Pedagogia
33.287 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 31.111 - 31.140
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Sequencia didática de historia
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS – CCSO CURSO DE PEDAGOGIA SEQUÊNCIA DIDÁTICA (08/02/17) 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Instituição: xxxxxxxx Turma: 3º ano Aluna: Supervisora Docente: Francinete Soares 1. OBJETIVO ESPECIFICO * Conhecer o início do processo de colonização por meio de aula expositiva. * Elaborar um posicionamento crítico a respeito da chegada dos portugueses através de reflexões. * Possibilitar que os alunos aprendam a fazer leituras de mapas históricos. 1. CONTEÚDOS *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 279 Palavras / 2 PáginasData: 15/2/2017 -
SEQUENCIA DIDÁTICA DE LITERATURA
ATIVIDADE: SEQUENCIA DIDÁTICA DE LITERATURA SEQUENCIA DIDÁTICA LITERÁRIA Titulo: As diversas versões da história dos “Três Porquinhos”. Introdução As histórias infantis acompanham os primeiros passos dados por tantos indivíduos. São diversas as histórias, a maioria delas já conhecidas, despertam a imaginação entram na vida das crianças de muitíssimas formas, seja por sua leitura direta, seja parodiados na televisão e em outros meios de transmissão. A criança tem um contato tão intenso com as historias que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 677 Palavras / 3 PáginasData: 16/2/2016 -
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO LIVRO ZOO JQ.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO LIVRO: O ZOO DE JOAQUIM JUSTIFICATIVA Textos não são só aqueles formados por palavras e frases, que se encadeiam para ganhar sentido. São formados também por imagens, que ajudam os alunos a interagir com o mundo e a se expressar melhor. Sabendo-se que a leitura faz parte de nossas vidas, é primordial que a escola continue auxiliando e aperfeiçoando o gosto e o prazer pela mesma, sugerindo a prática da leitura. Entende-se,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 332 Palavras / 2 PáginasData: 21/4/2016 -
SEQÜÊNCIA DIDÁTICA EDUCAÇÃO INFANTIL
SEQUÊNCIA DIDÁTICA NOME DO ESTUDANTE: LÍVIA BARREIRO DA SILVA CURSO COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA NOME DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SEQUENCIA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2020 NOME DA DISCIPLINA: Estágio Supervisionado I NOME DO PROFESSOR: Lívia Barreiro da Silva SÉRIE: Educação Infantil TEMA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: As Cores CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS: Escuta, fala, pensamento e imaginação, sons, cores e formas. HABILIDADES DE ACORDO COM O BNCC EI03EF01 – Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 469 Palavras / 2 PáginasData: 17/6/2020 -
Sequência didática História, Geografia e Língua Portuguesa
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – 5º ANO Disciplinas: Geografia, História e Língua Portuguesa Ano: 5º ano Geografia: Tempo estimado: 4 a 5 aulas Objetivos: * Utilizar a rosa-dos-ventos nos mapas para localização dos estados e países vizinhos do Mato Grosso do Sul. * Localizar Mato Grosso do Sul no Brasil, no mundo e no universo. * Identificar os estados e países vizinhos de Mato Grosso do Sul. * Diferenciar os conceitos de limite e fronteira. Conteúdos: *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.155 Palavras / 13 PáginasData: 1/5/2016 -
SEQUENCIA DIDÁTICA JOGOS NUMÉRICOS
Sequência didática JOGOS NUMÉRICOS Público alvo: PRÉ B Duração: 1ºSEMESTRE E 2ºSEMESTRE Área formação humana: CONHECIMENTO MATEMÁTICO JUSTIFICATIVA: Com essa sequência pretende se desenvolver o interesse e o conhecimento das crianças, em função social dos números em diferentes contextos. Familiarizando se com as regras e regularidade do sistema de numeração, a contagem, a leitura de números e o registro de quantidade. OBJETIVOS: * Identificar os números em diferentes situações do cotidiano; * Reconhecer a função
