Pedagogia
33.338 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 18.811 - 18.840
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O conteúdo do curso de formação "gestão industrial - 5º semestre"
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CIÊNCIAS CONTÁBEIS INSIRA AQUI O NOME DOS ALUNOS DO GRUPO PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO “GESTÃO INDUSTRIAL – 5º SEMESTRE” Luis Eduardo Magalhães - Bahia 2013/1 INSIRA AQUI O NOME DOS ALUNOS DO GRUPO PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO “GESTÃO INDUSTRIAL – 5º SEMESTRE” Trabalho apresentado ao Curso de Ciências Contábeis da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, Produção Textual em Grupo do 5º Semestre. Orientador: Equipe de Professores do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 790 Palavras / 4 PáginasData: 18/7/2014 -
O conteúdo do curso de Gestão de conhecimento
Gestão do Conhecimento Aula-tema 01: Definindo o conhecimento e a aprendizagem organizacional Vivemos uma época de overdose de informação graças, em grande parte, à Internet. Diariamente temos que domar uma avalanche de e-mails, filtrar notícias, consultar websites, ao mesmo tempo em que aparecem novas ferramentas como twitter, blogs, facebook e outros. Esses programas trazem novas formas de interação e relacionamento entre as pessoas que ninguém poderia imaginar a pouco mais de uma década. Por outro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.679 Palavras / 7 PáginasData: 23/4/2013 -
O conteúdo do procedimento de treinamento
INTRODUÇÃO Podemos considerar como procedimento de ensino tudo o que o educador utiliza como meio para levar o conteúdo para os alunos. A forma como o educador apresenta o conteúdo é de extrema importância para o processo ensino-aprendizagem ¹. O procedimento de ensino deverá responder às perguntas: O que eu quero ensinar? Qual é o melhor caminho para levar este conhecimento para os alunos?. Outro aspecto importante dentro do desse procedimento de ensino é verificar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.087 Palavras / 5 PáginasData: 20/11/2013 -
O conteúdo e as metodologias propostas nos atuais programas de educação básica portugueses, em particular, o ensino do conhecimento lingüístico explícito
1. Introdução A par das grandes ciências como a matemática e a filosofia, a língua, sempre foi o principal foco de todas civilizações, pois para além de ser vital para os cidadãos comunicarem entre si, tal significava um sinal de hegemonia e riqueza que cada nação possuía. A Grécia antiga foi sem dúvida o local que serve de inspiração e referência, não apenas por ser considerada o berço da democracia, mas devido a todos aqueles
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.514 Palavras / 11 PáginasData: 27/11/2014 -
O Conteúdo e Metodologia de Ensino de historia e Geografia nos anos Iniciais do Ensino Fundamental
Atividade 3 - Aulas 5/6 2019 I Nome: Kerlen Rodrigues RGM: 053.15328 1- Leia com bastante atenção a frase abaixo - e, reescreva no____ o trecho em que seu sentido for Preconceito e reescreva o trecho em que se seu sentido for Discriminação: (0.1/2) - A Ana, que é muito ‘chata’, deixa ‘prá’ lá!. Preconceito: [..]é muito ‘chata’ Discriminação: [..] deixa ‘prá’ lá 2- Num jogo de queimada: Juno disse: “‘Prá’ que escolher a Sofia?
