Pedagogia
33.303 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 15.391 - 15.420
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FORMAÇÃO CIDADÃ: SENTIDOS E SIGNIFICADOS DESSA AÇÃO PEDAGÓGICA
FORMAÇÃO CIDADÃ: SENTIDOS E SIGNIFICADOS DESSA AÇÃO PEDAGÓGICA RESUMO Durante processos de socialização, a criança tem a oportunidade de desenvolver a sua identidade e autonomia, seja interagindo com os demais ou ainda reconhecendo-se como sujeito. É relevante compreender de que forma a escola busca essa formação cidadã, como a expressa em seu currículo e de que forma os PCNs e o PPP orientam a prática pedagógica para atingir a meta de formação cidadã, uma vez
Avaliação:Tamanho do trabalho: 267 Palavras / 2 PáginasData: 14/2/2016 -
Formação continuada
Com a necessidade de formação continuada é cada vez mais comum e necessário que cada estudante assuma a responsabilidade de seu aprendizado. Neste sentido, o processo educativo acontece durante a vida toda com o auxílio de novas tecnologias. Nasce um novo conceito em que o aprendizado ocorre pela recepção de informação e pela construção de conhecimentos. Neste contexto, assinale a alternativa que apresenta o novo conceito: Resposta A. Ambiente Virtual de Aprendizagem B. Ambiente Pessoal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 804 Palavras / 4 PáginasData: 10/11/2013 -
Formação continuada
A aula teve, portanto, como objetivos, discutir sobre a formação inicial e continuada de professores: trajetórias e perspectivas, condições e problemas atuais. E ainda discutir o papel da prática profissional na formação inicial e continuada de professores. Flores (2010) discute em seu texto aspectos essenciais na formação inicial de professores. De acordo com Calderhead; Shorrock (1997); Hauge (2000); Flores (2001); Flores; Day (2006) apud Flores (2010) tornar-se professor é um processo complexo, o qual implica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.412 Palavras / 10 PáginasData: 29/5/2016 -
Formação Continuada A Fundação de Ensino de Contagem (Funec)
A Fundação de Ensino de Contagem (Funec), buscando melhorar a formação do corpo docente do ensino municipal de contagem, desenvolveu um trabalho de formação continuada dos mesmos. Tal trabalho promove encontros semanais, com duração de cinco horas de duração para que estes professores possam trocar experiências vividas em suas turmas e escolas, o que enriqueceria o ensino de química no município. A estrutura do trabalho determinou encontros em dias fixos, o que possibilita ao professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 337 Palavras / 2 PáginasData: 22/8/2015 -
FORMAÇÃO CONTINUADA CURRÍCULO
ANEXO 2 – MODELO FORMAÇÃO CONTINUADA/2020 CURRÍCULO IDENTIFICAÇÃO Nome: Sibéle Bianchini Corsini Modalidade ( ) Ed. Infantil ( ) Ens. Fundamental- Anos Iniciais ( X ) Ens. Fundamental- Anos Finais Escola: Clotário Fouchard ATIVIDADES * Atividade 1 questionário 1 Respostas 1. Entendo que o currículo escolar é aquilo que trabalhamos, a metodologia que usamos e os objetivos que buscamos com nossos alunos, tanto em termos de conteúdo, como questões voltadas para o socioemocional e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 353 Palavras / 2 PáginasData: 18/5/2020 -
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE VITORIA DO E. SANTO.
