Pedagogia
33.287 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 15.511 - 15.540
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Função social da escola
1 INTRODUÇÃO A escola na sua função de Instituição Social é primordial para formação de cidadãos de uma instituição educativa a serviços de todos, com seus objetivos de redentora, ou seja, salvar a sociedade de sua atual situação, reprodutora na sua forma de organizar-se e buscando entendimento da vida e da sociedade de forma a contribuir para sua transformação. Apesar de que no mundo capitalista ainda prevalece a desigualdade social no que diz respeito a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.562 Palavras / 7 PáginasData: 18/10/2018 -
Função Social da Escola
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 ATIVIDADE SOBRE (EA) 5 2.1.1 EXTRAÇÃO MINERAL 5 2.1.1 EXTRAÇÃO MINERAL 6 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS............................................................................8 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como temática a Educação Ambiental no ambiente escolar como veículo de conscientização e reflexão tendo em vista a preservação do meio ambiente e o desenvolvimento sustentável. O mundo está chegando num ponto cada vez mais critico, o aumento do consumo e exploração incontrolável
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.335 Palavras / 6 PáginasData: 1/11/2018 -
Função Social da Escola como Espaço de Inclusão
O desenvolvimento da tecnologia tem exigido mudanças cada vez mais rápidas da sociedade. Dessa forma, muitas escolas estão encarando um novo desafio: acompanhar essas transformações. Sendo assim, de que forma isso pode auxiliar no processo de inclusão? Os avanços em relação à garantia do acesso das pessoas com deficiência à escola regular são notáveis, mas será que isso é suficiente? É possível abordarmos a educação inclusiva em escolas que promovem a inclusão excluindo? Assim cabe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.982 Palavras / 8 PáginasData: 23/10/2015 -
Função Social da Escola e a Formação do Cidadão
Função Social da Escola e a Formação do Cidadão Cabe à escola formar cidadãos críticos, reflexivos, autônomos, conscientes de seus direitos e deveres, capazes de compreender a realidade em que vivem preparados para participar da vida econômica, social e política do país e aptos a contribuir para a construção de uma sociedade mais justa. A função básica da escola é garantir a aprendizagem de conhecimentos, habilidades e valores necessários à socialização do indivíduo. Estas aprendizagens
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.026 Palavras / 5 PáginasData: 19/4/2015 -
FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E A TEORIA DO CONHECIMENTO
DECA CURSOS Stefanie de Sousa Nesinho Licenciatura em Pedagogia DICIPILINA: TEORIAS DA APRENDIZAGEM E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Nº Tema: 1 TEMA:FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E A TEORIA DO CONHECIMENTO São Paulo - SP 2015 INTRODUÇÃO A escola é um ambiente dinâmico e formador de seres críticos e participativos dentro da sociedade. Cabe a ela trabalhar os aspectos cognitivos, físicos e afetivos dos alunos, contribuindo para a aprendizagem de conhecimentos, habilidades e valores que ajudaram na vida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.818 Palavras / 12 PáginasData: 24/2/2016 -
FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 DESENVOLVIMENTO 3 CONCUSÃO..............................................................................................................7 4 REFERENCIAS.........................................................................................................8 ________________ INTRODUÇÃO A função da escola pública é de possibilitar o acesso a liberdade humana e transformação social através da transmissão de saberes durante a história da humanidade. Nesse contexto, o coletivo escolar tem a responsabilidade de garantir que o conhecimento cientifico e filosófico seja oferecido com qualidade a fim de que possam ser transformados em fazeres e saberes para a emancipação intelectual do aluno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.014 Palavras / 5 PáginasData: 30/5/2015 -
FUNÇÃO SOCIAL DA ESCRITA AUXILIANDO O PRINCÍPIO DA ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
