Pedagogia
33.353 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 17.791 - 17.820
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Metodo Leitura Estudo
MÉTODOS: FUNCIONALISMO: GERAL: O funcionalismo é uma corrente que analisa a sociedade a partir de uma visão sistêmica, de funções que serão desempenhadas pelos indivíduos e suas relações sociais. DURKHEIM: a partir do funcionalismo tenta compreender os fatores que definem a sociedade, estuda as estruturas que a compõem em nível macro. MALINOWSKI: é verificar as funções que esses elementos ou fatos culturais possuíam tanto em relação ao indivíduo quanto com o todo social. ESTRUTURAL-FUNCIONALISMO: RADCLIFFE-BROWN:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.240 Palavras / 5 PáginasData: 6/10/2018 -
MÉTODO MONTESSORI NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
MÉTODO MONTESSORI NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Nome do(a) Aluno(a) Nome do(a) Orientador(a) RESUMO O sistema de Montessori influenciou o mundo e teve seus reflexos também no Brasil, caracterizando uma transição da “educação tradicional” para a “nova educação”, buscando superar dificuldades pedagógicas através de novos conceitos. Definir pontos de relação entre um método e o outro durante essa passagem, bem como tecer traços dessa teoria na educação brasileira através do método comparativo, limitando-se o foco em Maria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.077 Palavras / 17 PáginasData: 7/6/2021 -
MÉTODO TIPO DE ESTUDO
3. MÉTODO 3.1. TIPO DE ESTUDO Foi realizada uma revisão literária para análise lógica e direta que é um tipo particular de avaliação que permite testar a plausibilidade do relevante papel do enfermeiro no parto humanizado, usando o conhecimento científico disponível, isto é, ou evidência científica ou de experts (Champagne, Brousselle, Hartz e Contandriopoulos, 2009; Contandiopoulos, Champagne, Devis e Avargues, 2000). Essa metodologia fornece informação capaz de demonstrar se a intervenção é desenhada de tal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.417 Palavras / 6 PáginasData: 27/4/2019 -
Metodolia e pratica de ensino da matematica e ciencias
METODOLOGIA E PRÁTICA DO E. DA MATEMÁTICA E CIENCIAS QUESTIONÁRIO UNIDADE 2 Pergunta 1 Figura da cadeia alimentar Resposta Selecionada: Correta a. Meio Ambiente. Feedback da resposta: O bloco temático Meio Ambiente a partir dos princípios da Educação Ambiental tem como objetivo acabar definitivamente com a crença de que o homem é o senhor da natureza e alheio a ela, verifica-se a necessidade de reconstrução em relação homem-natureza, de forma a garantir a ampliação do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.047 Palavras / 5 PáginasData: 17/11/2015 -
Metodologia
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL AUCIDÉA RODRIGUES VIDAL RA: 6942009564 5º Semestre JANE MARIA ALVES FREITAS RA: 7310551295 5º Semestre MARIA CECÍLIA R. DE FREITAS RA: 6942009600 5º Semestre Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor – Samanta Fernades. TABOÃO DA SERRA 2015 ________________ SÚMARIO Introdução ..............................................................2 Etapa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.753 Palavras / 12 PáginasData: 24/5/2015 -
Metodologia
UNIVERSIDADE DA CIDADE DE SÃO PAULO UNICID Metodologia de Pesquisa São Paulo 2015 Unidade II – Epistemologia Conhecimento Senso Comum: É conhecimento que adquirimos com nossas experiências de vida, onde opinamos pessoalmente sobre um fato ou aspecto. Um bom exemplo disso é quando acontece um acidente com algum aluno na escola onde trabalho e ele acaba se machucando. Eu acho que a responsabilidade de informar os pais sobre o acontecido é da professora, por ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 307 Palavras / 2 PáginasData: 4/8/2015 -
Metodologia
METODOLOGIA Discorrer sobre NÚMEROS DECIMAIS para crianças das séries iniciais exige que o CONCEITO de DÉCIMA seja esclarecido. Um dos modos como isso pode ser feito é utilizar a imagem da barra de chocolate dividida em dez partes. Pode-se usar uma barra ou desenhar uma representação da mesma no quadro e então dividir tal inteiro em dez partes, esclarecendo que cada parte é UMA DÉCIMA. Outro modo de reforçar o conceito de DÉCIMA (que está
Avaliação:Tamanho do trabalho: 421 Palavras / 2 PáginasData: 20/8/2015 -
Metodologia
