Sociais Aplicadas
Resolver problemas sociais pode tornar a sociedade mais feliz. Os materiais de nosso site podem ajudá-lo a resolver esses problemas.
208.064 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 8.311 - 8.340
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A Escola dos Annales (1929-1989): a Revolução Francesa da Historiografia
BURKE, Peter. O Antigo Regime na historiografia e seus críticos. Os Fundadores: Lucien Febvre e Marc Bloch. In:______. A Escola dos Annales (1929-1989): a Revolução Francesa da Historiografia. São Paulo: Editora da UNESP, 2010. Cap. 1 e 2, p. 17-48. Tradução Nilo Odalia. Jailson Bezerra de Araújo[1] Peter Burke (Stanmore, 1937) é um historiador inglês. Doutorado na Universidade de Oxford (1957 a 1962) foi professor de História das Idéias na School of European Studies da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.222 Palavras / 5 PáginasData: 22/6/2017 -
A Escola dos Annales: A revolução francesa da historiografia
Resenha: A Escola dos Annales Burke, Peter. A Escola dos Annales: A revolução francesa da historiografia. São Paulo; Unesp, 1992. O livro “A escola dos Annales” aqui resenhado, relata a revolução francesa da historiografia que nada mais é: O estudo e descrição da historia. Tem como intuito promover uma nova espécie de história continua, e encorajar inovações. Pode-se deixar bem claro que este “movimento” que deu origem a este livro, veio para quebrar o que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.325 Palavras / 6 PáginasData: 2/5/2017 -
A Escola dos Meus Sonhos
Licenciatura Letras – Português/Inglês Disciplina: Pratica Pedagógica I Professor-tutor: Viviane Pereira Silva Universitário: Jhony Togneri Bernardo Memorial Acadêmico Uberaba – 2017 Jhony Togneri Bernardo Memorial Acadêmico ‘’Quando não houver caminhos mesmo sem amor, sem direção a sós ninguém está sozinho é caminhando que se faz o caminho’’... Titãs Uberaba - 2017 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ................................................................................................ 01 APRESENTAÇÃO .......................................................................................... 02 FORMAÇÃO DA FAMÍLIA ............................................................................. 02 MINHA INFÂNCIA .......................................................................................... 03 FORMAÇÃO ESCOLAR ................................................................................ 03 TRABALHO .................................................................................................... 04 ATUALIDADE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.708 Palavras / 7 PáginasData: 21/9/2018 -
A escola e a construção da autonomia moral
A escola e a construção da autonomia moral “Autonomia é um poder que não se conquista senão de dentro e que não se exerce senão no seio da cooperação”. (JEAN PIAGET) “A conquista da autonomia moral é desejável para que todo ser humano possa avaliar as regras de seu grupo e decidir se elas estão de acordo com os principios de justiça que promovem a dignidade inviolável da humanidade, a liberdade, a solidariedade e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.421 Palavras / 22 PáginasData: 9/3/2016 -
A ESCOLA E A DIVERSIDADE CULTURAL
EDNELSON BULHÕES DE SOUSA A ESCOLA E A DIVERSIDADE CULTURAL Trabalho apresentado ao Curso História - Licenciatura, da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Sociedade, Educação e Culltura . Prof. Okçana Battini CAPANEMA – PA 2013 A ESCOLA E A DIVERSIDADE CULTURAL A nossa sociedade é formada de diferentes culturas e essas diferenças que a enriquece muitas vezes entram em choque e faz elevar alguns e diminuir muitos outros. A questão do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.237 Palavras / 5 PáginasData: 12/10/2014 -
A ESCOLA E A EXCLUSÃO FRANÇOIS DUBET
