História
23.458 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 8.431 - 8.460
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Educação Na Repulblica Velha
EDUCAÇÃO NA REPÚBLICA VELHA (1889-1929) A República proclamada adota o modelo político americano baseado no sistema presidencialista. Na organização escolar percebe-se influência da filosofia positivista. A Reforma de Benjamin Constant tinha como princípios orientadores na liberdade e laicidade do ensino, como também a gratuidade da escola primária. Estes princípios seguiam a orientação do que estava estipulado na Constituição brasileira. Uma das intenções desta Reforma era transformar o ensino em formador de alunos para os cursos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 433 Palavras / 2 PáginasData: 10/11/2013 -
Educação na segunda republica
ORDEM NAZARENA ESPECIALIZAÇÃO E ESTUDOS AVANÇADOS FACULDADE RIO-SONO Nome: Nilciane Valentim Ferreira dos Santos Lauridane Cardoso de Oliveira Ferreira Modulo: História dos Projetos Educacionais no Brasil Data:27/06/15 Atividade: Resenha critica sobre o texto “A SEGUNDA REPUBLICA” O texto faz referência aos aspectos que influenciaram a educação no Brasil no período da Segunda República, contextualizando-os a fatos históricos mundiais, tais quais o fim da Segunda Guerra Mundial e o inicio da Guerra Fria. Observa-se que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 756 Palavras / 4 PáginasData: 8/8/2015 -
Educação na sociedade tribal
* Não existia educação na forma de escolas; * Objetivo era ajustar a criança ao seu ambiente físico e social, através da aquisição das experiências; Chefes de família eram os primeiros professores e em biologicamente e marcada pelo jogo-imitação. Todos os filhotes brincam com os adultos e nessa relação se realiza um adestramento, se aprendem técnicas de defesa e de ataque, de controle do território, de ritualização dos instintos. Isso ocorre – e num nível
Avaliação:Tamanho do trabalho: 781 Palavras / 4 PáginasData: 26/8/2014 -
EDUCAÇÃO NO BRASIL
EDUCAÇÃO NO BRASIL A educação no Brasil segundo o que determina a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), deve ser gerida e organizada separadamente por cada nível de governo. O governo Federal, os Estados, o Distrito Federal e os municípios devem gerir e organizar seus respectivos sistemas de ensino. Cada um desses sistemas educacionais públicos é responsável por sua própria manutenção, que gere fundos, bem como os mecanismos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.556 Palavras / 7 PáginasData: 9/10/2013 -
Educação No Brasil
A educação no Brasil, segundo o que determina a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) deve ser gerida e organizada separadamente por cada nível de governo. O Governo Federal, os Estados, o Distrito Federal e os municípios devem gerir e organizar seus respectivos sistemas de ensino. Cada um desses sistemas educacionais públicos é responsável por sua própria manutenção, que gere fundos, bem como os mecanismos e fontes de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.497 Palavras / 10 PáginasData: 14/3/2014 -
Educação No Brasil
Primeiros ensaios de educação – da Colônia à Independência [...] “Apreender estes elos que articulam o hoje ao ontem nem sempre é uma tarefa simples, sobretudo quando nos dispomos a examinar tempos mais remotos, como os do período colonial.” (p. 31) “As dificuldades de acesso à documentos autênticos e a ausência de fontes expressam os dois lados de uma mesma moeda: a reduzida ou nenhuma preocupação com a preservação da memória daqueles tempos. Esta característica,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.878 Palavras / 12 PáginasData: 18/10/2014 -
Educação no Brasil
Primeira república 1.889-1.930 Em 1.889 proclamação da república onde ocorre a reorganização da elite política; O café é percursor da economia e a elite supostamente progressista. 1.891 sob o signo liberalismo que enfatiza o caráter republicano, federalista e laico do Estado brasileiro, cria voto direto e aberto não está estendido aos analfabetos, nessa época não houve grandes mudanças na educação escolar, persiste os modelos decorrido dos tempos monárquicos. Foram anunciadas muitas tentativas de caráter reformista
Avaliação:Tamanho do trabalho: 858 Palavras / 4 PáginasData: 7/4/2016 -
EDUCAÇÃO NO BRASIL 1990 AOS DIAS ATUAIS
Reflexão filosófica sobre os condicionantes históricos e sociais que influenciavam o modelo educacional vigente. Entender e refletir sobre o sistema educacional como um todo, nos direciona á uma visão do passado histórico e social que fizeram parte e ainda podem ser observados até hoje nesse mesmo sistema. É entender o que mudou, os avanços e retrocessos, o que precisa ser posto em prática, e principalmente: saber qual papel cada indivíduo deve desempenhar para ser parte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 908 Palavras / 4 PáginasData: 30/5/2013 -
