Sociais Aplicadas
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207.960 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 81.391 - 81.420
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Ensino de Ciências por Investigação - Condições para implementação em sala de aula
Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas – DCET Disciplina: Metodologia para o Ensino de Física Professora: Simoni Tormöhlen Gehlen Data: 09 de janeiro de 2018 Aluno: Samuel Lucas dos Santos Carvalho ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: CONDIÇÕES PARA IMPLEMENTAÇÃO EM SALA DE AULA CARVALHO, Anna Maria Pessoa; Diversos autores. Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning, 2013. Em razão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 532 Palavras / 3 PáginasData: 21/5/2018 -
Ensino de Ciências: Fundamentos e métodos
CURSO: Pedagogia SEMESTRE: 4º DISCIPLINA: Fundamentos e Didática de Ciências Fichamento de texto Referência: DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André, PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. 3ª edição. São Paulo: Editora Cortez, 2009. Palavras-chave: Ciências, tecnologia, docência, formação Ao abordar a importância da formação profissional do professor na área de ciências o texto nos mostra que vem tornando-se um desafio o domínio dos assuntos para o exercício da docência, pois a construção dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 717 Palavras / 3 PáginasData: 8/5/2018 -
Ensino de crianças
okÍVEL: Educação Básica | IDADE: 0 à 05 anos | MODALIDADE: Ensino Infantil | OBJETIVOS: O desenvolvimentointegral da criança até os 05 anos de idade.A partir da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional , em 1996, a Educação Infantil passou a ser definida como a primeira etapa da EducaçãoBásica. Nesse sentido, a Educação Infantil é um direito da criança, opção da família e dever do Estado. | NÍVEL: Educação Básica |
Avaliação:Tamanho do trabalho: 230 Palavras / 1 PáginasData: 30/8/2014 -
Ensino de diversidade
Projeto: Monteiro Lobato estudando preconceito na literatura infantil Publico alvo: 4º sério do ensino fundamental Justificativa: Conhecer as obras de Monteiro Lobato deveria ser atividade obrigatória e básica de todas as escolas, Monteiro Lobato significa literatura de qualidade e não ler sua obra significa abrir mão de livros que representam nossa própria identidade cultural, trabalhar Monteiro Lobato, é vivenciar dentro da literatura infantil um mundo rico em cultura, em um mundo mágico de personagens que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 613 Palavras / 3 PáginasData: 31/10/2016 -
Ensino De Ed
Introdução Durante muito tempo a maioria das lojas de supermercados era gerenciada pelos seus proprietários, e estes executavam a gestão de seus negócios utilizando sua experiência prática, os estoques para eles não eram uma grande preocupação, já que o fato de ter produtos estocados era garantia de valorização sobre o dinheiro investido. A gestão de estoques no varejo brasileiro sempre esteve em segundo plano para os gestores, pois quase não tinham competição entre as redes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.399 Palavras / 14 PáginasData: 9/5/2013 -
Ensino de estágio no curso pedagógico
INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia é uma atividade de suma importância para o acadêmico. Visto que é a chance que o mesmo tem de vivenciar na prática, as diversas situações do contexto escolar. O Estágio supervisionado é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9394/96). Sendo necessário para a formação profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho aonde o licenciado irá
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.203 Palavras / 9 PáginasData: 7/12/2014 -
Ensino de estratégias de leitura
Ensino de estratégias de leitura Lucicleide Maria de Cantalice1 Universidade São Francisco Estratégias de leitura são técnicas ou métodos que os leitores usam para adquirir a informação, ou ainda procedimentos ou atividades escolhidas para facilitar o processo de compreensão em leitura. São planos flexíveis adaptados às diferentes situações que variam de acordo com o texto a ser lido e a abordagem elaborada previamente pelo leitor para facilitar a sua compreensão (Duffy & cols., 1987; Brown,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.435 Palavras / 6 PáginasData: 10/10/2014 -
Ensino De Fisica
