenciam são as mudanças tecnológicas pelo qual o mundo esta passando diante disto nós temos que nos aprimorar para suprir a necessidade das empresas nacionais e multinacionais que estão se instalando no Brasil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 636 Palavras / 3 PáginasData: 4/6/2014 -
ATPS: O nascimento da Filosofia Política
FILOSOFIA GERAL E JURÍDICA Título O nascimento da Filosofia Política Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 3 Tema O nascimento da Filosofia Política Objetivos Ao final desta aula o aluno deverá ser capaz de: • Analisar o conceito de filosofia política; • Identificar os objetos de investigação da Filosofia política • Reconhecer a contribuição da filosofia política para a reflexão sobre os fundamentos do direito. Estrutura do Conteúdo Unidade 1 -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 362 Palavras / 2 PáginasData: 2/4/2014 -
ATPS: O papel da geopolítica como um conjunto de estratégias rastreáveis pelo estado
UNIP – CURSO DE RELAÇÕES INTERNACIONAIS Disciplinas on line - Orientações para Estudos Disciplina: Geopolítica, Regionalização e Integração Caro Aluno Seja bem vindo. Nesta nossa disciplina estaremos tratando do papel da geopolítica como um conjunto de estratégias traçadas por um Estado, como uma forma de se conquistar diferentes objetivos em diferentes momentos históricos, a exemplo da expansão territorial ou, sendo mais atual, a busca de novos mercados com a redução das barreiras comerciais. A nossa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.826 Palavras / 40 PáginasData: 1/5/2014 -
ATPS: O processo de alfabetização
INTRODUÇÃO O processo de alfabetização foi com meu pai que me motivava a aprender as letras através de sua máquina de datilografia. Quando fui para a escola já sabia ler algumas palavras, eu tinha 5 anos e meio. Mas a cartilha também fez parte de minha vida, aprendi com Caminho Suave e Camila sonha, visto que o método era tradicional. Meu pai era meu escriba e buscava vários recursos para eu poder aprender. Era muito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.248 Palavras / 17 PáginasData: 19/11/2013 -
ATPS: O processo de alfabetização
Passo 1 (Individual) 1 Relembrar como foi seu processo de alfabetização, de acordo com os aspectos a seguir relacionados: Se foi alfabetizado na 1ª série com cartilha. Se foi alfabetizado antes de entrar na escola. Alfabetizou-se na Educação Infantil, ou antes dos 5 anos. Não se alfabetizou no primeiro ano de sua escolaridade. Alfabetizou-se observando algum adulto ou criança mais velha. Tem boas recordações de seu processo de alfabetização.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 220 Palavras / 1 PáginasData: 10/10/2014