Sociais Aplicadas
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208.163 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 81.511 - 81.540
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Ensino De Língua Portuguesa: Objetivos E Concepções De Linguagem Guiando A Prática Docente
Ensino de Língua Portuguesa: Objetivos e Concepções de Linguagem Guiando a Prática Docente A prática docente do professor de Língua Portuguesa, varia de acordo com os objetivos que almeja com o ensino da língua materna e a concepção de linguagem que embasa suas atividades de ensino. Objetivos e concepções essas, que vem sendo discutidas nas ultimas décadas pelos educadores. São 4 os principais objetivos que ajudam a guiar a prática docente de Língua Portuguesa. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 771 Palavras / 4 PáginasData: 6/11/2013 -
Ensino De Línguas E Tenologias: Novas Possibilidades
Faculdade de Tecnologia e Ciências Licenciatura em Letras Português Inglês ANTONIO CARLOS NEGREIROS DA CRUZ PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA VI ATIVIDADE INTEGRADORA ENSINO DE LÍNGUAS E TECNOLOGIA: NOVAS POSSIBILIDADES Salvador 2014 Faculdade de Tecnologia e Ciências Licenciatura em Letras Português Inglês ANTONIO CARLOS NEGREIRO DA CRUZ PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA VI ATIVIDADE INTEGRADORA ENSINO DE LÍNGUAS E TECNOLOGIA: NOVAS POSSIBILIDADES Atividade Integradora do curso de Letras da FTC-EAD (Faculdade de Tecnologia e Ciências – Ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.195 Palavras / 5 PáginasData: 28/8/2014 -
ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - ISES ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório do Projeto Profissional Interdisciplinar – O ensino de Línguas Estrangeiras em Educação Infantil - Curso de Letras Língua Inglesa da Faculdade Sumaré,Patricia Casagrande Gomes de Morais- RA: 1617189 São Paulo 2016 RESUMO: Este trabalho apresenta os elementos que constituem o ensino de língua estrangeira para crianças tendo como objetivo o desenvolvimento integral da criança até os cinco anos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.366 Palavras / 10 PáginasData: 6/11/2018 -
ENSINO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: FORMAÇÃO DE LEITORES E EXPERIÊNCIAS DE ESCRITA
unesp UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências e Letras Campus de Araraquara - SP 1. ENSINO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: FORMAÇÃO DE LEITORES E EXPERIÊNCIAS DE ESCRITA Docente: Profa. Ma. Tais Matheus da Silva Discente: Taís Regina Mesquita ARARAQUARA – S.P. 2017 1. O Ensino de Literatura nas Orientações Curriculares para o Ensino Médio – Linguagens e Códigos (2006) e Projeto de formação de leitores As Orientações Curriculares para o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.075 Palavras / 9 PáginasData: 20/11/2017 -
ENSINO DE MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
http://identidade.ufsc.br/files/2010/09/brasao_UFSC_vertical_sigla1.jpg MARCOS ROBERTO MACHADO ENSINO DE MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES LINHA DE PESQUISA: MÉTODOS QUANTITATIVOS EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Pré-Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial para inscrição/seleção no Programa de Pós- Graduação em Métodos e Gestão em Avaliação da UFSC. FLORIANÓPOLIS 02/05/2016 ROTEIRO PROJETO DE PESQUISA RESUMO Vivemos confrontados com os baixos índices de aproveitamento no Ensino da Matemática nos diferentes níveis de ensino. O medo pela matemática é amplamente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.989 Palavras / 8 PáginasData: 20/8/2016 -
Ensino de Matemática no Brasil
