Pedagogia
33.349 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 7.921 - 7.950
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As Competências Profissionais
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Competências Profissionais Aula-tema 03: O ensino da leitura NOME Daiana da Silva Lima RA 8046764109 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional ANO 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Competências Profissionais Aula-tema 03: O ensino da leitura Atividade de Autodesenvolvimento Atividade desenvolvida para a disciplina Competências Profissionais apresentada à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutor (inserir nome completo). Anhanguera Educacional ANO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 PáginasData: 30/9/2015 -
As Competências Profissionais
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Competências Profissionais Aula-tema 03: O ensino da leitura NOME Joseane Rodrigues Alves RA 6658396492 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Competências Profissionais Aula-tema 03: O ensino da leitura Atividade de Autodesenvolvimento Atividade desenvolvida para a disciplina Competências Profissionais apresentada à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutor Sueli Capello. Anhanguera Educacional 2015 Responda as seguintes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 470 Palavras / 2 PáginasData: 9/11/2015 -
As Competencias Profissionais
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Competências Profissionais NOME Angélica Portella RA 6661442292 Atividade Colaborativa Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Competências Profissionais Atividade Colaborativa Atividade desenvolvida para a disciplina Competências Profissionais apresentada à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutora Sueli Capello. Anhanguera Educacional 2015 Estudiosos afirmam que uma vida rodeada de livros fornece habilidades essenciais ao desempenho escolar e profissional das crianças:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 653 Palavras / 3 PáginasData: 19/1/2016 -
As Competências Profissionais
logo anhanguera.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA POLO TAQUARA PEDAGOGIA COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS TUTORA PRESENCIAL: PRISCILA DOS SANTOS DE QUEVEDOS Taquara/RS 2015 Introdução Atualmente muito tem se exigido daqueles que resolvem seguir o ofício de professor. Possuir apenas um conhecimento amplo e sólido do conteúdo estudado na graduação não é suficiente. O professor deve ter muitas competências e habilidades, sabendo envolver todo o ambiente escolar e aqueles que dele fazem parte, isto é, direção, funcionários, colegas de profissão, alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.989 Palavras / 8 PáginasData: 20/3/2016 -
AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA PÓLO DE APOIO PRESENCIAL CAMPO VERDE/MT 22456 PEDAGOGIA SEMESTRE 6º TURMA – N60 COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS BRUNA ROBERTA MACHADO PEREIRA DE OLIVEIRA RA: 443142 FÁTIMA REGINA DE FREITAS RUDNICK RA: 409275 CAMPO VERDE-MT UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA PÓLO DE APOIO PRESENCIAL CAMPO VERDE/MT 22456 COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS Trabalho apresentado para a conclusão da disciplina de artes, criatividade e recreação, como requisito parcial e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.306 Palavras / 10 PáginasData: 19/4/2016 -
AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS NA ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS
Descrição: imagem anhanguera.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO DE PORANGATU CURSO: ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS DISCIPLINA: COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS NA ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS Luiz Henrique de Alencar Monteiro RA: 356913 Porangatu – GO Mar./2015 ________________ Luiz Henrique de Alencar Monteiro RA: 356913 COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS NA ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS DISCIPLINA: COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS Atividade Prática Supervisionada apresentada a Universidade Anhanguera – Uniderp como requisito para obtenção de nota parcial na disciplina: Competências
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.184 Palavras / 21 PáginasData: 2/5/2015 -
AS COMPETENCIAS PROFISSIONAIS PEDAGOGIA
ANHANGUERA COMPETENCIAS PROFISSIONAIS PEDAGOGIA ANÁPOLIS - GO 2013 COMPETENCIAS PROFISSIONAIS PEDAGOGIA ATIVIDADE DE AUTODESENVOLVIMENTO Trabalho solicitado para obtenção da nota em COMPETENCIAS PROFISSIONAIS PEDAGOGIA. ORIENTADOR: Prof. HELIMARA VINHA SIQUEIRA S. PINTO ALUNA: IANE LIMA MENDES RA: 2505000960 ANÁPOLIS - GO 2013 APRESENTAÇÃO Este trabalho tem por fim, estimular o pensar e a reflexão através de situações chaves e questionários simples. PASSO 1: Leitura PASSO 2: Em aproximadamente dez linhas, elabore um texto que: * Apresente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 291 Palavras / 2 PáginasData: 7/8/2015 -