Avaliação:Tamanho do trabalho: 850 Palavras / 4 PáginasData: 6/6/2015 -
SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O TRABALHO COM OS GENÊROS TEXTUAIS
SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O TRABALHO COM OS GENÊROS TEXTUAIS ESCOLA: PROFESSORAS: Erika Pereira e Tais Moreira SÉRIE: 3º Ano do Ensino Fundamental DURAÇÃO: Um mês OBJETIVOS: ▪ Reconhecer uma parlenda, gênero textual, a partir da utilização de indicadores como: organização tipográfica e leitura oral pela professora; ▪ Ler silenciosamente parlendas combinando estratégias de antecipação e inferência; ▪ Desenvolver pesquisa na escola e no âmbito familiar sobre parlendas e brincadeiras de “bate mão”. ▪ Produzir coletivamente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 673 Palavras / 3 PáginasData: 25/8/2019 -
Sequencia Didática Projeto - Educação Infantil
Projeto didático - Educação Infantil Nome (s): Aline do Carmo - 21155755 Catarina Gonçalves - 20834764 Dantielle Fialho – 20684410 Milene Silva Oliveira - 20806752 Sara Guimarães - 21167150 Thais Husith – 20707771 Tema: Pinguins Faixa etária: 3 a 5 anos. Área de conhecimento predominante: Ciências, Artes, Linguagem, Música. Objetivo compartilhado com as crianças: Oportunizar as crianças da Educação Infantil o acesso ao mundo das ciências, estimulados através da música, arte, e troca de informações,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.239 Palavras / 5 PáginasData: 18/4/2021 -
Sequencia didática – Educação Infantil (Estágio I e II)
Sequencia didática – Educação Infantil (Estágio I e II) Considerando a proposta de educação para todos, a sequência didática a seguir tem como público-alvo uma sala de aula regular, cuja turma possui um aluno com necessidades educacionais especiais (deficiência visual), pois conforme consta na declaração de Salamanca os educandos com deficiência devem ser integrantes do sistema educacional regular de ensino. Partindo da necessidade de possibilitar o desenvolvimento pleno dos educandos, o objetivo será o de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 868 Palavras / 4 PáginasData: 22/3/2017 -
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – LIVRO: BOM DIA TODAS AS CORES DE RUTH ROCHA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – LIVRO: BOM DIA TODAS AS CORES DE RUTH ROCHA Image result for imagem de camaleao para colorir ESCOLA: _____________________________________________________ PROFESSORA: ________________________________________________ ALUNO (A): __________________________________________________ LÍNGUA PORTUGUESA 01 CIRCULE DE VERMELHO A ALTERNATIVA QUE TRAZ O NOME DO ANIMAL QUE É O PERSONAGEM PRINCIPAL DO LIVRO: Image result for imagem de camaleao para colorir 02 LEIA COM ATENÇÃO E PINTE DE AZUL A OPÇÃO CORRETA: 03 O CAMALEÃO ESTÁ MUITO FELIZ E ADORA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.260 Palavras / 6 PáginasData: 10/3/2020 -
Sequência didática. Língua Portuguesa
LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA/INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 NILZA GALDINO RA 1607566 Polo de Guaratinguetá 2017 ROTEIRO PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA IDENTIFICAÇÃO Nível de Ensino/ Turma: 9 ano do ensino fundamental. Disciplina: Língua Portuguesa. Tema: Pesquisando profissões. Quantidade de aulas: 03 aulas AULA 01 a) Conteúdo Pesquisa sobre profissões; discussão sobre áreas de interesse. b) Objetivos Pesquisar informações sobre profissões de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.153 Palavras / 5 PáginasData: 12/3/2018 -
Sequência didática: A baratinha
