Sociais Aplicadas
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208.155 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 8.401 - 8.430
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A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR
ANÁLISE DA OBRA “A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR” SÃO PAULO 2018 ANÁLISE DA OBRA “ A ESCOLA QUE EU SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR”. SÃO PAULO 2018 SUMÁRIO Introdução………………………………………………………………………………………….…1 1.1 Das Abordagens…………………………………………………………………………….…...2 Comportamental…………………………………………………………………………………….3 Construtivista………………………………………... 2. ANÁLISE………………………………………………………………………………….………..4 2.2 Abordagem Comportamental…………………………………………………………………..5 Trecho 2 ……………………………………………………………………………………...6 1. INTRODUÇÃO Esta análise tem o objetivo de interpretar a obra A escola que eu sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir ” de acordo com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.793 Palavras / 8 PáginasData: 7/11/2018 -
A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir
ALVES, Rubem. A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. 10. Ed. Campinas, SP: Papirus, 2001. Rubem Alves nasceu em Boa Esperança, Mina Geral, no dia 15 de setembro de 1933. Educado no meio de família protestante, estudou Teologia no Seminário Presbiteriano de Campinas, São Paulo. Exerceu a atividade de pastor em Lavras, Minas Gerais. Em 1963 foi para Nova York estudar Mestrado em Teologia. Em 1968, já no Brasil, foi perseguido pelo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 839 Palavras / 4 PáginasData: 21/4/2021 -
A Escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir .
UNIVERSIDADE PAULISTA PSICOLOGIA ANA PAULA DA CONCEIÇÃO NOVAES BRUNA JACKELINE BASTOS FLAVIA DE SOUSA BATISTA LORRAINE PORCINIO DOS SANTOS MIKAELE PEREIRA DE LIMA A Escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir SÃO PAULO 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA ANA PAULA DA CONCEIÇÃO NOVAES BRUNA JACKELINE BASTOS FLAVIA DE SOUSA BATISTA LORRAINE PORCINIO DOS SANTOS MIKAELE PEREIRA DE LIMA A Escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir Trabalho apresentado ao Prof ª Lia Pinheiro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 969 Palavras / 4 PáginasData: 4/4/2015 -
A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR.
UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO SUPERIOR DE PSICOLOGIA DISCIPLINA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM Bruno Pereira Xavier Dalina de Souza Carvalho Flávia Oliveira Rocha Karine Ariane Silva Michele Ferreira Rute Daiane Barbosa da Cruz Vitória de Oliveira Barbosa ABORDAGENS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM X A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR BAURU 2015 Bruno Pereira Xavier Dalina de Souza Carvalho Flávia Oliveira Rocha Karine Ariane Silva Michele Ferreira Rute Daiane Barbosa da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 17.215 Palavras / 69 PáginasData: 22/10/2017 -
A Escola que sempre sonhei sem saber que existia
UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA CAMPUS GOIÂNIA - FLAMBOYANT RESENHA CRÍTICA: A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINNAR QUE PUDESSE EXISTIR Beatriz Eduarda Da Silva Jaqueliny Souza enez Leticia Dos Santos Sonia Orozina De Oliveira Goiânia, GO 2017 ________________ Introdução O estudo através do do livro “O escola com que sempre.sonhei sem imaginar que pudesse existir” tem como objetivo de analisar os tipos de abordagens do processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 788 Palavras / 4 PáginasData: 21/11/2017 -
A Escola que sempre sonhei sem saber que existia
UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA CAMPUS GOIÂNIA - FLAMBOYANT RESENHA CRÍTICA: A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINNAR QUE PUDESSE EXISTIR Beatriz Eduarda Da Silva Jaqueliny Souza enez Leticia Dos Santos Sonia Orozina De Oliveira Goiânia, GO 2017 2 Introdução O estudo através do do livro “O escola com que sempre.sonhei sem imaginar que pudesse existir” tem como objetivo de analisar os tipos de abordagens do processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 724 Palavras / 3 PáginasData: 21/11/2017 -
A escola que sempre sonhei sem saber que pudesse existir
1. INTRODUÇÃO O autor, educador, Rubem Alves, ao visitar a Escola da Ponte percebe que a escola na qual ele sonhara realmente existia e deparou-se com a realização daquilo que sempre havia pensado como ideal de educação. Ao longo da leitura pode-se perceber que o livro apresenta comparações entre a maneira como a educação é transmitida na escola da ponte e na escola tradicional. A Escola da Ponte surgiu do desejo de criar uma instituição
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.055 Palavras / 13 PáginasData: 10/9/2015 -
A ESCOLA QUE TEMOS E A ESCOLA QUE QUEREMOS
A ESCOLA QUE TEMOS E A ESCOLA QUE QUEREMOS O texto retrata o documentário Nunca me sonharam de Cacau Rhoden registra depoimentos de alunos de escolas públicas dos cincos regiões do Brasil, que nada mais é os desafios do presente com as expectativas para o futuro e os sonhos de quem vive a realidade do Ensino nas escolas públicas do Brasil. Na voz de estudantes, gestores, professores e especialistas, uma reflexão fundamental e urgente sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.137 Palavras / 9 PáginasData: 29/10/2022 -
A escola que temos e a escola que queremos: uma análise sobre as teorias curriculares
A escola que temos e a escola que queremos: uma análise sobre as teorias curriculares Por: LINETE OLIVEIRA DE SOUSA O objetivo deste artigo é propor uma análise entre os filmes, “Entre os Muros da Escola” (2008), uma produção francesa dirigida por Laurent Cantet, tendo no elenco François Bégaudeau, professor na vida real e escritor do livro que inspirou o filme, e “Escritores da Liberdade” (2007) produção norte americana e alemã, dirigida por Richard LaGravenese;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 545 Palavras / 3 PáginasData: 26/10/2014 -
A escola que virou comercio e suas lutas para o reconhecimento.
A escola que virou comercio e suas lutas para o reconhecimento. Uma grande pauta que é discutida os cursos de licenciatura principalmente é a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que tem como principal objetivo servir de referência obrigatória pôr as escolas públicas e privadas no brasil, ao ensino fundamental e médio, entretanto existe sim seus lados negativos que como já foi citado, entram diariamente em discussões em cursos por exemplo como Pedagogia, entre os diversos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 423 Palavras / 2 PáginasData: 23/11/2020 -
A Escola Secundária do Triângulo
Escola Secundária do Triângulo Santa-Maria Trabalho de Geografia Tema: Regiões industriais Discente: Docente: Cláudia Júlio Adelino Alberto Fernandes Numero: 11 Turma: A1 Nacala-porto, Agosto de 2022 Introdução O mundo actual tem se diversificado sob varias formas e ate então não param de surgir preocupações, sobre vários temas a ser abordados e um dos temas que esta em causa é sobre regiões industriais, este que é a base de uma sociedade principalmente quando se trata de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.609 Palavras / 7 PáginasData: 14/9/2022 -
A Escola Secundária Stuart Carvalhais Psicologia
Escola Secundária Stuart Carvalhais Psicologia 12ºH Ano letivo 2022/2023 A Cultura Trabalho elaborado por: Leila Gonçalves nº17 Ester Nazaré n°11 Aurora n°3 Rubén Barbosa n°25 Índice: ➢ Conceito de Cultura ➢ A nossa herança genética (predisposição genética) ➢O menino Selvagem de Aveyron. ➢ Socialização ➢Socialização primária e secundária ➢ Os padrões culturais ➢Vantagem dos padrões culturais ➢ A nossa história e identidade ➢ A riqueza da diversidade humana ➢ Vantagens da diversidade humana ➢Culturas pelo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.217 Palavras / 9 PáginasData: 17/11/2022 -
