Sociais Aplicadas
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208.031 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 82.531 - 82.560
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Escola Descolada
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CURSO DE FORMAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR ESPECIALIZAÇÃO LATU SENSU EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Adriana Maria D’Arezzo Pessente 1. escola descolada LogoCP2 SÃO CARLOS 2015 ________________ Adriana Maria D’Arezzo Pessente 1. escola descolada Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado à Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), como requisito para obtenção do título de Especialista em Coordenação Pedagógica. Orientador(a): Maria Cristina Ferrarini Polo: São Carlos SÃO CARLOS 2015 ________________ Dedico esse trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 18.691 Palavras / 75 PáginasData: 28/2/2016 -
Escola dia dos pais
Comemoração do Dia dos Pais Escola Municipal Francisco Alcivan Pinto Disponível em http://educacaoapodi.blogspot.com.br/2013/08/comemoracao-do-dia-dos-pais-da-escola.html Acessado em 22 de abril de 2014 Análise crítica: Verificando a dinâmica do evento, aparentou-se ser bastante animada a festa, os pais participaram bastante do evento, aparecem rindo e ganhando presentes. Houve café da manhã para os que lá compareceram e diversos tipos de homenagens. Este tipo de festa acaba sendo bastante excludentes as crianças que por algum não possuem pai, pois
Avaliação:Tamanho do trabalho: 578 Palavras / 3 PáginasData: 16/4/2015 -
Escola Difusa
Sociedades Tribais: A Educação Difusa. 1. Sociedades Tribais: A Educação Difusa. Nas comunidades tribais as crianças aprendem imitando os gestos dos adultos nas atividades diárias e nas cerimônias dos rituais. As crianças aprendem "para a vida e por meio da vida", sem que alguém esteja especialmente destinado a tarefa de ensinar. O homem incidia sobre o saber (conhecimentos), o fazer (aptidões técnicas), o ser (valores) e o estar (saber sua posição no meio e agir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 512 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2013 -
Escola Do Annales
A Escola dos Annales Os dois grandes historiadores e fundadores da Escola dos Annales foram: Lucien Febvre, historiador francês, nascido em 1878 e falecido em 1956, publicou obras de grande importância, nomeadamente na área d História das mentalidades: Um destin,Martin Luther (1928) e Le Problême de I’incroyance au XVI siêcle, La religion de Rabelais (1942), entre outras. Marc Bloch, historiador francês, nascido em 1886, sua obra exerceu uma influência decisiva nas ciências históricas contemporâneas. Destacam-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 525 Palavras / 3 PáginasData: 27/8/2014 -
ESCOLA DO CAMPO: CUMPRINDO A LEI DO TRANSPORTE ESCOLAR ESCOLA DO CAMPO: CUMPRINDO A LEI DO TRANSPORTE ESCOLAR ESCOLA DO CAMPO: CUMPRINDO A LEI DO TRANSPORTE ESCOLAR
Presidência da República Ministério da Educação Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE - Competências Básicas EDIVANY LIMA DIAS MARCIA ARANDA JORGE MACHADO SARA GERALDI ESCOLA DO CAMPO: CUMPRINDO A LEI DO TRANSPORTE ESCOLAR ALCINÓPOLIS-MS 2014 Presidência da República Ministério da Educação Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE - Competências Básicas EDIVANY LIMA DIAS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.269 Palavras / 22 PáginasData: 8/6/2014 -
Escola Do Direito
Artigo: Escola Histórica do Direito "O movimento pela codificação, de inspiração iluminista acentua a transição para o século XIX, defendendo a positivação do direito natural através de um código posto pelo Estado, que teria competência para realizar tal empreita", escreveu Vinicius Diário de Guarapuava Vinicius Elias Hauagge Tamanho do Texto: +A -A O historicismo marca o pensamento alemão durante o fim do século XVIII e início do século XIX, configurando, no campo filosófico-jurídico, o movimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 433 Palavras / 2 PáginasData: 2/4/2014 -
Escola Dos Annales
A chamada escola dos Annales é um movimento historiográfico que se constitui em torno do periódico acadêmico francês Annales d'histoire économique et sociale, tendo se destacado por incorporar métodos das Ciências Sociais à História; há que referir que o seu nascimento é também um reflexo da conjuntura: estavamos em 1929, ano da Grande Crise económica que assolou os Estados Unidos, bem como a Europa: Alemanha e França, em maior escala: os Annales visam ser como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 759 Palavras / 4 PáginasData: 11/3/2015 -
Escola dos Annales