TEMPO ESTIMADO: UMA SEMANA. (06 a 10 de agosto de 2018) MATERIAL NECESSÁRIO: * APARELHO DE SOM E PENDRIVE; * CARTAZES; * ATIVIDADES XEROCOPIADAS; * LOUSA; * LIVROS DE LITERATURA INFANTIL E DIDÁTICO. 1º MOMENTO: Apresentar a canção em forma de cartaz para turma e cantar com os alunos utilizando o aparelho de som com o pendrive e em seguida solicitar que os alunos ilustrem a canção de forma interpretativa no caderno de Língua Portuguesa.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 296 Palavras / 2 PáginasData: 13/8/2018 -
Sequência didática: compostagem
CURSO DE PEDAGOGIA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: COMPOSTAGEM SÃO PAULO 2017 CURSO DE PEDAGOGIA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: COMPOSTAGEM Trabalho apresentado sob exigência da disciplina de Didática do curso de Pedagogia. SÃO PAULO 2017 SUMÁRIO INTRODUÇÃO4 1. O QUE APRENDER?5 2. O QUE SE DEVE FAZER?6 3. COMO SE DEVE SER?8 4. SEQUÊNCIA DIDÁTICA: COMPOSTAGEM9 CONSIDERAÇÕES FINAIS12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS13 INTRODUÇÃO A atividade que nos foi proposta consiste em criar, planejar e refletir sobre uma proposta de aula inovadora, onde
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.008 Palavras / 9 PáginasData: 22/5/2017 -
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: CONHECENDO AS FRUTAS e CONHECIMENTO MATEMÁTICO
SEQUENCIA DIDÁTICA: CONHECENDO AS FRUTAS. Turma: Berçário I Área de formação humana: Relações naturais. Professoras: Amélia, Rosana, Simone. Tempo estimado: duas vezes por semana, durante um mês. Objetivos: * Manusear elementos da natureza; * Conhecer objetos e suas funções. Desenvolvimento: 1º etapa: Observar imagens das frutas (cantinho da apreciação) 2º etapa: Realizar roda de conversa apresentando a banana, a maçã, em seguida deixar eles manuseá- las e oferecer as frutas para os bebês degustarem. -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 475 Palavras / 2 PáginasData: 7/1/2019 -
SEQUÊNCIA DIDATICA: SOBRE OS ANIMAIS
RELATO DE EXPERIENCIA SEQUÊNCIA DIDATICA SOBRE OS ANIMAIS ESCOLA MUNICIPAL FERNANDO DOS ANJOS MACEDO IRIS DO CARMO MACEDO TEIXEIRA ________________ SEQUÊNCIA DIDATICA: SOBRE OS ANIMAIS APRESENTAÇÃO Sabe-se que os animais sempre se fizeram presente na vida das crianças. Á presente sequencia didática busca sensibilizar, orientar e despertá-los para conhecer e compreender a vida dos animais. Busca também a reflexão dos educandos para as questões voltadas para a preservação de animais silvestre em extinção, com atividades
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.408 Palavras / 6 PáginasData: 10/5/2016 -
Sequência Didática: “Minha Escola, Minha História”
Curso: PED - Graduação em Pedagogia Disciplina: Didática Código: DID-171 Professor: Edna Araujo S. Oliveira Discente: Yohana Taise Hoffman Polo: Balneário Camboriú Atividade Sequência Didática 1. Tema da Sequência Didática: “Minha Escola, Minha História” 2. Turma a ser aplicada: 1º ano do Ensino Fundamental. 3. Objetivo: Possibilitar ao educando subsídios para que ele possa desenvolver um pensar crítico e criativo, visando uma formação integral, numa perspectiva emancipadora, na busca constante de sua autonomia e independência,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.035 Palavras / 9 PáginasData: 6/11/2022 -
Sequência didático 1º ano
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAPEVA CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INICIAL Chamamos de avaliação diagnóstica inicial aquela que é feita nos primeiros contatos do professor com a classe, no início do ano letivo. Ela é importante para conhecer bem os alunos: é o momento de observá-los cuidadosamente e registrar as observações, para poder planejar as primeiras intervenções. A avaliação diagnóstica deve estar sempre norteada pela proposta pedagógica. Sabendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.790 Palavras / 20 PáginasData: 31/5/2015 -
Sequencia Ditática
