Pedagogia
33.264 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 26.011 - 26.040
-
Processo histórico
UNIVERSIDADE DE UBERABA - UNIUBE-EAD LICENCIATURA EM PEDAGOGIA SILVANA LOPES DA SILVA PRÁTICA PEDAGÓGICA CARIACICA-ES 2014 SILVANA LOPES DA SILVA DIVERGENCIAS E SEMELHANÇAS Prática pedagógica: pesquisa realizada em duas escolas, observando seus aspectos mostrando suas divergências e semelhanças. Preceptor (a): Janaina. Turma: 22 CARIACICA-ES 2014 Colégio Sagrado Coração de Maria – Vitória Fundado em 1944, durante o governo de Getúlio Vargas, é uma das obras da congregação do sagrado Coração de Maria, daí nasceu o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.254 Palavras / 6 PáginasData: 9/9/2015 -
Processo historico
• Lousa digital, carteira eletrônicas e animações em 3D: ferramentas da escola do futuro Muitas escolas já estão fazendo uso da Lousa digital, carteiras eletrônicas e animações em 3D, essas tecnologias são de extrema importância para educação, pois, oferece um aprendizado diferenciado e de qualidade aos alunos, capaz de proporcionar a todos uma aula mais interessante e objetiva. • Professor usa criatividade para incentivar os alunos. Os professores vêm adotando novas tecnologias como meio de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 824 Palavras / 4 PáginasData: 11/10/2015 -
Processo histórico educacional
1 - O que significa afirmar que ”Somos feitos de tempo”? Significa que somos seres que pensamos e nossas ações mudam no tempo, a medida que enfrentamos os problemas da vida pessoal e social. Estamos inseridos no tempo. 2- Explique porque a preservação da memória histórica, a reconstituição do passado, o relato dos acontecimentos não é sempre idêntico em todos os tempos e em todos os lugares. A memória histórica é uma erança de uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 376 Palavras / 2 PáginasData: 8/4/2015 -
Processo pedagógico
“O processo pedagógico e o trabalho devem basear-se nos estudos realizados pelas ciências do comportamento, aplicando na prática as contribuições da Biologia, da Sociologia e, principalmente, da Psicologia” . CONCEITO DE NATUREZA HUMANA - O ser humano é um ser originalmente corrompido (pecado original). O homem deve submeter-se aos valores e aos dogmas universais e eternos. As regras de vida para o homem já forma estabelecidas definitivamente(num mundo "superior", externo ao homem). 3. IDEAL DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 439 Palavras / 2 PáginasData: 7/10/2014 -
Processo pedagógico em várias línguas na educação infantil
EDUCAÇÃO INFANTIL OU INFANTILIZADA? UMA VIVÊNCIA PARTICULAR. JÉSSICA DIAS GUASTALLA 1. ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO 2. TEMA O processo pedagógico através das múltiplas linguagens na educação infantil. 3. PROBLEMA Analisar práticas pedagógicas do ponto de vista sociológico. A cultura da infância manifesta através das várias formas de expressão, utilizadas/proporcionadas às crianças. 4. DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA Há uma preocupação excessiva com a utilização de técnicas, assim como práticas que priorizam a alfabetização de crianças com início
Avaliação:Tamanho do trabalho: 465 Palavras / 2 PáginasData: 12/2/2015 -
Processo Politico Pedagogico
1 INTRODUÇÃO Foram analisadas questões referentes à elaboração do projeto político-pedagógico para buscar compreender o seu significado, sua importância para a escola e, ao mesmo tempo, refletir sobre pressupostos que devem orientar uma proposta pedagógica; são eles: os princípios filosóficos que contém no Projeto Político Pedagógico; concepção de aluno e do professor; concepção de ensinar e aprender presentes no Projeto Político Pedagógico; organização do Planejamento Docente; tipos de avaliação utilizados pela escola e como é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.683 Palavras / 7 PáginasData: 28/6/2016 -
Processos de alfabetização nas series iniciais
PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO NAS SERIES INICIAIS Suélen polla Prof. Orientador: Maria do Carmo de Medeiros Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0505) – Estágio III 06/12/2014 RESUMO Alfabetização é um processo de representação que envolve substituições gradativas (ler um objeto, uma figura ou desenho, uma palavra) onde o objetivo primordial é apreensão e compreensão do mundo, desde o que está mais próxima a criança, ao que está mais distante, visando à comunicação,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.074 Palavras / 9 PáginasData: 7/5/2015 -
PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS
PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS RESUMO O presente paper trata dos Processos de Alfabetização nas Séries Iniciais. Veremos como deve ocorrer o processo de alfabetização nas séries iniciais do Ensino Fundamental e também durante toda a vida. Podemos observar que muitas das dificuldades na leitura e na interpretação de texto são ocasionadas principalmente porque persiste uma falta de educação de qualidade que explore a linguagem oral e escrita desde a Educação Infantil. Além disto,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.098 Palavras / 9 PáginasData: 5/6/2015 -
PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PERSPECTIVAS E IMPLICAÇÕES
UNISA UNIVERSIDADE SANTO AMARO ROBERTO DE ANDRADE CAETANO PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PERSPECTIVAS E IMPLICAÇÕES SÃO PAULO 2020 ROBERTO DE ANDRADE CAETANO PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PERSPECTIVAS E IMPLICAÇÕES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Santo Amaro – Unisa, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Orientadora: Profª Vera L. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.669 Palavras / 19 PáginasData: 13/12/2020 -
Processos de Avaliação - parte 1
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO POLO DIADEMA CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA DISCIPLINA: PROCESSOS DE AVALIAÇÃO PROFESSORA: Dra. ADRIANA BAUER MARIANA PINHEIRO VENTURINI DIADEMA, SP - BRASIL 2015 semana 1 Aula 1 – INTRODUÇÃO AO TEMA E APRESENTAÇÃO DO CURSO Avaliar é uma atividade que está presente em todos os seres humanos, que ocorre de duas formas: * Informal é a avaliação que está associada à impressão que o indivíduo tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 623 Palavras / 3 PáginasData: 29/11/2015 -
PROCESSOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL SEGUNDO PIAGET E VIGOTSKY E SUAS INTERCONEXÕES COM A APRENDIZAGEM
PRICILA LIDIANE BLAUTH (8081626) Pedagogia PROCESSOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL SEGUNDO PIAGET E VIGOTSKY E SUAS INTERCONEXÕES COM A APRENDIZAGEM Tutor: Vera Lucia de Faveri Fernandes e Silva Claretiano - Centro Universitário ARAÇATUBA 2019 PROCESSOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL SEGUNDO PIAGET E VIGOTSKY E SUAS INTERCONEXÕES COM A APRENDIZAGEM RESUMO Esta é uma pesquisa exploratória de natureza qualitativa de cunho bibliográfico. O objetivo deste trabalho foi demonstrar alguns conceitos dos estudos de Piaget e Vigotsky no desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.542 Palavras / 19 PáginasData: 23/9/2019 -
PROCESSOS EDUCATIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
PROCESSOS EDUCATIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Tatiana Salgado Vieira de Vicente Prof. Maria do Carmo de Medeiros Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (0505) – Estágio II 04/07/2014 RESUMO Antes de falar sobre educação primeiramente devemos fazer entender que educação se desenvolve através de um processo contínuo e de acordo com um método ou uma ordenação, organização. Na Educação Infantil, não é diferente, este processo tem por obrigação acontecer de forma prazerosa que envolva
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.644 Palavras / 11 PáginasData: 7/5/2015 -