O texto apresenta as principais transformações que houve no ensino brasileiro, focando na matemática, ao longo da história da mesma. Mostrando-nos quando o ensino era quase que exclusivamente dominado pelos jesuítas, as reformas e movimentos que houve no decorrer dos anos e algumas discussões sobre a Matemática moderna. O ensino brasileiro iniciou-se com as escolas dirigidas por jesuítas, durante esse período, as escolas secundárias seguiram a tradição clássico-humanista, ou seja, defendia-se uma educação baseada apenas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.486 Palavras / 6 PáginasData: 22/7/2015 -
Ensino de Matematica nos anos iniciais do ensino fundamental
Aluna: Aline Paz Stopassola RGM:053.12683 ATIVIDADE 1 1. Após leitura da aula 01, entreviste dois alunos que cursam os anos iniciais do ensino fundamental fazendo a seguinte pergunta: quais são as principais dificuldades que você encontra nessa disciplina? Entreviste ainda dois professores que atuam nesse nível de ensino fazendo a seguinte pergunta: encontra dificuldades para ensinar conteúdos matemáticos? Quais? R: Ao entrevistar os dois alunos, o primeiro me respondeu que a maior dificuldade é compreender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 332 Palavras / 2 PáginasData: 12/3/2018 -
Ensino de Matriz para Alunos do EJA
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO CRISTIAN APARECIDO ESTEVÃO FERNANDO ALVES DE OLIVEIRA FLAVIO JOSE DE CAMPOS MARCIA REGINA BARBOSA RODRIGUES MÁRCIO ALBERTO DE BARROS RODINEI APARECIDO DA SILVA O ensino de matrizes por meio de dados do cotidiano dos alunos da EJA. Ribeirão Pires - SP 2021 ________________ UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO O ensino de matrizes por meio de dados do Cotidiano aos alunos da EJA. Relatório Técnico - Científico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.649 Palavras / 31 PáginasData: 27/6/2021 -
Ensino de Música na Educação Básica: História, Possibilidades e Perspectivas.
1. TÍTULO: Ensino de Música na Educação Básica: História, Possibilidades e Perspectivas. 1. INTRODUÇÃO: Através do tempo, o ensino de música no Brasil sofreu várias transformações, assim como a própria Educação, passando por períodos de altos e baixos, conquistas e perdas de acordo com cada legislação educacional vigente. Recentemente, com o advento da Lei nº 11.769, de 18 de agosto de 2008, que alterou a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.082 Palavras / 5 PáginasData: 11/4/2016 -
Ensino De Natureza E Sociedade
Até aproximadamente a década de 1970, as aulas de ciências naturais aconteciam como um monólogo, ou seja, só o professor falava e após a exposição do conteúdo, os alunos reproduziam o que "aprenderam" realizando um questionário para uma futura avaliação. Como uma reação à inoperância deste mecanismo de transmissão-recepção, alguns projetos norte-americanos trouxeram à tona o modelo da redescoberta, visando levar o estudante a vivenciar o método científico e formando, assim, pequenos cientistas, através da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 296 Palavras / 2 PáginasData: 28/10/2013 -
ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE NA EDUCAÇÃO
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGÓGIA EDYTA MALGORZATA SZENDZIELORZ EDUCAR PARA VIDA OU PARA O TRABALHO ILHEUS 2015 EDYTA MALGORZATA SZENDZIELORZ EDUCAR PARA VIDA OU PARA O TRABALHO Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção de notas para as disciplinas: Fundamentos do Processo Educativo no Contexto Histórico-Filosófico, Comunicação e Linguagem, Metodologia Científica. Orientador: Andressa Aparecida Lopes, Edilaine Vagula, Edinéia de Cássia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.737 Palavras / 7 PáginasData: 26/8/2015 -
ENSINO DE PIANO SEGUNDO CARL CZERNY
brasao_uepa UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO CURSO DE BACHARELADO EM MÚSICA AUTOR TÍTULO DO PROJETO Belém 2016 O ensino de piano segundo Czerny. Apresentação de trabalho formulado para obtenção de nota parcial na Disciplina Sociologia da Arte, cursada na 4ª Série do Curso de Bacharelado em Música da Fundação Carlos Gomes em convênio com a Universidade do Estado do Pará. Sob a orientação da Professora Elizabeth Lucena Rodrigues Belém