Avaliação:Tamanho do trabalho: 989 Palavras / 4 PáginasData: 20/3/2019 -
O Conteúdo e Metodologia do Ensino de Ciências
Questões: 1. Como é dividida a história do Brasil? 2. Explique o funcionamento da administração brasileira do período colonial 3. Qual o direcionamento dos PCN’s para se trabalhar com as crianças (Fund.I) o período colonial? 1- 1500 -1530 Período Pré Colonial- Franceses realizam contrabando de pau-brasil 1530-1822 Período Colonial – Início das capitânias hereditárias, Início do Governo Geral, descoberta de ouro na região das minas, chegada da família real no Rio de Janeiro. 1822-1889 Período
Avaliação:Tamanho do trabalho: 368 Palavras / 2 PáginasData: 9/6/2022 -
O Conteúdo e Metodologia do Ensino de História e Geografia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
UNIGRAN EAD – PEDAGOGIA DISCIPLINA: Conteúdo e Metodologia do Ensino de História e Geografia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental PROFESSORA: Camila de Brito Quadros ATIVIDADE AVALIATIVA PORTFÓLIO 2 - VALOR: 5,0 Prezado/a estudante, Essa atividade compreende o conteúdo abordado nas aulas: 5, 6, 7 e 8 As questões 1, 2, 3 (questões objetivas) tem valor 1,0 cada. Já a questão 4 (questão dissertativa) tem valor 2,0 (total da atividade 5,0). 1 – Com relação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 837 Palavras / 4 PáginasData: 17/5/2023 -
O CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
’ BG Plano de Ensino 3 ATIVIDADE AVALIATIVA 1/aulas 1;2;3;4 CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFª: Mestre VERA FÁTIMA CORSINO DE ALMEIDA NOME: Letícia Schwab Rigotti RGM: 053.12068 1. A BNCC estabelece que, no Ensino Fundamental, a escola precisa preparar o estudante para entender como a Matemática é aplicada em diferentes situações, dentro e fora da escola. Elabore um texto de 06 a 08
Avaliação:Tamanho do trabalho: 772 Palavras / 4 PáginasData: 14/10/2022 -
O CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – ARTE FUNDAMENTAL
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – ARTE FUNDAMENTAL I TURMA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS HABILIDADES 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º Imaginar e expressar a imaginação por meio das artes visuais; Vivenciar elementos constitutivos do desenho e da pintura, explorando-os e os reconhecendo em diferentes contextos históricos e matrizes estéticas e culturais; Experimentar e usar o desenho para expressar artística e visualmente. Experimentar e usar a pintura para expressar artística e visualmente; Explorar e usar a colagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 478 Palavras / 2 PáginasData: 20/4/2022 -
O Conteúdos procedimentais, conceituais e atitudinais
Conteúdos Conceituais – 1º Ciclo ( Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências) Ambiente * O conceito de fontes e transformação de energia. * Conceito de variação na radiação solar conforme a latitude geográfica da região e sua importância para a vida dos seres vivos em equilíbrio com o meio ambiente, tais como: seres humanos, animais, solo e plantas. * Compreensão do processo de fotossíntese. * Aquisição de conhecimento com fundamentação científica sobre a presença ou não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.109 Palavras / 13 PáginasData: 27/10/2017 -
O CONTEXTO AFETIVO
A família constitui como sendo primeira mediadora entre o homem sua cultura, responsável pelas relações de cunho afetivo, social e cognitivo que influenciam no contexto material, e histórico cultural de um dado grupo social. Ela é a matriz da aprendizagem humana, com significados e práticas culturais próprias que serão inseridas em sua relação interpessoal e de construção individual e coletiva. As habilidades sociais e as principais maneiras de se expressar e se comportar no meio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 284 Palavras / 2 PáginasData: 28/8/2016 -
O CONTEXTO AMAZÔNICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NA ATUALIDADE
FACULDADE METROPOLITANA DE MANAUS – FAMETRO CRISLEY JANE LUCAS BATISTA FRANCILEIDE RODRIGUES DE LIMA KÉRINA ROCHA BARBOZA SHIRLEY LIMA DE CARVALHO MIRNA KÉZIA MIRANDA DOS SANTOS O CONTEXTO AMAZÔNICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NA ATUALIDADE Manaus 2017 CRISLEY JANE LUCAS BATISTA FRANCILEIDE RODRIGUES DE LIMA KÉRINA ROCHA BARBOZA SHIRLEY LIMA DE CARVALHO MIRNA KÉZIA MIRANDA DOS SANTOS O CONTEXTO AMAZÔNICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NA ATUALIDADE Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia, área
