Pedagogia
33.183 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 15.001 - 15.030
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Familia e escola
ESCOLA E FAMILIA CAMILA MARTIS DA SILVA Camilacnp62@hotmail.com RESUMO: pretende-se abordar os e benefícios da participação da família na busca de alternativas para amenizar as dificuldades apresentadas quanto ao rendimento escolar dos educandos. Neste sentindo defende-se a necessidades de se buscar estratégias de ação envolvendo toda comunidade escolar, na busca pela construção de um compromisso coletivo em prol do educando. Os alunos em face escolar tende a ser agitado, apresentar falta de atenção, as famílias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.301 Palavras / 10 PáginasData: 27/4/2016 -
Familia e escola
UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE PEDAGOGIA Efigene de Souza Albuquerque1 Maria Natália da Silveira 2 Luzia Irene de souza3 Thayane Brandão de Albuquerque4 Jakeliane Miranda dos santos5 FAMÍLIA E ESCOLA: CAUSAS DA AUSÊNCIA DOS PAIS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR JIJOCA DE JERICOACOARA - 2014 ________________ 1. INTRODUÇÃO Partindo do princípio de que a participação da família no âmbito escolar é de suma importância para desenvolvimento e sucesso do docente, buscaremos através desse trabalho a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.077 Palavras / 5 PáginasData: 28/4/2016 -
FAMILIA E ESCOLA
PARCERIA FAMÍLIA E ESCOLA: IMPORTÂNCIA DESSA RELAÇÃO EM UMA ESCOLA Thais Cristine Ferreira Freitas[1] RESUMO Este estudo traz uma reflexão sobre a importância da participação da família no processo educativo dos filhos. Conscientes da necessidade de se formar cidadãos de forma integral, preparados para viver na sociedade desigual que temos, é que resolvi desenvolver essa pesquisa, que teve como foco a escola de ensino fundamental, na cidade de Rio Branco estado do Acre. O presente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.523 Palavras / 27 PáginasData: 17/10/2016 -
FAMÍLIA E ESCOLA, RELAÇÃO E SUA INFLUENCIA NA INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS FÍSICAS
Assunto: Educação Inclusiva Tema: Processo de inclusão de alunos com deficiência física e a influência da família nesse processo A família e a escola precisam estar sempre unidas para que o aluno tenha uma boa transmissão de conhecimento, pois a escola e a família contribuem para a formação do cidadão. E por isso, é necessário que a família e a escola estejam sempre unidas para ajudar o aluno. A escola e a família precisam sempre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 371 Palavras / 2 PáginasData: 18/9/2020 -
FAMÍLIA E ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO DO EDUCANDO
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PIAUIENSE – IEP CURSO DE PEDAGOGIA JOSÉ CARLOS AMORIM FERREIRA FAMÍLIA E ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO DO EDUCANDO PIMENTEIRAS-PI 2017 JOSÉ CARLOS AMORIM FERREIRA FAMÍLIA E ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO DO EDUCANDO Monografia apresentada ao Instituto de Educação Piauiense – IEP como requisito parcial para obtenção da Graduação em Pedagogia Licenciatura Plena, sob a orientação das Professoras Maria Ivonete Costa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 18.075 Palavras / 73 PáginasData: 9/6/2018 -
FAMÍLIA E ESCOLA: INSTITUIÇÕES PARCEIRAS NA FORMAÇÃO DO SER HUMANO ÉTICO – CAPAZ DE VIVER EM HARMONIA CONSIGO MESMO, COM O OUTRO E COM O MEIO SOCIAL AO QUAL ESTÁ INSERIDO.
