Pedagogia
33.353 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 10.621 - 10.650
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Como você escolhe seus livros didáticos usados em sala de aula?
A entrevista foi feita com a educadora Danilce Francisca Neta, professora da turma do primeiro ano dos anos iniciais do ensino fundamental, na Escola Municipal Dalila Lopes da Silveira, realizada no dia 20 de agosto de 2019, às 09h00min. O local escolhido para a realização da mesma foi no seu local de trabalho, sendo recepcionada com grande simpatia e gracejo. A convidada aceitou de bom agrado responder o questionamento, explicando como acontece a didática em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 987 Palavras / 4 PáginasData: 26/8/2019 -
Como Você Escolhe Seus Livros Didáticos Usados Em Sala De Aula?
1. Como você escolhe seus livros didáticos usados em sala de aula? Não podemos decidir sem a permissão do PPP (Projeto Político Pedagógico). O livro a escolher é sempre feita pela equipe pedagógica e professores da escola, onde em comum acordo analisa o livro didático que contemple o PPP (Projeto Político Pedagógico) e escolhe a coleção que atende melhor no decorrer dos três anos. A equipe pedagógica deve ter a participação de todos os envolvidos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 622 Palavras / 3 PáginasData: 12/11/2023 -
Como Você Utilizaria as Ferramentas Apresentadas no PCN
Como você utilizaria as ferramentas apresentadas no PCN e pelos autores citados acima para propor uma atividade para ser desenvolvida em sala de aula? O desenvolvimento de situações de aprendizagens na disciplina escolar de ciências precisa estar relacionado com as práticas sociais e culturais, proporcionando o interesse, curiosidade, criticidade uma aprendizagem contextualizada. Portanto, o processo de ensino e aprendizagem em ciências deve estar estruturado na problematização da temática, para assim aguçar a curiosidade e os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 463 Palavras / 2 PáginasData: 22/4/2021 -
Comostec
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM RECURSOS HUMANOS FERNANDA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL ESTUDO DE CASO - COSMOTEC Santa luzia 2015 FERNANDA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL ESTUDO DE CASO - COSMOTEC Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Gestão por competências e do conhecimento, Empreendedorismo, Planejamento de Carreira, Seminário V]. Prof. Ana Céli Pavão , Rinaldo J.B.Lima, Marilucia Ricieri, Edinei Suzuki. Santa Luzia 2015
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.313 Palavras / 10 PáginasData: 4/5/2015 -
Comparação - Metodologia do Ensino de Matemática
COMPARAÇÃO A comparação é m conceito matemático que, como outros, deve ser introduzido na criança através de suas vivências e preferencialmente de modo lúdico, de modo que aprendizagem do conceito seja melhor fixada por ter tido um significado, a afetividade está ligada ao processo cognitivo e o que se aprende com diversão e pode ser ligado ao cotidiano é assi m melhor fixado. São diversas as possibilidades de brincadeiras e jogos de comparação, é possível
Avaliação:Tamanho do trabalho: 307 Palavras / 2 PáginasData: 26/5/2016 -
Comparação da Educação de Jovens e adultos no Brasil e em Portugal
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA COMPARAÇÃO DA EDUCACÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL E EM PORTUGAL RIO DE JANEIRO 2015.1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA COMPARAÇÃO DA EDUCACÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL E EM PORTUGAL Trabalho de aproveitamento solicitado pela disciplina Educação Comparada, sob a orientação da professora Ana Lucia Cunha Fernandes para obtenção de nota Parcial na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.201 Palavras / 17 PáginasData: 24/3/2017 -
Comparação da lei 2018 com 206 Educação
Relações entre princípios do artigo 206 da Constituição Federal e o Artigo 3° da Lei de Diretrizes e Bases Educacionais 9394/96 O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: Entre alguns artigos da constituição federal e da LDB existem duplicidades , e outros se complementam como vemos nos artigos I II que são idênticos com os mesmos princípios. Em ambos está descriminado assim: inciso I – fala sobre condições de acesso igual para todos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 454 Palavras / 2 PáginasData: 9/10/2015 -
Comparação dos planos de governo FHC e Lula
Curso: Tecnólogo em Segurança Pública e Social - Polo Resende / 2015 Disciplina: Produção e Gestão da Informação em Segurança Pública Aluno: André Luiz Aguiar da Silva – 14113150391 AD 1 Entre o Plano Nacional de Segurança Pública (2000) e o Projeto Segurança Pública para o Brasil (2002) Plano Nacional de Segurança Pública (2000), no governo Fernando Henrique Cardoso (FHC) propôs algumas ações para melhorar a segurança pública, como a unificação das polícias, por exemplo,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.213 Palavras / 9 PáginasData: 14/2/2016 -
