Sociais Aplicadas
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208.031 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 78.991 - 79.020
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Educação jovens e adultos
A educação de jovens e adultos foi criada em 1950 no Governo Getúlio Vargas(1882-1954),para atender aos interesses das elites que ficava incomodada com a denominada classe ‘ignorante’ além de criar mãos de obra para as industrias e formar futuros eleitores. A metodologia consistia no mesmo voltado à educação infantil,com base na memorização de conteúdos o chamado “ensino bancário”, em que não é valorizado o conhecimento prévio do aluno sendo o professor figura central da educação.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 727 Palavras / 3 PáginasData: 7/10/2015 -
Educação Jovens e Adultos
cabecalhos_oficiais_jacarei CURSO DE PEDAGOGIA E LICENCIATURA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ATPS 5º Semestre – Noturno Daiane Nilo Crispim RA: 8421157694 Tatiane Costa Matonovic RA: 8205961709 Vanessa da Silva Gomes de Oliveira RA: 8432141635 DOCENTE: ANTÔNIA LUCINEIRE DE ALMEIDA JACAREÍ-SP 2016 MAPA CONCEITUAL Nome: Daiane Nilo Crispim RA: 8421157694 1-Elaborar um texto dissertativo e argumentativo relacionando: a) Vídeo “Margens da escrita” com: b) Artigo 5º_ Parágrafo único- Incisos I, II, III das Diretrizes Curriculares
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.124 Palavras / 5 PáginasData: 4/9/2016 -
Educação jovens e adultos
cabeçalho academico cópia DISCIPLINAS: EJA - EDUCAÇÃO INCLUSIVA RESENHA ARTIGO- FUNSÃO SOCIAL DE JOVENS E ADULTOS PROF. MARCEL ERCOLIN NOME RA Etapa 1 RESENHA CRITICA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO (PAULO FREIRE) CAPITULO 1 “Que é mesmo a minha neutralidade senão a maneira cômoda, talvez, mas hipócrita, de esconder minha opção ou meu medo de acusar a injustiça? Lavar as mãos em face da opressão é reforçar o poder do opressor, é optar por ele.” Paulo Freire
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.089 Palavras / 5 PáginasData: 4/10/2016 -
Educação jovens e Adultos
FACULDADE MULTIVIX CARIACICA CURSO DE PEDAGOGIA CAMILA SUELEN DE SOUSA ARAÚJO VERONICA MARTINS CONDE ESTUDO DIRIGIDO CARIACICA - ES 2016 CAMILA SUELEN DE SOUSA ARAÚJO VERONICA MARTINS CONDE ESTUDO DIRIGIDO Trabalho apresentado à disciplina de Educação de Jovens e Adultos como requisito parcial de avaliação, da Faculdade Multivix Cariacica. Professora: Geruza Ney CARIACICA – ES 2016 ATIVIDADE DO 2º BIMESTRE Durante muitos séculos, para alfabetizar alguém se utilizava o método silábico de aprendizagem... Com A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.872 Palavras / 12 PáginasData: 8/11/2016 -
Educação Jovens e Adultos
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Julho/2016 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – 80h UNIDADE 1 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Questões obrigatórias para o dossiê 1. Partindo dos estudos empreendidos na primeira unidade, por meio dos quais você conheceu um pouco do percurso histórico da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, elabore um resumo, identificando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.492 Palavras / 14 PáginasData: 20/11/2016 -
Educação jovens e adultos
A EJA tem buscado novos métodos para responder as questões de professores que poderão seguir nesse ensino, a Educação de Jovens e Adultos ainda existe um pouco de falta de informações por parte de futuros educadores. A pesquisa aqui vista relata as dificuldades do ensino, mostrando também todas as dúvidas e dilemas que os professores vivem que servem como uma reflexão. As mediações do EJA em que os educadores e os alunos constroem são dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 280 Palavras / 2 PáginasData: 3/4/2019 -
Educação Jovens e Adultos
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Acadêmicas: Ângela Freitas da Silva Débora Ramos Monica de Melo da Silva Pesenti Professora Orientadora: Dilcicléia Gonçalves de Barros Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0928/5) – Educação Jovens e Adultos: 01/04/2016 RESUMO O trabalho apresentado teve como objetivo de apresentar as dificuldades de aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos.... Ainda transcorrem as dificuldades encontradas pelos educadores ao cumprir seu papel e também as dificuldades dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.754 Palavras / 16 PáginasData: 16/2/2020 -
EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS HOJE