A ESCOLA SEM PARTIDO, DIREITO E PROCESSO EDUCACIONAL
UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES FRANCISCO AURE KENNEDY DA SILVA CIPRIANO ESCOLA SEM PARTIDO, DIREITO E PROCESSO EDUCACIONAL São Luis do Curu-CE 2018 UNVERSIDADE CANDIDO MENDES FRANCISCO AURE KENNEDY DA SILVA CIPRIANO ESCOLA SEM PARTIDO, DIREITO E PROCESSO EDUCACIONAL Artigo Científico apresentado a Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito para obtenção do título de pós-graduado em História Social e Contemporânea. SÃO LUIS DO CURU-CE 2018 SUMÁRIO 1. Apresentação.............................................................................................3 2. Contextualização Histórica da Educação no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 16.178 Palavras / 65 PáginasData: 16/4/2018 -
A Escola Simultaneamente
1 INTRODUÇÃO[a] A escola é simultaneamente, parceira fundamental da família na construção do individuo em formação, a mesma colabora verdadeiramente para o crescimento intelectual, cultural, social, cognitivo, crítico e científico do aprendiz, ambas formam uma equipe. É relevante que sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir. Distingue-se que mesmo tendo fazer a sua parte para que atinja o caminho do sucesso, que visa acompanhar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 957 Palavras / 4 PáginasData: 4/8/2018 -
A Escola Summerhill
Summerhill é uma escola inglesa, fundada em 1921 por Alexander Sutherland Neill (Escócia, 1883 - 1973). É uma das pioneiras dentro do movimento das escolas democráticas. Atende crianças do ensino fundamental e do ensino médio. Atualmente a diretora é a filha de Neill, Zoe Readhead. Uma escola democrática é caracterizada por dois princípios básicos: a possibilidade de os alunos escolherem se querem ou não assistir as aulas e a dinâmica de Assembléias, onde todos participam,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 660 Palavras / 3 PáginasData: 17/11/2013 -
A Escola ta doente
A Escola está doente! Augusto Cury afirma que o sistema de educação mundial está doente Augusto Cury é um crítíco do sistema de ensino. Segundo ele, a escola falha ao querer desenvolver somente as áreas cognitivas, como o raciocínio, o pensamento lógico e a observação, sem dar subsídios para que os alunos ousem mais e se reinventem por meio do controle emocional. “No mundo todo a educação está doente, as escolas e universidades estão doentes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 494 Palavras / 2 PáginasData: 11/6/2018 -
A escola teleológica
A escola teleológica compartilha também os mesmos princípios, exceto em relação à origem divina na qual tal escola entende que a própria divindade criou as primeiras leis e as deu ao homem. Como maior exemplo temos os dez mandamentos entregue a Moisés, segundo a Bíblia. Análogo a semideus, nesse passos também Hamurábi, Manu, Sólon dentre outros. Com o advento do Cristianismo o filósofo São Tomás de Aquino estabeleceu três categorias do direito, são elas: logicamente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 791 Palavras / 4 PáginasData: 26/4/2013 -
A Escola Tradicional
ESCOLA TRADICIONAL METODOLOGIA * Objetivo Geral: * Descrever os diversos suportes que compõem a escolas tradicional, através dos aspectos filosóficos, epistemológicos, teóricos e metodológicos. ________________ 2 INTRODUÇÃO ________________ 3 * * * * * ________________ A origem da escola e suas teorias, não se distancia dos conceitos propagados pela escola tradicional. Paradigma de ensino tradicional - a prática educacional formal A adesão das políticas públicas de educação propagadas universalmente no final do século XX (LEÃO,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.008 Palavras / 5 PáginasData: 15/10/2019 -