Comparação entre escolas
Museu de Coisas Novas Considerando que o homem, em seu tempo, espaço, vive em constate mutação, isto é, constrói, destrói, transforma, assimila, adquiri... outrora abandona múltiplas coisas, dentre, elas: ideias, ideais, sonhos, projetos, vontades, crenças, emoções ,etc...podemos afirmar que o mesmo é o grande idealizador, mentor e ¨historiador¨ de sua própria História. Logo compreendendo a importância da educação em sua formação como Sujeito histórico, entendemos sua responsabilidade dentro do contexto de processo histórico , sendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 638 Palavras / 3 PáginasData: 22/5/2015 -
Comparação Plano de Aula
Instituição de Ensino Superior Sumaré / IES SUMARÉ Currículos e Programas Grupo: Antônia Maria L. Ramos RA:1413585 Barbara Moreira RA:1417158 Cleide Dias RA:1422814 Regina Helena Moraes RA:1416612 Prof.: Edilene de Oliveira São Paulo 2015 Orientações 1. Análise dos 2 planos de aula ( A e B) mostrado em sala. 2. Escolher uma dessas aulas e ver qual se aproxima de um currículo crítico e por que? 3. O que o grupo mudaria desse plano de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 703 Palavras / 3 PáginasData: 6/6/2016 -
Comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Comparativo entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem Com a acessibilidade ao computador e a utilização da Internet o ensino a distancia teve maior destaque. Ficou possível utilizar o texto, áudio e vídeo em uma única plataforma de comunicação. Algumas tecnologias como os chats, a videoconferência ou mesmo os famosos ambientes virtuais ficaram mas acessível. O aluno tem a possibilidade de acompanhar as aulas do curso pela internet, permite trocar informações com objetivo de ensino e aprendizagem.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 626 Palavras / 3 PáginasData: 31/3/2019 -
COMPARTILHANDO SABERES POR MEIO DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
A description... Universidade do Estado de Santa Catarina Centro de Educação a Distância - CEAD Curso de Pedagogia a Distância COMPARTILHANDO SABERES POR MEIO DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Leandro Luiz de Souza São Miguel do Oeste - SC 2015 ________________ LEANDRO LUIZ DE SOUZA COMPARTILHANDO SABERES POR MEIO DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia a Distância, do Centro de Educação à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 13.134 Palavras / 53 PáginasData: 20/4/2016 -
Compenências Básicas
PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Ana Carolina Lins Ferreira de Vasconcelos A INCLUSÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL DIAMANTINO/2015 SÚMARIO 1.INTRODUÇÃO................................................................................................02 2. ANÁLISE DOS DADOS.................................................................................02 3. PROPOSTAS DE SOLUÇÃO.........................................................................02 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................03 5. REFERÊNCIAS...............................................................................................04 1. INTRODUÇÃO O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), autarquia vinculada ao Ministério da Educação, é responsável pela captação de recursos financeiros para o desenvolvimento de uma gama de programas que visam à melhoria da qualidade da educação brasileira. Criado pela Lei n°
Avaliação:Tamanho do trabalho: 595 Palavras / 3 PáginasData: 30/1/2016 -
Competência
Não existe apenas um modo de ler bem, mas existe uma razão precípua por que ler. Nos dias de hoje, a informação é facilmente encontrada, mas onde está a sabedoria? Se tivermos sorte, encontraremos um professor que nos oriente, mas, em última análise, vemo-nos sós, seguindo nosso caminho sem mediadores. Ler bem é um dos grandes prazeres da solidão; ao menos segundo a minha experiência, é o mais benéfico dos prazeres. Ler nos conduz à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 375 Palavras / 2 PáginasData: 15/9/2015 -
Competencia
UNIDERP - Centro de Formação a Distância Polo Promissão/SP Pedagogia – VI Semestre Arte, Criatividade e Recreação PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA PRÁTICA DOCENTE Profª. EAD: Maria Clotilde Bastos Promissão - SP PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA PRÁTICA DOCENTE Profª. EAD: Maria Clotilde Bastos Atividade Prática Supervisionada apresentada ao curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para o cumprimento da disciplina
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.762 Palavras / 12 PáginasData: 19/11/2015 -
Competência do professor alfabetizador
