Pedagogia
33.303 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 8.221 - 8.250
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As novas regras da língua portuguesa
gAs novas regras da língua portuguesa devem começar a ser implementadas em 2008. Mudanças incluem fim do trema e devem mudar entre 0,5% e 2% do vocabulário brasileiro. Veja abaixo quais são as mudanças. HÍFEN Não se usará mais: 1. quando o segundo elemento começa com s ou r, devendo estas consoantes ser duplicadas, como em “antirreligioso”, “antissemita”, “contrarregra”, “infrassom”. Exceção: será mantido o hífen quando os prefixos terminam com r -ou seja, “hiper-”, “inter-”
Avaliação:Tamanho do trabalho: 357 Palavras / 2 PáginasData: 8/11/2013 -
AS NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A EDUCAÇÃO DOS SURDOS
http://www.premioideia.com/img_imprensa/e4738949d2896471c2155d8fb561eb21.jpg UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ-UFPI PSE-EAD/UFPI-Edital 06/2014-Relação de Classificáveis UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL-UAB CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA-CEAD AS NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A EDUCAÇÃO DOS SURDOS Maria de Nazaré Couto Nascimento (UFPI)nazarecouto30@hotmail.com/ Palavras-Chaves: Surdos; Tecnologia Assistivas;Comunicação; Aprendizagem INTRODUÇÃO A presente pesquisa considera o uso das novas tecnologias para a comunicação e aprendizagem das pessoas com deficiência auditivas. Essa perspectiva leva-nos a considerar que o contexto digital é um espaço favorável que pode propiciar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 606 Palavras / 3 PáginasData: 26/1/2019 -
AS NOVAS TECNOLOGIAS COMO ALIADAS À EDUCAÇÃO: DESAFIOS DOCENTES
- - __________________________________________________________________________________ NOVAS TECNOLOGIAS COMO ALIADAS À EDUCAÇÃO: DESAFIOS DOCENTES CLEVERLÂNIA RAMOS PINTOI[1] RESUMO O presente texto tem como objetivo fazer uma breve abordagem sobre os desafios dos docentes no uso das novas tecnologias como aliadas à educação: desafios docentes. A tecnologia de informação tem estado bem presente nas casas. O educador precisa estar atento à qualidade de informação prestada. As novas tecnologias contribuem no processo ensino-aprendizagem dos alunos e sugere-se que a busca
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.205 Palavras / 5 PáginasData: 15/10/2021 -
As Novas Tecnologias Da Comunicação E Informação, A Escola E Os Professores
http://www2.ufersa.edu.br/portal/view/uploads/setores/203/imagens/brasao%20Ufersa.png UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO – UFERSA CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO E INFORMÁTICA DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO I DOCENTE: SUELDES DE ARAÚJO Fichamento Texto: “Adeus professor, adeus professora? As novas tecnologias da comunicação e informação, a escola e os professores” PAULO WILSON GABRIEL ANGICOS/RN 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO E INFORMÁTICA DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO I DOCENTE: SULEDES DE ARAÚJO Trabalho individual como pré-requisito para obtenção de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 305 Palavras / 2 PáginasData: 7/5/2023 -
As novas tecnologias da educação e informação no ambiente escolar.