RESUMO O presente trabalho discorre sobre a importância da família e da escola resgatarem e incluírem no dia-a-dia, as regras sociais e os valores necessários à convivência harmoniosa das crianças, jovens e adultos na sociedade. Nesse sentido, fazemos referência à aprendizagem pelo “exemplo”, como ponto de partida para que desde criança, despertemos nossa atenção para: ver, ouvir, imitar, discutir, visando compreender a dinâmica das relações. Cabe, então a nós, pais e educadores, promovermos condições diversificadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.863 Palavras / 12 PáginasData: 23/5/2015 -
Família e escola: Parceria fundamental para a aprendizagem das crianças nas séries iniciais
FUNDAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE OLINDA-FUNESO UNIÃO DAS ESCOLAS SUPERIORES DA FUNESO-UNESF ÂNGELA MARIA DA SILVA DIAS SANTOS ANGELA MARIA DOS SANTOS MARIA CÉLIA DA SILVA FAMÍLIA E ESCOLA: Parceria fundamental para a aprendizagem da criança nas séries iniciais SÃO BENEDITO DO SUL-PE AGOSTO-2016 ÂNGELA MARIA DA SILVA DIAS SANTOS ANGELA MARIA DOS SANTOS MARIA CÉLIA DASILVA FAMÍLIA E ESCOLA: Parceria fundamental para a aprendizagem da criança nas séries iniciais Trabalho de Conclusão de curso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.647 Palavras / 35 PáginasData: 13/7/2018 -
FAMÍLIA E ESCOLA: PARCERIA NECESSÁRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA DALVACI MOTA RIBEIRO FAMÍLIA E ESCOLA: PARCERIA NECESSÁRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SANTARÉM 2016 DALVACI MOTA RIBEIRO FAMÍLIA E ESCOLA: PARCERIA NECESSÁRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Paulista - UNIP como parte dos requisitos para a conclusão do curso Orientadora Especialista: Adenilce Freire Bispo Rego SANTARÉM 2016 ________________ AGRADECIMENTO Agradeço em primeiro lugar a Deus pelos dias de vida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.278 Palavras / 58 PáginasData: 18/10/2017 -
FAMILIA E SOCIEDADE
ATPS de Fundamentos e Metodologia de História e Geografia ETAPA 2 THAYNARA GEANY.C.DA SILVA – RA: 5899077557 FAMILIA SOCIEDADE * Dionilda Caballero- Mãe * 1969 - Nasceu em Porto Mortinho-MS * Do lar * Guerra fria(1969) * Robert Downey Jr-Chegou a lua * Milésimo gol do Pelé * 1976 – Começou o ensino fundamental * Morte do ex-presidente do Brasil Jucelino Kubtischek em acidente de carro * E a morte de ter presidentes do partido
Avaliação:Tamanho do trabalho: 451 Palavras / 2 PáginasData: 18/4/2015 -
Família e trabalho na reestruturação produtiva: ausência de político de limpeza e deterioração das condições de vida.
MARIA HELENA DA SILVA TEMA: família e trabalho na reestruturação produtiva: ausência de político de limpeza e deterioração das condições de vida. SALVADOR/ CAJAZEIRAS 2015 MARIA HELENA DA SILVA PROFESSORES: Rosane Malvezzi Sergio Barbosa Wilson Sanches Adir SALVADOR, 2015 SUMARIO I-Introdução II- Desenvolvimento III- Conclusão IV- Referências I-Introdução Pautando-se da perspectiva relacional do avento da modernidade familiar brasileira realizou diversa intervenções na historia humana, na reestruturação produtiva que fortalece a solidariedade social, que incrementou os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 706 Palavras / 3 PáginasData: 11/11/2020 -
FAMÍLIA NA ESCOLA
UNIESP - FAPREV FACULDADE DE PRESIDENTE VENCESLAU CEVEA xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx A INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA NO DESEMPENHO ESCOLAR DOS EDUCANDOS PRESIDENTE VENCESLAU – SP ABRIL – 2015 A INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA NO DESEMPENHO ESCOLAR DOS EDUCANDOS O sonho de cada família é poder viver junta e feliz, num lar tranquilo e pacífico, em que os pais têm oportunidade de criar os filhos da melhor maneira possível, ou de os orientar e ajudar a escolher as suas carreiras,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 610 Palavras / 3 PáginasData: 17/3/2016 -
Família x escola Conciliação Obrigatória
