Sociais Aplicadas
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208.010 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 78.511 - 78.540
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EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES.
3º ETAPA DA ATPS EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES. De inicio foi realizado a pesquisa sobre projetos de três ONGs, mas ao optar pela escolha ,fiz pelo que conheço e já vivenciei em visitas a ONG Guri na Roça ,localizada no bairro Santa Maria em Jacareí destinada a apoiar e incentivar crianças e adolescentes da zona rural, e que se veem normalmente envolvidas com casos de violência, moral, física e psicológica, estas crianças contam com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.258 Palavras / 6 PáginasData: 22/5/2017 -
Educação em crise
Educação em crise Ao longo do tempo a função da escola tem sido deturpada, por interesses políticos divergentes, o que se faz perceber cada vez mais, aplicações de politicas compensatórias no âmbito escolar, essa políticas, bolsa-escola, bolsa-família, projovem entre outros, vem compensar uma divida muito antiga, sendo assim acaba fazendo com que as instituições escolares desempenhem o papel de distribuidora de renda, todavia o papel da escola como instituição educadora e construtora de conhecimentos vem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 326 Palavras / 2 PáginasData: 12/11/2014 -
Educação em diferentes conceitos
Sabe-se que discutir sobre educação não é uma tarefa fácil que para entede-la é preciso entrar no próprio campo educacional. É fato que a educação satisfaz as exigências sociais, pois é com a educação regida sob os mesmo princípios que consegue-se obter uma ordem na sociedade. Assim, analisando os conceitos de educação sob o ponto de vista de Durkhein (1973), de Corsaro (2005) e Ribeiro (1978) pode se entender suas definições através de cada contexto.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 568 Palavras / 3 PáginasData: 13/4/2014 -
Educação em direitos humanos
Educando para os Direitos Humanos: Pautas pedagógicas para a Cidadania na Universidade. Se a aparência física é que, num primeiro momento, nos distingue como indivíduos, a nossa singularidade como seres humanos aponta uma rede complexa de relações sociais que faz com que sejamos não apenas distintos dos outros, mas, especialmente, diferentes, em nosso comportamento, personalidade, sensibilidade, sexualidade, talentos, gênero, raça, etnia e nacionalidade. Assim, como processo de singularização, as chamadas “minorias”, grupos excluídos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 219 Palavras / 1 PáginasData: 21/5/2014 -
Educação em Direitos Humanos
Sobre Hamurabi podemos dizer que: [CORRETA]É o nome de um rei, famoso pelo Código de Hamurabi. Segundo o Rei Hamurabi, Deus o teria escolhido para “implantar a justiça na terra, para destruir os maus e o mal, para prevenir a opressão do fraco pelo forte, para iluminar o mundo e propiciar o bem estar do povo”. Hamurabi ficou famoso porque implantou o Código de Hamurabi, um documento religioso, político e jurídico (pois serve como Código
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.887 Palavras / 8 PáginasData: 17/5/2015 -
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
ISEED – INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ELVIRA DAYRELL FAVED – FACULDADE DO VALE ELVIRA DAYRELL NOME: IRACEMA ZIMMERMANN CURSO: PEDAGOGIA. UNIDADE DE ESTUDO: POLO DATA: 20/01/2016. RESENHA CRÍTICA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS O curso de Educação em Direitos Humanos tem um material didático onde está constituído por sete unidades as quais tem seus subtemas no que facilita a assimilação do educando com relação aos conteúdos a serem estudados. Iniciando se com a introdução a qual
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.172 Palavras / 5 PáginasData: 19/2/2016 -
Educação em Direitos humanos na Paraíba
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: CONSTRUINDO O SUJEITO DE DIREITOS NAS SALAS DE EJA 2011. O projeto Educação em Direitos Humanos: construindo o sujeito de direitos aborda principalmente temas que vão direcionar o sujeito a pensar sobre questões que estão ligadas ao seu cotidiano na sociedade em que vive e transpassa por um objetivo de promover métodos educativos mais educativos E incisivos a em relação a estudante e o mundo que o cerca. Assim a educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.950 Palavras / 12 PáginasData: 24/5/2017 -
Educação em e Para os Direitos Humanos em Creche: Algumas Reflexões e Propostas de Atuação
