Sociais Aplicadas
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207.955 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 8.371 - 8.400
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A Escola Nova
Resenha Frederico Dorvilho Testa VIDAL,Diana Gonçalves. Escola Nova e Processo Educativo. O capitulo escrito pela Doutora da USP, Diana Gonçalves Vidal, descreve o processo de transição da Escola Tradicional para uma nova perspectiva de escola – a Escola Nova. Essa escola renovada veio com a intenção de disseminar valores e normas sociais para o ensino infantil, tudo isso para atender aos apelos da nova sociedade moderna constituída a partir de preceitos do trabalho produtivo e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 737 Palavras / 3 PáginasData: 6/5/2015 -
A Escola Nova
Universidade Regional de Blumenau CCHC - Curso História História da Educação - I Semestre 2015 Prof.: Renato José Jaques Aluna: Maria Luiza F. Gunther ________________________________________________________________ PILETTI, Claudinho; PILETTI, Nelson. História da Educação: de Confúcio a Paulo Freire. São Paulo: Editora Contexto, 2012. p. 18 - p. 27. ________________________________________________________________ O texto apresenta, de uma forma ampla, diferentes tipos de sistemas educacionais e seus desenvolvimentos ao longo do tempo. É possivel perceber que há grande influencia da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 371 Palavras / 2 PáginasData: 3/7/2015 -
A escola nova
Escola Nova O Livro destaca John Dewey que fazia parte de uma corrente filosófica chamada Pragmatista que acredita na ação humana que produz resultados práticos, Dewey também acreditava que a formação do espírito se dá no âmbito psicológico, individual que impulsionado pelos interesses suscitados na prática. Vemos ainda a forte influência do capitalismo na educação. Era um momento de crescimento industrial, e a escola nova defendia a universalização da escola pública que não sofresse influência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 473 Palavras / 2 PáginasData: 7/7/2015 -
A Escola Nova
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI – UESPI CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES-CCECA CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PROFESSOR: JOSÉ ADERSINO ALVES DE MOURA EDUCAÇÃO PARA A DEMOCRACIA EVA MARIA DE OLIVEIRA MOURA IRANILDA PEREIRA DA SILVA LUCILENE PEREIRA S. FERNANDES NÍNIVE GOMES DE SOUSA TERESINA- FEVEREIRO - 2017 EVA MARIA DE OLIVEIRA MOURA IRANILDA PEREIRA DA SILVA LUCILENE PEREIRA S. FERNANDES NÍNIVE GOMES DE SOUSA EDUCAÇÃO PARA A DEMOCRACIA Resumo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.902 Palavras / 12 PáginasData: 24/1/2017 -
A Escola Piloto de Engenharia Química
UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI INSTITUTO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA BACHARELADO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA CARLOS TADEU ALVES PINHEIRO PALESTRAS 11/05 Professoras: Franciele Maria Pelissari Joyce M. Gomes da Costa Disciplina: CTD 170 - Introdução às Engenharias Turma: B Diamantina, 04 de maio de 2018. RESUMO 1. Escola piloto de engenharia química - UFVJM A escola piloto é caracterizada como um projeto de extensão, que procura sintonizar os discentes acerca das inovações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 528 Palavras / 3 PáginasData: 2/10/2018 -
A ESCOLA PUBLICA BRASILEIRA NO LONGO DO SECULO XX (1890-2001)
A ESCOLA PUBLICA BRASILEIRA NO LONGO DO SECULO XX (1890-2001) Dermeval Saviani Os historiadores costumam recorrer aos “séculos” para marca os acontecimentos, épocas modernas e contemporâneas. Na educação também a historia e contada através dos séculos. Antes do termino do século XX, o balanço significativo da historia escola publica brasileira vem através de algumas obras que apesar de ter títulos diferentes mais aborda o mesmo assunto. Um longo século que traz muitas mudanças na educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.216 Palavras / 5 PáginasData: 26/2/2016 -
A ESCOLA PUBLICA BRASILEIRA NO LONGO DO SECULO XX (1890-2001)
A ESCOLA PUBLICA BRASILEIRA NO LONGO DO SECULO XX (1890-2001) Dermeval Saviani Os historiadores costumam recorrer aos “séculos” para marca os acontecimentos, épocas modernas e contemporâneas. Na educação também a historia e contada através dos séculos. Antes do termino do século XX, o balanço significativo da historia escola publica brasileira vem através de algumas obras que apesar de ter títulos diferentes mais aborda o mesmo assunto. Um longo século que traz muitas mudanças na educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.216 Palavras / 5 PáginasData: 26/2/2016 -
A escola pública como espaço da educação de qualidade