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.007 Palavras / 5 PáginasData: 5/6/2017 -
Ensino De Pratica De Conjuntos Musicais
ICARO SILVA FERRARI - RA. 8146360 WAGNER ARREGUY CAMPOS - RA. 8133716 Licenciatura em Música ENSINO COLETIVO DE INSTRUMENTOS, PRÁTICA DE CONJUNTO/BANDAS Tutor: Profª Marialba Matos de Castro Claretiano - Centro Universitário ILHÉUS - BA IPATINGA - MG 2022 ENSINO COLETIVO DE INSTRUMENTOS, PRÁTICA DE CONJUNTO /BANDAS Resumo: O presente artigo busca relatar ao leitor uma breve explanação em torno do ensino coletivo de música/instrumentos musicais, bem como sua importância nas práticas, apresentando metodologias pedagógicas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.696 Palavras / 23 PáginasData: 9/3/2023 -
ENSINO DE PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II COM O USO DE JOGOS
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO (UNIVESP) ALEX DA SILVA SOUSA -1716178 ENSINO DE PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II COM O USO DE JOGOS LICENCIATURA EM MATEMÁTICA SÃO PAULO - SP 2020 ALEX DA SILVA SOUSA -1716178 ENSINO DE PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II COM O USO DE JOGOS LICENCIATURA EM MATEMÁTICA SÃO PAULO - SP 2020 RESUMO Um dos objetivos desse projeto é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.430 Palavras / 34 PáginasData: 10/11/2021 -
Ensino de Sociologia e sua Trajetória na Educação Básica no Brasil
Ensino de Sociologia e sua trajetória na educação básica no Brasil. Dalila Talita Alves Ribeiro[1] RESUMO O presente artigo tem como objetivo analisar a histórica trajetória de constante mudança do ensino de Sociologia na Educação Básica brasileira. Procura-se refletir sobre as razões que fundamentaram a inclusão e exclusão da Sociologia na Educação Básica, a visão dos seus propositores a seu respeito e a relação com o contexto político do país. Esta discussão ganha relevância em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.744 Palavras / 15 PáginasData: 27/10/2019 -
Ensino de sociologia no ensino médio
Horiz Completa-Formosa Curso: Licenciatura em Ciências Sociais Disciplina: Estágio III Docente: Mariana Toledo Discente: Lucas Gustavo Monteiro De Souza Fichamento I MORAES, Amaury & GUIMARÃES, Elisabeth da F. “Metodologia de Ensino de Ciências Sociais: relendo as OCEM-Sociologia”. In: MORAES, Amaury César (org.). Explorando o ensino: Sociologia. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010. pp. 45-62. Os autores tem como objetivo trazer um complemento no que se refere as “ Orientações Curriculares para o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.469 Palavras / 6 PáginasData: 20/9/2019 -
Ensino de Sociologia: Periodização e campanha pela obrigatoriedade - resumo
MORAES, Amaury. Ensino de Sociologia: periodização e campanha pela obrigatoriedade. Cadernos Cedes: ENSINO DE SOCIOLOGIA: PERMANÊNCIAS E NOVOS DESAFIOS, Campinas, v. 31, n. 85, p.359-382, set.-dez. 2011. O presente texto aborda a questão da obrigatoriedade da disciplina de Sociologia do ensino médio. Em 1882-83, Rui Barbosa já propunha o ensino de Sociologia na escola secundária e no curso de Direito, embora a data que marque o início da história da Sociologia no ensino médio como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 523 Palavras / 3 PáginasData: 19/10/2018 -
ENSINO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL: EDUCAÇÃO INFANTIL
SANTO ANASTÁCIO – SP PROJETO INTEGRADOR Camila Aparecida Barreto RA: 8745155625 Ellen Cristina dos Santos RA: 8745141346 Jacqueline de Oliveira Barreto RA: 8982248536 Maria Rita dos Santos RA: 8745156392 ENSINO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL: EDUCAÇÃO INFANTIL SANTO ANASTÁCIO - SP ABRIL/2017 ________________ ENSINO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL: EDUCAÇÃO INFANTIL Justificativa Diante da necessidade de inserir as crianças com qualquer tipo de deficiência a sala de aula regular, o profissional que atua na área