Processos Grupais Desenvolvimento Interpessoal
CAPÍTULO I - Educação de laboratório (p.5-18) CAPÍTULO II – Treinamento, terapia e desenvolvimento (p.19-30) MOSCOVICI, Fela. Desenvolvimento Interpessoal: treinamento em grupo. 9ª. edição Revisada e ampliada. Editora José Olympio. I – EDUCAÇÃO DE LABORATÓRIO O trabalho da autora em seu primeiro capítulo cita a Educação de Laboratório como uma aprendizagem por meio de investigações fundadas em experiências vivenciadas e indica métodos de ensino e aprendizagem em diversas formas e aplicações, de acordo com o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.116 Palavras / 5 PáginasData: 16/5/2019 -
PROCESSOS HISTORICOS
Após a expulsão dos jesuítas por Marquês de Pombal, explique com suas próprias palavras, como se deu a organização do ensino no Brasil. Utilize o referencial teórico estudado para formular sua resposta. resp :Pombal transferiu o poder que era concebido a Igreja para as maos do Estado. O rompimento entre a Igreja e Estado esta no sentido de criar uma educaçao leiga (nao religiosa) e livre (independente dos privilegio de classe)obrigatoriedade e gratuidade do ensino,educaçao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 657 Palavras / 3 PáginasData: 22/4/2015 -
Processos historicos da Educação
Presente e Futuro heranças do nosso Passado Estudar o passado é viajarmos no túnel do tempo das nossas vidas. É impossível entender de onde viemos se não olharmos para trás. Só entendemos muitos fenômenos e acontecimentos, graças ao conhecimento do passado. São os eventos do passado que determinam o que somos hoje. Para entender o presente é necessários estudar o nosso passado. História é tudo que já aconteceu e influencia o nosso presente e influenciará
Avaliação:Tamanho do trabalho: 321 Palavras / 2 PáginasData: 19/4/2015 -
Processos Históricos da Educação
Processos Históricos da Educação ABRIL/2015 Processos Históricos da Educação * Por que estudar história é importante para conhecermos o presente? ABRIL/2015 Por que estudar história é importante para conhecermos o presente? História é a ciência que estuda a vida do ser humano através do tempo, ela investigam que os homens fizeram, pensaram e sentiram, estudar o passado é um momento mágico em que viajamos no tempo e nos deparamos com acontecimentos que o ser humano
Avaliação:Tamanho do trabalho: 256 Palavras / 2 PáginasData: 25/5/2015 -
Processos históricos da Educação
PROCESSOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO GRUPO: “APRENDENDO A APRENDER” ALUNOS: RAQUEL ALMEIDA DE OLIVEIRA ALBANO JORGE MATEUS CORREIA DE ANDRADE MARCILIA CONCEBIDA MAGALHAES MARIA APARCECIDA FERREIRA ALVES TAMIRIS NUNES QUEIROGA MARCILIA CONCEBIDA MAGALHÃES-ALUNA Estou enviando minhas reflexões sobre os temas propostos, para que possamos discutir. Quem são os sujeitos históricos e sua importância: Todos nos somos sujeitos da historia, uma historia traçada pelas ações e relações sociais, de forma isolada ou coletiva vivenciada por indivíduos comuns
Avaliação:Tamanho do trabalho: 498 Palavras / 2 PáginasData: 14/6/2015 -
Processos historicos da educacao
Todos nós somos sujeitos de uma história que tem seus caminhos traçados pelas ações e relações sociais. Sendo um ser humano de inteligência, revela-se sujeito da nossa própria história. Com isso somos capazes de refletir, construir e transformar a história. Assumindo uma nova forma de postura onde todos nós somos personagem da história. Todos nós podemos ser o sujeito da história, temos o dever de aprender com as gerações passadas e também temos o dever
Avaliação:Tamanho do trabalho: 261 Palavras / 2 PáginasData: 11/11/2015 -
Processos históricos de educação