FUNÇÃO SOCIAL DA ESCRITA AUXILIANDO O PRINCÍPIO DA ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Giovanna Augusto Ravazi [1] RESUMO: A alfabetização se tornou um grande dilema ultimamente, muitos culpam os velhos métodos ditos tradicionais, outros dizem que o professor perdeu a mão com as novas metodologias, todos buscam culpados e o único prejudicado é o aluno. Apesar de todas das controvérsias presentes no processo de alfabetização, percebemos que na Educação Infantil as práticas tradicionais vêm sendo superadas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.399 Palavras / 14 PáginasData: 1/12/2016 -
Função Utilitário Pedagógica da Literatura Infantil
A contextualizarmos a função utilitário-pedagógica da literatura Infantil percebemos que a mesma vivência dois lados. Assim o primeiro lado tem a ver com a função utilitária ou didática da literatura Infantil em que através da mesma se provoca o despertar das emoções, do prazer e da modificação da consciência de mundo dos alunos, através da arte da literatura se possibilita essa viagem lúdica que proporciona uma gama infindável de experiências, diálogos e emoções nos alunos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 331 Palavras / 2 PáginasData: 30/7/2021 -
FUNCIONAL ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO
LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO CONTEÚDO FORMAL CONTEÚDO FUNCIONAL ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO Criar condições para que o aluno desenvolva estratégias e habilidades comunicativas para interagir com o meio. Desenvolver o gosto pela leitura a fim de compartilhar instrumentos necessários para que saiba interagir com o universo da leitura. Desenvolver habilidades de escrita e seu uso para a vida. Expressar através da linguagem oral seus anseios, desejos e necessidades; Transmitir recados verbalmente;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.904 Palavras / 8 PáginasData: 10/5/2015 -
Funcionamento da Educação Básica
Introdução Trabalho apresentado no curso de Pedagogia EAD, que tem como objetivo geral, analisar e entender sobre o funcionamento da lei de Diretrizes e bases e como foi a sua história, e de que maneira esta leis que influencia a educação. Fragmentararei e comentararei sobre o funcionamento da Educação Básica que dará embasamento na minha formação como docente. Ministrada pela professora Cintia Borges Botelho. E tem como objetivo proporcionar reflexões a cerca do estudo e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.516 Palavras / 7 PáginasData: 7/3/2016 -
Funcionários De Escolas: Cidadãos, Educadores, Profissionais E Gestores
https://files.passeidireto.com/16250126-2de1-487d-b975-4996f24587b4/bg3.png CURSO TÉCNICO DE FORMAÇÃO PARA FUNCIONÁRIOS PRÁTICA PROFISSIONAL SUPERVISIONADA – PPS ALUNA: NÁDLA BARROSO DOS SANTOS CURSO: SECRETARIA ESCOLAR MODULO II DISCIPLINA: FUNCIONÁRIOS DE ESCOLAS: CIDADÃOS, EDUCADORES, PROFISSIONAIS E GESTORES TUTORA PRESENCIAL: THAIS ALMEIDA MACEDO DA EDUCAÇÃO – PROFUNCINÁRIO Atividade 1: Pesquisa: 1. - Pesquise na escola escolhida para fazer a sua PPS se existe um Conselho ou Colegiado Escolar (CE), quem são os seus membros (eles representam quais segmentos?), como foram escolhidos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.790 Palavras / 24 PáginasData: 10/9/2023 -
Funções da biblioteca pedagógica de brinquedos
Historicamente, nasce no século XX a primeira brinquedoteca, espaço destinado à criança para que ela possa brincar em um lugar adequado e agradável, sem sentir que está atrapalhando o adulto, o qual deve estar lá para auxiliá-la. Pedagogicamente, a brinquedoteca deve ter como objetivo o incentivo à fantasia, com a brincadeira de faz de conta, que desenvolve a imaginação, a criatividade e a socialização da criança. As atividades individuais ou compartilhadas podem permitir a solução
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.271 Palavras / 6 PáginasData: 29/10/2014 -
Funções de história da educação
A história da educação existe para analisarmos diversos pontos da educação, para estarmos sempre estudando a respeito de onde tudo realmente surgiu, pois o ensino hoje em dia vem sofrendo varias mudanças e adequações que temos de nos encaixar nela para não ficarmos de fora de um assunto tão importante, que nos faz enxergar com outro ponto de vista mais amplo. Temos de nos espelhar de certa forma no passado onde o estudo era o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 344 Palavras / 2 PáginasData: 16/5/2013 -