Descrição: http://site.pciconcursos.com.br/i/90210d8e9c238d80c979ce1b38eb352e.jpg UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO- UFOP DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO- ICHS AVALIAÇÃO ESCOLAR-EDU 512 ROSILENE LEITE SIMPLÍCIO FILHO A ESCOLA E A EXCLUSÃO FRANÇOIS DUBET École des Hautes Études en Sciences Sociales – Cadis Université Victor Segalen 2 – Bordeaux francois.dube@sociologie.u-bordeaux2.fr Tradução: Neide Luzia deRezende Dubet aborda dois problemas existentes na França: o desemprego que muitas vezes é causado pela má formação, ou por uma formação inadequada para determinado emprego, o que significa que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 669 Palavras / 3 PáginasData: 12/5/2015 -
A Escola e a Exclusão Nos Cadernos de Pesquisa
epartamento de Teoria e Prática de Ensino Disciplina: Didática Professora: Tânia Maria F. Braga Garcia Aluno: Mário Ribeiro Resende Neto Curso: Filosofia (Noturno) Síntese comentada de: DUBET, François . A escola e a exclusão. Cadernos de Pesquisa, n.119, p.29-45, julho. 2003. O tema da desigualdade e da exclusão social em geral é muito corriqueiro em diversos ambientes de discussão e busca por conhecimento. É a partir desse contexto que o sociólogo francês François Dubet versa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.283 Palavras / 6 PáginasData: 7/8/2015 -
A ESCOLA E A FAMÍLIA SÃO AS BASES PARA O DESENVOLVIMENTO
A ESCOLA E A FAMÍLIA SÃO AS BASES PARA O DESENVOLVIMENTO Acadêmicos¹ Tutor Externo² RESUMO O presente trabalho tem como objetivo caracterizar a reflexão sobre a participação ativa da família na escola para a construção do desenvolvimento do(a) aluno(a). Como e de que forma a família pode apoiar a escola, qual a melhor maneira de ambas as partes contribuírem para que ocorra um ensino-aprendizagem efetivo na educação do(a) aluno(a). Em análise nos dias atuais, foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.669 Palavras / 7 PáginasData: 26/5/2020 -
A ESCOLA E A FORMAÇÃO DE UM SUJEITO SOCIAL E HISTÓRICO
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA I ROSIVANIA MARIA DE OLIVEIRA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Palmares 2011 ROSIVANIA MARIA DE OLIVEIRA A ESCOLA E A FORMAÇÃO DE UM SUJEITO SOCIAL E HISTÓRICO Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia I Da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, Trabalho interdisciplinar individual, para as disciplinas Sociologia da Educação, Teoria Geral do Conhecimento,Processo Educativo no Contexto Histórico e Psicologia da Educação. Orientadores: Profª. Okçana Battini, Márcia Bastos, Bernadete Strang
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.282 Palavras / 6 PáginasData: 18/5/2015 -
A Escola e a fragmentação da vida
A Escola e a fragmentação da vida Por que a escola é complexa e tenta moldar o futuro e não molda desde o presente, e por que no presente não faz com que as crianças pratiquem um exercício de cidadania, por que não se transforma em um espaço democrático, onde todos tem o direito de pensar ? Ao invés disso a escola tem se transformado em um deposito de alunos onde conteúdos são despejados, sem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 313 Palavras / 2 PáginasData: 14/12/2017 -
A Escola E A Interdisciplinaridade
A escola e a interdisciplinaridade Neste bimestre foram estudadas as disciplinas: Pedagogia Interdisciplinar, Metodologia e Prática do Ensino de Língua Portuguesa, Psicologia Construtivista e Metodologia e Prática do Ensino da Matemática e Ciências, cada qual com a sua peculiaridade, porém todas levando o graduando a interagir com o processo ensino aprendizagem de forma a despertar a motivação nos educandos, ao se dizer despertar a motivação remete-se a Libâneo: O incentivo à aprendizagem é o conjunto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 927 Palavras / 4 PáginasData: 25/3/2015 -