Capítulo: o2 processos históricos da educação. É um processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual, moral, civilidade e polidez do ser humano. Que não se envolve diretamente, mais indiretamente. Concepções antigas da história, o tempo decorrido, aquilo que se Fez ou disse anteriormente. História moderna é o conjunto de movimentos artísticos que desde início do séc. xx propõe uma nova arte. História contemporânea. Indivíduo que é do mesmo tempo ou época. Sociedades míticas. Grupo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 595 Palavras / 3 PáginasData: 13/4/2015 -
Processos para Alfabetização e Letramento na Educação Infantil
FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS-FACEL Curso de Pós Graduação em Alfabetização e Letramento Nome da Aluna: Katia Alves Kirsten Data de início: 26/09/2017 Disciplina: Escrita e seus Aspectos de Alfabetização Data da Entrega: 25/07/2018 Os processos para alfabetização e letramento na educação infantil Não existe idade determinada para aprender a ler e a escrever. A alfabetização não se inicia aos seis anos como muitos pensam. É um processo que se dá quando a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 952 Palavras / 4 PáginasData: 5/11/2018 -
Processos Participativos na Construção do Conhecimento em Sala de Aula
PRIMEIRO CAPÍTULO 1. Ruan Díaz Bordenave (1994) apresenta duas bases que sustentam a participação: uma base afetiva e uma base instrumental. O que acontece se não houver o equilíbrio entre ambas a s bases? R: Quando há predomínio da base afetiva, os envolvidos adquirem um comportamento que não visa a obtenção de resultados práticos, a chamada participação consumatória. Quando a base instrumental prevalece sobre a afetiva, a participação transforma-se em instrumento para atingir objetivos, coisificando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 728 Palavras / 3 PáginasData: 5/4/2017 -
Processos Psicologicos Básicos da Aprendizagem
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS: Aprendizagem São Gonçalo 2018 FERNANDO DE SOUSA NONATO PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS: Aprendizagem Trabalho apresentado à Professora Marciane Silva da disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, da turma CEL0039 do turno da Noite, do curso de Pedagogia. São Gonçalo 2018 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................3 2. APRENDIZAGEM.....................................................................................................4 3. COMO A APRENDIZAGEM ACONTECE................................................................5 4. PAPEL DO CÉREBRO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.............................6 5. DETERMINANTES PSÍQUICOS DA APRENDIZAGEM..........................................8 6. INFLUÊNCIA DO CONTEXTO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.631 Palavras / 19 PáginasData: 16/3/2019 -
PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM UTA – DIVERSIDADE CULTURAL
JANAÍNA DANTAS SANTIAGO MARIA JOSÉ DA SILVA OLIVEIRA NEUSA DOMINGUES DE CAMARGO SUELI PINHEIRO DE SOUZA VILELLA PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM UTA – DIVERSIDADE CULTURAL Trabalho apresentado à disciplina de Pesquisa e Prática Profissional – Organização da escola, Educação e Diversidade e Educação de Jovens e Adultos do Curso de Pedagogia, Turma II modalidade à distância, da Faculdade Internacional de Curitiba-FACINTER. Profª Dra Iolanda Bueno de Camargo Cortelazzo Profª Dra Joana Paulin Romanowski Profª Me Maria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.993 Palavras / 12 PáginasData: 10/2/2016 -
Produção de Jogo Matemático: ENFRENTANDO DESAFIOS
Descrição: http://vicosanews.files.wordpress.com/2012/08/logo-mec-vert-20120208-153900.jpg PROGRAMA NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA-PNAIC Descrição: http://www.uneb.br/wp-content/themes/uneb/images/logo_30anos_ext.png DIREC: 09 PÓLO: 10 CIDADE: ALCOBAÇA TURMA: 1º ANO ORIENTADORA DE ESTUDOS: ALENICE FRANÇA PROFESSOR (A)- ALFABETIZADOR (A)- JANILDES DE OLIVEIRA Atividade: Produção de jogo matemático. JOGO: ENFRENTANDO DESAFIOS O uso de jogos como estratégias de ensino é uma ideia importância na exteriorização do pensamento e na construção do conhecimento, além de propiciarem oportunidades para os avanços sociais e o desenvolvimento da autonomia permitam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.369 Palavras / 6 PáginasData: 29/8/2016 -