Avaliação:Tamanho do trabalho: 479 Palavras / 2 PáginasData: 3/5/2017 -
Ensino e apredizagem
CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ PEDAGOGIA – LICENCIATURA PLENA RELATÓRIO DE ESTÁGIO NOME DO ALUNO CÓDIGO CIDADE 20__/20__/20__ ________________ INTRODUÇÃO IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO: CURSO: Pedagogia – Licenciatura Plena Nome do aluno: R.G. Nº: C.P.F. Nº: Série/ Período: Turno: Ano Letivo: Endereço Res.: Cidade: Telefone Fixo: Telefone Celular: E-mail: AUTORIZAÇÃO DO ESTÁGIO: ESCOLA: (nome e endereço) DIRETOR: CAMPO DE ATUAÇÃO: Nível de Observação, participação, regência, situação diversificada e vivência em docência. (para quem for professor) PROFESSORA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 395 Palavras / 2 PáginasData: 5/4/2015 -
Ensino e aprendizagem
NIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e práticas de ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância ERIVELTO SANTIAGO SOUZA. SÃO PAULO 2012 Resumo Neste artigo vamos explorar sobre a Leitura e a Escrita no ensino fundamental. Como este tema era abordado no passado e como ele deve ser aplicado nos dias de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.513 Palavras / 7 PáginasData: 17/11/2013 -
Ensino e Aprendizagem da Leitura e Escrita do Português para Surdos
myrmeco2013-21102013-123724.png FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA - CCT CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM LIBRAS - 1ª TURMA RESUMO Discente: Alana Paula Moreira Rodrigues Docente: Maria Adriana Domingos da Costa Uchoa Disciplina: Ensino e Aprendizagem da Leitura e Escrita do Português para Surdos FORTALEZA - CEARÁ 2020 A Língua de Sinais surgiu e se desenvolveram dentro das comunidades surdas. Portanto, é uma das principais integrações dentro da comunidade surda, pois estabeleceram entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 406 Palavras / 2 PáginasData: 15/5/2020 -
Ensino e aprendizagem de geografia no segundo ciclo
Ensino e aprendizagem de geografia no segundo ciclo O estudo da geografia nesse ciclo Aborda principalmente as diferenças entre a área rural e urbana, as suas tecnologias e culturas e objetivo principal é fazer com que os alunos saibam identificar as paisagens rurais e urbanas dentro do espaço geográfico. Os alunos estudam as relações entre as paisagens e as suas modificações, o que era rural passou a ser urbanas. Campos e fazendas foram se modificando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 2/5/2015 -
ENSINO E APRENDIZAGEM DE LINGUAGEM II
Universidade Federal de Ouro Preto Centro de Educação Aberta e a Distância EAD284 – ENSINO E APRENDIZAGEM DE LINGUAGEM II CeadLogo NOME: Luciana Lacerda Neves DATA: 30/05/2016 TURMA: Pedagogia 2014.2 POLO: Caratinga 4° Período PROFESSORA: Glaucia Maria dos Santos Jorge TUTOR A DISTANCIA:Jussara aparecida da Cunha / Luiz Antônio da Costa Produção textual como prática social e cognitiva A produção de textos é uma atividade cognitiva e social. Percebemos que a produção de textos envolve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.598 Palavras / 7 PáginasData: 27/5/2017 -
Ensino e Aprendizagem de Matemática IV
novo_rotulo_pedagogia Disciplina: Ensino e Aprendizagem de Matemática IV Professor (a): Fabiano Teixeira Garcia Período: 6º Período Polo: Araguari MG Tutor Presencial: Fabiana Scalon Sivieri Tutor à distância: Kelly Souza Lima Aluna: Joice Ferreira matricula 13.1.9585 Data:05/12/15 “Jogos pedagógicos”. Texto 9 Na escola,jogando se aprende O professor, sendo o mediador tem o livro didático dentro da sala de aula como uma ferramenta, que sempre será usada é sendo mais adquirida.Temos que valorizar, as oportunidades de melhorar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.839 Palavras / 8 PáginasData: 18/1/2016 -
ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DIGITAIS NO AMBIENTE ESCOLAR