NOME: ____________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ Objetivo: utilizar a história ‘O PATINHO FEIO’ como base para outras atividades . O PATINHO FEIO http://www.imprimirdibujos.com/imagenes/patito-feo/pheug820.gif EM UMA VEZ UMA MAMÃE PATA VIGIAVA SEUS OVOS, QUANDO O PRIMEIRO FEZ UM ESTALO E OVO APÓS OVO, SE ABRIRAM CINCO LINDOS PATINHOS AMARELOS. FALTAVA APENAS UM OVO! ERA MAIOR E MAIS ESCURO QUE OS OUTROS. A MAMÃE PATA COMEÇAVA A SE PREOCUPAR COM ELE, QUANDO FINALMENTE ESTALOU E A CASCA ROMPEU.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 817 Palavras / 4 PáginasData: 2/7/2016 -
Ser Humano ou Fazer Humano
UNIP INTERATIVA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: Estudos Disciplinares II SER HUMANO OU FAZER HUMANO No atual cotidiano, nota-se o quão difícil tem sido traçar um perfil para a raça chamada humana, em meio à bilhões da espécie, não se pode mais prever suas próximas evoluções. O homem não é um ser abstrato, ele tem seu espaço e posição, mas para saber usá-los, precisa dedicar bons anos em uma escola. De acordo com Freire (1.980, p.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 364 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2017 -
Ser Humano, Espécie Viva Munidos De Inteligência E Razão
Ser humano quem é Ser humano, espécie viva munidos de inteligência e razão; com algumas características físicas, tronco, braços, pernas e cabeça. O único ser pensante que existe. O homem não se contentou com os ciclos naturais, construiu ferramentas e com elas cidades, tecnologia. Mas de tão curioso poluiu o ambiente, destruiu as florestas e rios. É um ser que observa, interroga, reage, nada seria possível ao homem sem o seu poderoso cérebro. Quando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 429 Palavras / 2 PáginasData: 8/4/2016 -
Ser matemático
Relato dos Encontros Primeiro encontro: 23/03 às 15h O primeiro encontro foi realizado na minha casa, na sala com as duas meninas. Comecei conversando com elas sobre o que seria mais ou menos trabalhado, disse a elas que não teria provas, deveres e essas coisas formais de escola. Pedi que elas trouxessem seus cadernos de matemática só para que eu desse uma olhada no que elas estavam trabalhando, elas estão trabalhando geometria, e eu quero
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.754 Palavras / 16 PáginasData: 7/7/2015 -
Ser pedagogo ou professor, estudar sempre.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO Ana Luiza Gonçalves Sacramento Almeida Matrícula: 10212080454 MAGÉ - RJ 2016.1 Ser pedagogo ou professor, estudar sempre. Ana Luiza Gonçalves Sacramento Almeida Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ/CEDERJ, RIO DE JANEIRO - RJ RESUMO Paulo Freire (2002), em Pedagogia da Autonomia, já dizia “A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.603 Palavras / 11 PáginasData: 21/1/2017 -
SER PROFESSOR NA CONTEMPORANEIDADE: UMA ANÁLISE DA VISÃO DE BERNARD CHARLOT
SER PROFESSOR NA CONTEMPORANEIDADE: UMA ANÁLISE DA VISÃO DE BERNARD CHARLOT Tiago Baciotti Moreira Profª. Drª. Vânia Maria de Oliveira Vieira Profª. Drª. Marilene Ribeiro Resende RESUMO O presente texto busca relacionar assuntos de preocupação importantes para a prática docente destacando alguns pontos dicotômicos levando a análise do professor na atualidade. Além disso traz à tona também a questão da prática docente além do mero conhecimento técnico-científico do professor na sua área de atuação. Palavras-chave:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.637 Palavras / 7 PáginasData: 16/5/2016 -
SER PROFESSOR NA ESCOLA DE MASSAS
SER PROFESSOR NA ESCOLA DE MASSAS FORMOSINHO, J., Porto, 2009 O texto relata sobre o significado de ser professor na escola de massa, aponta para o fato de que a escola de massa é essencialmente heterogênea, seja do ponto de vista dos professores, seja do ponto de vista dos alunos e do contexto geográfico e social de inserção das escolas. Para esse autor, com aumento da demanda escolar, a necessidade de mais professores provocou um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 336 Palavras / 2 PáginasData: 5/10/2018 -