Artigo: Análise das propostas de utilização das ferramentas computacionais para o ensino de física no nível médio e superior. Autores: Luiz Henrique Amaral; Daniele Cristina Nardo Elias; Mauro Sergio Teixeira de Araujo; Carlos Fernando de Araujo Jr. O artigo intitulado “Análise das propostas de utilização das ferramentas computacionais para o ensino de física no nível médio e superior” é um trabalho mais focado para busca do estado da arte das análises de softwares realizadas. Ele
Avaliação:Tamanho do trabalho: 377 Palavras / 2 PáginasData: 21/11/2014 -
Ensino de frações via recursos lúdicos no ensino fundamental
CURSO DE MATEMÁTICA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA LUZIA DE SOUZA ensino de frações via recursos ludicos no ensino fundamental RESUMO Tem-se por tema o ensino de frações e o empirismo na aprendizagem via atividades lúdicas. Motivados pela dificuldade na aprendizagem proporcionada pelo preconceito e pouca familiarização dos números racionais, objetivou-se apresentar recursos lúdicos no combate ao estigma negativo quanto aos números racionais no 7º ano, promovendo o desenvolvimento de mesma natureza e a formação para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.685 Palavras / 15 PáginasData: 28/8/2019 -
Ensino de Geografia
Ensino de Geografia • 28/4/2009 - QUESTÕES DE VESTIBULARES 1- (Ufpi) Preservar a biodiversidade constitui uma das condições básicas para manter os ambientes sadios no nosso planeta.Essa afirmação refere-se a uma preocupação: a) mundial, porque as espécies levaram milhões de anos para se desenvolverem e muitas delas podem desaparecer do mundo em poucas décadas, se a poluição e o desmatamento indiscriminado tiverem continuidade. b) regional, porque o desaparecimento de espécies de animais pode ser responsável
Avaliação:Tamanho do trabalho: 451 Palavras / 2 PáginasData: 30/10/2013 -
ENSINO DE GEOGRAFIA
A produção acadêmica em torno das concepções de geografia passou por diferentes momentos, gerando reflexões distintas acerca dos objetos e método de fazer geografia. As primeiras tendências no Brasil nasceram com a fundação da faculdade de Filosofia da Universidade de São Paulo e de Departamento de Geografia. A partir da década de 40, a disciplina passou a ser ensinada por professores com forte influencia da escola francesa de Vidal de La Blanche. Tinha como meta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 689 Palavras / 3 PáginasData: 30/8/2014 -
Ensino de Geografia
Descrição: logo UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CAMPUS VI COLEGIADO DE GEOGRAFIA CLEIDIANE VIEIRA GOMES MARINALVA NUNES SILVA ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO/A PROFESSOR/A DE GEOGRAFIA DO GRUPO ESCOLAR SENADOR OVÍDIO TEIXEIRA, EM CAETITÉ/BA Caetité 2016 CLEIDIANE VIEIRA GOMES MARINALVA NUNES SILVA ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO/A PROFESSOR/A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.604 Palavras / 11 PáginasData: 21/8/2016 -
Ensino de Geografia nas Escolas Públicas
1 OBJETIVO Demonstrar a importância dos projetos de iniciação à docência e suas contribuições para o Ensino na Geografia nas Escolas Públicas e o papel das Oficinas pedagógicas no Ensino de Geografia na (Re)construção do conhecimento geográfico Escolar. 2 METODOLOGIA Para a elaboração desse resumo foi realizado uma pesquisa exploratória e explicativa, onde buscou compreender a importância dos projetos de iniciação à docência e suas contribuições para o Ensino da Geografia nas Escolas Públicas. Fora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 982 Palavras / 4 PáginasData: 23/10/2018 -
ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA – CAMPUS III CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, SOCIAIS E AGRÁRIAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Discente: Lucinete Guilherme dos Santos Resenha crítica No texto “Reflexão sobre o ensino de Geografia nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental”, a autora Valéria Marques, busca trazer reflexões acerca do ensino de geografia e, ainda, compreender sua importância para o desenvolvimento da criança, a autora chega
Avaliação:Tamanho do trabalho: 528 Palavras / 3 PáginasData: 11/9/2020 -
Ensino de Geografia nos Anos Iniciais
Faculdade de Educação Disciplina: Ens de Geografia Aplic. Professora: Ilaina Damasceno Pereira Alunas: Thaiane dos Santos Magalhães Karine José de Souza da Conceição Turma: 2 INTRODUÇÃO Partindo do pressuposto que a criança possui uma curiosidade natural e anseia por aprendizagem, isso lhe é tirado quando o professor aplica uma prática repetitiva e memorística de ensino, acreditamos que perde-se o prazer do descobrimento e da aprendizagem quando há ausência da experimentação, do contato com o concreto,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.147 Palavras / 5 PáginasData: 28/6/2019 -