Competências do professor alfabetizados: 1. Estimular o desejo da leitura, dando bons exemplos do encanto que a leitura pode causar nas pessoas. 2. Ler em voz alta. 3. Fornecer as crianças a oportunidade de ter contato com vários tipos de leitura, desde imagens até texto que tragam informação como jornais e revista. 4. Mostrar, ensinar e estimular o uso de materiais didáticos de diversas tipos, com funções e objetivos diferentes. 5. Questionar a eficácia dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 263 Palavras / 2 PáginasData: 16/6/2015 -
Competência e conhecimento tecnológicos
Competência e conhecimento tecnológicos Subtítulo da Página A competência tecnológica é resultado de um processo cognitivo de análise e solução de problemas, baseado no conhecimento do fato tecnológico como um emaranhado de dados sociais, econômicos, políticos, comunicacionais, científicos e culturais. "A natureza do pensamento científico tem por finalidade saber o “por quê?” – compreender e explicar, por meio da análise/síntese, o mundo. A natureza do pensamento técnico tem por finalidade o saber fazer; o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 748 Palavras / 3 PáginasData: 10/9/2015 -
COMPETENCIA E DESEMPENHO LINGUISTICO
Atividades referentes às aulas 1 e 2 1 - Reflita sobre o que leu e elabore um texto expositivo, que não ultrapasse as 16 linhas, expondo acerca dos estudos sobre a linguística, assim como conceito, objeto e os modelos teóricos da mesma. Linguagem é o sistema através do qual o homem comunica suas ideias e sentimentos, seja através da fala ou da escrita. A linguística é o nome da ciência que se dedica ao estudo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 357 Palavras / 2 PáginasData: 7/9/2015 -
Competência profissionais
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Competência profissional Karine Portilho Vieira RA: 1299130586 Raquel Oliveira Arantes Sassi RA:4561908216 Muriel Cristina de Azevedo Baptista - RA 7929680576 João Luís – RA 7547623645 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competência profissional”, -6º semestre-, sob orientação do professor-tutora presencial Joice Emanuele Munhoz Cicilino Ribeirão Preto NOVEMBRO 2015 Etapa 1 Escola Liceu Contemporâneo são crianças na qual vai
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.447 Palavras / 6 PáginasData: 10/4/2016 -
Competência Profissionais
Curso de Pedagogia Competências Profissionais Tutor EAD: Gilse T. Lazzari Perosa Projeto do Ensino e Aprendizagem Andreza silva RA: 419732 Santo Antonio de Posse, 20 de Novembro de 2.015. Sumário Capa............................................................................................................................................1 Sumário.......................................................................................................................................2 Introdução..................................................................................................................................3 Definir, em Grupos, a discussão do Caso da Escola “X”. A equipe deve levantar hipóteses relativas á situação-problema......................................................................................................4 Educação Lúdica – A importância do elemento lúdico no processo de ensino e aprendizagem..............................................................................................................................4 Práticas Docentes – O Papel do professor na pratica pedagógica...............................................5
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.103 Palavras / 9 PáginasData: 8/6/2018 -
Competência Profissionais e Extensão a Comunidade.
Extensao á comunidade A política que envolve a escola, o desinteresse dos profissionais em inovar muitas vezes por falta de verbas para esse tipo de articulação, o baixo salário juntando com o desinteresse da comunidade em participar juntamente com a escola nas reuniões e até mesmo em festas e comemorações a ela oferecida são alguns dos obstáculos que presenciamos.É preciso haver boa vontade da comunidade em se unir á escola para que a articulação apresente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 320 Palavras / 2 PáginasData: 18/11/2015 -
COMPETÊNCIA PROFISSIONAIS PROFESSOR EAD: TUTOR PRESENCIAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP PEDAGOGIA 6º SEMESTRE COMPETÊNCIA PROFISSIONAIS PROFESSOR EAD: TUTOR PRESENCIAL Sumário INTRODUÇÃO A proposta de se trabalhar com projetos é justamente a de proporcionar um ambiente favorável ao aprendizado. Na elaboração de uma temática onde os conceitos podem se encaixar, o professor deve planejar e organizar de acordo com o centro de interesse classe. No desenvolvimento do projeto o professor pode trabalhar com diferentes tipos de conhecimentos entre se destacam em sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.150 Palavras / 5 PáginasData: 7/5/2015 -
Competencia profissional
FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS CURSO DE PEDAGOGIA Márcia Heloisa Lupercino Camilo RA: 3715680034 FORMANDO LEITORES COMPETENTES E AUTÔNOMOS. Atividade de autodesenvolvimento apresentada a Profª Tutora Simone Lucas da Silva Santos na disciplina de Competências Profissionais Pedagogia referente a nota do segundo bimestre Anápolis 2014 Muito já se estudou sobre a importância e valorização da leitura como um recurso modificador da sociedade e ela é. Nas sociedades antigas, histórias eram contadas para os habitantes de pequenas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 844 Palavras / 4 PáginasData: 3/5/2015 -
Competencia Profissional
A atitude da professora foi plausivel e pedagogicamente correta, pois o educador é o primeiro contato que a criança tem com a leitura. Mesmo que os alunos não saibam ler, a famialização com as letras, leitura e escrita, mesmo que seja realizada por outra pessoa, fazem parte do aprendizado. A decoração da sala com letras e figuras também são ótimos estimulantes. O fato de o aluno levar o material de casa para agregar o aprendizado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 649 Palavras / 3 PáginasData: 4/11/2016 -
Competencia profissional c
http://ead.facnet.com.br/file.php/1/1-2014/logo.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CURSO DE SERVIÇO SOCIAL PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL ANDREZA EUFRAZIO VIEIRA RA: 439370 ALEXSANDRA BENTO DE FREITAS RA: 439367 ANNA PAULA FERNANDES ETZLER RA: 415412 INGRID MARIA DA SILVA RA: 442863 JOSEFA AUGUSTA PEREIRA RA:418091 KATIA CILENE DA SILVA RA: 7941712872 MARIA AUGUSTA PEREIRA RA: 418120 ROSANA DIAS PEREIRA RA: 7941712954 PROJETO DE PESQUISA SOCIAL PROFESSORA: MA. EDILENE XAVIER ROCHA GARCIA RECIFE, 12 DE OUTUBRO DE 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...................................................................03 2.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.077 Palavras / 13 PáginasData: 20/11/2015 -
Competencia social
Competência Social Contextos: Desenvolvimento Social Papel do Professor Compreender todo o conhecimento social, emocional e cognitivo, além das habilidades de que a criança precisa ter para atingir seus objetivos e ter interação efetivas com os outros. A competência social integra valores, atitudes, conhecimentos e habilidades que envolve tanto a própria pessoa quanto os outros. Os contextos sociais dentro do qual as crianças se desenvolve e aprendem são Microssistemas, Mesossistemas, Exossistemas e Macrossistemas,. O papel do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 404 Palavras / 2 PáginasData: 11/4/2015 -
Competência social
Competência Social È todo conhecimento social, emocional e cognitivo, além das habilidades de que as crianças precisam para atingir objetivos e ter interações. Aquisição de competência social começa na infância e ocorre como resultado tanto do desenvolvimento quanto da aprendizagem. Entre as categorias de comportamento associados á competência social estão:Valores sociais;I dentidade pessoal;Identidade emocional;Habilidades interpessoais;Autocontrole;Planejamento,organização e tomada de decisões:competência cultural. A competência social,integra ampla gama de valore,atitudes conhecimento e habilidades que envolvem tanto a própria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 627 Palavras / 3 PáginasData: 24/4/2015 -
Competência social da criança
Competência social da criança Neste trabalho, vamos abordar um assunto sendo uma situação problema. Surgiu um aluno de uma escola de ensino fundamental, do 3º. Ano, que tem problema de alfabetização, e de interagir no meio social. Esse problema pode estar relacionado á família com a maneira com que ele esta sendo educado. Na tabela acima mostra as competência da criança, onde ela desenvolve uma falta de autocontrole, fiando nervoso sem motivo, agride os colegas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 292 Palavras / 2 PáginasData: 12/3/2017 -
Competencias
A questão da oralidade da criança é imprescindível no processo de comunicação, sendo para interpretar o que houve e para responder as perguntas com lógica e clareza, a criança precisa ter pensamentos organizados e a linguagem oral desenvolvida. Para isso é necessário a participação em situações que trabalhem a comunicação, onde haja o estimulado a falar e organizar suas ideias antes de compartilhá-las. Em práticas educativas os professores valorizam o trabalho com a linguagem oral
Avaliação:Tamanho do trabalho: 289 Palavras / 2 PáginasData: 10/11/2015 -
Competencias
ETAPA I – PROJETO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO PAUTADO NA EDUCAÇÃO LÚDICA O presente projeto se realizará na turma do 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Peter Pan, em Montes Claros/MG, com a faixa etária 8 a 9 anos, que apresenta dificuldades na leitura; O projeto analisa a pratica didática para a melhoria da aprendizagem diante da dificuldade da leitura com a utilização da Educação Lúdica. A importância do elemento lúdico no processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 851 Palavras / 4 PáginasData: 15/11/2015