SER PROFESSOR: UMA ESCOLHA DE POUCOS
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ANA PAULA JESUS GALLIS, GILVANY DE OLIVEIRA MIRANDA, JÉSSICA VALANDRO IZIDORO, KATIA ROCHA DA SILVA, MAÍRA NOGUEIRA SANTOS. SER PROFESSOR: UMA ESCOLHA DE POUCOS São Mateus 2015 ANA PAULA JESUS GALLIS, GILVANY DE OLIVEIRA MIRANDA, JÉSSICA VALANDRO IZIDORO, KATIA ROCHA DA SILVA, MAÍRA NOGUEIRA SANTOS. SER PROFESSOR: UMA ESCOLHA DE POUCOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a obtenção de nota
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.598 Palavras / 7 PáginasData: 21/10/2017 -
Ser Profissional da Educação do Município de Monte Mor
Curso de Extensão - 2021 Metodologias Ativas Requisitos para inscrição Ser profissional da Educação do Município de Monte Mor – SP, com diploma de graduação. Ementa Estudo dos conceitos de Metodologias Ativas, aprofundamento das estratégias do Ensino Híbrido, análise das bases para uma educação inovadora, investigação de possibilidades e estratégias do método trezentos, discussões sobre as práticas de aprendizagem invertida e tecnologias da informação e da comunicação. Informações O curso será oferecido semanalmente de segunda-feira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 258 Palavras / 2 PáginasData: 24/3/2021 -
Ser Social e Ser Político
Porque o homem pode ser considerado um ser social e político ? Como já havia sido sabiamente dito por Aristóteles, que surge aqui com fundada atualidade, não somente como memória de que o Homem é um ser social por natureza, mas pela reflexão que faz sobre a política, cerca de 300 anos AC , nos remetendo a questões de cunho social, como pretendo explicar no texto abaixo. O ser humano é e sempre foi um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 794 Palavras / 4 PáginasData: 20/9/2015 -
Seres vivos
FACULDADE INTEGRAÇÃO TIETÊ – GRUPO EDUCACIONAL UNIESP Seres Vivos – Animais Da Fazenda Amanda Ap. Santos, Katia Lins, Maiara l. Souza e Giovanna Vieira Curso: 3º Semestre Pedagogia Tiete - SP Maio – 2014 Tema Da Aula: Os seres vivos – Animais da fazenda. Objetivo: Através das atividades, promover o respeito à natureza e aos animais, bem como desenvolver o reconhecimento dos animais que podemos encontrar em uma fazendo, os sons que eles emitem, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 457 Palavras / 2 PáginasData: 5/5/2015 -
Sergio Cortela
Capítulo 3. A escola e a construção do Conhecimento (pág. 101-128) Uma das questões cruciais para as nossas práticas pedagógicas é a concepção sobre o conhecimento e, no mais das vezes, este é entendido como algo pronto, acabado, sem conexão com sua produção histórica. Também é tratado como algo mágico, que “cai dos céus”, como nas lendas do “eureka” de Arquimedes ou do cientista como um ser genial dentro de um laboratório. A mídia e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 252 Palavras / 2 PáginasData: 3/11/2015 -
Series iniciais
ATIVIDADE 4 - Aulas 6,7,8 – “DO MENOR PARA O MAIOR” Neste exercício você deverá retirar da net – caso resolva desenhar ou encontrar maneiras diferentes de apresentar o conteúdo solicitado, ganhará meio (0,5) ponto extra. Veja os itens que deverá colocar no portifólio 4: UM DESENHO/MAPA/IMAGEM DE: (0,2/7) 1. Uma Quadra ou quarteirão dividido em lotes; http://www.lagoscountryeresort.com.br/imagens/internas/img_lotes/img_q23.jpg 1. Um Bairro dividido em quadras ou quarteirões; http://4.bp.blogspot.com/-pbvTS90XzpM/TqRLv7rgb_I/AAAAAAAABws/KZ-2xoKXimU/s200/BocainaBairro.gif 1. Uma Cidade dividida em Bairros; é preciso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 286 Palavras / 2 PáginasData: 11/9/2015