Sociais Aplicadas
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208.006 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 78.991 - 79.020
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EDUCAÇÃO LITERÁRIA E LEITURA: A MEDIAÇÃO COMO PRINCÍPIO DE FORMAÇÃO DE NOVOS LEITORES
CAPÍTULO I: A LEITURA EDUCAÇÃO LITERÁRIA E LEITURA: A MEDIAÇÃO COMO PRINCÍPIO DE FORMAÇÃO DE NOVOS LEITORES A escola é um ambiente privilegiado para garantir e propiciar o contato com os livros, sendo assim a formação básica deve propiciar ao educando a ampliação da capacidade de conhecer; de forma a dominar a leitura, a escrita e a realização de cálculos, além de compreender o ambiente natural e social; o sistema político, os valores que alicerçam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.539 Palavras / 19 PáginasData: 18/10/2018 -
Educação Luddite
educacao ludica A) O nosso público são crianças do primeiro ano e no segundo semestre. B) A turma do 2º ano é composta por 20 amigos. A maioria já está compartilhando saberes e aprendizagens . Este ano alguns colegas novos vieram fazer parte da turma, no início foi um pouco difícil, pois não estavam acostumados ao nosso modo de conviver, mas aos poucos tudo foi se ajeitando. Essa turma podemos dizer que é bem participativa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 636 Palavras / 3 PáginasData: 14/11/2014 -
Educação Ludica
passo 1 A) B) C) Passo 2 http://br.monografias.com/trabalhos3/ludico-alfabetizacao-importancia-atividades-educativas/ludico-alfabetizacao-importancia-atividades-educativas2.shtml 1 O LÚDICO E A ALFABETIZAÇAO: A IMPORTANCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DO ENSINO INFANTIL O brincar é uma atividade espontânea e natural da criança e é benéfico por estar centrado no prazer, desperta emoções e sensações de bem estar, libertar das angustias e funciona como escape para emoções negativas ajudando a criança a lidar com esses sentimentos que fazem parte da vida cotidiana. Brincando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.543 Palavras / 39 PáginasData: 30/3/2013 -
Educacao Ludica
Friedrich Froebel foi um dos primeiros pedagogos a falar em autoeducação, um conceito que só se difundiria no início do século 20. Froebel defendia a educação sem imposições às crianças porque, segundo sua teoria, elas passam por diferentes estágios de capacidade de aprendizado. Treino de habilidades Para Froebel, as brincadeiras são o primeiro recurso no caminho da aprendizagem. Para ele não é apenas diversão, mas um modo da criança criar suas representações de mundo. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 209 Palavras / 1 PáginasData: 9/10/2013 -
Educação Ludica
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC CENTRO DE ARTES - DEPARTAMENTO DE MÚSICA LICENCIATURA EM MÚSICA UM ESTUDO SOBRE BRINCADEIRAS CANTADAS DA INFÂNCIA: JOGOS DE MÃOS APRESENTADOS POR CRIANÇAS DE FLORIANÓPOLIS ALUNA: GABRIELA FLOR VISNADI E SILVA ORIENTADORA: VIVIANE BEINEKE Florianópolis, dezembro de 2004 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO apresentado e aprovado como prérequisito parcial para a obtenção do título de licenciada em música pela comissão de avaliação composta pelos seguintes professores: ______________________
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.685 Palavras / 7 PáginasData: 18/10/2013 -
Educação Ludica
O presente artigo analisa a importância da educação de jovens adultos no atual contexto da sociedade, visando entender a relevância da auto-estima, e de como essa pode contribuir para a permanência dos alunos jovens e adultos e de sua relação com o sentido atribuído à Educação num contexto escolar de EJA. A metodologia utilizada constitui-se numa revisão de literatura realizada através de teóricos que tratam do assunto, dentre os quais destacam-se: Antunes, Freire, Haddad, Oliveira,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 666 Palavras / 3 PáginasData: 30/10/2013 -
Educação lúdica
Educação Lúdica Brincar tem uma importância absurda nos processos de desenvolvimento humano. As brincadeiras de infância são o reflexo dos desafios da vida adulta. Os benefícios da brincadeira, sobretudo na vida da criança,são gigantescos e, em sua maioria, desconhecidos pela sociedade. É de conhecimento de poucos que a brincadeira é o exercício físico mais completo de todos e é através dela que agregamos valores e virtudes à nossa vida. E essa falta de valorização do brincar, contribuiu para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 839 Palavras / 4 PáginasData: 17/11/2013 -
Educação Ludica