Ensino De Historia
INTRODUÇÃO As discussões relativas à construção da aprendizagem, aos elementos envolvidos nos processos cognitivos por parte dos alunos, ao trabalho didático- pedagógico desenvolvido em sala de aula vem ocupando as atenções dos educadores em geral a dos professores de historia em particular. De um lado, professores de história que se queixam sobre o desinteresse e apatia dos alunos que, distanciados de um passado orgânico, perdeu-se em meio ao conjunto de ações cotidianas sem sentido e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 334 Palavras / 2 PáginasData: 16/10/2013 -
Ensino De História
O que se ensina e o que se aprende em História Marlene Cainelli* Fichamento O estudo do passado não é um guia seguro para predizer o futuro. Poderíamos dizer que o conhecimento do passado nos prepara para o futuro, expandindo nossa experiência, fazendo com que possamos aumentar nossas habilidades, nossa energia e se tudo for bem, nossa sabedoria. (p.2) A história (...) contribui, em primeiro lugar para entendermos o mundo presente. Como em uma cidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.137 Palavras / 5 PáginasData: 30/9/2014 -
Ensino De Historia Da America
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E NATURAIS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA Melissa Moreira Melo Vieira O ENSINO DE HISTÓRIA DA AMÉRICA PRESENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS: UMA ANÁLISE DO DISCURSO Vitória 2014 SUMÁRIO ⦁ INTRODUÇÃO A problemática do ensino de História da América nas escolas e nos livros didáticos não é uma novidade. A questão não baseia-se apenas no fato de que muitas vezes o ensino de História da América tem sido sistematicamente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.017 Palavras / 9 PáginasData: 6/12/2014 -
Ensino de História da América no 1º e 2º Grau
Universidade Estadual de Feira de Santana Departamento de Ciências Humanas e Filosofia Disciplina: CHF 180 - História da América I Docente: Prof. Drª Elizete da Silva Discente: Mariane de Jesus Nascimento Análise do texto “O Ensino de História da América no 1º e 2º graus” O texto escolhido para a análide é de autoria da profª Drª Celeste Pacheco em parceria com a profº Drª Lina Maria Brandão Aras e tem como objetivo problematizar questões
Avaliação:Tamanho do trabalho: 972 Palavras / 4 PáginasData: 15/5/2017 -
Ensino De História Da Teoria A Pratica
ENSINO DE HISTÓRIA: DA TEORIA À PRÁTICA Cláudia Maria Calmon Arruda1 Mestre em História pela UFF / Pesquisadora do Arquivo Público do Rio de Janeiro RESUMO: O artigo analisa o ensino de história sob o ponto de vista da aplicação das teorias à prática de sala de aula, reconhecendo o perfil diferenciado dos alunos. PALAVRAS-CHAVE: História. Ensino. Teoria. Prática. Apresentação Este trabalho consiste num relato de experiências pedagógicas e dos empecilhos encontrados para a discussão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.297 Palavras / 18 PáginasData: 3/11/2014 -
Ensino de História desafios contemporâneos
carangola.jpg ESTÁGIO II Me. ÉRIKA CHEIM WESLEY SILVA FREITAS II Semestre de 2017 1 – Indicação bibliográfica: FONSECA, Selva Guimarães. Didática e prática de ensino de História. Projetos de Trabalho: Teoria e Prática. Pág. 177-204. Papirus Editora, 2003. 2 – RESUMO SINTETIZADO O texto em foco mostra as melhores formas de se planejar e aplicar Projetos de Trabalho em escolas. As estratégias englobam uma visão mais totalitária da escola e os efeitos do projeto de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 984 Palavras / 4 PáginasData: 8/9/2017 -
Ensino de História e Aquestão Ambiental
Amina Fernando Aiuba Jhon José Sábico Mário José Araújo O ensino de História e as questões contemporâneas - A questão ambiental Licenciatura em Ensino de História com Habilidades em Documentação Universidade Rovuma Extensão de Montepuez 2019 Amina Fernando Aiuba Jhon José Sábico Mário José Araújo O ensino de História e as questões contemporâneas - A questão ambiental Trabalho de carácter avaliativo a ser entregue no DCSF, na cadeira de Didáctica de História III / Prática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.208 Palavras / 9 PáginasData: 4/9/2019 -
Ensino De História E Cultura Afro-brasileira E Africana
O GROTESCO E A MÍDIA JORNALISMO POLICIAL OU POPULAR E A ÉTICA Quais os caminhos desse gênero jornalístico e é algo a ser solucionado? Desde o inicio dos anos 2000 começou a surgir no Amapá os programas policiais: programas de TV que se afunilaram a divulgar boletins policiais e instigar a violência com matérias que julgam o suposto criminoso e com apresentadores tornando a notícia um espetáculo sangrento da vida humana, conduzido com sensacionalismo e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 955 Palavras / 4 PáginasData: 2/10/2013 -
ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA MATERIAL
Resultado de imagem para logo anhanguera ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA MATERIAL NOME: GIOVANNA MASTRANGI CPF: 373.784088-16 NOME: GRAZIELA BARROS CPF: 373.784.088-16 7º SEMESTRE PROFESSORA: ESTER ASEVEDO ENSINO DE HISTORIA E CULTURA MATERIAL. Escrever sobre o uso da cultura material para o Ensino de Historia nos faz pensar na relevância dos propósitos no cotidiano da população e em como, no desenrolar do tempo, acontecem mudanças no convívio social das gerações com esses artefatos,| o inesperado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.149 Palavras / 5 PáginasData: 21/11/2018 -
Ensino de História e Geografia, Ciências Naturais e Meio Ambiente
Nome: RGM: Reflexiva IV Fórum IV - Ensino de História e Geografia, Ciências Naturais e Meio Ambiente. Diante do material estudado, vimos a importância dos temas expostos para os anos iniciais do Ensino Fundamental concernente a formação da identidade social, atitude de responsabilidade frente a natureza, conscientização de preservação do ambiente entre outros aspectos observados. A partir disso, desenvolva uma proposta interdisciplinar (plano de aula ou sugestão de atividade) que relacionem os temas e conteúdo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 392 Palavras / 2 PáginasData: 2/6/2020 -
Ensino de História e Música
Ensino de História e Música A utilização da música, como metodologia lúdica para a sala de aula, propõe uma nova concepção de ensino, pois ao adotá-la, o docente poderá exercer diferentes abordagens de linguagens e fontes, o que se contrapõe o a uma educação tradicional, de transmissão de conhecimento, ou seja, uma aula expositiva. Na prática de ensino de História a música surge como um importante componente didático, por estar contida na realidade e no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 466 Palavras / 2 PáginasData: 11/3/2017 -
Ensino de Historia na Gestão de Paulo Freire
Introdução. A questão do ensino dentro do nosso país é um assunto extremamente debatido e também criticado. A maioria da população o classifica como defasado e acredita que muitas mudanças devem acontecer para modifica-la. Na cidade de São Paulo a situação acima também ocorreu. Porém nos anos de 1989 a 1992 uma gestão tentou mudar essa situação. Luiza Erundina, a primeira mulher a ser eleita para a prefeitura de São Paulo, escolheu para assumir a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 25.605 Palavras / 103 PáginasData: 12/9/2016 -
Ensino de Historia no Brasil (estudo Artigo)
Neste artigo observamos e analisamos as tradições sobre o Ensino de história no Brasil desde a ditadura no Brasil nas décadas de 1964 – 1984. Podemos observar as mudanças e permanência que á história e a sua disciplina teve ao passar tempo. À importância cultural e suas facetas foi de extrema importância para a exposição cultural escolar, vemos também que á comunidade tem uma importância muito forte para que a instituição escolar forme um cidadão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 779 Palavras / 4 PáginasData: 6/5/2016 -
Ensino de História nos Presídios
UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO- CAMPUS MATA NORTE PRÁTICA IV LUCIANO FALCÃO TORÉ - IV PERÍODO A educação escolar nos presídios enfrenta, no Brasil, uma situação de invisibilidade. O princípio da formação escolar aponta a escola como possibilidade de transformação, a formação do sujeito e um despertar da criatividade enquanto a cultura prisional é caracterizada pela repressão. Propor uma resposta para essa pergunta é um problema de difícil esclarecimento, uma vez que existe contradição entre características da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 420 Palavras / 2 PáginasData: 18/4/2016 -
Ensino de História: Colonização do pensamento e a Lei 10.639/03.
Ensino de História: Colonização do pensamento e a Lei 10.639/03. A Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana em todas as escolas, públicas e particulares, do ensino fundamental até o ensino médio. Essa lei é importante, pois ela não só torna obrigatório o ensino, mas também estabelece diretrizes curriculares para que o professor possa ressaltar aspectos importantes das culturas afro-brasileira e africana. Mas, na sala de aula o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 316 Palavras / 2 PáginasData: 17/2/2016