UNIVERSIDADE DE FRANCA NÚCLEO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA http://2.bp.blogspot.com/_6oZ20no8imk/SzZzOOctQ9I/AAAAAAAAARo/7IOe_P4Hdc0/s320/lingua+portuguesa.bmp http://cdn.mundodastribos.com/wp-admin/uploads/2011/04/melhores-metodologias-de-ensino02.jpg POLO: FRANCA Metodologia língua portuguesa Angélica Aparecida Garcia Pereira CURSO: EAD- Pedagogia TURMA: A CÓDIGO DO ALUNO: 1301481 TEMA: Metodologia A metodologia adotada é o primeiro de se observar a turma em atividades; verificando cuidadosamente a pratica do professor em sala de aula, observando a ação e aplicação de suas atividades, com a finalidade de refletir e orientar na formação de aprendizagem. Assim percebemos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.187 Palavras / 5 PáginasData: 16/9/2015 -
Metodologia
, A DIDÁTICA E SUAS ABORDAGENS NO CONTEXTO EDUCACIONAL - METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR – GUIA DE ESTUDO - 01 E GUIA DE ESTUDO – 2 Aluno: Margarida Aparecida Silva Pereira 30/12/2014 Cidade Pólo: Perdões – MG Questão 01 Sobre as novas competências na educação é correto afirmar, EXCETO: 1. ( ) O professor deve primeiro refletir sua postura, sua capacidade de observar, de inovar, para que possa iniciar o processo de desenvolvimento das competências
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.202 Palavras / 9 PáginasData: 1/10/2015 -
Metodologia
1. Cite as conceituações de nadar, natação e atividades aquáticas? Qual dessas manifestações é a mais adequada para as aulas de Educação Física escolar? Justifique sua resposta. R: Nadar , se refere a qualquer ação motora que o indivíduo realiza intencionalmente para propulsionar-se através da água , nadar seria a ação do ser humano na água, de forma intencional, imóvel ou em movimento, sem depender de artifícios para facilitar sua sustentação. Natação , “a natação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 358 Palavras / 2 PáginasData: 10/11/2015 -
Metodologia
FAEC - FUNDAÇÃO ATITUDE DE EDUCAÇÃO CONTINUADA TRABALHO EXTRACLASSE COMO COMPLEMENTO DA CARGA HORARIA DA DISCIPLINA O TEXTO E SUAS RELAÇÕES Polo: Boa Esperança do Sul Aluna: Ana Keila Ferreira Prof.ª: Janaina Lopes Curso: Pedagogia Disciplina: Linguagem oral e escrita 2016 SUMARIO INTRODUÇÃO.....................................................................................................3 1. CONSIDERAÇÕES SOBRE A NOÇÃO DE TEXTO...................................4 2. NIVEIS DE LEITURA DE TEXTO................................................................6 CONCLUSÃO.......................................................................................................7 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.....................................................................8 INTRODUÇÃO O trabalho a seguir está baseado na leitura e interpretação dos capítulos 1 e 4
Avaliação:Tamanho do trabalho: 959 Palavras / 4 PáginasData: 31/10/2016 -
Metodologia anos inciais
METODOLOGIA DOS ANOS INICIAIS Fevereiro/2016 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: METODOLOGIA DOS ANOS INICIAIS – 60h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.359 Palavras / 6 PáginasData: 17/11/2017 -
METODOLOGIA APLICADA NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA OUVINTES E SURDOS
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Disciplinas: Psicologias da Educação e Teorias da Aprendizagem, Redes Sociais e Comunicação, Língua Brasileira de Sinais, Responsabilidade Social e Meio Ambiente e Didática. Desafio Profissional, entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Psicologias da Educação e Teorias da Aprendizagem, Redes Sociais e Comunicação, Língua Brasileira de Sinais, Responsabilidade Social e Meio Ambiente e Didática” sob orientação, do professor-tutor à distância Ione
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.046 Palavras / 13 PáginasData: 26/10/2018 -
Metodologia ativa na formação de profissionais de saúde
ARCO DE CHARLES MAGUEREZ: REFLETINDO ESTRATÉGIAS DE METODOLOGIA ATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE A educação superior vem passando por profundas mudanças que norteiam a formação do profissional e docente. O modelo de ensino tradicional vem sendo substituído gradativamente por novas tendências pedagógicas apontando para formação de um profissional crítico e reflexivo capaz de transformar e minimizar injustiças e desigualdades sempre atendendo os princípios do sistema único de saúde (SUS). Na pedagogia tradicional as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 674 Palavras / 3 PáginasData: 27/11/2013 -
METODOLOGIA CIÊNTIFICA
Analise o fragmento a seguir: Analise o fragmento a seguir: A temática ciência constitui, na atualidade, um dos mais importantes debates intelectuais, tendo sido ampliada pelas mais diversas áreas afins. Além das contribuições pertinentes à filosofia, à ciência, à epistemologia, e à teoria do conhecimento, existe outro tipo de demanda. Sobre essas demandas, é incorreto dizer que elas abrangem: Desde a década de 1930, tem-se desenvolvido a temática ciência. Nesse sentido, é interessante observar que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 522 Palavras / 3 PáginasData: 27/2/2014 -