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.296 Palavras / 26 PáginasData: 8/3/2018 -
O CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DESAFIOS CONTEPORÂNEOS
CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DESAFIOS CONTEPORÂNEOS O curso Contexto da educação básica e desafios contemporâneos apresenta os episódios mais marcantes da educação brasileira, com especial ênfase na histórica omissão da educação em relação ao segmento básico, nos efeitos e nas consequências do período colonial e nas oportunidades perdidas ao longo dos séculos. Com a proclamação da Independência, em 1822, esperava-se de D. Pedro I maior atenção à área da educação. Durante a Assembleia Constituinte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 481 Palavras / 2 PáginasData: 28/9/2022 -
O Contexto da Educação no século XXI e as desigualdades sociais
logo anhanguera uniderp CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA 2° SEMESTRE Ana Caroline de Assumpção - RA 407879 Joseane Vilas Boa - RA 429148 Joselia Maria Ferreira Domingues - RA 417435 Marcele Del Lopes Florencio - RA 412256 Vivian Carla Silva Camargo - RA 413614 Fundamentos filosóficos da Educação PROFESSOR-TUTOR PRESENCIAL: Silvana do Nascimento Ribeiro Hortolândia, 22 de Setembro 2013 Sumário Introdução ................................................................................................................... 3 Filosofia ...................................................................................................................... 4 O contexto da Educação no século XXI e as desigualdades
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.092 Palavras / 17 PáginasData: 19/5/2015 -
O CONTEXTO DA PRÁTICA DE ENSINO
O CONTEXTO DA PRÁTICA DE ENSINO De acordo com os currículos ainda em vigor, a formação dos professores ocorre, majoritariamente, de forma segmentada, onde as disciplinas de formação específica (por exemplo, química, física, biologia) ocorrem totalmente desvinculadas das disciplinas de caráter pedagógico (psicologias, estrutura e funcionamento do ensino, didáticas, etc.), de responsabilidade das Faculdades de Educação, com conteúdos e metodologias distanciados da realidades dos sistemas de ensino básico. Há, desta forma, pouca ou nenhuma discussão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.540 Palavras / 7 PáginasData: 29/4/2019 -
O Contexto E O Histórico Da Escola Estagiada
SUMÁRIO SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ...................................................................................................04 2.DESENVOLVIMENTO.............................................................................................03 2.1 A ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL ...........................................................05 2.1.1 O CONTEXTO E O HISTÓRICO DA ESCOLA ESTAGIADA .........................05 2.1.2 A ESTRUTURA FISICA ..................................................................................06 2.1.3 A ESTRUTURA ADMINISTRATIVA................................................................06 2.1.4 A ESTRUTURA SOCIAL.................................................................................06 2.1.5 O PROFESSOR..............................................................................................07 2.1.6 O ALUNO........................................................................................................07 2.3 A SALA DE AULA: CAMPO DE OBSERVAÇÃO ............................................08 2. 3.1 O COTIDIANO DA SALA OBSERVADA (Educação Infantil) ....................... 08 2.3.2 A Promoção à aprendizagem..........................................................................09 INTRODUÇÃO Este relatório irá descrever minha experiência de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.271 Palavras / 6 PáginasData: 28/8/2023 -
O CONTEXTO ECONÔMICO, SOCIAL E EDUCACIONAL NO NORDESTE E NA BAHIA