Funçoes de um diretor escolar
Alessandra N.R de Araújo RA:6485344737 Débora C S. Santos RA:6449328523 Elaine B. Cerralio RA:6662432383 Janaina Delfino RA:6817458984 Joelma Lobo RA:6655400912 Valéria Colin RA:6275269055 Funções de um diretor escolar * O bom administrador escolar mantém a escola dentro das normas do sistema educacional, segue portarias e instruções, é exigente no cumprimento de prazos; * Cuida das finanças da escola; * Presta contas á comunidade; * Conhece a legislação e as normas da Secretaria de Educação para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 336 Palavras / 2 PáginasData: 30/8/2015 -
FUNÇÕES DO GESTOR EDUCACIONAL
RESENHA: FUNÇÕES DO GESTOR EDUCACIONAL ANA ANGÉLICA O texto aborda a função do gestor educacional de forma simples e direta, apresenta a definição das funções básicas do gestor utilizando-se dos estudos de Cardoso (2000,p.146),onde o autor afirma ser a função primordial do gestor educacional garantir a contundência histórica da pratica educativa e a integração do conjunto da pratica pedagógica da escola. Em seguida o texto afirma que a função básica do gestor inclui o compromisso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 294 Palavras / 2 PáginasData: 11/10/2015 -
FUNÇÕES EXECUTIVAS E SUAS RELAÇÕES COM A APRENDIZAGEM
1 – Cite os principais pontos da disciplina, segundo seu entendimento: Trabalhar as habilidades e funções executivas é uma das maneiras de realizar acompanhamento e ainda dar um impulso a mais no aprendizado. As funções executivas são um conjunto de habilidades que quando bem desenvolvidas na infância, trazem inúmeros benefícios para o crescimento e aprendizagem das crianças. Basicamente, essas habilidades fazem parte dos processos que envolvem o planejamento e a execução de ações a curto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 583 Palavras / 3 PáginasData: 29/6/2022 -
FUND. DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Fundamentos da Gestão em Educação Claudia Francisco Caetano Dalva Oliveira 403737 403358 Eclair S.S. Castro 403536 Maria Ap. Barbosa 403618 Marisa Momente Valdirene Ap. Furlan Moreton 403545 394316 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos da Gestão em Educação ”, sob a orientação da professora-tutora presencial Lilian Adriana de Paula. ITATIBA, Maio de 2015. ________________
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.429 Palavras / 14 PáginasData: 5/3/2016 -
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Jan AD1 – PRIMEIRA AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA - 2018.2 DISCIPLINA: TEATRO, EDUCAÇÃO E SAÚDE Coordenação: Profa. Elza de Andrade Tutoria: Profa. Nathália Brito Joseli da Cruz Lemos Arruda Conteúdo das Aulas – 1, 2, 3 e 4. QUESTÃO 1 (2 pontos): Descreva 3 características da pedagogia tradicional. Dê
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.673 Palavras / 7 PáginasData: 17/2/2019 -
FUNDAMENDOS DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO
FUNDAMENDOS DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO Escola Progressista A Pedagogia Progressista surgiu na França em 1968 na visão do filosofo Snyders. No Brasil com a evolução cultural nas tendências progressistas, a escola passa a ser vista não mais como retentora, mais como reprodutora a usar o termo. Pedagogia Progressista partindo de uma análise crítica da realidade social, sustentando imparcialmente as realidades sociais e políticas da educação. Principais teóricos os franceses George Snyders e Bernard Charlot, o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 571 Palavras / 3 PáginasData: 18/12/2018 -
Fundamentação Teórica ( Capítulo 1 – Surgimento da Matemática )
3. Fundamentação Teórica ( Capítulo 1 – Surgimento da Matemática ) Para melhor entendimento, sobre o contexto da matemática inserida na sociedade, segue uma breve pesquisa sobre o que é matemática e etnomatemática como surgiram suas mudanças. Capitulo 1.1 – História da Matemática No período Paleotítico Inferior – Período este onde florescem as primeiras estruturas sociais e onde os primeiros artefatos começam a ser fabricados pelo homem, como armas de pederneira, objetos de madeira e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.554 Palavras / 7 PáginasData: 14/3/2017 -
Fundamentação teórica Conceito dificuldade de aprendizagem.
