Sociais Aplicadas
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208.006 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 8.281 - 8.310
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A Escola de Frankfurt
A escola de Frankfurt foi uma corrente filosófica que inaugurou um novo modo de pensar, deixando para trás o tradicional; usando para isto a Sociologia e a Economia e a Política, Tento na teoria crítica de Max Horkeimer, o alicerce para sua criação e seu desenvolvimento. A escola foi fundada em Frankfurt na Alemanha por um decreto do ministro da educação, juntamente com o instituto de pesquisas Sociais, em 13 de fevereiro de 1923, com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 713 Palavras / 3 PáginasData: 10/10/2016 -
A Escola de Frankfurt
Índice Introdução.......................................................................................................03 Contexto Histórico.........................................................................................12 Questionário.................................................................................18 Dinastia Tang................................................................................19 Questionário..................................................................................24 Curiosidades sobre a China Antiga............................................25 Bibliografia....................................................................................29 Introdução O “Instituto para Pesquisa Social” (Institut für Sozialforschung), é um centro de pesquisa fundado em 1924, que participam, sociólogos, psicólogos e filósofos, que são chamados de integrantes da Escola de Frankfurt. Escola de Frankfurt (Frankfurter Schule) é uma escola de teoria social e filosofia. Formada inicialmente por cientistas sociais marxistas dissidentes, que viam em seguidores de Marx, apoiadores de uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 446 Palavras / 2 PáginasData: 8/9/2017 -
A Escola de Frankfurt
A escola de Frankfurt e sua influência direta na sociedade contemporânea Grupo: Gabrielly Menezes – 16 Gustavo Salgado – 18 Katrine Soares – 22 Lívia Marins – 23 Luiza Coelho – 28 Vanessa Almeida – 33 TURMA: 2104 Release de Sociologia A escola de Frankfurt foi um movimento criado por um grupo de filósofos e cientistas sociais de mentalidade marxista no ano de 1924, na Alemanha. Caracterizou-se pela percepção crítica da sociedade contemporânea e as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 765 Palavras / 4 PáginasData: 21/11/2017 -
A Escola de Frankfurt
ÍTACA Na antiguidade clássica, o poeta Homero, um grego que viveu mais ou menos há uns oitocentos anos antes de Cristo, escreveu um grande poema sobre a guerra de Tróia e a volta do herói Ulisses para sua casa. A primeira parte, que fala sobre a guerra de Tróia, ficou conhecida como Ilíada e contava as aventuras de Ulisses, Argamenon e Aquiles, entre tantos outros heróis. Vimos no filme chamado Tróia, em que Bred Pit
Avaliação:Tamanho do trabalho: 451 Palavras / 2 PáginasData: 17/3/2019 -
A Escola de Frankfurt
Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – Campus Leopoldina Trabalho de Sociologia – 3º Bimestre Professor: Harley Data de entrega: 27/09/18 Aluno: Adriel Pereira Bueno Criada e financiada por Félix Weil, a escola de Frankfurt nasceu em 1924 na Alemanha. Ela reuniu vários filósofos e cientistas sociais de mentalidade marxista, que se uniram no fim da década de 20. Estes intelectuais cultivavam a conhecida Teoria Crítica da Sociedade. Seus principais integrantes eram Theodor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 535 Palavras / 3 PáginasData: 14/5/2022 -
A Escola de Gestores da Educação Básica
Escola de Gestores da Educação Básica O Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública faz parte das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) e surgiu da necessidade de se construir processos de gestão escolar compatíveis com a proposta e a concepção da qualidade social da educação. Tem como objetivo a formação de gestores em nível de especialização em universidades públicas, parceiras do MEC. O programa oferta três cursos, o curso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.348 Palavras / 22 PáginasData: 5/12/2019 -
A Escola De Hoje Em Dia Fundamentos Da Educação
A escola de hoje em dia Na modernidade a escola tinha uma função claramente de tornar as pessoas livres e altamente emancipadas. Uma escola construída na modernidade impõe um único modelo de cultura privilegiando uma força particular de civilização. A escola do século XXI nos remete a busca dos significados e dos sentidos que o sistema educativo tem diante da formação de novas gerações, esta compreensão, se torna fundamental quando percebe mos que a escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 298 Palavras / 2 PáginasData: 26/10/2014 -
A Escola de Mileto Tales, Anaximandro e Anaxímenes