As Compreensões e reflexões sobre os desafios da prática docente reflexiva
Compreensões e reflexões sobre os desafios da prática docente reflexiva Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, sob orientação do professor-tutor (a): Marciene Reis Campinas - São Paulo SUMÁRIO 1. Introdução 03 2. Projeto de ensino aprendizagem..................................................................................04 3. A freqüência em um espaço de aprendizagem infantil ............................................05 4. Possibilidades de atuações didática............................................................................06 5. Possibilidades de apresentação do conteúdo letivo aos alunos................................06 6. Considerações Finais ..................................................................................................07 7.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.276 Palavras / 6 PáginasData: 9/6/2015 -
AS CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÃO
ITINERÁRIO DE CONCEPÇÕES - 2016 CONCEITO DE COMPETÊNCIA CONCEITO SÍNTESE DO GT PROPOSTA EDUCATIVA LASSALISTA LDB E DCNS A Rede La Salle entende a escola como espaço para todos os educandos viverem as mesmas oportunidades e possibilidades de aprender na singularidade e na pluralidade por meio de metodologias diferenciadas. Para tanto, a maneira de organizar este espaço, favorece as experiências que constroem significados, a vivência das emoções, das práticas culturais e da tríade fé, fraternidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 702 Palavras / 3 PáginasData: 4/7/2016 -
As Concepções da Universidade
DISCIPLINA – EDM 5100 – A FORMAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO Resumo 01 – 21/03/2023 - DRÈZE, Jacques; DEBELLE, Jean. Concepções da universidade. Tradução de Francisco de Assis Garcia e Celina Fontenele Garcia. Fortaleza: Universidade do Ceará, 1983 – (prefácio, introdução e capítulos 1 e 2). Docente Responsável: Profa. Dra. Helena Coharik Chamlian Nome: Andréa C. Rodrigues Peine Jara – RA: 5601034 Inicialmente, trata-se de um texto, no qual se aborda a concepção de universidade em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 549 Palavras / 3 PáginasData: 2/5/2023 -
As Concepções de Aprendizagem
C:\Users\User\Documents\IFPA\2020\Centro de Idiomas\Logo IFPA CMI.jpeg MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal do Pará Campus Marabá Industrial Unidade Curricular: Concepções de Aprendizagem MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. Em seu livro “Ensino: As abordagens de processo” a autora enumera cinco abordagens, são elas: tradicional, comportamentalista, humanista, cognitivista e sociocultural. Na introdução do livro a autora aborda sobre as diferentes abordagens de processo ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.044 Palavras / 5 PáginasData: 30/6/2022 -
As Concepções de Ciência
Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade do Estado do Rio de Janeiro Licenciatura em Pedagogia Avaliação à Distância 1 (2015-1) Disciplina: Ciências e Educação 2 Coordenadora: Profª. Fátima Branquinho QUESTÕES AULA 1 1) De acordo com as concepções de Ciência, explique a diferença entre os estudiosos (1,0): A – interessados apenas no progresso da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.771 Palavras / 8 PáginasData: 10/8/2015 -
AS CONCEPÇÕES DE CONHECIMENTO E INTELIGÊNCIA E A PRÁTICA DOCENTE
RESENHA ANNE SULLIVAN UNIVERSITY MESTRADO EM EDUCAÇÃO POLO SÃO RAIMUNDO NONATO- PI ALUNO GERSON PINDAÍBA DA SILVA EPISTEMOLOGIA E DIDÁTICA: AS CONCEPÇÕES DE CONHECIMENTO E INTELIGÊNCIA E A PRÁTICA DOCENTE Nilson José MACHADO, São Paulo, Cortez Editora, 1995. 302 p Para uma melhor compreensão Machado, estruturou o livro Epistemologia e Didática em duas partes, sendo que a primeira aborda questões que se aproximam da Matemática e da Língua materna, busca uma articulação entre a generalidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.909 Palavras / 8 PáginasData: 19/12/2017 -
AS CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL A concepção de criança é um assunto muito amplo, a criança é um sujeito social e histórico, tem em si uma natureza singular que significa que é um ser que sente e pensa em um mundo com seu jeito próprio, que necessariamente precisa ser compreendido e respeitado a partir destas singularidades. Podemos também dizer que a criança é um ser lúdico, pois ela faz suas próprias construções
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.869 Palavras / 8 PáginasData: 30/8/2015 -
As concepções de infância
As concepções de infância O texto que segue será apresentado e forma de síntese, o seguinte vem destacar as concepções de infância, estás concepções estão vinculadas a teorias pedagógicas e psicológicas, a sua classificação se define entre natureza infantil, onde define as relações adulto/criança. A criança como adulto em miniatura, onde ela reproduz o cotidiano do adulto. E a criança como sujeito de direitos, um ser sócio cultural. A primeira concepção apresentada sobre a infância