Etapa 1 Educação Ludica O importante é brecar porque e uma fora de comunicação que por estes meio a criança pode reproduzi a construção do conhecimento e o desenvolvimento de aprendizagem. Segundo Vygotsky o sujeito que contribuem nas relações com outros tem um papel fundamental como forma de expressão e apropriação das atividades e dos papeis do s adulto imaginado fazendo planos apropriando – se de novo conhecimento, a brincar a criança desenvolvem habilidade e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 726 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2013 -
Educação Ludica
ATPS Tema: Educação Lúdica 1ª e 2 ª Séries Matéria: Filosofia da Educação Profº Ângelo Cobra Introdução: O brincar faz parte da vida de todos os seres humanos, e isto se torna importante na vida escolar. Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. Frente essa realidade, estudamos e analisamos a importância do Brincar na vida das crianças, inseridas na escola. Conceito: É uma forma de aprender com jogos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.711 Palavras / 7 PáginasData: 5/9/2014 -
Educação Lúdica
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Nome e RA Nome e RA Nome e RA Nome e RA Nome e RA Cidade/Estado Ano Identificar, na obra, alguns jogos e brincadeiras presentes. Enumerar e nomear ao menos cinco brincadeiras observadas no quadro que sejam conhecidas pela equipe. Analisar as imagens presentes na pintura “Jogos infantis” (1560) de Pieter Brueghel e a partir delas, reconstruir pelo menos quatro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 391 Palavras / 2 PáginasData: 9/9/2014 -
Educação Ludica
Educação Lúdica . No fim do século 19, o psicólogo e filósofo francês Henri Wallon (1879-1962), o biólogo suíço Jean Piaget (1896-1980) e o psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934)queriam entender como as crianças se comunicava com o mundo e como produziam sua cultura.Através disso eles compreenderam que a comunicação do mundo infantil se dava através das brincadeiras. Wallon com suas teorias foi o primeiro a mencionar que a aprendizagem não depende apenas do ensino de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 400 Palavras / 2 PáginasData: 25/3/2015 -
Educação Lúdica
auniderp Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância ALLANA CABRAL SOARES DE OLIVEIRA RA:413035 ELYANE FÉLIX DO NASCIMENTO PIRES RA:424695 GISLAINE ANDRADE SILVA RA:442960 ATPS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS PEDAGOGIA 1º SEMESTRE POLO PADRÃO Campo Grande-MS, 18 de junho de 2013 ________________ ALLANA CABRAL SOARES DE OLIVEIRA RA:413035 ELYANE FÉLIX DO NASCIMENTO PIRES RA:424695 GISLAINE ANDRADE SILVA RA:442960 ATPS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS PEDAGOGIA 1º SEMESTRE POLO PADRÃO Trabalho elaborado a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.411 Palavras / 10 PáginasData: 16/5/2015 -
Educação ludica
F:\Educação e Diversidade\logo.gif UNIVERSIDADE AHNANGUERA-POLO PALMAS CURSO DE PEDAGOGIA Estrutura e Organização da Educação Brasileira Professora Tutora EaD Andreia Corrêa Atividade Prática Supervisionada de Estrutura e Organização da Educação Brasileira Belenise Alves Nogueira Dos Santos – RA: 411266 Fernanda Rodrigues Santos- RA: 410564 Joelina Cirqueira de Macêdo Santos- RA: 410610 Joelma Artheman Luiz de Almeida- RA: 434961 Mara Aparecida Carvalho Barbosa-RA: 434881 PALMAS, TO, 18 DE ABRIL 2013 ________________ SUMÁRIO Introdução 03 Estrutura do Sistema
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.445 Palavras / 10 PáginasData: 18/5/2015 -
EDUCAÇÃO LUDICA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA SANTO ANASTÁCIO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFESSORA EAD: HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO PROFESSORA PRESENCIAL: LIDIANE PINEDA ACADÊMICOS: CAMILA ALCANTARA VENANCIO RA 397619 DAIANE SOBRAL MORENO SANTOS RA 395328 MARIA GEANI DE CAMARGO NAVARRO RA 395380 ROSARIA EUGENIA PULHEZE RA 395397 SERGIO ANTONIO NEGRI RA 395400 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.349 Palavras / 22 PáginasData: 19/5/2015 -
EDUCAÇÃO lÚDICA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP POLO SOROCABA ZONA NORTE CURSO: PEDAGOGIA ANA PAULA ALBERTONI DOS SANTOS – RA. 438039 ANDREZA AP. DE JESUS DOMINGUES - RA. 441412 FRANCISCA M. DUTRA SANTOS – RA. 432451 MARIA EULÁLIA PLENS CENA- RA. 438848 VANESSA FELICIANO RODRIGUES – RA. 434338 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: Letramento e Alfabetização TUTOR À DISTÂNCIA: Junior Silveira Prof.ª Kate Oliveira Kumada SOROCABA 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP POLO SOROCABA ZONA NORTE CURSO: PEDAGOGIA ANA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.224 Palavras / 9 PáginasData: 20/5/2015 -