A Escola dos Annales As décadas de 1920 e 1930 representavam um cenário de profundas mudanças na sociedade, Um mundo destruído e abalado pela Primeira Guerra Mundial, o colapso do Capitalismo após a crise da bolsa de valores de Nova York, a predominância do medo, a partir da ascensão dos partidos totalitários. No início do século XX, muito se questionava sobre uma historiografia baseada em instituições e nas elites, a qual dava muita importância a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 462 Palavras / 2 PáginasData: 15/4/2015 -
Escola dos Annales
RESENHA CRÍTICA Bibliografia A Escola dos Annales 1929-1989: A revolução francesa da historiografia. Peter Burke. São Paulo: Ed. UNESP, 2ª edição, 2010. Biografia do autor Peter Burke, nascido em Stanmore (Inglaterra), em 1937, é um historiador inglês, inspirado nos Annales, sendo uma das maiores autoridades em História da Europa Moderna. Fez doutorado na Universidade de Oxford (1957-1962), foi professor de história das ideias da School of European Studies na Universidade de Essex, por dezesseis anos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.482 Palavras / 6 PáginasData: 12/5/2016 -
Escola E Aprendizagem: Aprendizagem E Inclusão
Parceria entre escola, família e sociedade. Eliene de Souza de Santana1 Elenice Santana Neves1 Gracileide dos Anjos Silva Oliveira1 Vinicia Ferreira Rodrigues1 Tutora: Cleidjane Rodrigues Barbosa Oliveira2 1. INTRODUÇÃO O objetivo deste artigo é compreender as relações entre escola, família e sociedade no processo de escolarização sendo a família a primeira instituição onde a criança recebe os primeiros estímulos e formas de educação. É no convívio familiar que se dá o processo de socialização, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.001 Palavras / 9 PáginasData: 13/9/2023 -
Escola e Comunidade
CURSO DE PEDAGOGIA Modelo PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA TÍTULO DO PROJETO NOME: RA: POLO NOME: RA: TÍTULO DO PROJETO Trabalho de intervenção pedagógica, realizado da disciplina de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica, do Curso de Pedagogia, da Instituição Universidade Paulista – UNIP. Polo (cidade) /Estado ANO Sumário 1. Tema 2. Situação Problema 3. Justificativa e Embasamento Teórico 4. Público-Alvo 5. Objetivos 6. Percurso Metodológico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.023 Palavras / 5 PáginasData: 9/4/2024 -
Escola e Comunidade Surda
Carla Patrícia Rodrigues da Silva¹ Luciana Alves de Paula Freitas² RESUMO A educação inclusiva tem como objetivo garantir o acesso e a participação de todos os alunos na escola, independentemente de suas diferenças e limitações. Nesse contexto, a inclusão de alunos surdos apresenta desafios específicos, especialmente no que diz respeito à língua de comunicação utilizada. A libras é reconhecida como língua oficial das comunidades surdas no Brasil. No entanto, sua presença na escola ainda é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 704 Palavras / 3 PáginasData: 24/5/2023 -
Escola e Cultura
As dificuldades crônicas de aprendizado no sistema de ensino brasileiro ainda são entendidas como carência de capacidade intelectual dos alunos de baixa renda. Esse pensamento anacrônico remete à teorias racialistas de cunho pseudo científico que fervilharam a partir do fim do século XVIII e se alastraram pela sociedade como “crendice popular”, reproduzida por inércia. A ilusão construída em torno da ciência, como o campo da verdade absoluta, isenta de corrupção moral e política, faz
Avaliação:Tamanho do trabalho: 674 Palavras / 3 PáginasData: 25/4/2016 -
Escola e Curriculo
A palavra currículo veio a ser usada em 1682, com sentido de cursinho: em 1824 também ganhou o sentido de curso de aperfeiçoamento ou de estudos universitários. Só no século xx a expressão curriculum passou a ser usada no contexto americano; ele tem a função de preparar um cidadão consciente que domina um conjunto de conhecimentos fundamentais para sua formação social e profissional. Ao defini-lo depara-se com complicadores sociais, políticos, históricos, administrativos e etc.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 550 Palavras / 3 PáginasData: 4/3/2016 -
ESCOLA E CURRÍCULO ULBRA
ESCOLA E CURRICULO A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96 dá às escolas liberdade, autonomia e responsabilidade para organizar e elaborar sua proposta pedagógica. De acordo com Mello (2004), o direito de aprender ganha destaque na referida lei. Há uma mudança de paradigma: “a ênfase desloca-se do ensino para a aprendizagem” (p.35). Isto é, desloca-se de um currículo fragmentado a um currículo integrado. A fim de contribuir na compreensão desta questão paradigmática,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 595 Palavras / 3 PáginasData: 15/4/2015 -