Avaliação:Tamanho do trabalho: 742 Palavras / 3 PáginasData: 22/4/2015 -
As Concepções de Infância
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 9 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO Esta etapa deve conter parágrafos que falem sobre a importância do tema escolhido, sua relevância e aplicabilidade. Pretendemos trazer algumas concepções da infância voltada para esclarecer a problematização que seria por conta de discussões realizadas no Município “Porto Feliz” sobre as mudanças ocasionadas pela BNCC, a coordenadora pedagógica Mariana e a diretora escolar Lorena, que atuam na Escola de Educação Infantil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.958 Palavras / 8 PáginasData: 23/5/2019 -
As Concepções de Linguagem
Professora: Giordana França Ticianel Disciplina: Estudos da linguagem Aluna: Cintia Duarte De Aquino Turma: 1° ano, Pedagogia - Diurno Você sabia que a linguagem pode ser estudada de diferentes formas? Cintia Uma delas é a linguagem como expressão do pensamento, vinda dos gregos e latinos nos anos 60, onde estudaram e tiveram uma necessidade de questionar as coisas, essa concepção pode ser caracterizada como sem questionamentos, onde os alunos são apenas ouvintes e o professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 673 Palavras / 3 PáginasData: 19/10/2017 -
AS CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR
GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN CAMPUS AVANÇADO DE PATU - CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: Gestão dos Processos Educativos – 4º PERÍODO Prof.ª Dra Francisca Edilma Braga Soares Aureliano DISCENTE: Rafaela Braga Bezerra II ATIVIDADE – ACOMPANHAMENTO DOMICILIAR. CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR Gerir uma escola é uma missão bastante difícil, porém, não é impossível. São vários aspectos que precisam de atenção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 325 Palavras / 2 PáginasData: 3/6/2019 -
As Concepções de Vygotsky
A Abordagem Histórico-cultural Segundo as concepções de Vygotsky Trabalho bimestral apresentado na disciplina de Psicologia do desenvolvimento do curso de Pedagogia 1ºperíodo. Com o objetivo de concluir o tema abordado. INTRODUÇÃO Este trabalho tratará de apresentar e explicar o desenvolvimento das funções psíquicas na perspectiva histórico-cultural, mais especificamente por meio dos estudos de Vygotsky. Para cumprir com este objetivo, este texto caminhará na direção de evidenciar como o desenvolvimento ocorre a partir do uso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.020 Palavras / 9 PáginasData: 18/3/2023 -
As Concepçoes do letramento
AS CONCEPÇÕES DO LETRAMENTO E DA ALFABETIZAÇÃO Como não falar do letramento sem citar a alfabetização, não tem como separa-los, pois do ponto de vista psicológico e linguísticos um depende do outro para a formação cultural de um ser humano. A leitura e a escrita são aprendizados simultâneos, pois como aprender a ler somente sem saber o que está sendo lido, ou ter experiência de vida e de não saber ler. Não podemos dissocia-los. Parece
Avaliação:Tamanho do trabalho: 443 Palavras / 2 PáginasData: 1/5/2015 -
As Concepções e Práticas de Alfabetização
CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO “De cada 10 adultos que decidem se alfabetizar, sete desistem do objetivo antes de ler a primeira palavra”. Esse dado alarmante reflete a necessidade de reinvenção da escola, de modo a acolher adultos analfabetos. Diversos aspectos políticos, pedagógicos e didáticos da alfabetização precisam ser repensados, assim como as concepções e práticas de alfabetização assumidas pela escola. Inicialmente, é preciso entender que aprender uma técnica (de escrita, por exemplo), e não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 541 Palavras / 3 PáginasData: 7/9/2023 -
AS CONCEPÇÕES E PRÁTICAS INCLUSIVAS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
________________ AS CONCEPÇÔES E PRÁTICAS INCLUSIVAS DE ALUNOS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL ________________ RESUMO Este artigo apresenta um estudo sobre as concepções e práticas do professor acerca da inclusão de alunos com deficiência intelectual na rede regular de ensino. O objetivo deste estudo é refletir sobre como se dá a aprendizagem desses alunos, perceber as concepções que o professor da classe comum tem sobre a inclusão de indivíduos com deficiência intelectual e apontar estratégias para favorecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.738 Palavras / 15 PáginasData: 14/3/2018 -
AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DO ENSINAR, APRENDER E DO AVALIAR
AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DO ENSINAR, APRENDER E DO AVALIAR Uberaba 2015 AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DO ENSINAR, APRENDER E DO AVALIAR Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação; Educação, Sociedade e Práxis Educativa; Politicas Publicas na Educação Basica; Teorias e Praticas do Curriculo; Praticas Pedagogicas Interdiciplinar: escola e sociedade; Seminario Interdiciplinar II Prof. Regina Celia Adamuz; Wilson Sanches; Lucy Mara Conceição; Mari Clair Moro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.667 Palavras / 7 PáginasData: 10/3/2016 -
AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA SAVIANI, Dermeval. As Concepções pedagógicas na História da Educação Brasileira. In: LOMBARDI, J. C.; SAVIANI, D.; NASCIMENTO, M. I. M.. (Org.). Navegando pela História da Educação Brasileira. CampinasSP: Graf. FE:HISTEDBR – UNICAMP, 2006. Disponível em: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/artigos_pdf/Dermeval_Saviani_artigo.pdf 1- Introdução A pedagogia é a teoria da pratica educativa, que busca resolver problemas da relação eduacador-educando. Existem duas grandes tendências de concepções pedagógicas na educação: - A que dá prioridade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.101 Palavras / 5 PáginasData: 15/5/2017 -
As Concepções PPP
Concepções – PPP Sociedade – É a relação entre os indivíduos, os quais dependem uns dos outros na realização de suas funções, que estabelecem relações de convivência demonstrando suas ideias, sentimentos, interesses e onde são influenciados fatores de hereditariedade e elementos culturais dentre eles: conhecimentos, crenças e sistemas éticos. Educação – Processo de socialização de indivíduos onde se ensina e aprende propiciando situações que asseguram a formação e o desenvolvimento físico, intelectual e moral do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 451 Palavras / 2 PáginasData: 12/5/2022 -
AS CONCEPÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA MUSICALIZAÇÃO PARA O CONVÍVIO SOCIAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
WELLIVANIA DE SOUZA XAVIER CONCEPÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA MUSICALIZAÇÃO PARA O CONVÍVIO SOCIAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Brasília 2016. WELLIVANIA DE SOUZA XAVIER CONCEPÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA MUSICALIZAÇÃO PARA O CONVÍVIO SOCIAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial à conclusão do curso de Pedagogia da Faculdade Fortium, para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Brasília 2016. WELLIVANIA DE SOUZA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.923 Palavras / 8 PáginasData: 31/5/2020 -
AS CONDIÇÕES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
anhanguera logo UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO DE APOIO PRESENCIAL DE HORTOLÂNDIA - SP LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINAS NORTEADORAS: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO; LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL; TEORIAS E PRÁTICAS DO CURRÍCULO; FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM PEDAGOGIA: CONDIÇÕES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL ANDRÉA FARIA BARBOSA - 2337498604 IONE GABRIELA NEVES DE LIMA - 2337661103 JAQUELINE DE SOUZA SILVA - 2337586904 JÉSSICA DE JESUS SILVA - 2337498904 JHÚLIA FREITAS DE JESUS - 2337652304 SIMÔNICA DA SILVA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.745 Palavras / 15 PáginasData: 25/8/2020 -
AS CONDIÇÕES GEOGRAFICAS DOS FATOS SOCIAIS.
RESUMO LA BLACHE, Vidal de. AS CONDICOES GEOGRAFICAS DOS FATOS SOCIAIS. In VIDAL, VIDAIS Harsbaert, R. et all , 2012, pp 85-123 O texto As Condições Geográficas Dos Fatos Sociais, de Vidal de La Blache, coloca em pauta a discussão sobre a correlação entre um fato geográfico e um fato social e suas relações na formação de novas sociedades. O autor afirma que a desigualdade de desenvolvimento das sociedades humanas tem sido cada vez maior,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 860 Palavras / 4 PáginasData: 10/9/2017 -
As Conquistas e Obstáculos Dos Surdos
cabeçalho academico cópia Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa NOME Sidinéia Cunha De Lima RA 8688298282 Atividade Colaborativa: As Conquistas e Obstáculos Dos Surdos Anhanguera Educacional ANO\2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa:As Conquistas e Obstáculos Dos Surdos Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do tutor (nome completo). Anhanguera Educacional ANO\2014 Introdução Infelizmente a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 496 Palavras / 2 PáginasData: 1/5/2017 -
As consequências da alfabetização e do letramento no Brasil
As consequências da alfabetização e letramento no Brasil A desconsideração da alfabetização na qual a autora implica excessivamente e´um dos setores de falhas que ocorre no período da alfabetização. A enfatização dada ao letramento compreende tanto a apropriação de técnicas para a alfabetização quanto o habito de utilização da leitura e da escrita. A autora do livro (Alfabetização e letramento: as muitas facetas), apresenta uma análise favoravél ao processo de alfabetização e letramento causando perspectivas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 743 Palavras / 3 PáginasData: 19/4/2015