Descrição: C:\Users\Agnes\Desktop\as_comp_cor.jpg Instituto de Psicologia Coordenação dos Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu Curso de Especialização em Educação em e para os Direitos Humanos no Contexto da Diversidade Cultural AGNES MIYASHIRO PEREIRA EDUCAÇÃO EM E PARA OS DIREITOS HUMANOS EM CRECHE: ALGUMAS REFLEXÕES E PROPOSTAS DE ATUAÇÃO Brasília, novembro de 2015. ________________ AGNES MIYASHIRO PEREIRA EDUCAÇÃO EM E PARA OS DIREITOS HUMANOS EM CRECHE: ALGUMAS REFLEXÕES E PROPOSTAS DE ATUAÇÃO Monografia apresentada como requisito parcial para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 16.090 Palavras / 65 PáginasData: 18/11/2018 -
Educação em escolas públicas
É muito comum ouvir alguém com mais de 40 anos dizer, com tom nostálgico, que a escola pública "do meu tempo" tinha qualidade, que os professores ensinavam para valer, que os alunos tinham disciplina ou que as escolas particulares eram uma opção apenas para os alunos mais fracos. Muitas dessas afirmações são verdadeiras, outras exageradas. O fato é que não se pode comparar a escola pública de hoje e a "daquele tempo" sem levar em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 744 Palavras / 3 PáginasData: 1/10/2014 -
Educação Em Esparta
Educação em Esparta Esparta cidade voltada para o militarismo, com isso a educação era voltada para área militar. Sua educação tinha como objetivo em formar meninos que aos sete anos de idade eram levados para uma escola aonde aprendia a serem soldados fortes, valentes a ponto de defender com a própria vida sua cidade. As crianças Espartanas eram treinadas pelos pais para se tornarem mais fortes, e se não fossem, morreriam. Seus superiores colocavam esses
Avaliação:Tamanho do trabalho: 449 Palavras / 2 PáginasData: 4/6/2014 -
Educação em Esparta e Atenas: dois métodos, dois paradigmas
Referência Bibliográfica: FERREIRA, José Ribeiro. Educação em Esparta e Atenas: dois métodos, dois paradigmas. In: FERREIRA, José Ribeiro; et.al. Cidadania e Paideia na Grécia Antiga. 2.Ed. Coimbra: CECH, 2010. Esparta e Atenas foram dois modelos educativos. Eles deram vida a dois ideais na área da educação: um era baseado no conformismo (conformar com qualquer situação) e noestadismo (onipotência do estado), outro na concepção da Paideia, de formação humana livre e cheia de experiências sociais. •
Avaliação:Tamanho do trabalho: 283 Palavras / 2 PáginasData: 7/8/2014 -
Educação em franco desenvolvimento
SUMÁRIO INTRODUÇÃO .................................................................................................... REVISÃO BIBLIOGRAFICA................................................................................ CAPITULO 1- ...................................................................................................... 1.1 Título Nível 2 – SEÇÃO SECUNDÁRIA......................................................... 1.1.1 Título Nível 3 – Seção Terciária.................................................................. 1.1.1.1 Título nível 4 – Seção quaternária........................................................... 1.1.1.1 Título nível 4 – Seção quinária................................................................. RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES................................................................... 2.1.1 E I - nível 0 à 2............................................................................................ 2.1.2 E I - nível 3.....................…......................................................................... 2.1.3 E I - nível 4.................................................................................................. 2.1.4 E I - nível 5.................................................................................................. 2.1.5 E I - nível 6.................................................................................................. PLANOS DE AULA............................................................................................. Plano
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.214 Palavras / 17 PáginasData: 13/6/2013 -
Educação em libras
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA POLO/PALMAS Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS Profª. Drª Lilian Cristine Ribeiro Nascimento Adeilma Pedra Lorenzo dos Santos RA 358427 Auricélia Abreu Penedo RA 358543 Cléia da Silva Brito Sousa RA 359786 Odete Guilherme da Silva RA 361960 Mírian Correia Lima RA 361837 LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS E A PRATICA DOCENTE Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Libras”,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.084 Palavras / 13 PáginasData: 22/3/2016 -
Educação em Massa Para Todos e Indústria Cultural
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIENCIAS SOCIAIS DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL RESENHA: Educação em massa para todos e indústria cultural O livro "Educação em massa para todos e indústria cultural" da Bárbara Freitag, traz uma grande reflexão teórica sobre o âmbito educacional e a indústria cultural. O livro começa explorando sobre um trabalho em uma mesa redonda em têm como temática principal a "reflexão teórica sobre a relação entre a indústria cultural e o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 913 Palavras / 4 PáginasData: 8/5/2021 -