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ROSIANE MACHADO FRANCISCO TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL AS NOVAS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR. Vitória 2013 ROSIANE MACHADO FRANCISCO TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL AS NOVAS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Currículo Escolar e as Tecnologias em Educação, Políticas Públicas na Educação Básica, Fundamentos da Gestão Educacional e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.265 Palavras / 10 PáginasData: 23/10/2015 -
As novas tecnologias digitais de informação e comunicação no contexto educacional das práticas políticas públicas: possibilidades de luta e resistência
A partir da leitura do artigo “As novas tecnologias digitais de informação e comunicação no contexto educacional das práticas políticas públicas: possibilidades de luta e resistência”, destaca-se como objetivo principal compreender como o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), na Educação Básica e, além disso, na Educação Superior, na qual pode ser constituído como ferramenta de combate e oposição ao regresso e políticas que atacam o sistema público de ensino brasileiro. Além
Avaliação:Tamanho do trabalho: 338 Palavras / 2 PáginasData: 27/11/2021 -
AS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
FACULDADE LATINO AMERICANA DE EDUCAÇÃO – FLATED CURSO DE PEDAGOGIA JOSÉ RIBAMAR COSTA CUNHA O PROFESSOR E AS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS UM NOVO OLHAR PARA AS NOVAS FORMAS DE APRENDER VIANA – MA 2014 JOSÉ RIBAMAR COSTA CUNHA O PROFESSOR E AS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS UM NOVO OLHAR PARA AS NOVAS FORMAS DE APRENDER Monografia apresentada ao curso de pedagogia da Faculdade Latino Americana de Educação – FLATED como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau
Avaliação:Tamanho do trabalho: 363 Palavras / 2 PáginasData: 23/2/2016 -
AS NOVAS TECNOLOGIAS NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE FRANCIS XAVIER FACULDADE DE EDUCAÇÃO MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO FORMAÇÃO DOCENTE NOVAS TECNOLOGIAS NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM MESTRANDO: ALINE EDILANE RIBEIRO DE CASTRO URUPÁ/PORTO VELHO 2021 SÃO FRANCISCO XAVIER FORMAÇÃO DOCENTE NOVAS TECNOLOGIAS NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Artigo apresentado ao Programa de Mestrado em Ciências da Educação da Universidade Francis Xavier como requisito avaliativo parcial da Disciplina Fundamentos da Educação. URUPÁ/SP/PORTO VELHO/RO 2021 SÃO FRANCISCO XAVIER FORMAÇÃO DOCENTE E NOVAS TECNOLOGIAS NO DESENVOLVIMENTO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.011 Palavras / 9 PáginasData: 10/2/2022 -
AS NOVAS TENDÊNCIAS DA CIÊNCIA DIDÁTICOS NA ATUALIDADE
Dedicatória A Deus que dedico não somente este trabalho, tudo mais que possa vir conquistar. Aos meus pais Barau Tomo e Marieta Bando por serem provedores do meu sustento e educação, tudo isso contribuiu para o meu crescimento. Aos meus irmãos Augusto, Pinto, Rosário, Isaías com suas esposas e minhas irmãs Suzana, Epifania Esdras, desejo lhes felicidade e força que alcance aos seus ideais. Ao conferêncista da cadeira de Pratica Pedagogica Geral que esta sempre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.143 Palavras / 9 PáginasData: 26/10/2018 -
As Oficina Pedagógicas São Uma Ferramenta Valiosa no arsenal Educacional
As oficinas pedagógicas são estratégias de ensino que envolvem atividades práticas e interativas, visando promover a aprendizagem ativa e o desenvolvimento de habilidades específicas. Essas oficinas são geralmente realizadas em um ambiente mais informal e participativo, proporcionando aos participantes a oportunidade de explorar conceitos de forma prática. Aqui estão algumas diretrizes gerais sobre como estruturar e conduzir oficinas pedagógicas: 1. Definição de Objetivos: Estabeleça claramente os objetivos educacionais que deseja alcançar com a oficina. Isso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 326 Palavras / 2 PáginasData: 20/11/2023 -
AS OFICINAS PEDAGÓGICAS
Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA ANGÉLICA FERREIRA RA 201486 CLEUSA SIMPLÍCIO RA 267919 SILVANA MARIA JUNG SOARES DA SILVA RA 201467 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO LÚDICA DESAFIO DE APRENDIZAGEM ‘OFICINAS PEDAGÓGICAS’ SETE QUEDAS/ MS 2011 ANGÉLICA FERREIRA RA 201486 CLEUSA SIMPLÍCIO RA 267919 SILVANA MARIA JUNG SOARES DA SILVA RA 201467 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO LÚDICA DESAFIO DE APRENDIZAGEM ‘OFICINAS PEDAGÓGICAS’ Prof.ª Msc.GEISE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.252 Palavras / 6 PáginasData: 12/5/2015 -
As Oficinas Pedagogicas
LUDICIDADE E A BRINQUEDOTECA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ana Carla Rodrigues¹ Josenice dos Santos Carvalho ¹ Lucinaide dos Santos Dias¹ Mariana Souza ¹ Delzuita dos Santos² RESUMO O presente trabalho apresenta uma abordagem acerca da temática da Ludicidade e a Brinquedoteca na Educação Infantil, que tem como prática pedagógica o Lúdico, que consiste em instrumento pedagógico para ensinar a criança através dos momentos de prazer e alegria, ou seja, a criança aprende brincando. Ainda, faz-se necessário
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.288 Palavras / 18 PáginasData: 15/10/2019 -
As Oficinas Pedagógicas
COMO PODEM SER DESENVOLVIDAS AS OFICINAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Graziela Debarba¹ Vilisa Rudênco Gomes ² RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar como o as oficinas pedagógicas podem contribuir para a aprendizagem das crianças que frequentam o ensino fundamental. Foram realizadas pesquisas bibliográficas de diferentes autores e que após a era romancistas ele ganha importância e passa a ser observado e estudado de forma abrangente. Um dos objetivos específicos da prática de oficinas pedagógicas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.224 Palavras / 5 PáginasData: 24/11/2019 -
AS OFICINAS PEDAGÓGICAS
OFICINAS PEDAGÓGICAS Gélica Sasso Galdino¹ Tutor Flex² Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (FLX 1002) – Seminário Interdisciplinar VII – 03/07/2021 RESUMO No âmbito educacional, a articulação entre teoria e prática encontra na metodologia das oficinas pedagógicas um recurso oportuno. Este seminário caracteriza a oficina pedagógica como forma de construir conhecimento a partir da ação e da reflexão. Como instrumento de apoio pedagógico, as oficinas visam superar as dificuldades dos alunos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.525 Palavras / 19 PáginasData: 28/5/2022 -
As Oficinas Pedagógicas
OFICINAS PEDAGÓGICAS COMO INSTRUMENTO DE ALFABETIZAÇÃO DIAS. NatelianeRodrigues¹ FIGUEIREDO. Lucinéia Santos Alves e¹ SOARES. Amanda Ferreira¹ SOUZA. Luciane Vieira¹ Tutor Externo: Claudia Guimarães de Oliveira¹ RESUMO O presente trabalho foi desenvolvido buscando descrever a importância das oficinas pedagógicas para a alfabetização, e ainda discutir sobre como as oficinas contribuem para a aprendizagem. Um dos principais objetivos desse trabalho foi: Analisar as práticas a serem usadas na alfabetização através das oficinas pedagógicas. De mesmo modo, buscou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.025 Palavras / 9 PáginasData: 19/6/2023 -
As Oficinas Pedagógicas: Inclusão na Brinquedoteca
Rafaeli Caminha Rios¹ Célia CristinaPeres ² RESUMO Este trabalho tem como foco discernir sobre a importância da inclusão por meio da brinquedoteca e das oficinas pedagógicas, onde cada criança em sua singularidade podem expressar suas vontades, desenvolver laços uma com as outras e descobrir um novo mundo através de ambientes e de práticas que estimulem e às desenvolvam. O brincar como ato principal e as suas concepções tratam sobre a sua essência na infância, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.075 Palavras / 13 PáginasData: 5/7/2021 -
As olimpíadas brasileiras de matemática no município de Tanque Novo
AS OLIMPÍADAS BRASILEIRAS DE MATEMÁTICA NO MUNICÍPIO DE TANQUE NOVO Fabiana Batista Cardoso¹ Luisete Batista Frota² Resumo Este trabalho avaliará como a participação efetiva dos alunos nas aulas de matemática influência no desempenho destes na prova das Olimpíadas Brasileiras de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). O foco do estudo é a questão como o ensino e a aprendizagem da matemática contribuem para a realização com êxito das provas no Centro Educacional Professora Alzira Ales Carneiro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.018 Palavras / 9 PáginasData: 29/10/2013 -
AS ORAÇÕES SUBORDINADAS