EDUCAÇÃO NO BRASIL: CONCEPÇÃO E DESAFIOS PASSA O SÉCULO XXI
EDUCAÇÃO NO BRASIL: CONCEPÇÃO E DESAFIOS PASSA O SÉCULO XXI O problema das concepções tanto no século XXI como nos vindouros podem ser abordados de várias maneiras, ao analisarmos, podemos ver as grandes tendências que se manifestam ao longo da história. Um bom exemplo seria considerar a educação em seu constante desenvolvimento ao longo tempo se desenvolve pelas gerações. Partindo desse progresso, o acesso à escola passa a ser considerado como um direito de todo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 493 Palavras / 2 PáginasData: 23/11/2014 -
Educação Nos Séculos XVIII E XIX
Os movimentos intelectuais do século XVIII foram de caráter marcadamente aristocrático. Na França, Voltaire e os enciclopedistas defendiam a idéia de que a educação devia ser reservada a um grupo restrito. Tais concepções individualistas não deixaram de exercer influência sobre as classes cultas. Voltado contra o artificialismo e a superficialidade da educação clássica, Jean-Jacques Rousseau conclamou a um retorno às coisas da natureza. Suas idéias não representavam uma simples revolta transitória contra o convencionalismo reinante,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 370 Palavras / 2 PáginasData: 6/6/2013 -
Educação Nove Anos
Ensino Fundamental para nove anos A Lei nº 11.274, de 06 de fevereiro de 2006 – amplia o Ensino Fundamental para nove anos de duração, efetivando a matrícula de crianças de seis anos de idade, com o prazo de implantação de tal Lei de até o ano de 2010, sendo assim, a data de ingresso das crianças no Ensino Fundamental é a partir dos seis anos de idade, completos ou a completar até o início
Avaliação:Tamanho do trabalho: 532 Palavras / 3 PáginasData: 17/4/2013 -
Educação Nutricional
Educação Nutricional : Possíveis caminhos Esse trabalho tem como objetivo, mostrar o nutricionista como um educador. Introdução A Educação Nutricional configura-se em um campo de educação educativa do nutricionista. Dentro da postura do profissional nutricionista adotada, construir uma relação de participação mútua no processo que será desenvolvido, fazendo do paciente um sujeito ativo, sempre aberto e flexível as suas necessidades. Educação Nutricional Através da história da Educação nutricional é importante observarmos os erros cometidos no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.577 Palavras / 7 PáginasData: 9/3/2015 -
EDUCAÇÃO PARA EDUCAÇÃO PARA TODOS E EDUCAÇÃO ESPECIAL
RANTIA DE EDUCAÇÃO PARA TODOS E EDUCAÇÃO ESPECIAL A Declaração Universal dos Direitos do Homem adotada e proclamada pela Assembléia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU), em 10 de novembro de 1948, reafirma, no seu artigo XXVI, que: “Toda pessoa tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A Instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, esta baseada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.747 Palavras / 7 PáginasData: 27/9/2014 -
Educação para os direitos humanos
Educação para os Direitos Humanos- 1964: O Início das Sombras. Introdução Meio século transcorrido do início de um período sombrio que assolou a sociedade brasileira por mais de duas décadas. Muitas feridas ainda estão abertas e cicatrizes expostas, sejam elas das famílias dos torturados, desaparecidos, mortos pelo regime militar ou das chagas abertas no coletivo social e nas instituições, que tendo as liberdades democráticas cerceadas, padeceram e ainda hoje se deparam com resquícios da autocracia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.200 Palavras / 5 PáginasData: 26/4/2015 -
Educação Patrimonial
LICENCIATURA EM HISTÓRIA DISCIPLINA:PATRIMÔNIO CULTURAL;TÉCNICAS DE ARQUIVAMENTO E INTRODUÇÃO A MUSEOLOGIA PROFESSOR:MARIA JOSÉ A DEL OLMO TOLEDO TÍTULO DO PROJETO:A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL COMO INSTRUMENTO DE PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL. NOME:LUZIA MIGUEL MELO DA SILVA RA:1086845 OS PATRIMÔNIOS MATERIAIS E IMATERIAIS NO BRASIL. Vejamos a seguir os sítios ou conjuntos de sítios considerados patrimônio mundial no Brasil:cidade Histórica de Ouro Preto-1980,Centro histórico da Cidade de Olinda-1982,São Miguel das Missões-1984,Centro Histórico de Salvador-1985,Santuário do Bom Jesus de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 541 Palavras / 3 PáginasData: 21/5/2013 -
Educação patrimonial artística
EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E ARTÍSTICA (EPA) 2017 O projeto Educação Patrimonial e Artística (EPA), vem sendo desenvolvido na rede estadual de ensino desde 2012. O CERES participa do EPA desde 2015, com experiências em políticas culturais com a juventude estudantil, para avivar o debate e incrementar as práticas culturais nos campos da história, da arte, do patrimônio, da juventude e da democratização desses saberes e dos espaços históricos, com vistas à identificação do patrimônio baiano, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 352 Palavras / 2 PáginasData: 26/7/2017 -
Educação Patrimonial e Ensino de Historia
CENTRO UNIVERSITÁRIO CELSO LISBOA HISTÓRIA – LICENCIATURA Amanda Arão dos Santos Angelica Carla Valladares dos Santos Araújo Beatriz Borges da Silva Fabricio Almeida de Freitas Igor Eduardo Martins dos Santos Karina Maria Caetano dos Santos Renan Bonifácio Venuti PROJETO EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E ENSINO DE HISTÓRIA “DOMITILA A “POMPADOUR TROPICAL” Rio de Janeiro 2021 Amanda Arão dos Santos Angelica Carla Valladares dos Santos Araújo Beatriz Borges da Silva Fabricio Almeida de Freitas Igor Eduardo Martins dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.488 Palavras / 26 PáginasData: 21/5/2022 -
EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA CECATTO, Daiana Aparecida Fontana[1] VICENTINI, WILLIAN ROBERTO (professor)[2] RESUMO Uma das missões da escola é desenvolver uma educação de qualidade que proporcione aos alunos o desenvolvimento de cidadãos éticos, críticos, reflexivos e participativos na sociedade. Diante disso é imprescindível uma base que possibilite uma visão mais ampla sobre a diversidade cultural local, regional, nacional e mundial. Através da educação patrimonial é possível contemplar o conhecimento sobre o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.927 Palavras / 20 PáginasData: 2/6/2018 -
Educação protestante
Pouco se sabe da sua infância, passada em Siegen. Recebeu boa educação nas Universidades da Basileia, onde chegou aos 10 anos, famosa desde os tempos de Erasmo, e de Genebra — importantes centros calvinistas no século XVII.1 Em Genebra, o rigor da época de Calvino estava atenuado pela presença de Teodoro de Bèze, grande teólogo protestante. Em 1616 ingressou no Collegium Mauritianum, criado por seu cunhado Maurício de Hesse-Kassel para filhos da nobreza protestante, participando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.643 Palavras / 11 PáginasData: 2/9/2014 -
Educação Quilombola
PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA – FNDE Curso: Competências Básicas Cursista: Mirian Cristina dos Santos Tutor: Helena Patrícia Cerqueira Barreto Data: 20/04/2015 IDENTIFICANDO E ANALISANDO UM PROBLEMA EDUCACIONAL Atividade Final do curso Competências Básicas Curaçá –BA 2015 Educação Escola Quilombola Considerando-se o processo histórico, os Quilombos no Brasil passaram a existir em meados do século XVI, praticamente impossível ter uma estimativa exata de quantos grupos existiram no Brasil neste período. Atualmente, são reconhecidas mais de duas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.148 Palavras / 9 PáginasData: 16/8/2015 -
Educação regular na primeira infância
Rotina na Educação Infantil Hora da Roda Na roda, o professor recebe as crianças, proporcionando sensações como acolhimento, segurança e de pertencer àquele grupo, aos pequenos que vão chegando. Para tal, pode utilizar jogos de mímica, músicas e mesmo brincadeiras tradicionais, como “andoleta” e “corre-cotia”, promovendo um verdadeiro “ritual” de chegada. Após a chegada, o educador deve organizar a roda de conversa, onde as crianças podem trocar ideias e falar sobre suas vivências, organizar o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 465 Palavras / 2 PáginasData: 23/2/2015 -
Educação Romana
Educação Romana Para melhor compreender a pedagogia romana convém compará-la com a grega. Por serem ambas, Roma e Grécia sociedades escravistas, o trabalho manual é desvalorizado, enquanto o intelectual constitui privilégio gelistas, que convertiam os pagãos. A cultura universalizada pode ser expressa na palavra humanistas no sentido literal de humanidade, e nas propriamente, de educação, cultura do espírito equivalente a Paidéia grega. Essa concepção, muito valorizada por Cícero, não se restringe ao ideal do sábio,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.115 Palavras / 5 PáginasData: 8/6/2013 -
Educação Romana
Império As decisões e ações tomadas por César em busca do poder absoluto demonstrava a fragilidade da república. “Em 27 a.C. Otávio recebeu o título de Augusto (filho dos deuses) e implantou o império.” No século de Augusto, conhecido pelo grande desenvolvimento tanto urbano, quanto rural foram construídos estradas, edifícios públicos, templos e muitas outras coisas. Um fato importante foi o surgimento do Cristianismo. Jesus nasceu na época de Augusto ou seja no início do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 552 Palavras / 3 PáginasData: 24/6/2015 -