Educação ludica
Curso Pedagogia A ludicidade na Educação Professor: Rodolfo Elaine Araujo Kawamoto RA: 4618887180 Larissa Navarro dos Santos RA: 3776747450 Niusa Cardoso Nunes RA: 4200052699 Jaqueline Miriam RA: 425983074 A ideia de montar brinquedoteca promove a interação e prepara para o convívio social. Brincar no mesmo espaço e dividir alguns brinquedos desperta o “compartilhar” e o respeito por outras crianças! Espaço: Supermercado Matérias do espaço: Tatame Eva, de baixo custo fácil colocação e manutenção e estimula
Avaliação:Tamanho do trabalho: 634 Palavras / 3 PáginasData: 23/5/2015 -
Educação ludica
PLANO DE AULA (Educação infantil 4 e 5 anos) Objetivo :explorar diferentes materiais para ampliar as possibilidades de expressar –se por meio deles,criar o hábito de escutar histórias,favorecer momentos de prazer ao grupo,enriquecendo o imaginário infantil.ampliar seu repertório musical,trabalhar a coordenação motora e a atenção e aprender brincando sobre animais do pantanal. ATIVIDADES DA SEMANA: · Cantigas infantis; atirei o pau no gato, ciranda cirandinha ,a barca virou, alecrim, borboletinha; · Contos infantis; a bela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 336 Palavras / 2 PáginasData: 26/5/2015 -
Educação ludica
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância Polo Icaraíma – PR ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CURSO: Pedagogia DISCIPLINA: Projeto Multidisciplinar III Acadêmicas: RA: Amanda Ribeiro Garcia 407010 Camila Mariana da Silva 431672 Eliane Mírian Tinti Domingos 7932702497 Olga Verônica Tinti Bulgaron 445235 Stefhani Oliveira Fernandes 1299324143 Professor Tutor EAD: Prof ª Gilse T. Lazzari Perosa Professor Tutor Presencial: Ermelinda Aparecida de Araújo Icaraíma – PR 2015 INTRODUÇÃO Esse trabalho lembra a importância da pedagogia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.921 Palavras / 8 PáginasData: 11/9/2015 -
Educaçao ludica
A caixa da imaginação Objetivo: Essa brincadeira tem como objetivo incitar nos educandos a imaginação, a coordenação motora, o cooperativismo, a importa importância do trabalho em grupo e a criatividade. Publico alvo: 8 anos (2° ano) Desenvolvimento: O professor ira disponibilizar a turma em um circulo, onde o mesmo devera sentar no circulo junto com os alunos; Apresentar a caixa da imaginação, e explicar que cada aluno devera retirar um objeto da caixa e continuar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 312 Palavras / 2 PáginasData: 14/9/2015 -
Educacao ludica
Atps didática e pratica de ensino Este trabalho tem por objetivo analisar de como um projeto é realmente importante na organização do trabalho pedagógico do professor. Para muitas pessoas o projeto veio para facilitar já para outras veio para complicar. Elaborar um projeto é muito importante na vida não só de um professor, mas na vida de todas as pessoas. Sua elaboração facilita e muito em sua rotina pedagógica, evitando contratempos e servindo de base
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.114 Palavras / 13 PáginasData: 17/9/2015 -
Educação Matemática
CAPÍTULO I (REFERENCIAL TEÓRICO) Educação Matemática A Matemática é uma palavra de origem grega, no qual significa “o que se pode aprender”. Por ela ser uma ciência de base, apresenta inúmeras aplicações em outros campos de estudo e com outras ciências. Qualquer que seja o ramo do conhecimento humano ao qual direcionamos nossas habilidades, iremos defrontar, cedo ou tarde, com a Matemática e seus “mistérios”. A Matemática é vista como um conjunto de temas sem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.358 Palavras / 6 PáginasData: 5/6/2013 -
Educação Matematica
FACULDADE SÃO FRANCISCO DA PARAÍBA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE CAJAZEIRAS SANEAMENTO AMBIENTAL NA CIDADE DE CONCEIÇÃO-PB YUSAYAKY TAKASHY XAVIER ONUMA 2013 YUSAYAKY TAKASHY XAVIER ONUMA SANEAMENTO AMBIENTAL NA CIDADE DE CONCEIÇÃO-PB 2013 SANEAMENTO AMBIENTAL NA CIDADE DE CONCEIÇÃO-PB Monografia apresentada a Coordenação do Curso de Especialização em Educação Matemática, ministrado pela Faculdade são Francisco, em cumprimento as exigências para a obtenção do título de Especialista. Orientador: Ibraim Soares Travassos 2013 SANEAMENTO AMBIENTAL NA CIDADE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.505 Palavras / 39 PáginasData: 13/7/2014 -
Educação Matemática