Escola de Mileto. Tales, Anaximandro e Anaxímenes. Escola de Mileto ou Milésia foi uma escola de pensamento fundada no século VI a.C. As ideias associadas a ela são exemplificadas por três filósofos da cidade jônia de Mileto, na costa do Mar Egeu da Anatólia: Tales de Mileto, Anaximandro e Anaxímenes. Convém distingui-la da Escola Jônica, que inclui estes e outros jônios como Heráclito (de Éfeso) ou Diógenes de Apolônia (que viveu em Creta). Esses pensadores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.281 Palavras / 22 PáginasData: 4/3/2020 -
A ESCOLA DE MINISTROS RHEMA
Nome: Sandro Francisco de Barros. Livro igreja triunfante. Autor Kenneth Hagin 30/07/2020 ESCOLA DE MINISTROS RHEMA Resumo Estamos assentados com Cristo nos lugares celestiais nenhum demônio pode deter um crente que está nesta posição. A igreja militante não conhece a autoridade que tem em Cristo onde estão assentados e vivem lutando com um inimigo que já foi derrotado. A igreja derrotada na tem a revelação da posição que está por isso vive em derrota. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.307 Palavras / 6 PáginasData: 8/9/2020 -
A Escola De Oxford
ford Oxford é mais conhecida por sua famosa universidade, foi lar da Família Real e de eruditos durante 800 anos. Escola Franciscana de Oxford foi o nome dado a um grupo de acadêmicos medievais da universidade de Oxford, ligados à ordem franciscana e à filosofia escolástica. Eles deram uma contribuição especial ao desenvolvimento da ciência e da metodologia científica, no contexto do Renascimento do Século XII do ocidente Europeu. Robert Grosseteste, Roger Bacon e William
Avaliação:Tamanho do trabalho: 705 Palavras / 3 PáginasData: 12/4/2014 -
A escola de Pitágoras
Pitágoras de Samos (em grego antigo: Ὁ Πυθαγόρας ὁ Σάμιος, transl.: Ho Pythagóras ho Sámios – trad.: “Pitágoras o Samiano”, ou simplesmente Ὁ Πυθαγόρας) foi um filósofo e matemático grego que nasceu em Samos entre cerca de 571 a.C. e 570 a.C. e morreu em Metaponto entre cerca de 497 a.C. ou 496 a.C. A sua biografia está envolta em lendas. Diz-se que o nome significa altar da Pítia ou o que foi anunciado pela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.307 Palavras / 10 PáginasData: 4/6/2013 -
A escola de Pitágoras
O filósofo nascido em 580 a.C. na cidade de Samos. Fundou uma escola mística e filosófica em (colônias gregas na península itálica), cujos princípios foram determinantes para a evolução geral da matemática e da filosofia ocidental sendo os principais temas a harmonia matemática, a doutrina dos números e o dualismo cósmico essencial. Os pitagóricos interessavam-se pelo estudo das propriedades dos números. Para eles, o número, sinônimo de harmonia, constituído da soma de pares e ímpares
Avaliação:Tamanho do trabalho: 726 Palavras / 3 PáginasData: 23/7/2014 -
A Escola de Relações Humanas e o Comportamento nas Organizações
EAD0610 - Fundamentos de Administração Aula 11 – Escola de Relações Humanas e o Comportamento nas Organizações ANÁLISE – Atividade 2 Vitor Souza da Silva – NUSP 10392654 Analisando- se a importância do trabalho em grupo, é possível concluir que é algo fundamental para a boa fluidez de todas as organizações, sejam elas empresariais ou não. Além disso, esse ponto é de extrema importância, sobretudo para se atingir objetivos em comum. Em primeiro lugar, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 485 Palavras / 2 PáginasData: 15/7/2022 -
A ESCOLA DE SERVIÇO SOCIAL
C:\Users\carlos\Desktop\coizitas cris 1\logo ufrj.jpg UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS ESCOLA DE SERVIÇO SOCIAL ANÁLISE INSTITUCIONAL INSTITUTO NACIONAL DO SEGURO SOCIAL-INSS Avaliação da Disciplina Orientação e Treinamento Profissional I Docente: Joana Garcia Rio de Janeiro Março /2016 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS ESCOLA DE SERVIÇO SOCIAL Elaborado por: RAFAELA COELHO OLIVEIRA Rio de janeiro Março/2016 BREVE HISTORICO Creio ser interessante começar comentando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.087 Palavras / 13 PáginasData: 22/8/2017 -
A Escola de Todos Para Todos
FACULDADE ANHANGUERA DE PIRACICABA CURSO: FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDICIPLINAR INDIVIDUAL DISCIPLINAS NORTEADAS: EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA; PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM; DIDÁTICA: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO; LIBRAS; POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA; EDUCAÇÃO E DIBVERSIDADE; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: IDENTIDADE DOCENTE PIRACICABA - SP 2019 FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA Valclemiriam de Fátima Bellini RA 2236898502 miriam.bellini@yahoo.com.br Produção textual Interdisciplinar Individual, apresentada à Faculdade Anhanguera de Piracicaba, como exigência parcial para as disciplinas de Educação á Distância,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.804 Palavras / 8 PáginasData: 18/9/2019 -