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS HOJE Adelson Vilhena Andréa Oliveira Ellen Rorigues Luana Mineiro Mª Júlia Pontes Otto Cavalcante RESUMO: Neste artigo busca-se para melhor entendimento e avaliação do objetivo da EJA, retomar a história da Educação de Jovens e Adultos e sua política educacional, desde a colonização do Brasil até os dias atuais, os entraves encontrados para sua eficácia e o descaso por parte do governo em relação a essa modalidade de educar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.827 Palavras / 16 PáginasData: 5/4/2015 -
Educação Jovens e Adultos – Na Visão de Paulo Freire
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER IDENTIFICAÇÃO Darleni Peixoto da Costa Salles, Ru:705239 1TEMA Educação Jovens e Adultos – na visão de Paulo freire 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA A metodologia de aprendizagem baseada em pesquisas bibliográficas, numa prática pedagógica inovadora de Paulo Freire, pode contribuir para o conhecimento do professor da educação de jovens e adultos? 2-PROBLEMATIZAÇÃO Com a metodologia adotada por Paulo Freire, e questionável como essa prática pode contribuir para o conhecimento do professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 731 Palavras / 3 PáginasData: 24/9/2015 -
Educaçao Judaica
FACULDADE UNIGRAN – Pólo São José – SC Acadêmica: Irma Antunes de Freitas Gonçalves Turma: 2013 – 02 Disciplina: História da Educação Atividade 1 Leia com atenção as aulas 01 e 02, pararesponder os seguintes questionamentos. A Educação dos povos primitivos, embora fosse voltada para as coisas práticas, como era organizada? O que distingue o estágio do homem primitivo/bárbaro doestágio “civilizado” é o surgimento da escrita. Diante dessa afirmativa, como era organizada a educação chinesa,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 299 Palavras / 2 PáginasData: 28/10/2014 -
EDUCAÇÃO JURÍDICA NO BRASIL: nascida no outono
ENSINO JURÍDICO NO BRASIL: O NOVO QUE NASCEU CADUCO O texto em foco faz uma análise acerca da evolução histórica do direito e suas vertentes, traçando paralelos das primeiras faculdades de direito, até as faculdades atuais, tendo essas, início no Brasil em 1827 em Olinda e São Paulo, ainda que de forma tardia, como uma nação que passava a caminhar com as próprias pernas. Desse modo ainda era marcante o modelo português da Universidade de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 526 Palavras / 3 PáginasData: 16/12/2013 -
Educação Libertária: A Experiência Do Instituto Socioambiental De Valéria Em Salvador
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS I CURSO PEDAGOGIA Tânia Regina de Lima Farias Educação Libertária: A experiência do instituto socioambiental de Valéria em Salvador Salvador 2010 TANIA REGINA DE LIMA FARIAS EDUCAÇÃO LIBERTÁRIA: A EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO SOCIOAMBIENTAL DE VALÉRIA EM SALVADOR Monografia apresentada como trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em Pedagogia do Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia, sob a orientação do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.975 Palavras / 40 PáginasData: 9/5/2014 -
EDUCAÇÃO LIFE NO ESPAÇO EDUCACIONAL
A pesquisa realizada neste trabalho tem caráter qualitativo que se utilizado método de abordagem dedutivo de diferentes concepções do documento, ora denominado Projeto 3 Político Pedagógico (PPP), trazidas até o momento por pesquisadores e estudiosos, que ao longo de suas vidas se dedicaram ao referido tema. Assim, a investigação de base qualitativa das concepções teóricas ocorre de maneira que ao buscarmos as informações, faremos as devidas análises e as utilizaremos nas interpretações como indicadores e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.372 Palavras / 6 PáginasData: 22/10/2014 -
EDUCAÇÃO LITERÁRIA E LEITURA: A MEDIAÇÃO COMO PRINCÍPIO DE FORMAÇÃO DE NOVOS LEITORES
CAPÍTULO I: A LEITURA EDUCAÇÃO LITERÁRIA E LEITURA: A MEDIAÇÃO COMO PRINCÍPIO DE FORMAÇÃO DE NOVOS LEITORES A escola é um ambiente privilegiado para garantir e propiciar o contato com os livros, sendo assim a formação básica deve propiciar ao educando a ampliação da capacidade de conhecer; de forma a dominar a leitura, a escrita e a realização de cálculos, além de compreender o ambiente natural e social; o sistema político, os valores que alicerçam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.539 Palavras / 19 PáginasData: 18/10/2018 -
Educação Luddite
educacao ludica A) O nosso público são crianças do primeiro ano e no segundo semestre. B) A turma do 2º ano é composta por 20 amigos. A maioria já está compartilhando saberes e aprendizagens . Este ano alguns colegas novos vieram fazer parte da turma, no início foi um pouco difícil, pois não estavam acostumados ao nosso modo de conviver, mas aos poucos tudo foi se ajeitando. Essa turma podemos dizer que é bem participativa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 636 Palavras / 3 PáginasData: 14/11/2014 -