FACULDADE ANHANGUERA CASCAVEL FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA MATEMÁTICA CASCAVEL 2015 FACULDADE ANHANGUERA CASCAVEL DISSERTAÇÃO EMBASADO NOS TEXTOS ESTUDADOS EM SALA DE AULA Trabalho apresentado na disciplina de Fundamentos e Metodologia da Matemática, pelo acadêmico Maxsoel Schmidt, orientado pela professora Aída Telles. CASCAVEL 2015 O Ensino da Matemática no Ensino Fundamental I Vista por muitos como o terror dos alunos que frequentam a educação básica, a Matemática é, por muitas vezes, enfrentadas como uma ciência difícil,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 418 Palavras / 2 PáginasData: 3/9/2015 -
Educação Matemática para Crianças, Jovens e Adultos I
Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Faculdade de Educação Disciplina: Educação Matemática para Crianças, Jovens e Adultos I Professora: Luana Armaroli Turma: 4 Alunas: Amanda Lopes Soares Juliana da Mota Mariana Correa de Almeida Castro Naíne Ferreira Natalia Ferreira Brandão da Silva Tamara Andrade Tâmela Cibelle Ribeiro MATEMÁTICA NA PRÉ-ESCOLA (4 a 6 anos) REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL O Referencial Curricular auxilia o professor sobre os conteúdos e objetivos que devem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.985 Palavras / 12 PáginasData: 20/10/2015 -
Educação Mediada Por tecnologia
1. Informe em qual curso você estuda (ou estudou) e há quanto tempo? O entrevistado faz graduação em Pedagogia, há 2 anos e meio. 1. Por que você optou por realizar um curso na modalidade semipresencial? Para organizar melhor o próprio tempo, a dedicação gradual a cada tarefa do dia a dia e por identificação com o método 1. Hoje ao ter vivenciado esta experiência de ser um aluno EAD, aponte quais as vantagens que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 370 Palavras / 2 PáginasData: 9/5/2017 -
Educação Mediana por Tecnológicas I
Escreva um texto de até cinco páginas, fazendo uma reflexão em relação ao uso de tecnologias na educação, discutindo o papel do professor como atuante no processo de aprendizagem dos estudantes. Use como apoio os vídeos e os textos estudados até o momento. O uso das tecnologias digitais na educação significa (...) ir além de tê-la como simples suporte ao professor para a disponibilização de informações e conteúdos. Significa também superar as concepções instrumentalistas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 816 Palavras / 4 PáginasData: 17/10/2017 -
Educação Moderna
A educação moderna ocupa cada vez mais o papel de primeira importância na sociedade, que é, por assim dizer, a formação do cidadão, uma das características da visão moderna de educação é a do controle. Ela visa à formação de um individuo formal e normativo. Obviamente, tal educação é fortemente marcada pelo aspecto social, em detrimento do aspecto individual e subjetivo. Para funcionar o organismo estatal, cada membro deste deve passar por devida instrução, que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 312 Palavras / 2 PáginasData: 15/10/2014 -
Educação moral
ÉTICA E VERGONHA NA CARA! Mario Sergio Corte lla Clóvis de Barros Filho P A P I R U S 7 M A R E S ÉTICA E VERGONHA NA CARA! Cortella, Mario Sergio Ética e vergonha na cara!/Mario Sergio Cortella, Clóvis de Barros Filho. – Campinas, SP: Papirus 7 Mares, 2014. – (Coleção Papirus Debates) ISBN 978-85-61773-48-9 1. Corrupção 2. Diálogo 3. Educação moral 4. Ética 5. Ética política 6. Família 7. Valores (Ética)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.812 Palavras / 8 PáginasData: 29/3/2014 -
EDUCAÇÃO MULTICULTURAL: Uma reflexão sobre um espaço social construído por diferenças
EDUCAÇÃO MULTICULTURAL: uma reflexão sobre um espaço social construído por diferenças. EVA CRISTIAN SILVA DOS SANTOS BARBOSA O presente artigo tem como objetivo, fazer uma reflexão sobre a educação popular e a escola pública como um espaço construído por personagens das mais diferentes culturas, valores, cor, experiência de vida... Enfim, a escola é um dos equipamentos públicos, formado por uma por indivíduos que trazem em suas mochilas alem de livros, suas culturas e sua história.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.826 Palavras / 12 PáginasData: 9/11/2018 -
Educação Musical
AT 4.2 – (Avaliativa) - Desafio individual: Técnica de Alexander F. M. Alexander ao longo de seus estudos, chegou à conclusão que haveria a necessidade de elaborar técnicas para o alívio de suas tensões depois de adquirir algumas experiências com o passar dos anos, no qual chamou-lhe a atenção de como poderia ser evitado esse mal realizando assim novas técnicas de como se proceder ao longo do estudo, monitorando sua postura incorreta ao exercitar a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 506 Palavras / 3 PáginasData: 21/9/2014