A Escola Deve Entender o Projeto Político-Pedagógico
1. INTRODUÇÃO A escola deve entender o Projeto Político-Pedagógico como um documento constantemente em construção e de suma importância para direcionar as práticas pedagógicas, políticas e administrativas da Escola. Fundamental para a organização escolar, sua implementação não encerra a discussão sobre as práticas e avanços cotidianos pois, como processo contínuo de busca por uma prática de gestão participativa e democrática, é imprescindível a participação e colaboração de todos os segmentos da comunidade escolar. Pela importância
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.915 Palavras / 8 PáginasData: 25/3/2017 -
A escola do campo
A EDUCAÇÃO DO CAMPO A educação da escola do campo está completamente respaldada na LDB, na qual o Conselho Nacional de Educação (CNE) e Câmara de Educação Básica (CEB), pela Resolução CNE/ CEB 1, de 3 de abril de 2002 institui Diretrizes Operacionais para Educação Básica do Campo. Considerando o aluno do campo tem direito a viver e valorizar sua cultura, como uma forma de resgate da sua identidade, todavia, para que esse fato favorável
Avaliação:Tamanho do trabalho: 433 Palavras / 2 PáginasData: 25/5/2015 -
A ESCOLA DO FUTURO
ESCOLA DO FUTURO 1 INTRODUÇÃO Duas palavras são essenciais para este estudo: escola e futuro. Escola pode ser pensada de forma local ou global, em sua percepção física ou abstrata. O futuro, por seu turno, pode ser o mediato ou imediato. Neste estudo, tratar-se-á a escola em seu escopo físico e local situando o futuro um tanto à frente do presente (mediato). Há também um sentido de se pensar a escola e o futuro de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 818 Palavras / 4 PáginasData: 5/11/2018 -
A ESCOLA DO MUNDO AO AVESSO
Apanhado do conteúdo do capitulo I do livro “De pernas para o ar” – A Escola do mundo ao avesso, Subcapítulos (1. Educando como exemplo, 2. Os alunos, 3. Curso básico de Injustiça, 4. Curso básico de Machismo e Racismo) A ESCOLA DO MUNDO AO AVESSO Educando como exemplo Uma instituição de ensino ilusória é apresentada ao leitor, repleta de irregularidades como o chumbo que flutua e a cortiça que afunda, onde aqueles que querem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 652 Palavras / 3 PáginasData: 4/1/2023 -
A ESCOLA DOMINICAL
ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL Curso Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos – ESAB EAD MARCELLY VIRGOLINO DE ALMEIDA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NITERÓI – RJ 2019 MARCELLY VIRGOLINO DE ALMEIDA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO RELATÓRIO APRESENTADO AO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS – EAD DA ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL COMO REQUISITO PARCIAL NA DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO, SOB A ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR RENATO SANTOS. NITERÓI - RJ 2019 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 759 Palavras / 4 PáginasData: 19/3/2021 -
A Escola dos Analles - Resenha
Com o intuito de criar uma história social e econômica em detrimento do político, Lucien Febvre e Marc Bloch criaram um movimento historiográfico, que procurou aproximar a história das outras ciências humanas. Se opondo diretamente a produção historiográfica predominante no século XIX, indo além da visão positivista da história como crônica de 3de longa duração com finalidade de permitir maior e melhor compreensão das civilizações das mentalidades, esses historiadores irá propor uma nova forma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 674 Palavras / 3 PáginasData: 29/9/2016 -
A Escola dos Annales
Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri Faculdade Interdisciplinar em Humanidades Introdução aos Estudos Históricos Diamantina – MG 08 de março de 2018 Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri Faculdade Interdisciplinar em Humanidades Carl Jung Rodrigues Marco Alberto Trabalho apresentado ao curso BHU da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM – Campus Diamantina-MG como parte das exigências para a pesquisa da disciplina Introdução aos Estudos Históricos ministrada pela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 944 Palavras / 4 PáginasData: 7/12/2018 -
A Escola dos Annales
A escola dos annales abordada ao longo da disciplina não representa uma escola propriamente dita, mas sim uma corrente teórica que a partir da sua crítica aos antigos métodos do século XIX de se conceber a história que seria o historicismo e o positivismo, que defendiam que a história que se baseava em métodos semelhantes as ciências naturais, e era uma historiografia totalmente focada nas esferas de poder excluído qualquer as outras relações sociais das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 529 Palavras / 3 PáginasData: 14/2/2019 -
A Escola dos Annales
Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri Faculdade Interdisciplinar em Humanidades Disciplina: Introdução aos Estudos Históricos Turma: A Nomes: Jannyllian Christine da Silva Viana Nova História: uma crítica a Escola dos Annales Introdução Este trabalho tem por objetivo analisar a primeira geração da Escola dos Annales e a Nova História. Apresentando as principais características presentes em cada uma, iremos mostrar pontos de analogias e de diferenças entre elas. Para compreendermos a contribuição de ambas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.001 Palavras / 5 PáginasData: 28/8/2019 -
A Escola dos Annales (1929-1989): a Revolução Francesa da Historiografia
BURKE, Peter. O Antigo Regime na historiografia e seus críticos. Os Fundadores: Lucien Febvre e Marc Bloch. In:______. A Escola dos Annales (1929-1989): a Revolução Francesa da Historiografia. São Paulo: Editora da UNESP, 2010. Cap. 1 e 2, p. 17-48. Tradução Nilo Odalia. Jailson Bezerra de Araújo[1] Peter Burke (Stanmore, 1937) é um historiador inglês. Doutorado na Universidade de Oxford (1957 a 1962) foi professor de História das Idéias na School of European Studies da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.222 Palavras / 5 PáginasData: 22/6/2017 -
A Escola dos Annales: A revolução francesa da historiografia
Resenha: A Escola dos Annales Burke, Peter. A Escola dos Annales: A revolução francesa da historiografia. São Paulo; Unesp, 1992. O livro “A escola dos Annales” aqui resenhado, relata a revolução francesa da historiografia que nada mais é: O estudo e descrição da historia. Tem como intuito promover uma nova espécie de história continua, e encorajar inovações. Pode-se deixar bem claro que este “movimento” que deu origem a este livro, veio para quebrar o que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.325 Palavras / 6 PáginasData: 2/5/2017 -
A Escola dos Meus Sonhos
Licenciatura Letras – Português/Inglês Disciplina: Pratica Pedagógica I Professor-tutor: Viviane Pereira Silva Universitário: Jhony Togneri Bernardo Memorial Acadêmico Uberaba – 2017 Jhony Togneri Bernardo Memorial Acadêmico ‘’Quando não houver caminhos mesmo sem amor, sem direção a sós ninguém está sozinho é caminhando que se faz o caminho’’... Titãs Uberaba - 2017 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ................................................................................................ 01 APRESENTAÇÃO .......................................................................................... 02 FORMAÇÃO DA FAMÍLIA ............................................................................. 02 MINHA INFÂNCIA .......................................................................................... 03 FORMAÇÃO ESCOLAR ................................................................................ 03 TRABALHO .................................................................................................... 04 ATUALIDADE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.708 Palavras / 7 PáginasData: 21/9/2018 -
A escola e a construção da autonomia moral
A escola e a construção da autonomia moral “Autonomia é um poder que não se conquista senão de dentro e que não se exerce senão no seio da cooperação”. (JEAN PIAGET) “A conquista da autonomia moral é desejável para que todo ser humano possa avaliar as regras de seu grupo e decidir se elas estão de acordo com os principios de justiça que promovem a dignidade inviolável da humanidade, a liberdade, a solidariedade e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.421 Palavras / 22 PáginasData: 9/3/2016 -
A ESCOLA E A DIVERSIDADE CULTURAL
EDNELSON BULHÕES DE SOUSA A ESCOLA E A DIVERSIDADE CULTURAL Trabalho apresentado ao Curso História - Licenciatura, da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Sociedade, Educação e Culltura . Prof. Okçana Battini CAPANEMA – PA 2013 A ESCOLA E A DIVERSIDADE CULTURAL A nossa sociedade é formada de diferentes culturas e essas diferenças que a enriquece muitas vezes entram em choque e faz elevar alguns e diminuir muitos outros. A questão do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.237 Palavras / 5 PáginasData: 12/10/2014 -
A ESCOLA E A EXCLUSÃO FRANÇOIS DUBET
Descrição: http://site.pciconcursos.com.br/i/90210d8e9c238d80c979ce1b38eb352e.jpg UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO- UFOP DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO- ICHS AVALIAÇÃO ESCOLAR-EDU 512 ROSILENE LEITE SIMPLÍCIO FILHO A ESCOLA E A EXCLUSÃO FRANÇOIS DUBET École des Hautes Études en Sciences Sociales – Cadis Université Victor Segalen 2 – Bordeaux francois.dube@sociologie.u-bordeaux2.fr Tradução: Neide Luzia deRezende Dubet aborda dois problemas existentes na França: o desemprego que muitas vezes é causado pela má formação, ou por uma formação inadequada para determinado emprego, o que significa que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 669 Palavras / 3 PáginasData: 12/5/2015