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES No centro de EDUCAÇÃO INFANTIL. NA CIDADE DE VITORIA DO E. SANTO Vitoria 2012 FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE VITORIA DO E. SANTO. Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Nome da Disciplina]. Prof. Vitoria 2012 MONOGRAFIA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ESCOLA DE VITORIA DO E. SANTO RESUMO Este trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 755 Palavras / 4 PáginasData: 13/9/2015 -
FORMAÇÃO CONTINUADA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
RELATO DE EXPERIÊNCIA PIBID: FORMAÇÃO CONTINUADA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Jocilene Oliveira Santos Brito[1] Jaqueline Sara Srifa Costa[2] Izaura Alves da Silva3 Taise Oliveira Silva4 Nilma Margarida de Castro5 Resumo Este trabalho apresenta a experiência, até o determinado momento, de desenvolvimento do Subprojeto Interdisciplinar do Programa de Bolsa de Iniciação à Docência. Trata-se de um relato sobre as atividades desenvolvidas no subprojeto e a articulação de atividades que serão realizadas ao longo do ano. Palavras-Chave:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.572 Palavras / 11 PáginasData: 20/4/2015 -
Formação Continuada na Educação a distância: Uma Rede de Ensino
Formação Continuada na Educação a distância: Uma Rede de Ensino no Município de Vila Velha Miriene Manzoli Rogge - PMVV, mirienemr@yahoo.com Resumo O uso das tecnologias na formação continuada do município de Vila Velha - ES como ferramenta de qualificação profissional nas diversas modalidades de ensino deste município, retrata de que forma a tecnologia da informação e comunicação vem contribuindo para avançar no processo da qualificação profissional dos docentes, com a inserção dos diversos cursos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.139 Palavras / 9 PáginasData: 19/8/2018 -
Formação continuada na Educação Infantil
FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Thamires Pereira da Silva Profª. Tutora Maria Elzi Scheffer Oriques Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (Ped0735) – Estágio II Educação Infantil 09/06/2015 RESUMO Dentro da educação existem muitos profissionais, no entanto, a peça chave é o professor. Embora ainda existam professores apaixonados por sua área, podemos dizer que ainda existem mudanças a ocorrer no que diz respeito a pró-atividade do profissional da educação em buscar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.575 Palavras / 11 PáginasData: 6/4/2016 -
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES - 2016
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES - 2016 Aplicação Prática do Plano de Ensino Municipal em Sala de Aula Plano de Aula Escola: EMPEF RIO FUNDO Data: 24/02/2016 Disciplina: Arte Professor (a): Bruna Breda Turma: 3º Ano Turno: Matutino Tempo de duração da Aula: 60 minutos Nº de Alunos presentes: 05 alunos Conteúdo da Aula: Cores Primárias Objetivos: * Identificar as cores primárias; * Visualizar obras que são a partir das cores primárias; * Produzir um desenho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 309 Palavras / 2 PáginasData: 3/5/2016 -
FORMAÇÃO CONTINUADA: O USO DE PROCESSOS METODOLÓGICOS INOVADORES NA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR
FORMAÇÃO CONTINUADA: O USO DE PROCESSOS METODOLÓGICOS INOVADORES NA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR ÍNDICE A aprendizagem e o conhecimento na prática do trabalho docente.......................................03 Competência Emocional, Digital, Intercultural e Cidadã.........................................................03 Práxis dos Professores da Universidade................................................................................03 Ênfase no aprendizado de novas ações pedagógicas...........................................................04 A educação é permanente (Paulo Freire 1993)..................................................................... 04 A formação permanente e continuada....................................................................................05 Referências bibliográficas.......................................................................................................06 ________________ FORMAÇÃO CONTINUADA: O USO DE PROCESSOS METODOLÓGICOS INOVADORES NA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR A aprendizagem e o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 979 Palavras / 4 PáginasData: 31/5/2020 -
Formação Continuada: Uma Necessidade
ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL – ESAB FORMAÇÃO CONTINUADA: UMA NECESSIDADE CRESCENTE. Cínthia Durães Vargas 1 Miriã Lúcia Luiz 2 Resumo . O presente estudo busca compreender a importância da formação continuada na profissão docente. No Brasil, ela tem sido alvo de debates em várias áreas do conhecimento, sobretudo, no ambiente educacional. Na era da revolução tecnológica, a formação do educador perpassa por transformações diárias. Somos bombardeados de novas informações a todo segundo e o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.518 Palavras / 23 PáginasData: 13/5/2015 -
FORMAÇÃO DAS MONARQUIAS EUROPÉIAS
PROFESSOR: NORBERTO SALOMÃO A IDADE MODERNA – Parte 01 - TEXTO - 07 FORMAÇÃO DAS MONARQUIAS EUROPÉIAS PORTUGAL A península ibérica foi originalmente habitada por Celtas, Íberos e Lígures. * Do século I ao V houve o domínio dos romanos sobre a região. * Do século V ao VIII estabeleceram-se os Reinos Cristãos Visigodos. * A partir do século VIII ocorreu o início das invasões dos Mouros. (islâmicos que penetraram ao sul da península ibérica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.041 Palavras / 41 PáginasData: 3/9/2015 -