Metodologia cientifica
1. O que é metodologia? É o conjunto de métodos ou caminhos que são percorridos na busca do conhecimento. 1. O que é método de abordagem? É a associação de procedimentos utilizados na investigação de fenômenos ou no caminho para chegar-se à verdade. 1. Quais as características dos métodos de abordagem? Constituir procedimentos gerais, baseados em princípios lógicos, permitindo sua utilização em varias ciências. 1. Como podem ser classificados os métodos de abordagem do acordo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 370 Palavras / 2 PáginasData: 13/5/2015 -
Metodologia cientifica
SEVERINO, Antônio Joaquim. Capitulo 2. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. rev. e atual. São Paulo: Cortez, 2007. Compreender um texto literário é mais fácil do que entender textos filosóficos e teóricos, há uma dificuldade na sua compreensão, esses textos exige que haja um maior raciocínio intelectual. A seguir serão apresentadas algumas diretrizes com objetivos de auxiliar no entendimento de trabalhos científicos. Para que ocorra a comunicação é necessário que a mensagem seja transmitida entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 552 Palavras / 3 PáginasData: 15/11/2015 -
Metodologia cientifica pedagogica
15/10/2012 1 Metodologia Científica Núcleo Comum Módulo 1 – Aula 2 Prof. MSc. Marta Ouchar de Brito PLANO DE AULA Conteúdo programático: Conceito de Ciência; O texto científico; A leitura como instrumento de pesquisa Objetivos: - Apresentar e discutir conceitos de Ciência; - Demonstrar a viabilidade e eficiência da leitura como ferramenta de pesquisa; - Apresentar o texto científico e sua estruturação básica como meio de comunicação eficiente na comunidade científica. A CIÊNCIA E O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 877 Palavras / 4 PáginasData: 20/9/2016 -
Metodologia da Alfabetização Para Crianças Adultos e Jovens
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE – FURG Metodologia da Alfabetização para crianças, adultos e jovens Proposta de trabalho: Escolhe um livro de história infantil, lê e preenche o solicitado. I- Dados de Identificação do estudante: 1. Nome: Tássia Vieira da Rocha 1. Data: 11/04/2017 1. Número de matrícula: 48672 II- Dados de Identificação do livro: 1. Livro lido: Uma Princesa Diferente - Princesa Pirata 2- Autor: Amy Potter 3-
Avaliação:Tamanho do trabalho: 367 Palavras / 2 PáginasData: 27/4/2017 -
Metodologia da artes na educação
C:\Users\usuario\Pictures\logo.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA NOME: Ângela Cristina Gregório da Silva RA:6556291641 Letícia Vital de Andrade RA:7122511669 Vanessa Duarte Barbosa RA:6398263942 Atividade de Arte, Recreção e Criatividade São José dos Campos,SP 2015 C:\Users\usuario\Pictures\logo.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Atividade de Arte, Recreção e Criatividade Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de_Arte,Recreação e Criatividade do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.793 Palavras / 12 PáginasData: 18/11/2015 -
Metodologia da educação
UERJ- Consórcio CEDERJ Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Metodologia da Pesquisa em Educação Avaliação a distância 1 Polo: Resende Data: 15 de fevereiro de 2013 Aluno: Mátricula: 1. Segundo a afirmação de Gati, concluímos que não podemos ficar simplesmente com a prática de recolher as informações, mas sim, devemos seguir alguns padrões, tais quais: a preocupação com a validade da informação; o rigor; a consistência metodológica; e a preocupação com a ampliação ou construção de novos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 447 Palavras / 2 PáginasData: 27/10/2015 -
Metodologia da educação infantil
Curso: Pedagogia EaD Semestre: 3º Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil Polo: Diamantina Professora :Marlene Paula Acadêmico (a): Odivânia Abrantes Pego Farias RGM: 053.10842 Aula 05 1 - Aponte as leis que garante a criança o direito à educação. Apenas cite-as - Constituição Federal do Brasil (1988); - Estatuto da Criança e do adolescente (ECA – lei 8.069- 90); - Lei sobre o Sistema Único de Saúde (SUS – lei 8.080 – 90); -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 923 Palavras / 4 PáginasData: 16/5/2015 -
Metodologia da educação infantil