Educação à distância Curso: PEDAGOGIA FAMÍLIA x ESCOLA: CONCILIAÇÃO OBRIGATÓRIA Alessandra Sobral Silva RA:1324477 Anamir Cabral RA: 1314896 Marly Moreira RA: 1323134 Mayara Ferreira Nogueira: RA:1218485 Niusa Maria Roberta dos Santos RA:1200196 Rosana Benevides da Silva Rodrigues RA:1326813 Polo: Alfenas 2015 Alessandra Sobral Anamir Cabral Marly Moreira Mayara Nogueira Niusa Maria Rosana Benevides FAMÍLIA x ESCOLA: CONCILIAÇÃO OBRIGATÓRIA Trabalho Monográfico – Curso de Graduação- Licenciatura em Pedagogia, apresentado à comissão julgadora da Unip Interativa sob
Avaliação:Tamanho do trabalho: 16.129 Palavras / 65 PáginasData: 2/11/2015 -
FAMILIA x ESCOLA PARCERIA À LUZ DO DESENVOLVIMENTO NA ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA
FAMILIA x ESCOLA PARCERIA À LUZ DO DESENVOLVIMENTO NA ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA Joserlene Silva Bezerra de Araújo1 José Neudson Oliveira Castelo Branco2 RESUMO No contexto atual têm-se discutido bastante quanto a participação da família no espaço escolar, considerando a sua relevância para a motivação e o desenvolvimento da aprendizagem e alfabetização da criança. Neste estudo, apresenta-se em caráter significativos com base em autores que tratam do tema, que a participação ou não da família na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.964 Palavras / 24 PáginasData: 28/11/2018 -
FAMÍLIA: UMA INFLUÊNCIA NECESSÁRIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA CRIANÇA.
INSTITUTO MISSIONÁRIO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - IMES FACULDADE PAN AMERICANA – FPA CAMPUS DE CAPANEMA - PA ANTÔNIA ALVES BATISTA JAMILLE MARIA DE BRITO RIBEIRO LEILA CRISTINA SILVA FERNANDES FAMÍLIA: UMA INFLUÊNCIA NECESSÁRIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA CRIANÇA. Capanema-Pará 2015 ANTÔNIA ALVES BATISTA JAMILLE MARIA DE BRITO RIBEIRO LEILA CRISTINA SILVA FERNANDES Artigo apresentado como requisito de avaliação do curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia da Faculdade Pan Americana, sob a orientação da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.736 Palavras / 19 PáginasData: 21/7/2015 -
FANZINE: O CORPO HUMANO EM MOVIMENTO
O CORPO HUMANO EM MOVIMENTO Tudo dentro de nós começa assim... Após uma grande competição entre espermatozoides, apenas um consegue fecundar o óvulo da mulher, permitindo que as células entrem em constante movimentação, desenvolvendo o embrião e o primeiro órgão do nosso corpo: o coração... sucessivamente outros órgãos vão surgindo até que se forme o feto. Após, mais ou menos, 40 semanas, o feto totalmente desenvolvido, vira-se de cabeça para baixo com o intuito de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 376 Palavras / 2 PáginasData: 14/8/2020 -
FANZINE: O CORPO HUMANO EM MOVIMENTO
O CORPO HUMANO EM MOVIMENTO Tudo dentro de nós começa assim... Após uma grande competição entre espermatozoides, apenas um consegue fecundar o óvulo da mulher, permitindo que as células entrem em constante movimentação, desenvolvendo o embrião e o primeiro órgão do nosso corpo: o coração... sucessivamente outros órgãos vão surgindo até que se forme o feto. Após, mais ou menos, 40 semanas, o feto totalmente desenvolvido, vira-se de cabeça para baixo com o intuito de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 368 Palavras / 2 PáginasData: 14/8/2020 -
Fase da História da Educação Especial no Brasil e no Mundo
Simone Maria Campos Soares - 8042102. Licenciatura em Pedagogia ATIVIDADE DE PORTFÓLIO CAMPINAS 2019 Fase da História da Educação Especial no Brasil e no mundo Fase da negligência - Antiguidade até século V Na antiguidade, a fase da negligência, é marcada pela total exclusão da pessoa com necessidades especiais do contato e da participação social. As pessoas que nasciam com alguma deficiência eram abandonadas ao relento ou mortas segundo os seus costumes. A valorização da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.064 Palavras / 5 PáginasData: 12/5/2019 -
Fase do Desenvolvimento do Leitor
Fases do desenvolvimento do leitor Fonte: Richard Bamberger – Como incentivar o hábito da leitura 2 aos 5 anos: livros de gravura = Idade do pensamento mágico. Pensamento mágico Tentativa de racionalizar o desconhecido. Por exemplo Fenômenos reais CHUVA Causas irreais LAVAGEM DO CÉU Idade dos contos de fadas ( 5 anos a 8/9 anos) Fase do Realismo mágico : criança é essencialmente suscetível à fantasia. Realismo mágico: mostrar o irreal como algo comum .