FORMAÇÃO DE ALTO NÍVEL
FORMAÇÃO DE ALTO NÍVEL O curso superior de tecnologia em Marketing visa a prepará-lo para ser um eficiente gestor de marketing e vendas, com profundo domínio de sua área de atuação, capaz de lidar com incertezas de forma criativa e inovadora, quer como empreendedor ou colaborador de uma empresa, dirigindo, gerenciando e controlando as funções comerciais/mercadológicas da organização. Aqui você participará de projetos voltados à realidade do mercado e de grupos de estudos focados na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 309 Palavras / 2 PáginasData: 30/9/2013 -
Formação de Condutores para Primeira Habilitação
Plano de Aula – Curso de Formação de Trânsito IDENTIFICAÇÃO Local: Escola Publica de Trânsito Curso: Formação de Condutores para Primeira Habilitação Disciplina: Direção Defensiva Carga horária: 1 h/aula Instrutor: Delmindo Marques Da Silva Tema da aula Conceito de Direção Defensiva OBJETIVOS GERAL 1)Compreender os conceitos Direção Defensiva ESPECÍFICOS 1)Compreender a Direção Defensiva 2)Identificar Causas dos Acidentes de Transito 3)Definir os Elementos da Direção Defensiva 4)Aplicar as Distâncias de Segurança CONTEÚDO 1) Direção Defensiva 1.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 252 Palavras / 2 PáginasData: 16/12/2019 -
Formação de Diretor
Diretor de Escola A importância do preparo e atualização de conhecimentos para o exercício do cargo Valéria Ferraz Monteiro de Oliveira O que escrevo nasce de meu próprio amadurecimento, um trajeto de altos e baixos, pontos luminosos e zonas de sombra. Nesse curso entendi que a vida não tece apenas uma teia de perdas, mas nos proporciona uma sucessão de ganhos. O equilíbrio da balança depende muito do que soubermos ou quisermos enxergar (Lia Luft
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.866 Palavras / 8 PáginasData: 7/4/2016 -
FORMAÇÃO DE EDUCADORES: CONTRIBUIÇÃO PAULO FREIRE
1. FORMAÇÃO DE EDUCADORES: contribuição De Paulo Freire RESUMO A educação brasileira passa por um período de transição. Muitos cientistas sociais têm se dedicado ao estudo da prática pedagógica no Brasil, sendo que dentre esses cientistas destaca-se Paulo Freire. Seu posicionamento leva a uma reflexão a respeito da prática pedagógica que se predomina ao longo dos séculos nas escolas brasileiras. Assim, essa pesquisa teve como objetivo principal descrever o posicionamento de Paulo Freire a respeito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.989 Palavras / 12 PáginasData: 29/10/2018 -
FORMAÇÃO DE LEITORES
A ORIGEM E FORMAÇÃO DE LEITORES RESUMO O presente artigo objetiva realizar uma análise sobre a origem e complementação da formação de leitores. Sabemos que por meio da leitura o cidadão pode se tornar mais bem informado, desenvolver sua criticidade e para começo de processo o primeiro contato com livros começa se na família, nas escolas e depois amplia se para a vida toda. Nesse sentido este veio para ampliar o conhecimento dos profissionais da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.595 Palavras / 7 PáginasData: 14/8/2017 -
Formação de Leitores críticos e reflexivos nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Alfabetizar Letrando Tema: Leitura e Produção de textos: Formação de Leitores críticos e reflexivos nos anos iniciais do Ensino Fundamental O projeto irá abordar a questão da Leitura e Produção de textos: Formação de Leitores críticos e reflexivos nos anos iniciais do Ensino Fundamental, sua importância e como deve ser trabalhado. A importância do tema consiste em preparar os alunos para sua vida dentro do contexto social visando sua forma de interpretar o mundo e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 724 Palavras / 3 PáginasData: 26/5/2017 -
Formação De Professores
Introdução Este trabalho irá falar sobre a formação de professores onde dentro deste existe o plano nacional de formação que foi um projeto criado a benefício dos professores que já estão em exercício nas escolas públicas, estaduais e municipais e que não possuem a formação adequada exigida pela LDB, oferecendo a estes, cursos superiores públicos além de cursos de extensão, aperfeiçoamento e especialização. Apresentaremos também o programa de formação de professores para atuar nas séries
Avaliação:Tamanho do trabalho: 309 Palavras / 2 PáginasData: 10/11/2014 -
Formação de professores
1 INTRODUÇÃO Este presente trabalho relata estudos sobre a importância do professor, como é o seu ensinamento, qual é a forma de se transmitir os conhecimentos, de dialogar, e de debater com seus alunos sobre a necessidade dos conhecimentos no mundo atual. A UTA Formação docente nos aponta a ideia de que o futuro docente dominante dos conteúdos apresenta um comprometimento maior em relação a sua profissão, contribuindo de forma ativa a transformação e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.931 Palavras / 16 PáginasData: 1/10/2015 -
Formação de Professores
Paper Formação de Professores A formação de professores tem exemplos bem sucedidos que apostam na capacitação continua visando melhorar a qualidade da educação. Falando em formação continuada não é apenas fazer cursos de capacitação, é, contudo melhorar a visão de suas metodologias e repensar suas atitudes como professoras, tornando-se um mediador do aprendizado e não um mero detentor de conteúdo. Pode-se dizer que a formação continuada é uma fase constante de modo que permite o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 265 Palavras / 2 PáginasData: 19/5/2016 -