Deu-se a abertura do curso de formação técnica do profuncionário em Gestão Escolar no dia 06 de agosto de 2011 nas dependências do Colégio Estadual Costa Viana , nos dirigimos ao auditorio do colégio e a coordenadora Eliete recebeu a todos com um caloroso bom dia e sejam bem vindos , apresentou uma mensagem de otimismo em slides , em seguida passou as orientações gerais sobre o curso Técnico profuncionário na modalidade a distância, em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.075 Palavras / 5 PáginasData: 24/10/2013 -
A Escola Pública do Brasil no Século XIX
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ/Consórcio CEDERJ/UAB CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA modalidade EAD Disciplina: História da Educação Coordenadora: Maria de Lourdes Silva REVISÃO AP1 – 2018.1 Caros alunos, as questões abaixo servem como guia para orientá-los no conjunto de questões a serem abordadas em nossa próxima avaliação. Percebam a abrangência das questões e procurem construir respostas analíticas que possam mostrar o teor crítico sobre os pontos tratados. Bom
Avaliação:Tamanho do trabalho: 426 Palavras / 2 PáginasData: 7/9/2018 -
A Escola Que Eu Sempre Sonhei
Síntese do Livro de Rubem Alves “ A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir” O livro de Rubem Alves, “A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir”, mostra o método de ensino da Escola da Ponte localizada em Portugal, onde o ensino-aprendizagem é bem diferente das demais tradicionais escolas. Rubem Alves ao visitar a escola encontrou ali a materialização de todos os seus anseios educacionais. Na Escola da Ponte os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.050 Palavras / 25 PáginasData: 19/11/2014 -
A escola que eu sempre sonhei, não imaginando que poderia existir
UNIP- Universidade Estadual Paulista. Gustavo Pereira Lopes Matheus Afonso Zambotti Cesar Augusto Bazequetto André Kaneyasu “A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir” Araçatuba, 25 de novembro de 2014 Introdução O livro “A escola que eu sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir” do autor Rubens Alves fala sobre a experiência da Escola da Ponte, desenvolvida em Portugal. O autor faz da escola um verdadeiro laboratório de novas experiências e aprendizado, na qual
Avaliação:Tamanho do trabalho: 499 Palavras / 2 PáginasData: 25/11/2014 -
A Escola Que Sempre Sonhei
A Escola da Ponte de Rubem Alves Abordagem Sócio-cultural (Paulo Freire) Fazendo uma reflexão sobre o método de Ensino de Paulo Freire a proposta era a prática de despertar a consciência dos “Oprimidos”. O trabalho de alfabetização faz com que o professor se inteira do que o aluno conhece, para melhor ensinamento. Também a exploração das questões dos temas distribuídos em aula, permite o aluno criar o caminho do senso comum. Acontecendo a visão crítica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.394 Palavras / 6 PáginasData: 17/11/2014 -
A escola que sempre sonhei - Abordagens Pedagógicas
Introdução O livro "A escola que sempre sonhei, sem imaginar que pudesse existir" do autor Rubem Alves, nos instrui a repensar sobre a "Fórmula do Aprender" gerando uma nova concepção e perspectiva sobre a educação. Com grande sabedoria, o autor apresenta que é possível a educação encontrar outras possibilidades; Para demonstrar tal artifício, ele nos apresenta a escola da Ponte, que possui métodos de ensino e aprendizagem simples, mas que transformam a vida de seus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.218 Palavras / 9 PáginasData: 1/12/2016 -
A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI E NUNCA PENSEI QUE PUDESSE EXISTIR
de ensino apresenta características da Abordagem epistemológica classificada por Mizukami (1986) como Cognitivista onde se estuda o modo como os indivíduos percebem, aprendem, lembram e representam as informações que a realidade fornece. Tem como principais objetos de estudo a percepção, o pensamento e a memória, procurando explicar como o ser humano percebe o mundo e como se utiliza do conhecimento para desenvolver diversas funções cognitivas como: falar, raciocinar, resolver situações-problema, memorizar, entre outras. Podemos classificar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 442 Palavras / 2 PáginasData: 23/2/2015 -
A Escola Que Sempre Sonhei Em Existir
A Escola da Ponte Rubem Alves Quero uma escola retógrada...; Escola da Ponte - 1; Escola da Ponte - 2 Escola da Ponte - 3 Escola da Ponte - 4 Escola da Ponte - 5 Quero uma escola retrógrada... Aforismo que repito sempre: "Numa terra de fugitivos aquele que anda na direção contrária parece estar fugindo." O poeta T. S. Eliot, que o escreveu, pôs o fugitivo no singular: um ser solitário. E era assim
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.743 Palavras / 31 PáginasData: 27/11/2014 -
A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR
C:\Users\LÚCIO FLÁVIO\Downloads\unip2_22102012134610.jpg CURSO DE PEDAGOGIA A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR MANAUS 2016 ANDRÉ CAMPOS LIRA DHULY ANDREWS BENTES ALMEIDA EUDSON DA LUZ NASCIMENTO LÚCIO FLÁVIO SOUZA MEDEIROS A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR MANAUS 2016 SUMÁRIO 1 Introdução..................................................................................................................4 2 Desenvolvimento.......................................................................................................5 3 Conclusão..................................................................................................................9 4 Referencias.............................................................................................................10 Introdução O presente trabalho tem por objetivo relacionar as abordagens estudadas em sala de aula com as abordagens descritas no livro, A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.488 Palavras / 6 PáginasData: 4/5/2018 -
A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR
ANÁLISE DA OBRA “A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR” SÃO PAULO 2018 ANÁLISE DA OBRA “ A ESCOLA QUE EU SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR”. SÃO PAULO 2018 SUMÁRIO Introdução………………………………………………………………………………………….…1 1.1 Das Abordagens…………………………………………………………………………….…...2 Comportamental…………………………………………………………………………………….3 Construtivista………………………………………... 2. ANÁLISE………………………………………………………………………………….………..4 2.2 Abordagem Comportamental…………………………………………………………………..5 Trecho 2 ……………………………………………………………………………………...6 1. INTRODUÇÃO Esta análise tem o objetivo de interpretar a obra A escola que eu sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir ” de acordo com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.793 Palavras / 8 PáginasData: 7/11/2018 -
A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir
ALVES, Rubem. A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. 10. Ed. Campinas, SP: Papirus, 2001. Rubem Alves nasceu em Boa Esperança, Mina Geral, no dia 15 de setembro de 1933. Educado no meio de família protestante, estudou Teologia no Seminário Presbiteriano de Campinas, São Paulo. Exerceu a atividade de pastor em Lavras, Minas Gerais. Em 1963 foi para Nova York estudar Mestrado em Teologia. Em 1968, já no Brasil, foi perseguido pelo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 839 Palavras / 4 PáginasData: 21/4/2021 -
A Escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir .
UNIVERSIDADE PAULISTA PSICOLOGIA ANA PAULA DA CONCEIÇÃO NOVAES BRUNA JACKELINE BASTOS FLAVIA DE SOUSA BATISTA LORRAINE PORCINIO DOS SANTOS MIKAELE PEREIRA DE LIMA A Escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir SÃO PAULO 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA ANA PAULA DA CONCEIÇÃO NOVAES BRUNA JACKELINE BASTOS FLAVIA DE SOUSA BATISTA LORRAINE PORCINIO DOS SANTOS MIKAELE PEREIRA DE LIMA A Escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir Trabalho apresentado ao Prof ª Lia Pinheiro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 969 Palavras / 4 PáginasData: 4/4/2015 -
A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR.
UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO SUPERIOR DE PSICOLOGIA DISCIPLINA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM Bruno Pereira Xavier Dalina de Souza Carvalho Flávia Oliveira Rocha Karine Ariane Silva Michele Ferreira Rute Daiane Barbosa da Cruz Vitória de Oliveira Barbosa ABORDAGENS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM X A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR BAURU 2015 Bruno Pereira Xavier Dalina de Souza Carvalho Flávia Oliveira Rocha Karine Ariane Silva Michele Ferreira Rute Daiane Barbosa da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 17.215 Palavras / 69 PáginasData: 22/10/2017 -
A Escola que sempre sonhei sem saber que existia
UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA CAMPUS GOIÂNIA - FLAMBOYANT RESENHA CRÍTICA: A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINNAR QUE PUDESSE EXISTIR Beatriz Eduarda Da Silva Jaqueliny Souza enez Leticia Dos Santos Sonia Orozina De Oliveira Goiânia, GO 2017 ________________ Introdução O estudo através do do livro “O escola com que sempre.sonhei sem imaginar que pudesse existir” tem como objetivo de analisar os tipos de abordagens do processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 788 Palavras / 4 PáginasData: 21/11/2017 -
A Escola que sempre sonhei sem saber que existia
UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA CAMPUS GOIÂNIA - FLAMBOYANT RESENHA CRÍTICA: A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINNAR QUE PUDESSE EXISTIR Beatriz Eduarda Da Silva Jaqueliny Souza enez Leticia Dos Santos Sonia Orozina De Oliveira Goiânia, GO 2017 2 Introdução O estudo através do do livro “O escola com que sempre.sonhei sem imaginar que pudesse existir” tem como objetivo de analisar os tipos de abordagens do processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 724 Palavras / 3 PáginasData: 21/11/2017 -
A escola que sempre sonhei sem saber que pudesse existir