Fundamentação teórica Conceito dificuldade de aprendizagem. Dificuldade de aprender e desenvolver as habilidades da linguagem escrita, referida como desordem de aprendizagem ou transtorno de aprendizagem, é um tipo de desordem pela qual um individuo apresenta dificuldades em aprender efetivamente. A desordem afeta a capacidade do cérebro em receber e processar informação e pode tornar problemático para um individuo o aprendizado tão rápido quanto o do outro, que não é afetado por ela. “Cada um lê
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.254 Palavras / 6 PáginasData: 2/5/2017 -
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E PRÁTICASPEDAGÓGICAS PARA ESTIMULAÇÃO E IDENTIFICAÇÃO DOS MARCOS MOTORES RELACIONADOS AO EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO MOTORA[
Resultado de imagem para unir Resultado de imagem para pedagogia FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E PRÁTICASPEDAGÓGICAS PARA ESTIMULAÇÃO E IDENTIFICAÇÃO DOS MARCOS MOTORES RELACIONADOS AO EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO MOTORA[a] Fernanda Rosa (fernandamarcelafr@hotmail.com) Ingrid Santos (ingridtanaka04@gmail.com) Leticia Ferreira (leticia.vinelly18@gmail.com) Luana Rocha (maykrafa2017@gmail.com) Nilza Patrício (patricionilza6@gmail.com) Ruth Silva (ruthbeyjamim@gmail.com) Wellington Santos (wellingtonteam1@gmail.com) O equilíbrio e a coordenação motora sãoessenciais para o desenvolvimento de qualquer ser humano, quando estimulado na idade de 0 a 5 anos tende-se a ter uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 606 Palavras / 3 PáginasData: 9/5/2018 -
Fundamentação Teórica – Educação Infantil
Fundamentação Teórica – Educação Infantil O termo “infância”, assim como sua concepção e/ou conceito foram construídos historicamente, porém, como se sabe, nem sempre essa palavra fez parte do vocábulo humano. Isso se explica pelo fato de que as crianças não eram consideradas cidadãs, pois eram vistas como “adultos em miniaturas” que não precisavam de carinho ou atenção, já que eram julgadas como seres inferiores aos adultos. Ariés (2012) retrata que, no período medieval, a partir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.948 Palavras / 8 PáginasData: 22/11/2019 -
Fundamentados nos textos: A reforma do Estado brasileiro nos anos 90: processos e contradições (SILVA, s/d) e A reforma do Estado no Brasil: estratégias e resultados (SANTANA, 2002), além de outras referências que considere pertinente, apresente, em
Parte-se do pressuposto de que, na década de 90, a origem das alterações propostas para as áreas das políticas sociais, incluindo as políticas educacionais, tem como essência de que a crise do capitalismo tem como resultante a crise do Estado. Então, no governo de Fernando Henrique Cardoso, foi decidido que haveria uma grande reforma nas políticas e nos aparelhos do Estado pretendendo reduzir gastos, solucionar a crise da economia brasileira e garantir as condições
Avaliação:Tamanho do trabalho: 407 Palavras / 2 PáginasData: 3/4/2015 -
FUNDAMENTAL
C:\Users\ALINE\Desktop\logoCead[1].png UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância Polo Icaraíma – PR ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CURSO: Pedagogia DISCIPLINA: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Acadêmicas: RA: Amanda Ribeiro Garcia 407010 Camila Mariana da Silva 431672 Eliane Mírian Tinti Domingos 7932702497 Olga Verônica Tinti Bulgaron 445235 Stefhani Oliveira Fernandes 1299324143 Professor Tutor EAD: Prof ª Maria Clotilde Pires Bastos Professor Tutor Presencial: Ermelinda Aparecida de Araújo Icaraíma – PR 2015 INTRODUÇÃO Na educação, os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.385 Palavras / 26 PáginasData: 17/4/2015 -