Educação Ludica
passo 1 A) B) C) Passo 2 http://br.monografias.com/trabalhos3/ludico-alfabetizacao-importancia-atividades-educativas/ludico-alfabetizacao-importancia-atividades-educativas2.shtml 1 O LÚDICO E A ALFABETIZAÇAO: A IMPORTANCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DO ENSINO INFANTIL O brincar é uma atividade espontânea e natural da criança e é benéfico por estar centrado no prazer, desperta emoções e sensações de bem estar, libertar das angustias e funciona como escape para emoções negativas ajudando a criança a lidar com esses sentimentos que fazem parte da vida cotidiana. Brincando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.543 Palavras / 39 PáginasData: 30/3/2013 -
Educacao Ludica
Friedrich Froebel foi um dos primeiros pedagogos a falar em autoeducação, um conceito que só se difundiria no início do século 20. Froebel defendia a educação sem imposições às crianças porque, segundo sua teoria, elas passam por diferentes estágios de capacidade de aprendizado. Treino de habilidades Para Froebel, as brincadeiras são o primeiro recurso no caminho da aprendizagem. Para ele não é apenas diversão, mas um modo da criança criar suas representações de mundo. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 209 Palavras / 1 PáginasData: 9/10/2013 -
Educação Ludica
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC CENTRO DE ARTES - DEPARTAMENTO DE MÚSICA LICENCIATURA EM MÚSICA UM ESTUDO SOBRE BRINCADEIRAS CANTADAS DA INFÂNCIA: JOGOS DE MÃOS APRESENTADOS POR CRIANÇAS DE FLORIANÓPOLIS ALUNA: GABRIELA FLOR VISNADI E SILVA ORIENTADORA: VIVIANE BEINEKE Florianópolis, dezembro de 2004 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO apresentado e aprovado como prérequisito parcial para a obtenção do título de licenciada em música pela comissão de avaliação composta pelos seguintes professores: ______________________
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.685 Palavras / 7 PáginasData: 18/10/2013 -
Educação Ludica
O presente artigo analisa a importância da educação de jovens adultos no atual contexto da sociedade, visando entender a relevância da auto-estima, e de como essa pode contribuir para a permanência dos alunos jovens e adultos e de sua relação com o sentido atribuído à Educação num contexto escolar de EJA. A metodologia utilizada constitui-se numa revisão de literatura realizada através de teóricos que tratam do assunto, dentre os quais destacam-se: Antunes, Freire, Haddad, Oliveira,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 666 Palavras / 3 PáginasData: 30/10/2013 -
Educação lúdica
Educação Lúdica Brincar tem uma importância absurda nos processos de desenvolvimento humano. As brincadeiras de infância são o reflexo dos desafios da vida adulta. Os benefícios da brincadeira, sobretudo na vida da criança,são gigantescos e, em sua maioria, desconhecidos pela sociedade. É de conhecimento de poucos que a brincadeira é o exercício físico mais completo de todos e é através dela que agregamos valores e virtudes à nossa vida. E essa falta de valorização do brincar, contribuiu para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 839 Palavras / 4 PáginasData: 17/11/2013 -
Educação Ludica
Etapa 1 Educação Ludica O importante é brecar porque e uma fora de comunicação que por estes meio a criança pode reproduzi a construção do conhecimento e o desenvolvimento de aprendizagem. Segundo Vygotsky o sujeito que contribuem nas relações com outros tem um papel fundamental como forma de expressão e apropriação das atividades e dos papeis do s adulto imaginado fazendo planos apropriando – se de novo conhecimento, a brincar a criança desenvolvem habilidade e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 726 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2013 -
Educação Ludica
ATPS Tema: Educação Lúdica 1ª e 2 ª Séries Matéria: Filosofia da Educação Profº Ângelo Cobra Introdução: O brincar faz parte da vida de todos os seres humanos, e isto se torna importante na vida escolar. Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. Frente essa realidade, estudamos e analisamos a importância do Brincar na vida das crianças, inseridas na escola. Conceito: É uma forma de aprender com jogos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.711 Palavras / 7 PáginasData: 5/9/2014 -
Educação Lúdica