Escola E Democracia
No livro de Dermeval Saviani "Escola e Democracia", ele faz uma analise sobre as diferenças e teorias da Educação, sobre a pedagogia tradicional e a nova,e a tecnista que envolve também a marginalidade. O autor destaca ainda os problemas e prerrogativas e as teorias educacionais isso em vários momentos históricos brasileiros. sobre a realidade da marginalidade da escolarização Saviani procura esclarecer situações claras e didáticas das principais teorias da educação. Apresenta as teorias não-críticas mostrando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 723 Palavras / 3 PáginasData: 24/4/2014 -
Escola E Democracia
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DA PARAÍBA. COORDENAÇÃO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA FILOSOFIA RESUMO: ESCOLA E DEMOCRACIA Anderson Felipe Martins Silva 20142440226 Profa. SUELY João Pessoa, 08/01/2015 O presente trabalho das obras “Escola e Democracia”, de Demerval Saviani, pretende investigar, de maneira clara e objetiva, como o autor analisa a intervenção das diferentes teorias pedagógicas na questão da marginalidade, retratar um de seus principais objetivos, que é o de “sacudir” a máquina político-educacional,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 599 Palavras / 3 PáginasData: 8/1/2015 -
ESCOLA E DEMOCRACIA: Teorias da Educação, Curvatura da Vara, Onze Teses sobre a Educação Política
ESCOLA E DEMOCRACIA: Teorias da Educação, Curvatura da Vara, Onze Teses sobre a Educação Política SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre a educação política. 4ª ed. Campinas: Autores Associados, 2008. 63p (Coleção Polêmicas do Nosso Tempo). RESUMO DO CAPÍTULO Este trabalho tem como objetivo abordar o resumo do primeiro capítulo do Livro Educação e Democracia, do sociólogo brasileiro Dermeval Saviani. Na obra, Saviani discorre no primeiro capítulo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.439 Palavras / 6 PáginasData: 7/2/2020 -
Escola E Diversidade Cultural
A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA E DO EDUCADOR NA VIDA DO EDUCANDO Ao inicio do ano letivo podemos contemplar de uma imagem lindas dos educandos todos uniformizados com mochilas cheias de cadernos e livros, com sorriso nos lábios mostrando a alegria por mais um ano letivo, assim eles caminham em direção a uma escola. Porém cabe ao observador indagar: o que esses alunos irão aprender? Será que os professores irão cumprir o seu dever como mediador?
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.033 Palavras / 5 PáginasData: 6/5/2013 -
Escola e Diversidade Cultural
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO GEOGRAFIA GEOVANA DE OLIVEIRA ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL GEOVANA DE OLIVEIRA SUMÁRIO 1. Introdução 3 2. Escola e Diversidade Cultural 4 2.1 Como a escola deveria trabalha(na sala de aula, nas diferentes diciplinas, em atividade extra sala,etc) as questões referentes à diversidade existente na sociedade 4 2.2 Como o professor pode trabalhar para a formação do sujeito cultural em nossa sociedade 4 2.3 O que a sociedade e o estado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.450 Palavras / 6 PáginasData: 7/9/2013 -
ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO O Brasil é um País de muitas culturas e a escola é responsável por acolher a diversidade. A Educação e a cultura brasileira tiveram forte influencia dos europeus no principio da colonização. Assim a educação brasileira desde seu inicio priorizou a cultura branca masculina e cristã, menosprezando as demais culturas e excluindo-as das atividades do cotidiano escolar, iniciando então o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 810 Palavras / 4 PáginasData: 7/10/2013 -
Escola E Diversidade Cultural
2 DESENVOLVIMENTO O aluno traz para a escola uma grande quantidade de informações de sua sociedade e junto com eles o que aprendeu e observou em seu período de vida, coisas boas ou ruins a escola tem o papel de mostrar a cada um deles a sua capacidade de reduzir o preconceito. Para que isso aconteça precisamos que os professores conduzam os alunos para que eles respeitem a diversidade cultural. Quando nascemos já somos inseridos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.396 Palavras / 6 PáginasData: 10/10/2013 -
Escola E Diversidade Cultural
A escola deve diversificar os métodos de estudo, a didática dos profs. em sala de aula. Analisando qual a etapa que se enquadra na criança, e como proceder para que haja um desenvolvimento maior, para que haja os ensinamentos da moral e da solidariedade, e para que haja acima de tudo o respeito, seja ele na opiniçao, na raça, na língua, na opção sexual (muitas vezes influenciadas pelos pais)... enfim... Respeito. A Escola deve auxiliar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.256 Palavras / 6 PáginasData: 30/10/2013 -