Plano de aula Bimestral AGOSTO / SETEMBRO / OUTUBRO TEMAS CENTRAIS: Folclore, datas comemorativas, valores, responsabilidade, felicidade, cooperação, honestidade. OBJETIVO GERAL: Ampliar os horizontes culturais do aluno, levando-se em consideração a diversidade existente no ambiente em que vivemos, valorizando as manifestações artísticas do homem. OBJETIVO ESPECÍFICO: Fazer com que a criança tome conhecimento das manifestações folclóricas, estimulando a socialização entre as mesmas. Trabalhar as datas comemorativas enfocando a importância dos temas para a formação de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.062 Palavras / 5 PáginasData: 19/11/2015 -
METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL – 60H
METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL – 60H Acadêmico(a): Vanda Maria Mendes Santos Turma MEI - Turma 7/2013 - Data: 04/05/2015 ________________ MÓDULO: UNIDADE 1 A EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA HISTÓRIA 1. Escreva sobre o percurso histórico do atendimento destinado às crianças, desde o trabalho das mães mercenárias até as instituições formais. (Mínimo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.347 Palavras / 10 PáginasData: 27/5/2015 -
Metodologia da leitura
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC INSTITUTO UFC VIRTUAL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA JHONATHAS ARAÚJO CARVALHO BRITO DIFICULDADES E PRÁTICAS DE LEITURA DE UMA ESCOLA DE ENSINO FUNADAMENTAL I DE QUIXERAMOBIM NA VISÃO DO PROFESSOR FORTALEZA-CEARÁ 2015 ________________ Jhonathas Araújo Carvalho Brito DIFICULDADES E PRÁTICAS DE LEITURA DE UMA ESCOLA DE ENSINO FUNADAMENTAL I DE QUIXERAMOBIM NA VISÃO DO PROFESSOR Monografia apresentada ao Curso de Especialização em coordenação Pedagógica da Universidade Federal do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.178 Palavras / 29 PáginasData: 1/6/2016 -
Metodologia da Lingua Portuguesa
Trabalho de Metodologia da Língua Portuguesa I 1- Pesquise, analise e relate o que seria Metodologia da Língua Portuguesa? Qual a importância desse conteúdo? Como será utilizado em sala de aula? (3 pontos) A Metodologia da Língua Portuguesa consiste na reflexão das práticas pedagógicas, que devem ser aplicadas minuciosamente, com o intuito de chegar a um determinado objetivo. Refere-se a mais do que um simples conjunto de métodos, mas sim aos fundamentos e pressupostos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 693 Palavras / 3 PáginasData: 13/4/2015 -
METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
Etapa 1 Tabela COMO SE FALA COMO SE ESCREVE “Ela tava ali e nos conformes cara... Fiquei olhando, imaginando um jeito de dizer!; bem você sabe né ? De dizer aqueles negócios que fico pensando sem ela. Era hora. Agora vou lá, dou uma xavecada nela, buzino umas no ouvdinho dela, tá na minha...Bom, tava faltando coragem, puxa foi dando um frio, uma coisa, um estalo... Virei as costas meu irmão, me mandei...” “Digo a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 809 Palavras / 4 PáginasData: 8/9/2015 -
Metodologia da Língua Portuguesa
METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA 2014 Curso: Pedagogia Nome do aluno: METODOLOGIA A ação do professor diante da formação de seus alunos, o coloca de frente a realidade de cada criança de sua sala de aula, no início de cada ano letivo, lá está o professor com várias carinhas novas e ele precisa adentrar no mundo de cada um. Conhecê-los ajuda a criar um ambiente apropriado para a formação para a vida, convivendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 599 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2015 -
Metodologia da lingua portuguesa
METODOLOGIA DA LÍGUA PORTUGUESA - ETAPA 2 Passo 2 Ilza Observando várias placas com escritas erradas nós tivemos a oportunidade de simplesmente constatar erros que acabam ocorrendo em nosso dia a dia. Hoje se usa muitas gírias, palavras cortadas, palavrões, o que a cada dia está mais freqüente no nosso cotidiano, Abreviações, principalmente por causa de sites de relacionamento estão mudando nossa linguagem de origem. Seria isso parte da modernização dos costumes brasileiros ou estamos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 417 Palavras / 2 PáginasData: 29/11/2015 -
Metodologia da lingua portuguesa
METODOLOGIA DA LÍGUA PORTUGUESA - ETAPA 2 Passo 2 Ilza Observando várias placas com escritas erradas nós tivemos a oportunidade de simplesmente constatar erros que acabam ocorrendo em nosso dia a dia. Hoje se usa muitas gírias, palavras cortadas, palavrões, o que a cada dia está mais freqüente no nosso cotidiano, Abreviações, principalmente por causa de sites de relacionamento estão mudando nossa linguagem de origem. Seria isso parte da modernização dos costumes brasileiros ou estamos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 417 Palavras / 2 PáginasData: 29/11/2015