Produção De Recursos Didáticos No Ensino De Geografia Para As Escolas Do Campo
I SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO PET/CDSA-GESTÃO PÚBLICA, POLÍTICA E CIDADANIA MODELO DO RESUMO ÁREA TEMÁTICA - EXPERIÊNCIAS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DO CDSA/UFCG TÍTULO PRODUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA PARA AS ESCOLAS DO CAMPO Fabiano Custódio de Oliveira[1] Nadege da Silva Dantas[2] Hosana Torres de Araújo[3] Ednalva Ferreira da Silva [4] Ismael Alves da Silva[5] O ensino de Geografia nas escolas do campo é de suma importância para que os alunos compreendam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 488 Palavras / 2 PáginasData: 15/11/2023 -
PRODUCAO DE TEXTO
Leitura e Produção de Texto Professor Tutora á Distância: Luiz Roberto Wagner SOBRADINHO – DF 2013 INTRODUÇÃO Neste trabalho iremos falaremos sobre, como devemos ler e assim produzir um texto, onde até uma vírgula faz a maior diferença se assim estiver fora do devido lugar, como podemos saber e diferenciar os diversos tipos de gênero textual e assim por fim falando um pouco sobre a nova reforma ortográfica o que mudou acentos, hífens. Leitura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.495 Palavras / 6 PáginasData: 19/11/2015 -
PRODUÇÃO DE TEXTO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA POLO/PALMAS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Antonio Barreira Gomes RA 410455 Antonia Soares Pereira RA 410454 Suzane Rego da Silva RA 410937 Iverlene do Nascimento Lima RA 410599 LEITURA E PRODUÇÃO DOS SENTIDOS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Leitura e Produção de Texto, sob orientação da professora-tutora a distância Andreia Corrêia Figueiredo da Silva. PALMAS/TOCANTINS 2013 SUMÁRIO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.585 Palavras / 11 PáginasData: 20/11/2015 -
PRODUÇAÕ DE TEXTO EM CIMA DE UM CONTO DE FÁBULA
cabecalhos_oficiais_piracicaba Curso: Pedagogia 2º semestre Disciplina: Didática Professor: Deusa Camargo PLANO DE AULA PRODUÇAÕ DE TEXTO EM CIMA DE UM CONTO DE FÁBULA Nome: Caroline Menegatti M. Silveira RA: 6662443760 Nome: Cristiane Navarro RA: 7068545825 Nome: Daiane Rodrigues de S. Germano RA: 6408253284 Nome: Jéssica Aparecida Felizardo RA: 6859504723 Nome: Josiane da Cunha RA: 6646359913 Nome: Thais Fernanda Uliana RA: 6646346136 Piracicaba/ SP Setembro/2013 PLANO DE AULA A-PÚBLICO ALVO Alunos do 3º ano do ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.886 Palavras / 8 PáginasData: 26/8/2015 -
Produção de texto em sala de aula
RESUMO A linguagem é uma forma de interação entre as pessoas, através dela as pessoas expressam seus pensamentos e transmitem informações. Nesse processo de interação verbal são produzidos os discursos que estão presentes tanto na vida pessoal como na vida social. Os discursos se manifestam por meio dos textos, orais ou escritos, onde alguém diz algo para outra pessoa. Percebe-se, assim que há uma estreita relação entre a linguagem e a participação social. INTRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.825 Palavras / 8 PáginasData: 4/6/2015 -
Produção de texto II pedagogia
ATIVIDADE 4 https://www.google.com.br/ ENVIE ATÉ DIA 28/8 Caro aluno(a), Na aula 4, tratamos sobre a diferença entre corrigir um texto e avaliar um texto. Para proporcionar-lhe a oportunidade de refletir sobre esse assunto e, ao mesmo tempo, praticar a escrita, você deverá fazer uma resenha, de 15 a 20 linhas, da entrevista da página 6, do material disponível no arquivo (Entrevista com Lívia Suassuna, “Avaliar é preciso. Saber como, também”). Você aprendeu sobre resenha
Avaliação:Tamanho do trabalho: 557 Palavras / 3 PáginasData: 6/9/2017