A ESCOLA TRADICIONAL COMO FONTE DO DESINTERESSE DO ALUNO PÓS MODERNO
CENTRO EDUCACIONAL SESI 414 – VILA LEOPOLDINA MARIANE COSMO CARDOSO A ESCOLA TRADICIONAL COMO FONTE DO DESINTERESSE DO ALUNO PÓS MODERNO SÃO PAULO 2015 MARIANE COSMO CARDOSO A ESCOLA TRADICIONAL COMO FONTE DO DESINTERESSE DO ALUNO PÓS MODERNO Trabalho de Monografia apresentado para a obtenção do título de Ensino Médio Completo pelo Centro Educacional SESI 414 – Vila Leopoldina, sob orientação da professora Mariana Dudena. SÃO PAULO 2015 ________________ Aos meus pais, que se dedicam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.043 Palavras / 37 PáginasData: 22/3/2017 -
A Escola Tradicional x Escola Nova
A escola tradicional x escola nova Há muito que discutir quando falamos em como a escola está ou deveria estar hoje. Para começar, temos o método tradicional de um lado, que envolve muito mais que apenas conceitos ultrapassados e incoerentes, e a nova escola, que decide por uma renovação metodológica. A escola tradicional tornou-se o modelo educativo utilizado durante muitos anos, em função da crença de que somente os educadores são os transmissores do conhecimento.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 277 Palavras / 2 PáginasData: 26/2/2023 -
A Escola x Família
Escola x família Franciele Paraboni Maffini Ao dialogar-se sobre a Educação Infantil, é necessário entender que ela é considerada a primeira etapa da educação básica, onde é imprescindível articular o cuidado e a educação, tornando-os como algo indissociáveis, contudo ainda em ação complementar à família e da comunidade, promovendo o desenvolvimento integral da criança e garantindo seus direitos e de suas famílias. Segundo Monção (2013), o compartilhamento desta educação e cuidado entre os docentes e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.156 Palavras / 5 PáginasData: 22/11/2018 -
A Escola Zona Rural Casimiro Bento-BA.
1666908590502.jpg Escola Zona Rural Casimiro Bento-BA. Relato: “Escola situada na zona rural de Caetanos no sudoeste da Bahia, onde fiz 4º/5º ano. Estudávamos todos na sala da casa, uma sala multisseriada do 1º ao 5º ano. Nos horários do lanche comíamos fora da casa mesmo, depois brincávamos de pega-pega ou brincadeiras que não precisassem de recursos, pois a escola não recebia um único brinquedo, só havia uma bola que pertencia a um aluno da turma.”
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.223 Palavras / 9 PáginasData: 19/12/2022 -
A escola “faz” juventudes? Reflexões em torno da socialização
Jovens, professores e sua realidade Falar sobre a educação da juventude e os problemas que hoje acontecem devemos compreender que todos é culpado tanto a escola quanto os jovens “alunos” por que ambos têm suas responsabilidades, que na maioria das vezes não são cumpridas e com isso leva ao uma “crise” entre aluno e professor levando a escola ao fracasso. Todos, alunos e professor deve rever esses conceitos para que essa realidade mude em nossa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 374 Palavras / 2 PáginasData: 15/11/2016 -
A Escola “Reforço Escolar”
Dados Financeiros da Empresa Cliente – Escola Reforço Escolar. A Escola “Reforço Escolar” apresenta os seguintes dados; • Custo para capacitação de 20 professores: R$ 40.000,00. • Custo para aquisição de 30 computadores: 54.000,00. • Grade de alunos matriculados e nos período MANHÃ, TARDE, NOITE e FINAL DE SEMA. Manhã 180 alunos, Tarde 200 alunos, Noite 140 alunos, Finais de Semana 60 alunos. • Custos das Mensalidades são: Manhã e Tarde: R$ 200,00 Noite: R$
Avaliação:Tamanho do trabalho: 748 Palavras / 3 PáginasData: 14/5/2013 -
A Escola, Currículo e Avaliação Institucional