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Nome e RA Nome e RA Nome e RA Nome e RA Nome e RA Cidade/Estado Ano Identificar, na obra, alguns jogos e brincadeiras presentes. Enumerar e nomear ao menos cinco brincadeiras observadas no quadro que sejam conhecidas pela equipe. Analisar as imagens presentes na pintura “Jogos infantis” (1560) de Pieter Brueghel e a partir delas, reconstruir pelo menos quatro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 391 Palavras / 2 PáginasData: 9/9/2014 -
Educação Ludica
Educação Lúdica . No fim do século 19, o psicólogo e filósofo francês Henri Wallon (1879-1962), o biólogo suíço Jean Piaget (1896-1980) e o psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934)queriam entender como as crianças se comunicava com o mundo e como produziam sua cultura.Através disso eles compreenderam que a comunicação do mundo infantil se dava através das brincadeiras. Wallon com suas teorias foi o primeiro a mencionar que a aprendizagem não depende apenas do ensino de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 400 Palavras / 2 PáginasData: 25/3/2015 -
Educação Lúdica
auniderp Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância ALLANA CABRAL SOARES DE OLIVEIRA RA:413035 ELYANE FÉLIX DO NASCIMENTO PIRES RA:424695 GISLAINE ANDRADE SILVA RA:442960 ATPS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS PEDAGOGIA 1º SEMESTRE POLO PADRÃO Campo Grande-MS, 18 de junho de 2013 ________________ ALLANA CABRAL SOARES DE OLIVEIRA RA:413035 ELYANE FÉLIX DO NASCIMENTO PIRES RA:424695 GISLAINE ANDRADE SILVA RA:442960 ATPS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS PEDAGOGIA 1º SEMESTRE POLO PADRÃO Trabalho elaborado a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.411 Palavras / 10 PáginasData: 16/5/2015 -
Educação ludica
F:\Educação e Diversidade\logo.gif UNIVERSIDADE AHNANGUERA-POLO PALMAS CURSO DE PEDAGOGIA Estrutura e Organização da Educação Brasileira Professora Tutora EaD Andreia Corrêa Atividade Prática Supervisionada de Estrutura e Organização da Educação Brasileira Belenise Alves Nogueira Dos Santos – RA: 411266 Fernanda Rodrigues Santos- RA: 410564 Joelina Cirqueira de Macêdo Santos- RA: 410610 Joelma Artheman Luiz de Almeida- RA: 434961 Mara Aparecida Carvalho Barbosa-RA: 434881 PALMAS, TO, 18 DE ABRIL 2013 ________________ SUMÁRIO Introdução 03 Estrutura do Sistema
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.445 Palavras / 10 PáginasData: 18/5/2015 -
EDUCAÇÃO LUDICA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA SANTO ANASTÁCIO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFESSORA EAD: HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO PROFESSORA PRESENCIAL: LIDIANE PINEDA ACADÊMICOS: CAMILA ALCANTARA VENANCIO RA 397619 DAIANE SOBRAL MORENO SANTOS RA 395328 MARIA GEANI DE CAMARGO NAVARRO RA 395380 ROSARIA EUGENIA PULHEZE RA 395397 SERGIO ANTONIO NEGRI RA 395400 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.349 Palavras / 22 PáginasData: 19/5/2015 -
EDUCAÇÃO lÚDICA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP POLO SOROCABA ZONA NORTE CURSO: PEDAGOGIA ANA PAULA ALBERTONI DOS SANTOS – RA. 438039 ANDREZA AP. DE JESUS DOMINGUES - RA. 441412 FRANCISCA M. DUTRA SANTOS – RA. 432451 MARIA EULÁLIA PLENS CENA- RA. 438848 VANESSA FELICIANO RODRIGUES – RA. 434338 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: Letramento e Alfabetização TUTOR À DISTÂNCIA: Junior Silveira Prof.ª Kate Oliveira Kumada SOROCABA 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP POLO SOROCABA ZONA NORTE CURSO: PEDAGOGIA ANA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.224 Palavras / 9 PáginasData: 20/5/2015 -
Educação ludica
Curso Pedagogia A ludicidade na Educação Professor: Rodolfo Elaine Araujo Kawamoto RA: 4618887180 Larissa Navarro dos Santos RA: 3776747450 Niusa Cardoso Nunes RA: 4200052699 Jaqueline Miriam RA: 425983074 A ideia de montar brinquedoteca promove a interação e prepara para o convívio social. Brincar no mesmo espaço e dividir alguns brinquedos desperta o “compartilhar” e o respeito por outras crianças! Espaço: Supermercado Matérias do espaço: Tatame Eva, de baixo custo fácil colocação e manutenção e estimula
Avaliação:Tamanho do trabalho: 634 Palavras / 3 PáginasData: 23/5/2015 -
Educação ludica
PLANO DE AULA (Educação infantil 4 e 5 anos) Objetivo :explorar diferentes materiais para ampliar as possibilidades de expressar –se por meio deles,criar o hábito de escutar histórias,favorecer momentos de prazer ao grupo,enriquecendo o imaginário infantil.ampliar seu repertório musical,trabalhar a coordenação motora e a atenção e aprender brincando sobre animais do pantanal. ATIVIDADES DA SEMANA: · Cantigas infantis; atirei o pau no gato, ciranda cirandinha ,a barca virou, alecrim, borboletinha; · Contos infantis; a bela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 336 Palavras / 2 PáginasData: 26/5/2015