A escola e a violência/ marginalidade por Dermeval Saviani
A ESCOLA E A VIOLÊNCIA/MARGINALIDADE PELA TEORIA HISTÓRICO-CRÍTICA DE ABORDAGEM MARXIANA (TEORIAS CRÍTICO-REPRODUTIVISTAS) Outro conceito aqui analisado será o de marginalidade enfatizado pela teoria histórico-crítica, idealizada por Dermeval Saviani (2009). Para ele, a Marginalidade é um conceito relacionado com a exclusão, onde o marginalizado possui direito à educação, mas que na prática não a recebe adequadamente. Para tanto, as teorias não críticas consideram a marginalidade um fenômeno acidental, que pode ser superado pela educação, enquanto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 492 Palavras / 2 PáginasData: 29/12/2016 -
A ESCOLA E AS MUDANÇAS TECNOLÓGICAS NO CONTEXTO ATUAL
A ESCOLA E AS MUDANÇAS TECNOLÓGICAS NO CONTEXTO ATUAL Ao longo do tempo, como revela a história, a sociedade viveu e continua vivendo alterações e sofrendo inovações em diversas áreas. Seja no âmbito político, social, econômico ou cultural. De certa forma, tais alterações influenciam a forma com que as escolas atuam, alterando seu processo educativo, bem como seus fins e objetivos para adequar-se às demandas sociais. Por este motivo, é imprescindível compreender tais necessidades
Avaliação:Tamanho do trabalho: 772 Palavras / 4 PáginasData: 10/11/2019 -
A ESCOLA E COMUNIDADE, UMA PARCERIA QUE DEU CERTO
ESCOLA E COMUNIDADE, UMA PARCERIA QUE DEU CERTO Acadêmicos Jheniffer Varela Juliana Bitencourt da Silveira Renata Aparecida Mortari Medeiros da Silva Professor-Paulo da Silva Ribeiro Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED1623) – Prática interdisciplinar III 20/10/2017 RESUMO O conceito de que forma as famílias estão estruturadas mudou muito nos últimos anos, não temos mais um único padrão de família, e sim uma variedade. Mas independente das mudanças ainda continua sendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.528 Palavras / 31 PáginasData: 4/4/2018 -
A Escola e Currículo
PORTIFÓLIO 01 Atividade da aula 01. 1 - Através das leituras realizadas, fale sobre a estrutura curricular da educação básica nos níveis. Utilize entre 5 e 10 linhas para cada item: 1. Educação infantil: 2. Educação fundamental: 3. Ensino médio: Atividade da aula 02. (máximo 15 linhas) 3 - Disserte sobre as duas tendências que influenciaram e ainda influenciam as propostas curriculares educacionais. Atividade da aula 03. 4 – Descreva as principais características dos eixos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.582 Palavras / 7 PáginasData: 11/8/2018 -
A ESCOLA E CURRICULO
ESCOLA E CURRICULO Com base no capitulo 1 do livro, as condições que sustentaram a emergência da escola moderna já não são as mesmas nos dias de hoje. Cite pelo menos duas condições que foram modificadas e comente como isso impacta na escola e no currículo contemporâneo. Desenvolva um texto de no mínimo 8 linhas. A escola esta tão presente em nosso cotidiano que chegamos acreditar que ela esta implantada desde o inicio da vida,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 341 Palavras / 2 PáginasData: 6/3/2019 -
A Escola e Democracia
ESCOLA E DEMOCRACIA DERMEVAL SAVIANI RESENHA Existe atualmente por parte da população em sua grande maioria uma grande convicção no qual acreditam que a educação é único meio viável para que as pessoas possam melhorar suas vidas e sua posição social. E assim conservam as ideologias a respeito do ensino escolar. O livro Escola e Democracia foi uma obra elaborada na tentativa de esclarecer a educação no seu desenvolvimento ao longo da história e para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.327 Palavras / 6 PáginasData: 13/6/2017 -
A Escola e Democracia
FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SUL-RIO-GRANDENSE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA GRADUADOS NÃO LICENCIADOS Disciplina: Fundamentos e Políticas da Educação Profissional e Tecnológica I Prof. Manoel José Porto Junior Nome: Roger Reichholz da Silva Resenha do Texto 1: Capítulo 1 – Escola e Democracia Dermeval Saviani O autor Dermeval Saviani destaca a princípio e expõe o problema relativo ás formas das teorias pedagógicas a partir de uma categoria principal, e a sua relação com a marginalidade.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.612 Palavras / 7 PáginasData: 17/9/2019 -
A Escola e democracia - Demerval Saviani
SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia. 32º ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2008. (Coleção educação contemporânea). Katherine Lopes Ferreira[1] Dermeval Saviane, nasceu em 25 de dezembro de 1943, em Santo Antônio de Posse no estado de São Paulo, deu início à sua formação superior na cidade de Aparecida do Norte, no curso de Filosofia da Entidade no Seminário Maior de Aparecida, entre os anos de 1962 e 1963, ao fim desse período, decidiu deixar o seminário,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.895 Palavras / 12 PáginasData: 10/4/2018 -
A ESCOLA E DEMOCRACIA CAPÍTILO II: A TEORIA DA CURVATURA DA VARA
RESUMO: ESCOLA E DEMOCRACIA CAPÍTILO II: A TEORIA DA CURVATURA DA VARA Neste capítulo o autor começa explicando a problemática do ensino de 1º grau nas escolas brasileiras, mas este enfoque será na relação professor, aluno e o aprendizado, a partir daí ele apresenta três teorias políticas para que sejam postuladas e discutidas e quer que estas teorias sejam aplicadas de alguma maneira para melhorar esta relação. Aqui partimos para uma análise histórica do que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 742 Palavras / 3 PáginasData: 31/8/2018 -
A Escola e Democracia de Dermeval Saviani
Escola e Democracia de Dermeval Saviani que se encontra dividido em quatro capítulos. O livro começa explicando sobre as teorias educacionais dividindo-as em dois grupos. O primeiro grupo acredita que através da educação se encontra o meio de equiparação social e de extinção da marginalidade. Já o segundo ver na educação o meio de discriminação social, ou seja, um fator que contribui para a marginalização. O primeiro capítulo dá ênfase nas pedagogias, tradicional, nova, tecnicista.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 945 Palavras / 4 PáginasData: 24/5/2020 -
A Escola e Família
INTRODUÇÃO Através de pesquisas da história da educação Brasil, é possível constatar a relação família-escola não é recente. Desde o início do século XX, já se pensava na aproximação da família e instituição escolar. Ela aparece principalmente com o discurso escolanovista, com o movimento higienista e com algumas práticas empreendidas por alguns intelectuais. De acordo com Cunha (2000) incialmente, no século XVII, os valores e os conhecimentos relacionados às práticas profissionais e morais eram apreendidas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.014 Palavras / 9 PáginasData: 10/7/2017 -
A Escola e Gestão
FACULDADE CATÓLICA DE ANÁPOLIS-FCA ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA E A OTIMIZAÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM MAIRA SILVA DE FREITAS ROSANEA PACHECO DA SILVA SANTOS ORIENTADORA: SARA SUNAMITA DE OLIVEIRA ANÁPOLIS-GO 2013 MAIRA SILVA DE FREITAS ROSANEA PACHECO DA SILVA SANTOS A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA E A OTIMIZAÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Monografia apresentada à Faculdade Católica de Anápolis como requisito parcial para conclusão de curso de Pós-Graduação Lato Sensu para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 16.066 Palavras / 65 PáginasData: 31/5/2015 -
A Escola e Inclusão