Curso: Segunda Graduação Turma: 2020/1 Semestre: 1º Disciplina: Escola, Currículo e Avaliação Institucional Professora: Georgia Borges Polo: Canoinhas Acadêmico:Débora Marques dos Anjos RGM: 013.1281 ATIVIDADE - 01 Escola, Currículo e Avaliação Institucional. Sejam objetivos e claros nas suas respostas! Escreva seu entendimento em até 8 linhas, não copie textos da internet. 1. Descreva 3 objetivos que você considerou mais importante em nossa disciplina e explique por quê? R: Instrumento de socialização: Além de traçar caminhos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 657 Palavras / 3 PáginasData: 6/5/2020 -
A Escola, Currículo e Avaliação Institucional
Curso: Segunda Graduação Turma: 2020/1 Semestre: 1º Disciplina: Escola, Currículo e Avaliação Institucional Professora: Georgia Borges Polo: Dourados Acadêmico: Nielis Felix Venialgo RGM: 013.418 ATIVIDADE – 01 Escola, Currículo e Avaliação Institucional. Sejam objetivos e claros nas suas respostas! Escreva seu entendimento em até 8 linhas, não copie textos da internet. 1. Descreva 3 objetivos que você considerou mais importante em nossa disciplina e explique por quê? No meu entendimento os três objetivos mais relevantes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 481 Palavras / 2 PáginasData: 12/5/2020 -
A ESCOLA, CURRICULO E CULTURA
ESCOLA, CURRICULO E CULTURA A prática pedagógica definida como prática social pretende B) a Pedagogia de Projetos visa a uma ressignificação do espaço escolar, A organização do currículo por projeto de trabalho deve ser construída em parceria com os alunos. A)Aprenda a aprender. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica,C) O enfraquecimento dos laços familiares e de solidariedade humana. A concepção de que o currículo constrói identidades e subjetividades sociais, articulando D)Teorias curriculares pós-críticas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.627 Palavras / 11 PáginasData: 14/11/2016 -
A Escola, estado e sociedade – Quadro teórico de Barbara Freitag
Escola, estado e sociedade – Quadro teórico Freitag aborda as principais teorias acerca da educação e seu contexto na realidade brasileira. Para Durkhein a educação é o processo pelo qual o indivíduo passa do egoísmo para o altruísmo, através do conhecimento passado de geração para geração afim de manter a sociedade como conhecemos, portanto, os conteúdos da educação que recebe não são voltados para os interesses pessoais de cada um, mas sim de um todo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 920 Palavras / 4 PáginasData: 3/11/2017 -
A Escola, Família e Sociedade
MODELO DE PLANO DE AULA 01 Dados de identificação da Instituição Concedente Nome da escola: Instituição Adventista Sul Riogrendense de Educação Diretor(a): Laureci Bueno do Canto Coordenador(a): Solange Aduvíri Professor(a) Regente: Jessie Dorneles Coronel Ribeiro Turma: Pré 4.TB Período: Tarde Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Amélia Kraemer Dutra Disciplinas: Interdisciplinar Assunto: Espaço, tempo, pensamento e imaginação. Objetivos de Aprendizagem: * Produzir movimentos psicomotores para auxiliar o desenvolvimento físico. * Serem capazes de identificar algumas partes do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.397 Palavras / 6 PáginasData: 8/12/2022 -
A ESCOLA, LUGAR DE APRENDIZAGEM DA PROFISSÃO
A ESCOLA, LUGAR DE APRENDIZAGEM DA PROFISSÃO; A cultura escolar na sociedade neoliberal. Porto Alegre, Artes Médicas, 2000. O texto explica que a escola é o espaço de aprendizagem da profissão, onde neste espaço escolar os professores colocam em prática suas convicções, conhecimentos da realidade, competências pessoais e profissionais. Na leitura identifiquei, que a troca de idéias com outros colegas que participam ativamente na organização escolar, entre dinâmica e a estrutura, se organizam na produção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 365 Palavras / 2 PáginasData: 10/5/2015