ORAÇÕES SUBORDINADAS Conceito: são aquelas que têm uma função sintática para oração principal. SUBSTANTIVO: É aquela que tem função de sujeito para oração principal. Conjunções Integrantes: São responsáveis em ligar a oração principal à subordinada. (que/se) Ex: É óbvio que todos seremos aprovados. Objetiva Direta (função Objeto direto): É aquele que tem função de objeto direto da oração principal. Ex: Todos sabemos que seremos aprovados. Objetiva Indireta: É aquela que tem função de objeto indireto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 500 Palavras / 2 PáginasData: 30/3/2022 -
As Orientação Escolar
ÍNDICE RESUMO INTRODUCÃO 1 CAPÍTULO I. O PROBLEMA CIENTIFICO 2 PROBLEMA DA PESQUISA 2 OBJECTO DE ESTUDO. 2 OBJECTIVOS 2 1.3.1.OBJECTIVO GERAL 2 1.3.2.OBJECTIVOS ESPECÍFICOS 2 CAPITRO II. FUNDAMENTO TEORICO 3 PALAVRAS-CHAVE : Orientação Educacional,aluno cidadão 3 2.I . HISTORICO DA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 3 2.1.1. PERIODO IMPLEMENTAR 3 INSTITUICIONALIZAÇÃO 3 CAPITRO III. O ORIENTADOR ESCOLAR 4 3.1.1. O PAPEL DO ORIENTADOR EDUCACIONAL 4 3.1.2. FORMAÇÃO DO ALUNO COMO CIDADÃO 4 3.1.2. A PRATICA DA DISCIPLINA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.857 Palavras / 8 PáginasData: 20/9/2018 -
AS ORIENTAÇÕES INICIAIS PARA ESTÁGIO SUPERVISIONADO
FACULDADE DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO SUPERIOR PROFISSIONAL CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Rua Paissandu, 1627, Centro, Teresina/Piauí- 64001-120 Fone: (86) 3223-2581. ORIENTAÇÕES INICIAIS PARA ESTÁGIO SUPERVISIONADO Para a realização do estágio é exigido do aluno os seguintes pré-requisitos: 1. Estar regularmente matriculado no curso; 2. O estagiário deve estar cursando as disciplinas de fundamentos para realização do estágio. Antes de iniciar o estágio o aluno/a estagiário/a deverá dar entrada no processo de estágio na coordenação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.955 Palavras / 8 PáginasData: 11/11/2017 -
As Orientações Para Atividades de Pesquisa
Instituto Federal de Goiás Disciplina: Educação e Pesquisa Prof. Dr Wellington Cardoso Orientações Para Atividades de Pesquisa Aula 03/11/2022 1. Com base no tema que você escolheu para sua pesquisa de final de curso faça uma pesquisa em sites acadêmicos de cinco (05) trabalhos que tratem do mesmo tema, ou que tenham proximidades com o que você se propôs a pesquisar. 2. Além dos sites indicados pelo professor você poderá pesquisar em outros sites acadêmicos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 537 Palavras / 3 PáginasData: 6/11/2022 -
AS ORIENTAÇÕES PARA PREENCHIMENTO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE ENFERMAGEM
Estágio Supervisionado Documentos Pedagógicos: Estágio Supervisionado Obrigatório ORIENTAÇÕES PARA PREENCHIMENTO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE ENFERMAGEM * Todos os trabalhos de estágio são individuais. * A folha de frequência deve apresentar a totalização (soma) da carga horária realizada. Além disso, é obrigatório que indique o cumprimento das 400 horas sem ultrapassar 6h/dia, conforme orientado pela Lei nº 11.788 de 25/09/2008. * Todos os documentos pedagógicos devem, obrigatoriamente, constar as mesmas datas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 424 Palavras / 2 PáginasData: 22/10/2022 -
As Orientações para preenchimento do Relatório Preliminar
RELATÓRIO PRELIMINAR DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Aluno: Nome completo aluno Nome do curso Prof. orientador de estágio: Fabio Maia Local, Dia/Mês/Ano 1. APRESENTAÇÃO DO CONTEXTO DO ESTÁGIO: MODALIDADE, SEGMENTO E DO NÍVEL DE ENSINO. 1. 1 Definição e características da modalidade, segmento e nível de ensino. 1. Pesquisar sobre a modalidade, o segmento e o nível de ensino em que o estágio está sendo realizado. 2. Escrever um texto autoral de no mínimo 02 parágrafos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.493 Palavras / 10 PáginasData: 28/12/2022 -
AS ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA PESQUISA E PRODUÇÃO TEXTUAL
ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA PESQUISA E PRODUÇÃO TEXTUAL Caro(a) aluno(a)! Esta atividade pode ser feita de forma INDIVIDUAL ou em DUPLA, conforme as orientações das aulas conceituais. Se for realizada individualmente, deixe apenas seu nome. Se for feita em dupla, é necessário: a) que ambos alunos estejam matriculados no Estágio Supervisionado VI, no mesmo módulo; b) inserir o nome dos dois alunos no campo solicitado; c) os dois alunos postarem o mesmo arquivo, cada um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.066 Palavras / 5 PáginasData: 29/11/2022 -