Atividade de Propostas Acredito que a flexibilidade dentro da escola de ensino fundamental seja essencial para acolher a demanda diversificada de alunos, que trazem consigo seus limites. A escola, em seu PPP deveria estabelecer de forma clara que a instituição e seus profissionais deverão se adaptar às diferenças de seus alunos, para que assim possam trabalhar e alcançar os resultados esperados. A proposta baseia-se em projetos para serem trabalhados com a comunidade/grupo escolar, visando estabelecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 272 Palavras / 2 PáginasData: 8/6/2015 -
A Escola e Inclusão
ESCOLA INCLUSIVA PARA HOJE Paula Cristina Ferreira Alves[1] Resumo O objetivo deste trabalho é identificar o que é uma escola inclusiva, se essa escola garante a qualidade de ensino a seus alunos, se reconhece e respeita a diversidade, se responde a cada um de acordo com sua potencialidade e necessidade, quais são os benefícios, uma breve história da educação inclusiva e qual a diferença entre educação especial. Os obstáculos na construção de uma escola inclusiva
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.649 Palavras / 11 PáginasData: 5/3/2024 -
A ESCOLA E O ARGO DE CEM OLHOS
A ESCOLA E O ARGO DE CEM OLHOS: uma análise foucaultiana do poder dos gestores escolares. Aluno: Edinaldo Nascimento de Oliveira[1] Professor: Wendell Nogueira Lima[2] Resumo: Nossa pesquisa aborda de forma sucinta como o poder dos gestores das escolas públicas, na visão de Foucault (1926 –1984), pode implicar diretamente nas relações sócio educacionais dentro do ambiente escolar, tanto de forma positiva como negativa. Sob esta visão foucaultiana, a escola passa a constituir-se num observatório político,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.579 Palavras / 7 PáginasData: 28/11/2015 -
A Escola E O Conhecimento
Relatório do Livro “A ESCOLA E O CONHECIMENTO.” (Fundamentos Epistemológicos e Políticos) Autor: Mario Sergio Cortella Instituto Paulo Freire. O livro nos mostra que a educação esta em crise e que tem sido inerente á vida nacional porque não, atingimos patamares mínimos de uma justiça social compatível com a riqueza produzida pelo país e usufruída por uma minoria. A crise é a mesma e não uma crise qualquer, é um projeto de deliberado de exclusão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 269 Palavras / 2 PáginasData: 4/9/2014 -
A ESCOLA E O MUNDO DO ALUNO
AMANDA LEMOS NOSSA FAUSTINO FERNANDO DE SOUZA GONÇALVES (A ESCOLA E O MUNDO DO ALUNO) PARACAMBI 2016 O livro A Escola e o Mundo do Aluno trata da construção social do aluno e do papel institucional da escola, no que tangencia a relação da escola púbica com o mundo de seus alunos. No capítulo 17 desta publicação mostra a relação escola-família nas classes mais populares, mais especificamente as das periferias do Rio de Janeiro, os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.356 Palavras / 6 PáginasData: 28/1/2016 -
A ESCOLA E O PODER
A ESCOLA E O PODER PROFESSOR – ORIENTADOR: MESTRANDO: BRÁS LIMA FREIRE OUTUBRO DE 2015 SALVADOR - BA RESUMO: A escola antes de ser um local nobre, onde se semeia o conhecimento, as aptidões, e os sonhos da humanidade, também é um lugar de lutas e de contradições. Notadamente ali, não somente o aprendizado e a cultura são disseminados, outros valores diametralmente opostos, muitas vezes se sobrepõem àqueles, e sorrateiros e silenciosos, escondem-se por detrás
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.883 Palavras / 12 PáginasData: 9/8/2016 -
A escola e o processo de aprendizagem
“A Escola e o processo de ensino aprendizagem, educar para autonomia ou para submissão”. Através de citações entre os filmes, “Entre os Muros da Escola”(2008) e “Escritores da Liberdade”(2007), pode-se identificar as teorias curriculares envolvidas na prática dos docentes, a partir das categorias: função da escola, conhecimentos, relações de poder, organização curricular, postura do professor, aluno, relação professor e aluno, cultura, diversidade e o espaço físico escolar. E, a partir desses paradigmas discutir sobre a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 964 Palavras / 4 PáginasData: 17/11/2016