Educação em Museus
RESUMO O presente trabalho refere-se a experiências vivenciadas durante a visita aos museus do Rio de Janeiro no período de 2012 a 2015. Os museus são considerados instituições caracterizadas como espaços de educação não formal, isto é, uma forma de educação que não está ligada as escolas, mas que visa complementar o trabalho das instituições escolares ou, ás vezes oferecer uma alternativa para quem não tem escolaridade alguma. Abordam alguns aspectos sobre a participação dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.634 Palavras / 7 PáginasData: 2/12/2015 -
Educação em Roma arcaica
O texto - base da educação romana, como atesta Cícero, foi por muito tempo o das Doze tábuas, fixado em 451 a.C., no bronze e exposto publicamente no fórum, para que todos pudessem vê-lo. Nelas, sublinhava-se o valor da tradição (o espírito, os costumes, a disciplina dos pais) e delineava-se um código civil, baseado na pátria potestas e caracterizado por formas de relação social típicas de uma sociedade agrícola atrasada. Como modelo educativo, as tábuas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 284 Palavras / 2 PáginasData: 21/10/2014 -
Educação em Roraima
Como surgiu o ensino superior em Roraima e que contexto se encaixa a Estacio? Quando Roraima ainda era território, a UFRR veio com a instalação em Boa Vista em 1º de agosto de 1969 do Campus Avançado da Universidade de Santa Maria em Roraima, o campus era uma extensão da atual Universidade Federal de Santa Maria fora de sua área geo-educacional, e caracterizava-se pela presença permanente de universitários e professores executando atividades que visavam o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 453 Palavras / 2 PáginasData: 21/9/2014 -
Educação Em Saude
Rev. APS, v. 12, n. 2, p. 221-227, abr./jun. 2009 221 RESUMO O trabalho de grupos em atenção primária é uma alternativa para as práticas assistenciais. Estes espaços favorecem o aprimoramento de todos os envolvidos, não apenas no aspecto pessoal como também no profissional, por meio da valorização dos diversos saberes e da possibilidade de intervir criativamente no processo de saúde-doença. Este é um artigo de atualização que tem por objetivo divulgar um protocolo elaborado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.202 Palavras / 17 PáginasData: 1/5/2013 -
Educação Em Saúde
Introdução Até a década de 1970, a educação em saúde oficial restringia-se a questões higiênicas e sanitárias, de caráter individualista, autoritário e assisten-cialista, e estava ligada diretamente aos interesses de uma elite política e econômica que estabelecia normas e condutas (Vasconcelos, 2006). Essa situação gerou insatisfação e descontentamento na população, levando à formação, no final da década de 1950 e início da década de 1960, de alguns movimentos sociais de populares e intelectuais. A concepção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.706 Palavras / 15 PáginasData: 11/5/2014 -
EDUCAÇÃO EM SAÚDE NUMA PERSPECTIVA TRANSFORMADORA
1. INTRODUÇÃO O estudo visa uma concepção educativa dialógica, transformadora afim de uma abordagem educacional ética que enfatize interconexões biológicas, culturais e simbólicas, contemplando todas as fases do ciclo da vida com uma aprendizagem que se estabelece diariamente. Na Funasa, por exemplo, esta é uma pratica adotada mediante ações integradas de educação em saneamento ambiental para prevenção e controle de doenças e outros agravos, bem como em atendimento integral à saúde dos povos indígenas, com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.367 Palavras / 6 PáginasData: 18/2/2015 -
Educação Em Saúde Publica - PSF
Seminário de Educação em Saúde Pública Índice • Introdução • Desenvolvimento • Conclusão • Introdução A Saúde da Família é entendida como uma estratégia de reorientação do modelo assistencial, operacionalizada mediante a implantação de equipes multiprofissionais em unidades básicas de saúde. Estas equipes são responsáveis pelo acompanhamento de um número definido de famílias, localizadas em uma área geográfica delimitada. As equipes atuam com ações de promoção da saúde, prevenção, recuperação, reabilitação de doenças e agravos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 917 Palavras / 4 PáginasData: 19/11/2013 -
Educaçao Emocional
Educação Emocional Desde as antigas civilizações, o trabalho tem passado por diversas mudanças. Mudanças estas, que justificam o mesmo ganhar novas estruturas econômicas e tecnológicas e, tendo como plano de fundo a Globalização. A globalização traz para o mundo um novo modelo de sociedade, em que todos devem estar inseridos no mesmo, tendo como ponto principal a gestão de recursos humanos e as relações de trabalho. Este artigo tem como objetivo estudar a Gestão Emocional
Avaliação:Tamanho do trabalho: 585 Palavras / 3 PáginasData: 2/4/2014 -
Educaçao Ensino Aprendizagem