As Orirntações Pedagógicas
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL DIVISÃO DISTRITAL ZONA SUL DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL GERÊNCIA DE CRECHES CRECHE MUNICIPAL MAGDALENA ARCE DAOU PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO Manaus/AM 2017 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL DIVISÃO DISTRITAL ZONA SUL DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL GERÊNCIA DE CRECHES CRECHE MUNICIPAL MAGDALENA ARCE DAOU Projeto Político Pedagógico apresentado à Secretaria Municipal de Educação para apreciação ao Conselho Municipal de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 337 Palavras / 2 PáginasData: 21/4/2019 -
As Palavras Mágicas
Projeto: Palavras Mágicas Professor: Turma: Maternal II – A, B, C Período: Maio á Setembro/2018 Justificativa Percebe-se a necessidade de se desenvolver o projeto “Boas Maneiras”, para buscar desenvolver em nossos alunos atitudes positivas no que diz respeito ao comportamento, ressaltando a importância do mesmo compreender a necessidade de conviver com as pessoas no âmbito escolar sendo solidário e gentil adotando atitudes de respeito pelas diferenças; a utilização das palavras “obrigado”, “por favor”, “com licença”
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.419 Palavras / 6 PáginasData: 17/5/2021 -
AS PEDAGOGIAS DAS DIVERSAS INTELIGÊNCIAS
AS PEDAGOGIAS DAS DIVERSAS INTELIGÊNCIAS Nome: Raiane Florentino de Souza R.A.: 8080459 1.Quais antecedentes e referências se fazem presentes nas pedagogias das diversas inteligências? R: No início da civilização, pensamentos e sentimentos aparecem estreitamente enlaçado e integrados. Portanto, com os anos se passando, este olhar integradora se quebra: começa então valorizar o abstrato sobre o concreto, o intelectual sobre o prático; o corpo se converte no símbolo da emoção e da imperfeição; e todas as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 820 Palavras / 4 PáginasData: 18/4/2022 -
As pedagogias ou escolas que contemplam as teorias não críticas: Pedagogia tradicional; Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista
Resumo Pode-se dizer que, no que se refere a questão da marginalidade, as teorias educacionais podem ser classificadas em três grupos: teorias não-críticas, teorias críticos - reprodutivistas e teorias críticas. São três as pedagogias ou escolas que contemplam as teorias não críticas: Pedagodia tradicional; Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista. Num segundo momento do livro, Saviani faz referência á teoria da curvatura da vara, a partir das considerações e das idéias dominantes nos meios educacionais de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.167 Palavras / 5 PáginasData: 21/5/2015 -
AS PERCEPÇÕES ACERCA DA TEORIA DE JEAN PIAGET
PERCEPÇÕES ACERCA DA TEORIA DE JEAN PIAGET Neste pequeno texto pretende-se uma síntese das percepções acerca da teoria de Jean Piaget a partir de seu alicerce com a noção de equilíbrio (ou ‘equilibração’), que considera o desenvolvimento como os estados ou processos de equilíbrios (ou ‘eqüilibrações’) sucessivos entre os padrões funcionais de formação do indivíduo, que são naturalmente identificados (assimilações) e modificados/incluídos como novos padrões (acomodações), a partir da identificação de quatro etapas de aprendizagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 564 Palavras / 3 PáginasData: 23/9/2018 -
AS PERPESCTIVAS DO ENSINO RELIGIOSO NAS ESCOLAS PÚBLICAS NO BRASIL
AS PERPESCTIVAS DO ENSINO RELIGIOSO NAS ESCOLAS PÚBLICAS NO BRASIL. Resumo O presente artigo busca discutir as principais questões sobre o ensino religioso em escolas públicas no Brasil, como contexto pedagógico e jurídico transmitido na história do Brasil. Assim sendo a proposta da pesquisa é de retomar, em linhas gerais, o andamento do ensino religioso a partir do aspecto das dificuldades de se articular os conteúdos as ideias pedagógicas e aos valores culturais já afixados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.825 Palavras / 16 PáginasData: 23/11/2018