Fundamental I Organização e Metodologia do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Adriana Gabriela Cassiano Prado RA:7159491050 Título da atividade: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Nome do tutor presencial: Elizabeth Rodrigues Cursino PINDAMONHAGABA-SP Introdução Na presente atps vamos entender melhor sobre o funcionamento da educação no ensino de fundamental de nove anos, veremos também as atribuições do mec. E o magistério e sociedade e de que forma eles atuam no aprendizado do aluno. E
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.087 Palavras / 9 PáginasData: 21/5/2016 -
FUNDAMENTAL UTILIZANDO METODOLOGIAS ATIVAS
PCC DIDÁTICA PREPARAR UMA AULA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL OU ENSINO FUNDAMENTAL UTILIZANDO METODOLOGIAS ATIVAS Disciplina: Didática Aluno(a): Lucas Perez Duarte de Oliveira Gonçalves Matrícula: 202002321431 Plano de aula para matéria de Ciências Naturais Rio de Janeiro 2020 Metodologias ativas de ensino. A Metodologia Ativa é um conceito que possui práticas que buscam a inserção do aluno como responsável por seu aprendizado. Neste trabalho será explicado a importância de tal metodologia e seus resultados colaborando para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.253 Palavras / 6 PáginasData: 9/6/2020 -
FUNDAMENTO DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO
Descrição: auniderp UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇAÕ” sob orientação do Professor-Tutor. SOROCABA- SP 25/05/2015 INTRODUÇÃO A gestão escolar tem tomado rumos bastante interessantes nos últimos anos na medida em que se considera a participação coletiva como princípio para o alcance dos objetivos da comunidade escolar. Assim, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.672 Palavras / 15 PáginasData: 18/8/2015 -
Fundamento de gestao
Descrição: Anhanguera_Jundiai ATPS – FUNDAMENTO DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO Professor: Adriana Alunos: Ana Paula Garcia Perelli Ra. 6817445396 E-mail: ap.perelli@gmail.com Emily Erika Firmino dos Santos Ra. 4997018951 E-mail: emy_firmin@hotmail.com Michele Maria Da Silva Filgueira Ra. 1299214832 E-mail; michele.m.silva@hotmail.com JUNDIAÍ SETEMBRO/2015 Autonomia Restrita Na Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB nº 9394/96), no artigo 12 inciso VI, fala que a gestão democrática prevista estabelece uma nova perspectiva, um novo olhar de planejamento participativo, dando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.289 Palavras / 6 PáginasData: 17/3/2016 -
Fundamento de metodologia de historia e geografia
Universidade Anhanguera – UNIDERP Descrição: logo_anhanguera_educacional Centro de Educação a Distância Polo Valparaíso/SP Licenciatura em Pedagogia Projeto Multidisciplinar III Alunos: RA: Tutora a distância: Silvana Aparecida de Brito Vieira Valparaíso, 25 de maio de 2015. PROJETO MULTIDISCIPLINAR III RESENHA A importância desse trabalho se traduz em como a Pedagogia de Projetos pode capacitar o aluno a desenvolver seu conhecimento interagindo sem barreiras e de maneira plena com seus professores e na sociedade onde vive; elaborando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.790 Palavras / 8 PáginasData: 18/8/2015