Formação de Professores
Formação de Professores Jacira Pinto da Roza, Pedagoga especialista em Administração e Planejamento para docentes: mestre em Educação pela Ulbra e UFRGS; doutora em Educação pela UFRGS; professora do curso de Pedagogia da Ulbra. Pedro Demo PhD em sociologia pela universidade de Saarbrücken, Alemanha, 1967-1971, e pós-doutor pela universidade de Califórnia em Los Angeles (UCLA), 1999-2000. Áreas de atuação sistemáticas são: Política Social (Educação) e Metodologia Científica. Phelippe Meirieu é professor de Ciências da Educação,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 460 Palavras / 2 PáginasData: 3/7/2018 -
FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATUANTES NO PROGRAMA LINHAS DO CONHECIMENTO: ATUANDO EM CORRESPONSABILIDADE COM EQUIPES E PARCEIROS
FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATUANTES NO PROGRAMA LINHAS DO CONHECIMENTO: ATUANDO EM CORRESPONSABILIDADE COM EQUIPES E PARCEIROS 1. NOME DO CURSO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATUANTES NO PROGRAMA LINHAS DO CONHECIMENTO: ATUANDO EM CORRESPONSABILIDADE COM EQUIPES E PARCEIROS 2. PROPONENTE: Departamento de Desenvolvimento Profissional, Gerência do Linhas do Conhecimento, Scheilla Maria Orlosqui Cavalcante da Silva, 3126, Sandra Mara Piotto, 3146. 3. JUSTIFICATIVA: A estrutura didaticamente elaborada do currículo, no qual os saberes são organizados à luz de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.271 Palavras / 6 PáginasData: 22/10/2019 -
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PRÁXIS DOCENTE
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PRÁXIS DOCENTE. Explique o projeto de pesquisa? O projeto de pesquisa tem como interesse pesquisar a prática docente de professores egressos pelo Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica primeira licenciatura do curso pedagogia, ofertado pelo PARFOR na Universidade do Estado do Amazonas no período de 2010 a 2015. E as práticas docentes desenvolvidas com os (as) professores (as) nas disciplinas curriculares do curso, motivou significativamente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.460 Palavras / 10 PáginasData: 9/4/2022 -
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PRÁXIS DOCENTE
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PRÁXIS DOCENTE. Explique o projeto de pesquisa? O projeto de pesquisa tem como interesse pesquisar a prática docente de professores egressos pelo Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica primeira licenciatura do curso pedagogia, ofertado pelo PARFOR na Universidade do Estado do Amazonas no período de 2010 a 2015. E as práticas docentes desenvolvidas com os (as) professores (as) nas disciplinas curriculares do curso, motivou significativamente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.460 Palavras / 10 PáginasData: 9/4/2022 -
Formação de professores para a inclusão
Formação de professores para a inclusão. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9.394/96 trouxe a politica de formação de professores para a inclusão social de estudantes com deficiência, que trata que os sistemas de ensino devem assegurar docentes capacitados para oferecer uma educação de qualidade para os educandos com necessidades especiais. Porém com o passar dos anos ainda existem professores que se consideram despreparados para trabalhar com estudantes com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 497 Palavras / 2 PáginasData: 18/9/2019 -
Formação de Professores para Educação Infantil
VÂNIA APARECIDA DA CRUZ DE MELO FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS ESPECIFICIDADES: NOVA ANDRADINA - MS UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL NOVA ANDRADINA-MS 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL VÂNIA APARECIDA DA CRUZ DE MELO FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS ESPECIFICIDADES: NOVA ANDRADINA - MS NOVA ANDRADINA– MS JULHO – 2012 VÂNIA APARECIDA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.199 Palavras / 49 PáginasData: 5/9/2016 -
Formação de Professores “ A quem serve a Base Nacional Comum Curricular?
REFLEXÃO SOBRE O DEBATE CRÍTICO DA BNCC – Formação de Professores “ A quem serve a Base Nacional Comum Curricular ? “ O vídeo citado a seguir será sobre o debate critico da BNCC – A quem serve a Base Nacional Comum Curricular no qual teve como apresentação a professora Lisete Arelaro, da Faculdade de Educação (FE), e dos professores Eduardo Girotto (FFLCH - Geografia) e Elie Ghanem (FE). O debate foi abordado de maneira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 331 Palavras / 2 PáginasData: 13/6/2022 -
Formação De Professores, Saberes Docentes E Uso De Tecnologias Na Educação Infantil
FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SABERES DOCENTES E USO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Eixo temático: 1) Formação de professores e tecnologias digitais Arcelita Koscheck[1] Jordana Wruck Timm[2] Resumo: A inserção das tecnologias digitais no espaço educacional da educação infantil é um desafio. A preocupação constante com a educação no Brasil tem aumentado nos últimos anos devido ao crescimento ao acesso as ferramentas digitais e iniciativas sendo implementadas para melhorar o currículo, acesso e qualidade dos processos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.946 Palavras / 16 PáginasData: 24/5/2023