EDUCAÇÃO TRADICIONALISTA
Antiguidade oriental: a educação tradicionalista A cultura oriental é de grande importância para nós, pois é por meio dessa civilização que os gregos se influenciaram conforme inúmeros testemunhos, chegando até nós pela herança hebraico-cristã transmitida pelos Hebreus. A educação oriental é voltada para a religião e tem como ponto principal a invenção da escrita e as construções das primeiras cidades, templos, palácios e monumentos, exigindo assim a criação da escola que era restrita. Contexto histórico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.825 Palavras / 24 PáginasData: 11/12/2014 -
Educação Uma Grande Evolução
Educação uma grande revolução Como sabemos a revolução industrial foi um grande marco na história com o surgimento das maquinas, a maquina a vapor construída na Inglaterra. A produção de mercadorias ficou bem maior, os lucros cresceram e consequentemente pessoas começaram a investir, ou seja, os burgueses. A revolução industrial arruinou os artesões, pois os produtos eram feitos com mais rapidez nas fábricas. A valorização da ciência, a liberdade individual e os progressos incentivaram o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 362 Palavras / 2 PáginasData: 26/10/2013 -
Educação, ética E Cidadania
“Se hoje a História é mais leve, mais prazerosa, mais crítica e indagadora, por que não socializar para a escola o que os professores discutem nas Universidades”. Sandra Pesavento EDUCAÇÃO, ÉTICA E CIDADANIA – DOUTORA CIRLEI. Nesta parte do trabalho pretendemos problematizar algumas construções de como o autor Ricardo Dreguer e Eliete Toledo trabalha o Capítulo 8 “Afirmação burguesa e liberalismo”, em contemporânea buscando analisar em que momento o autor trabalha a ética e cidadania
Avaliação:Tamanho do trabalho: 962 Palavras / 4 PáginasData: 29/9/2013 -
Educação, treinamento e pesquisa
Educação, Ensino e Pesquisa. A educação, além da construção das habilidades e competências relacionadas à formação mais técnica do aluno, tem muito a ver também com a formação do cidadão, aspecto no qual os valores civis, éticos e morais são parte fundamental. O ensino é um processo de interação entre professor e aluno no qual o conhecimento a respeito tanto da parte técnica da educação, como da parte civil, ética e moral, não passa somente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.703 Palavras / 7 PáginasData: 28/11/2013 -
EDUCAÇÃO: Conhecimentos Adquiridos ao longo do Curso de História
Ir ao inicio EDUCAÇÃO: Conhecimentos adquiridos ao longo do Curso de História Campo Formoso – Bahia 2008 Edileusa Souza Sousa EDUCAÇÃO: Conhecimentos adquiridos ao longo do Curso de História Portfólio acadêmico apresentado como trabalho de Conclusão de Curso (TCC), Licenciatura em História da Faculdade de Tecnologia e Ciências na modalidade Educação a distância do município de Campo Formos Bahia, para obtenção do grau de licenciado. Professor orientador: Rafael Sancho. Tutora orientadora: Isanildes Carvalho Lopes. Campo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.778 Palavras / 28 PáginasData: 27/2/2019 -
Educação? Educação: aprender com o índio.
1. Educação? Educação: aprender com o índio. Reflexão: A educação ainda acreditamos ser a maior arma na batalha para um mundo melhor, o conhecimento enriquece e engrandece o ser humano em todas suas atividades durante a vida, por isso a missão do educador se torna mais árdua, complexa e também apaixonante. Seja o índio ou seu colonizador, mundos diferentes com propósitos semelhantes, a busca pelo saber, pelo educar conforme a necessidade de seu povo, mas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.450 Palavras / 6 PáginasData: 25/11/2015 -
EDUCAÇÃO? O QUE É EDUCAÇÃO: REFLEXÕES
UNIVERSIDADE PAULISTA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA FERNANDA AMÉRICO EDUCAÇÃO? O QUE É EDUCAÇÃO: REFLEXÕES POLO Monte Sião 2018 Fernanda Américo RA: 1844573 https://html1-f.scribdassets.com/33wi583oao1m0pu4/images/2-4eb05cf520.jpg REFLEXÕES DOS 13 TEXTOS PRESENTES NO LIVRO-TEXTO DO 1ºSEMESTRE DA DISCIPLINA PRÁTICA DE ENSINO: introdução a docência Postagem 1 – Atividade 1 Trabalho elaborado por solicitação da coordenação de tutoria do curso de geografia da Universidade Paulista, como requisito para a obtenção da nota parcial da disciplina Prática de ensino: introdução a docência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.428 Palavras / 10 PáginasData: 18/11/2018