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO PROJETO DE PESQUISA Débora Flausino de Menezes Silva – 130.101.528 Sabrina Ferreira Pereira – 130.101.204 ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DIGITAIS NO AMBIENTE ESCOLAR Cachoeiro de Itapemirim – ES 2016 Débora Flausino de Menezes Silva – 130.101.528 Sabrina Ferreira Pereira – 130.101.204 ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DIGITAIS NO AMBIENTE ESCOLAR Projeto de Pesquisa para elaboração do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 867 Palavras / 4 PáginasData: 7/3/2019 -
Ensino e aprendizagem no contexto escolar
SABERES E PRÁTICAS EDUCATIVAS Unidade 1 Profª Ma. Sangelita M. Franco Mariano Ensino e aprendizagem no contexto escolar 1.1. Prática educativa e sociedade O trabalho docente está inserido em uma prática global mais ampla e resulta em uma prática social em que os sujeitos deverão ser preparados para sua inserção, atuação e transformação da realidade. É por meio da educação que os estudantes são constantemente estimulados a desenvolver suas capacidades intelectuais, sociais, políticas e culturais,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.608 Palavras / 7 PáginasData: 12/1/2017 -
ENSINO E APRENDIZAGEM: CAMINHOS, DESAFIOS, CONQUISTAS E A VALORIZAÇÃO DOS ALUNOS EM SEUS PRÓPRIOS SABERES
ENSINO E APRENDIZAGEM: CAMINHOS, DESAFIOS, CONQUISTAS E A VALORIZAÇÃO DOS ALUNOS EM SEUS PRÓPRIOS SABERES Fernanda Nascimento dos Santos RESUMO: Trata-se de um relato experiência, cujo objetivo é descrever a experiência vivida em um estagio supervisionado realizado na Escola Municipal Elisabeth Johnson, a qual é uma escola de Ensino Fundamental dos Anos Iniciais do município de Feira de Santana. O mesmo foi solicitado pela Docente Drª Rita Brêda que ministra o Componente Curricular de Estágio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.856 Palavras / 8 PáginasData: 25/4/2018 -
Ensino e Ensino Matemática na escola primária
Aprender e ensinar Matemática no ensino fundamental O estudo dos fenômenos relacionados ao ensino e à aprendizagem da Matemática pressupõe a análise de variáveis envolvidas nesse processo – aluno, professor e saber matemático -, assim como das relações entre elas. Numa reflexão sobre o ensino de Matemática é de fundamental importância ao professor: Identificar as principais caracteristicas dessa ciência, de seys métodos, de suas ramificações e aplicações; Conhecer a história de vida dos alunos, seus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 213 Palavras / 1 PáginasData: 10/9/2014 -
Ensino e Metodologia da Matemática nos Anos Iniciais
ATIVIDADE 1 1. Após leitura da aula 01, entreviste dois alunos que cursam os anos iniciais do ensino fundamental fazendo a seguinte pergunta: quais são as principais dificuldades que você encontra nessa disciplina? (cite pelo menos três). Emita também a sua opinião. Os alunos que entrevistei sobre suas maiores dificuldades na disciplina de matemática falaram que a maior dificuldade deles é nos cálculos de divisão, perguntei o porquê e ambos responderam que a professora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 314 Palavras / 2 PáginasData: 18/9/2016 -
ENSINO E TECNOLOGIA: mídias e recursos tecnológicos e pratica docente
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA PÓSGRADUAÇÃO EM EAD e Novas Tecnologias Valdir Luiz ENSINO E TECNOLOGIA: mídias e recursos tecnológicos e pratica docente Alta Floresta/ MT 2012 ________________ Valdir Luiz ENSINO E TECNOLOGIA: mídias e recursos tecnológicos e prática docente Monografia apresentada à Faculdade Educacional da Lapa, como requisito obrigatório para obtenção do título de especialista em EAD e Novas Tecnologias. Orientadora: Profª. Juliana Bolfe Alta Floresta/ MT 2012 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a minha familia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.852 Palavras / 28 PáginasData: 11/9/2015