Escola E Diversidade Cultural
Trabalho apresentado ao Curso Historia - Lincenciatura da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, Portifolio individual, para a disciplina Historia. TEMA: Escola e Diversidade cultural.Prof. Okçana, Giane, Edilaine, Sandra, Fabio. SUMARIO 1.................................................................INTRODUÇÃO 2.................................................................DESENVOLVIMENTO 3.................................................................CONSIDERAÇOES FINAIS 1. INTRODUÇÃO Discutir a escola e a diversidade cultural significa compreendê-la na ótica da cultura, sob um olhar mais denso, que leva em conta a dimensão do dinamismo, do fazer-se cotidiano, levado a efeito por homens e mulheres, trabalhadores e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.924 Palavras / 8 PáginasData: 21/5/2014 -
ESCOLA E EDUCAÇAO
PROJETO DESCRITIVO “ASSOCIAÇÃO RECREATIVA E CRECHE PERALTINHA” INTRODUÇÃO O Educar, o Cuidar e o Brincar são considerados os pilares que sustentam a Educação Infantil, sendo eles indissociáveis, e aplicáveis em todos os momentos. Nas instituições que oferecem Educação Infantil / Creche, a criança tem oportunidade de trabalhar as diversas linguagens, o raciocinio e o lúdico, o que é de fundamental importância para aquisição e construção do conhecimento. Nesse período da infância, a consciência corporal, os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.247 Palavras / 9 PáginasData: 27/4/2016 -
Escola E Famiia Um Espaço De Conflito
1 INTRODUÇÃO A escola, como instrumento entre a família e a sociedade, compartilha funções sociais, políticas e educacionais, na medida em que contribui e influencia na formação do cidadão. Neste espaço, tanto a família quanto à sociedade lançam olhares e exigências à escola. No que se refere à família, é necessário dizer que a historia nos leva a concluir que não existe um paradigma de família unicamente definido e sim uma infinidade de modelos familiares,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.375 Palavras / 46 PáginasData: 9/12/2013 -
Escola e famila
SIMAN, Lana Mara de Castro, SILVA, Roseli Correia da. A construção Social do Tempo pelas Crianças: Entre a Casa e a Escola. III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural. UNICAMP, Campinas, São Paulo, 2000.CDROM A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO TEMPO PELAS CRIANÇAS: ENTRE A CASA E A ESCOLA. Roseli Correia da Silva- estudante de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG- rosfaro@ig.com.br Dra. Lana Mara de Castro Siman ( orientadora) - Faculdade de Educação da UFMG-
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.664 Palavras / 23 PáginasData: 20/4/2015 -
Escola e família
Segundo Freitas, o dialogo entre escola e família é fundamental, tem haver compreensão, responsabilidade de ambos os lados, ele também fala que no principio a escola foi criado no contexto de servir a sociedade, e isso realmente é valido, a escola tem o papel de formar o cidadão critico, democrático com intuito de ajudar a sua comunidade, criar soluções para problemas pertinentes, ser democrático, conhecedor e dos seus diretitos e deveres, e essa formação cabe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 283 Palavras / 2 PáginasData: 22/9/2016 -
Escola e Família
ESCOLA E FAMÍLIA: Instituições que fazem da L1 instrumentos de base para aquisição da L2 por surdos* Roseanny Pinheiro de Carvalho do ROSÁRIO 1 Professor/Orientador: Melque LIMA 2 1. Resumo: Esse trabalho é resultado de uma pesquisa realizada na Escola Estadual Maria Cavalcante, localizada na Zona Norte de Macapá, e teve como objetivo analisar o papel da escola e da família como Instituições que fazem da L1 instrumentos de base para aquisição da L2 por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.444 Palavras / 18 PáginasData: 15/6/2018 -
ESCOLA E FAMÍLIA UMA APROXIMAÇÃO NECESSÁRIA
FACULDADE CAPIXABA DE NOVA VENÉCIA PEDAGOGIA BEATRIZ DA SILVA COSTA ELINE ALMEIDA PEIXOTO FERNANDA PEREIRA MARQUES GIARLA DA SILVA AMANCIO ESCOLA E FAMÍLIA UMA APROXIMAÇÃO NECESSÁRIA NOVA VENÉCIA 2013 ________________ BEATRIZ DA SILVA COSTA ELINE ALMEIDA PEIXOTO FERNANDA PEREIRA MARQUES GIARLA DA SILVA AMANCIO ESCOLA E FAMÍLIA UMA APROXIMAÇÃO NECESSÁRIA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao programa de Graduação em Pedagogia da Faculdade Capixaba de Nova Venécia, como requisito parcial para obtenção do grau
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.571 Palavras / 27 PáginasData: 18/5/2015