1. Construa um quadro demonstrativo das várias concepções que o texto apresenta, apresentando suas principais características. O Ensino antigamente era diferente, tudo o que eles aprendiam na escola não serviam muito porque quando voltavam para o campo ,eles não sabiam mais sobreviver , já não eram mais guerreiros ,não sabiam caçar não suportava o frio , contudo eles eram agradecidos pela oportunidade que tinham com a educação que era lhe oferecida, e achavam que já
Avaliação:Tamanho do trabalho: 618 Palavras / 3 PáginasData: 27/3/2014 -
Educaçao Ensino Fundamental
VANTAGENS E DESVANTAGEM DO ENSINO FUNDAMENTAL DE nove anos A Lei nº 10. 172, de 9 de janeiro de 2001 - Aprovou o Plano Nacional de Educação(PNE) • O Ensino Fundamental de 9 anos se tornou meta progressiva da educação nacional. O ensino fundamental de 9 anos é a ampliação de um ano na obrigatoriedade de ensino que foi acrescentado nos anos iniciais do ensino fundamental. O que fundamenta legalmente a ampliação do Ensino Fundamental
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.064 Palavras / 5 PáginasData: 8/3/2015 -
Educação entre Relações
Educação entre Relações A educação das relações étnico-raciais impõe aprendizagens entre brancos e negros, trocas de conhecimentos, quebra de desconfianças: um projeto conjunto para a construção de uma sociedade justa, igual, equânime. Combater o racismo, trabalhar pelo fim da desigualdade social e racial, empreender reeducação das relações étnico-raciais não são tarefas exclusivas da escola. As formas discriminação de qualquer natureza não têm o seu nascedouro na escola, porém o racismo, as desigualdades e as discriminações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 833 Palavras / 4 PáginasData: 21/6/2013 -
Educacao escipal
UNIVERSIDADE PAULISTA INTERATIVA Telma Tavares Teixeira Costa 0709544 Lívia Vieira França Marques 0709796 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Palmas-TO 2010 Telma Tavares Teixeira Costa 0709544 Lívia Vieira França Marques 0709796 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Paulista para obtenção da conclusão do curso de Pedagogia, sob a orientação da Professora Haydee Diva Traldi Meneses. Palmas-TO 2010 ________________ Telma Tavares Teixeira Costa 0709544
Avaliação:Tamanho do trabalho: 13.196 Palavras / 53 PáginasData: 17/5/2015 -
Educação escolar
É impossivel construir um sociedade mais justa se não houver uma educação pública de qualidade, pois essa é uma poderosaa ferramenta para a mudança social; em primeiro lugar por que a educação é o elemento fundamental para o desenvolvimento pessoal e para a realização daquilo que queremos ser. O Brasile´um país pluriétnico e multilíngue, em que além do português e das línguas por povos de lugares diferentesque colonizaram esta parte do continente, ainda tem registrada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 454 Palavras / 2 PáginasData: 23/11/2013 -
EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA EM TODOS OS SEUS NÍVEIS E MÉTODOS DE EDUCAÇÃO
A EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA EM TODOS OS SUES NIVEIS E MODALIDADES DE ENSINO “Educação à Distância vale a pena?” A educação a Distancia veio de encontro às pessoas que querem estudar porem não dispõem de tempo para freqüentar um curso regular. Essa nova forma de Aprender, apenas se tornou possível graças aos avanços tecnológicos, principalmente os das telecomunicações em especial a internet, que permite ter um professor pra te orientar mesmo estando longe, e ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 228 Palavras / 1 PáginasData: 4/6/2014 -
EDUCAÇÃO ESCOLAR DE JOVENS E ADULTOS (EJA): SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA DOCENTE NA EJA
A prática educativa é um desafio, o educador consciente passa grande parte do seu tempo questionando-se, revendo conceitos; busca dar o melhor a seus educandos. Para Paulo Freire, é ingenuidade dar à esperança um poder absoluto de resolução de conceitos, concepções e conteúdo, no entanto, se aliadas a ela encontram-se o esforço, a capacidade, a persistência e humildade, o educador está no caminho certo. As constantes transformações nas áreas econômica, política, social, tecnológica e cultural
Avaliação:Tamanho do trabalho: 824 Palavras / 4 PáginasData: 22/11/2014 -
Educação Escolar E Cultura(s): Construindo Caminhos
Segundo Featherstone, a importância da cultura no mundo contemporâneo tem sido enfatizada por autores de diferentes tendências. No âmbito do pensamento pós-moderno, a cultura adquire cada vez mais um papel mais significativo na vida social: hoje, tudo chega mesmo a ser visto como cultural. A cultura estaria, assim, além do social, descentralizando-se, livrando-se de seus determinismos tradicionais na vida econômica, nas classes sociais, no gênero, na etnicidade e na religião. No entanto, trata-se, na verdade,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.160 Palavras / 5 PáginasData: 5/11/2014