Projeto Pedagógico Curso de Gestão Comercial Página 1 de 114 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO COMERCIAL Projeto Pedagógico Curso de Gestão Comercial Página 2 de 114 CENTRO UNIVERSITÁRIO JORGE AMADO CEO/ Presidência MARCOS DO NASCIMENTO DE ALMEIDA CFO/ Diretoria Administrativo Financeira IVAN SOUZA GUERRA LIMA Vice-Presidência de Relações Institucionais MARIO CALMON DE BITTENCOURT Reitoria GUILHERME MARBACK NETO Pró-Reitoria de Graduação Presencial MIDIAN ANGÉLICA MONTEIRO GARCIA Diretoria de Estratégia e Gestão da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 24.384 Palavras / 98 PáginasData: 29/6/2015 -
O CONTEXTO ESCOLAR E A PARTICIPAÇÃO DA FAMILIA
NOME DO(S) AUTOR(ES) EM ORDEM ALFABÉTICA O CONTEXTO ESCOLAR E A PARTICIPAÇÃO DA FAMILIA Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. MORETTO. Daiana. O Contexto escolar e a participação a família. 2015. Número total de folhas. Projeto de Ensino Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Ponta Porã, 2015. RESUMO Este Trabalho de Conclusão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.989 Palavras / 16 PáginasData: 18/9/2018 -
O Contexto Histórico dos Surdos
1. Contexto histórico dos surdos A surdez caracteriza-se pela ausência total ou parcial de sons decorrente de problemas auditivos. Até o século xv os surdos eram mundialmente considerados ineducáveis. Para diversos povos antigos eles eram encarados como incompetentes. Essa crença fazia com que não tivessem direitos, restando a eles ficar a margem da sociedade, juntamente com os deficientes mentais e doentes, chegando muitas vezes até a ser condenados a morte. Mesmo com a permanência de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 637 Palavras / 3 PáginasData: 14/7/2019 -
O Contexto histórico, mundial e nacional, da educação de surdos
LIBRAS Fevereiro/2017 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: LIBRAS – 80h UNIDADE 1 ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. Destaque os fatos marcantes relacionados ao contexto histórico, mundial e nacional, da educação de surdos. R: É o reconhecimento da língua de sinais através da publicação da Lei nº 10.436 e a Lei nº 10.098/2002. Plano Educacional e de ensino incluindo todo à base
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.740 Palavras / 19 PáginasData: 14/3/2018 -
O CONTEXTO SOCIAL E EDUCACIONAL EM QUE SURGE A PEDAGOGIA SOCIAL NA EUROPA
FACULDADE DE TECNOLOGIA DE MACAPÁ ANA CAROLINA DOS SANTOS LIMA O CONTEXTO SOCIAL E EDUCACIONAL EM QUE SURGE A PEDAGOGIA SOCIAL NA EUROPA MACAPÁ 2017 FACULDADE DE TECNOLOGIA DE MACAPÁ ANA CAROLINA DOS SANTOS LIMA O CONTEXTO SOCIAL E EDUCACIONAL EM QUE SURGE A PEDAGOGIA SOCIAL NA EUROPA. Esquema Conceitual apresentado à disciplina de Pedagogia social, como requisito avaliativo do curso de licenciatura em pedagogia da faculdade de tecnologia de Macapá – FTA, orientado pela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.324 Palavras / 6 PáginasData: 22/10/2017 -
O CONTEXTO SOCIAL E EDUCACIONAL EM QUE SURGE A PEDAGOGIA SOCIAL NA EUROPA
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º Flex e 6º SEMESTRE LAIZA ZELITA SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Jaíba 2016 LAIZA ZELITA SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil – 5º Flex e 6º semestre. Orientador: profª. Ms. Lilian
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.892 Palavras / 12 PáginasData: 22/10/2017 -
O CONTEXTOS E AÇÕES ESCOLARES
UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO UNINOVE CONTEXTOS E AÇÕES ESCOLARES Geovania Rodrigues Vieira 315.103.904 Josiane de Sousa Carneiro Gonçalves 301.510.8556 Karina Zanforlin Sanches 314.203.280 Mariana Gonçalves 315.105.766 Marta Santos de S. Haltmann 315.104.488 Micaela Costa 315.203.852 Roseli Ap. Bernardino Gomes 315.111.949 Viviane Cezar de Souza 316.203.226 Viviane Orlando Custódio 315.111.871 SÃO PAULO 2016. ________________ 1. INTRODUÇÃO O presente relatório tem por objetivo a explanação das atividades dos meses de agosto, setembro e outubro, bem como uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.297 Palavras / 6 PáginasData: 6/12/2016 -
O conto de fadas e o imaginario infantil
1 INTRODUÇÃO A literatura infantil visa proporcionar auto conhecimento e transmiti-los aos pequenos. Pode ser definida como a arte de criar ou mesmo recriar histórias. Esse hábito de criar e recriar histórias é transmitido de geração a geração possibilitando o enriquecimento e o hábito prazeroso às crianças na leitura, a arte de contar história em sala de aula na educação infantil é uma estratégia pedagógica, onde se pode trabalhar todas as propostas curriculares (FEDRIZZI, 2013).