Avaliação:Tamanho do trabalho: 367 Palavras / 2 PáginasData: 1/9/2019 -
Fases da Educação no Brasil
Desafio de Aprendizagem de História da Educação: História da Educação Brasileira Edina Mª B. L. e Silva – RA: 2034989726 Eliana de Assis – RA: 2034988896 Márcia Ferreira Nogueira – RA: 2034988822 Rosinei Ap. S. Rafael – RA: 2061103089 Sueli Aparecida Salustiano – RA: 2034988717 Fases da Educação no Brasil Nos artigos lidos pudemos observar, relatadas, diferentes fases e ideologias contidas durante o desenvolvimento da educação brasileira. Desde o período em que somente a população
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.177 Palavras / 17 PáginasData: 30/5/2014 -
Fases da Leitura (Baseando- se - Literatura Infantil Nelly Coelho)
Fases da Leitura (Baseando- se - Literatura Infantil Nelly Coelho) A Literatura e os aspectos psicológicos da criança. O pré leitor, segue a faixa etária de 15/17 meses á 3 anos de idade (Primeira infancia). Neste período a criança desenvolve a leitura com o tato com o que lhe for entregue a ela, ou que esteja no seu alcance. Nesse momento a criança começa a nomear a sua realidade que se encontra ao seu redor.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 390 Palavras / 2 PáginasData: 1/6/2016 -
FASES DE DESENVOLVIMENTO
JOGOS E BRINCADEIRAS Definição de Jogo e Brincadeira As brincadeiras e jogos são formas que a criança utiliza para se expressar e se comunicar. Sendo assim, não devemos negar o jogo ou a brincadeira da criança pois podemos estar negando também a sua forma de expressão. Para Huizinga o jogo e a Brincadeira são semelhantes e irão gerar a cultura. Ou seja, após o surgimento do jogo da vida, passa haver relacionamentos que com o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.184 Palavras / 21 PáginasData: 3/3/2016 -
Fases de Desenvolvimento do grafismo e cognitivo infantil
Fases de desenvolvimento do grafismo e cognitivo infantil O grafismo( desenho) infantil é subjetivo de cada criança onde ela externa suas emoçoes, seus pensamentos,pois para a criança o desenho é algo muito significativo e prazeroso de expressão e de representação e que transita entre o real e o imaginário. é observado no desenho um caráter de evolução e de expressão , já que a partir do desenho é possível avaliar em que fase de desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 636 Palavras / 3 PáginasData: 8/5/2018 -
FASES DO DESENVOLVIMENTO
Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Orientação em Praticas em Projetos na Infância FASES DO DESENVOLVIMENTO Aline Cristina Caetano Dutra RA: 1605562 Polo: Aguai Ano: 2017 PLANO DE AULA 1. IDENTIFICAÇÃO Tema da aula: FASES DO DESENVOLVIMENTO Área do conhecimento: NATUREZA E SOCIEDADE Público-alvo: Educação Infantil: ( ) 0 a 3 anos (x) 4 a 5 anos Duração: 50 minutos 2. CONTEÚDO - Resgatar histórias de vida por meio de fotos; - Estabelecer diferenças entre bebê, criança,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 344 Palavras / 2 PáginasData: 6/9/2017 -
Fases do ensino
Fases do ensino O método de ensino foi mudando ao longo do tempo. A maioria das pessoas estava acostumada ao tradicionalismo, a forma de decorar a matéria e o medo do professor. Esse método tinha suas vantagens, a matéria era passada de uma forma mais rápida, mas também tinha suas desvantagens, pois limitava o aprendizado do aluno, o poder era dado ao professor, somente ele tinha o conhecimento. Aos poucos tudo foi mudando, os alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 520 Palavras / 3 PáginasData: 19/5/2015 -
Fases Historicas de Educação Inclusiva