1. INTRODUÇÃO O autor, educador, Rubem Alves, ao visitar a Escola da Ponte percebe que a escola na qual ele sonhara realmente existia e deparou-se com a realização daquilo que sempre havia pensado como ideal de educação. Ao longo da leitura pode-se perceber que o livro apresenta comparações entre a maneira como a educação é transmitida na escola da ponte e na escola tradicional. A Escola da Ponte surgiu do desejo de criar uma instituição
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.055 Palavras / 13 PáginasData: 10/9/2015 -
A ESCOLA QUE TEMOS E A ESCOLA QUE QUEREMOS
A ESCOLA QUE TEMOS E A ESCOLA QUE QUEREMOS O texto retrata o documentário Nunca me sonharam de Cacau Rhoden registra depoimentos de alunos de escolas públicas dos cincos regiões do Brasil, que nada mais é os desafios do presente com as expectativas para o futuro e os sonhos de quem vive a realidade do Ensino nas escolas públicas do Brasil. Na voz de estudantes, gestores, professores e especialistas, uma reflexão fundamental e urgente sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.137 Palavras / 9 PáginasData: 29/10/2022 -
A escola que temos e a escola que queremos: uma análise sobre as teorias curriculares
A escola que temos e a escola que queremos: uma análise sobre as teorias curriculares Por: LINETE OLIVEIRA DE SOUSA O objetivo deste artigo é propor uma análise entre os filmes, “Entre os Muros da Escola” (2008), uma produção francesa dirigida por Laurent Cantet, tendo no elenco François Bégaudeau, professor na vida real e escritor do livro que inspirou o filme, e “Escritores da Liberdade” (2007) produção norte americana e alemã, dirigida por Richard LaGravenese;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 545 Palavras / 3 PáginasData: 26/10/2014 -
A escola que virou comercio e suas lutas para o reconhecimento.
A escola que virou comercio e suas lutas para o reconhecimento. Uma grande pauta que é discutida os cursos de licenciatura principalmente é a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que tem como principal objetivo servir de referência obrigatória pôr as escolas públicas e privadas no brasil, ao ensino fundamental e médio, entretanto existe sim seus lados negativos que como já foi citado, entram diariamente em discussões em cursos por exemplo como Pedagogia, entre os diversos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 423 Palavras / 2 PáginasData: 23/11/2020 -
A Escola Secundária do Triângulo
Escola Secundária do Triângulo Santa-Maria Trabalho de Geografia Tema: Regiões industriais Discente: Docente: Cláudia Júlio Adelino Alberto Fernandes Numero: 11 Turma: A1 Nacala-porto, Agosto de 2022 Introdução O mundo actual tem se diversificado sob varias formas e ate então não param de surgir preocupações, sobre vários temas a ser abordados e um dos temas que esta em causa é sobre regiões industriais, este que é a base de uma sociedade principalmente quando se trata de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.609 Palavras / 7 PáginasData: 14/9/2022 -
A Escola Secundária Stuart Carvalhais Psicologia
Escola Secundária Stuart Carvalhais Psicologia 12ºH Ano letivo 2022/2023 A Cultura Trabalho elaborado por: Leila Gonçalves nº17 Ester Nazaré n°11 Aurora n°3 Rubén Barbosa n°25 Índice: ➢ Conceito de Cultura ➢ A nossa herança genética (predisposição genética) ➢O menino Selvagem de Aveyron. ➢ Socialização ➢Socialização primária e secundária ➢ Os padrões culturais ➢Vantagem dos padrões culturais ➢ A nossa história e identidade ➢ A riqueza da diversidade humana ➢ Vantagens da diversidade humana ➢Culturas pelo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.217 Palavras / 9 PáginasData: 17/11/2022 -
A ESCOLA SEM PARTIDO, DIREITO E PROCESSO EDUCACIONAL
UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES FRANCISCO AURE KENNEDY DA SILVA CIPRIANO ESCOLA SEM PARTIDO, DIREITO E PROCESSO EDUCACIONAL São Luis do Curu-CE 2018 UNVERSIDADE CANDIDO MENDES FRANCISCO AURE KENNEDY DA SILVA CIPRIANO ESCOLA SEM PARTIDO, DIREITO E PROCESSO EDUCACIONAL Artigo Científico apresentado a Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito para obtenção do título de pós-graduado em História Social e Contemporânea. SÃO LUIS DO CURU-CE 2018 SUMÁRIO 1. Apresentação.............................................................................................3 2. Contextualização Histórica da Educação no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 16.178 Palavras / 65 PáginasData: 16/4/2018 -
A Escola Simultaneamente
1 INTRODUÇÃO[a] A escola é simultaneamente, parceira fundamental da família na construção do individuo em formação, a mesma colabora verdadeiramente para o crescimento intelectual, cultural, social, cognitivo, crítico e científico do aprendiz, ambas formam uma equipe. É relevante que sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir. Distingue-se que mesmo tendo fazer a sua parte para que atinja o caminho do sucesso, que visa acompanhar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 957 Palavras / 4 PáginasData: 4/8/2018