Avaliação:Tamanho do trabalho: 712 Palavras / 3 PáginasData: 26/9/2016 -
O Conto de Páscoa BNCC
PLANEJAMENTO - SEMANA DE 29/03/21 À 01/04/21 TURMA: Berçário II e Maternal I DATA DA POSTAGEM: 01/04/2021 NOME DA PROPOSTA: O conto da Páscoa INTENCIONALIDADE (JUSTIFICATIVA): A páscoa é momento importante do ponto vista social cultural e espiritual,com esse intuito elaboramos para este momento a contação de uma história sobre o que representa a Páscoa, de uma forma lúdica que contemple para a criança sua percepção de representações de simbólicas, estimulando a expressão e criatividade.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 389 Palavras / 2 PáginasData: 13/6/2021 -
O CONTOS DE FADAS
1. A importância de trabalhar os contos de fadas Nesse trabalho estamos falando de crianças de 2 a 3 anos, que estão na fase Pré-Operatório segundo Piaget, elas ainda são totalmente egocêntricas, não são capazes de pensar que existem um mundo real e outro que seja fantasioso, por isso se encantam ao ouvir uma historia onde tenham animais que falam, bonecos que tenham vida, plantas que se mexam e principalmente heróis. É através dos contos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.205 Palavras / 17 PáginasData: 7/6/2016 -
O contributo dos encarregados de educação na valorização do processo de ensino e aprendizagem
ÍNDICE INTRODUÇÃO 4 CONTRADIÇÃO FUNDAMENTAL 5 PROBLEMA CIENTÍFICO 5 PERGUNTAS CIENTIFICAS 5 QUADRO CONCEITUAL 6 OBJECTO DE INVESTIGAÇÃO 7 CAMPO DE ACÇÃO 7 OBJECTIVOS DA INVESTIGAÇÃO 7 OBJECTIVO GERAL 7 OBJECTIVOS ESPECÍFICOS 7 TIPO DE INVESTIGAÇÃO 8 TAREFAS DA INVESTIGAÇÃO 8 MÉTODOS DA INVESTIGAÇÃO 9 POPULAÇÃO E A AMOSTRA 10 RELEVÂNCIA DA INVESTIGAÇÃO 11 CRONOGRAMA 12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 13 INTRODUÇÃO Um dos grandes desafios da educação em Angola é erradicar o analfabetismo e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.916 Palavras / 8 PáginasData: 8/6/2016 -
O Controle Social
Gabarito módulo controle social para conselheiros ATIVIDADE 01 a) Manutenção; estados; médio; infantil; fundamental. b) fiscalização; Tribunais; Ministério; Controladoria. c) gestão; Executivo; Secretaria; conta; Brasil. d) despesas;financeiros; exclusivamente; eletrônico. e) contas; quinze; prazo; rendimentos; Fundo. f) Tribunais; prestação; penalidades; irregularidades. g) Complementação; Judiciário; irregularidades; cidadãos. ATIVIDADE 02 a) Não Financiáveis; b) Financiáveis; c) Financiáveis; d) Não Financiáveis; e) Financiáveis; f) Não Financiáveis; g) Financiáveis; h) Não Financiáveis; i) Financiáveis; j) NãoFinanciáveis; k) Não financiáveis; l)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 502 Palavras / 3 PáginasData: 22/6/2015 -
O Convite à Filosofia
FICHAMENTO CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2000. Disponível em: <http://home.ufam.edu.br/andersonlfc/Economia_Etica/Convite%20%20Filosofia%20-%20Marilena%20Chaui.pdf> Acesso em: 30 mar. 2017. Igor Barbosa Silva, Graduando em Educação Física, Universidade Estadual de Goiás – Campus Goiânia ESEFFEGO. * p.19 – A palavra filosofia deriva-se de duas outras palavras que juntas podem significar amor pelo saber (CHAUÍ, 2000). * p.20 – Pitágoras comparava os filósofos a pessoas que iam para torneios para julgar o desempenho dos competidores, pois os filósofos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 270 Palavras / 2 PáginasData: 17/4/2017 -
O COORDENADOR ESCOLAR E O PROGRAMA INTEGRAÇÃO AABB COMUNIDADE
RESUMO Através das experiências vividas como coordenadora do programa integração AABB Comunidade do município de Morada Nova- Ceará e estudos feitos sobre o assunto, percebi que o programa assiste um numero relevante de crianças em situação de vulnerabilidade social, mudando a realidade de vida dessas crianças por meio de atividades socioeducativas, culturais, artísticas, esportivas e de saúde, integrando os três pilares básicos da formação da consciência cidadã: a família, a escola e comunidade. Essas atividades
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.094 Palavras / 17 PáginasData: 18/4/2016