Negligência Fase de a exclusão total inicia-se com a sociedade greco-romana, que valorizavam a perfeição das pessoas, assim os deficientes eram abandonados, perseguidos ou mortos alem de totalmente excluídos pela sociedade. Na idade média, os deficientes eram considerados como algo sobrenatural, possuídos pelo demônio, marginalizados e muitas vezes levados a inquisição, por outro lado, acreditavam que seriam filhos de Deus, possuidores de almas,e em muitos casos eram considerados profetas, eram acolhidos pela caridade, em uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 301 Palavras / 2 PáginasData: 18/5/2020 -
Fatores de Aprendizagem
TRABALHO – FA TRABALHO DA DISCIPLINA: FATORES DE APRENDIZAGEM TIC e Educação TIC – Tecnologia da Informação e Conhecimento, mais que um novo marco na Educação é um instrumento que está promovendo uma revolução virtual no proceso de ensino aprendizagem. Uma estratégia de instrumentação pedagógica que promove a motivação para aprender e ensinar. Construir novas experiências, construir liberdade no aprendizado e, construir informação em tempo real. Portanto, ferramentas utilizadas na escola serão: os computadores, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 442 Palavras / 2 PáginasData: 29/11/2018 -
FATORES DE RISCO E PROTEÇÃO NA COMUNIDADE ESCOLAR
Fatores de risco e proteção na comunidade escolar Jonatã Pereira de Abreu A escola a qual trabalho e o colégio estadual militarizado Profª. Antônia Tavares da Silva e está localizada na região central do município de Rorainópolis, tendo sido criada pelo Decreto nº 8275-E, do dia 11/07/2005 e modificado pelo decreto lei n 24.851-E de 05/03/2018. A Rede de Colégios Estaduais Militarizados do Estado de Roraima mantida pelo Poder Público Estadual e administrados pela Secretaria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.007 Palavras / 5 PáginasData: 20/10/2019 -
FATORES DETERMINANTES DA OMISSÃO DOS PAIS NA VIDA ESCOLAR DOS FILHOS, DA 2ª SÉRIE, DA EMEF PROFº ESTEVÃO GOMES, EM BREVES-PARÁ
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BREVES CURSO DE PEDAGOGIA IVANILDO DE JESUS MARQUES VIEIRA IVANILSON JORGE MARQUES VIEIRA FATORES DETERMINANTES DA OMISSÃO DOS PAIS NA VIDA ESCOLAR DOS FILHOS, DA 2ª SÉRIE, DA EMEF PROFº ESTEVÃO GOMES, EM BREVES-PARÁ Breves – Pará 2007 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BREVES CURSO DEPEDAGOGIA IVANILDO DE JESUS MARQUES VIEIRA IVANILSON JORGE MARQUES VIEIRA FATORES DETERMINANTES DA OMISSÃO DOS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.184 Palavras / 5 PáginasData: 25/5/2019 -
FATORES INFLUENCIADORES DAS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DE ENSINO
FATORES INFLUENCIADORES DAS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DE ENSINO Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED1585/8) – Trabalho de Graduação RESUMO Compreende-se como aprendizagem a interação da criança com o mundo que a cerca, esse processo dinâmico e interativo garante a criança aquisição de conhecimento e capacidade de adaptação por meio de suas iniciativas das quais geram seu interesse e as estimulam para compreender o meio social. O objetivo geral foi identificar os fatores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.170 Palavras / 21 PáginasData: 22/7/2021 -
Fatores Psicológicos Envolvidos Nos Processos de Aprendizagem
Tema do Seminário Fatores psicológicos envolvidos nos processos de aprendizagem. Conceito de Afetividade: Toda pessoa que é afetada tanto por elementos externos, como, o olhar do outro, um objeto que chama a atenção, uma informação que recebe do meio, quanto por sensações internas, medo, alegria, fome, e responde a eles. Pode-se chamar essa assa condição humana de afetividade e é crucial para o desenvolvimento. Diferentemente do que se pensa, o conceito de efetividade não é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 938 Palavras / 4 PáginasData: 22/6/2021