Pedagogia
33.286 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 27.331 - 27.360
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Psicologia Da Educação
Fazer um resumo da história da Antropologia no Sistema Educativo é um trabalho relativamente complexo entre outras coisas porque a Antropologia esconde, sob a mesma denominação, múltiplos sentidos. Desde a Antropologia Etnológica à Antropologia Colonial e à Antropologia Social e Cultural um longo caminho se percorreu. Não é nossa intenção fazer uma análise da história da Antropologia da educação, domínio em que outros mais habilitados que nós têm dado excelentes contributos Pretendemos tão só percorrer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 746 Palavras / 3 PáginasData: 20/3/2015 -
Psicologia da educação
GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ALUNO (A) Almir Vasco da Silva DISCIPLINA História e Ensino Turma 02 Polo UAB Matão Tutora a Distância Eliane Vianey de Carvalho Tutora Presencial Icroslei de Fátima Tabolka da Silva Relevando a escola como principal difusor de conhecimento,não somente didático mas também ideológico,e também como instrumento modelador social,político e cultural,observa-se,como o contexto histórico de cada época influenciou na formação ou na concepção das disciplinas e metodologias adotadas na educação,sobretudo no ensino de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 344 Palavras / 2 PáginasData: 5/5/2015 -
Psicologia da Educação
http://2.bp.blogspot.com/-5-tytU3E9q4/UHntz8vV34I/AAAAAAAAEBk/QEnvMCQ9H9g/s1600/anhnaguera-educacional-logo.jpg Polo de Apoio Presencial de Goianinha – RN Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia da Aprendizagem Aluna: Juliana Galvão da Costa RA:431911 Thaynah Silva do Nascimento RA: 424350 Alex Carlos Ferreira RA: 9978024411 Tutor Presencial: Márcia Fernanda Goianinha 04/06/2014 RN Introdução Qual a importância da Psicologia para a Pedagogia? É a partir da Psicologia que nos permite compreender e respeitar as fases do desenvolvimento do ser humano e nos permitir traçar métodos e técnicas pedagógicas que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.560 Palavras / 11 PáginasData: 6/5/2015 -
Psicologia da educação
Jean Piaget, explica em suas teorias que o desenvolvimento do ser humano, no campo do pensamento, da linguagem e da atividade, é construído com seu próprio conhecimento, por isso é um processo construtivo. Na teoria piagetiana, os esquemas são organizados de ações e pensamentos que dão liberdade para que os indivíduos representam, mentalmente, os objetos, eventos e conceitos do mundo que os rodeiam, podem variar do mais simples ao mais complexo. Os conceitos básicos segunda
Avaliação:Tamanho do trabalho: 390 Palavras / 2 PáginasData: 11/5/2015 -
Psicologia da educação
ETAPA 2 Passo 1: * Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) * Bullying * Dificuldade de aprendizagem * Evasão escolar * Depressão infantil * Falta de interesse e compromisso * Dificuldade de aprender * Indisciplina * Números de alunos por sala * Falta de investimento * Falta de continuidade * Falta de envolvimento de pais e alunos na escola * Falta de recursos didáticos (como bibliotecas, laboratórios, informáticas, etc). * Falta de professores Passo 2:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 334 Palavras / 2 PáginasData: 16/5/2015 -
Psicologia da educação
Escola Behaviorista e Aprendizagem A escola behaviorista e constituída por estudiosos que consideram a psicologia como a ciência do comportamento. Eles procuram compreender o comportamento para prevê-lo e ate modificá-lo, quando necessário. A palavra correspondente a comportamento é behavior, sendo os psicólogos chamados de behavioristas. O primeiro psicólogo considerado behaviorista foi o cientista norte-americano John B. Watson, em 1912. Quanto ao comportamento são conjuntos de reações ou respostas que um organismo apresenta ás estimulações do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 983 Palavras / 4 PáginasData: 20/5/2015 -
Psicologia da educação
Curso: Pedagogia Nome da Disciplina: Prática de Leitura e Escrita Nome do Tutor(a): Quezia Cavalcanti Nome do Aluno(a): Marines Silva Rabelo Número do RGM: 15435954 Nome da Unidade II : A Palavra Escrita Caro(a) Amiga Alexsandra, Olá tudo bem amiga? Inicie o curso de graduação de Licenciatura em Pedagogia está sendo ótimo, o curso oferece um excelente material didático é perfeito e a didática simples, facilita o nosso aprendizado, e ainda, é claro, não posso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 293 Palavras / 2 PáginasData: 15/6/2015 -
Psicologia da educação
Atividade de Sistematização – Unidade 6 – Psicologia da Educação – Relações Humanas na Escola e na Sala de Aula. Pergunta 1 Assinale a alternativa correta. Ao refletirmos sobre os apontamentos sobre as ideias de Freire, nesta unidade, podemos considerar que, para o autor, saber ensinar não é transferir conhecimento e, sim ______________________________________________________. a. exigir tudo que o aluno pode oferecer. b. criar as possibilidades para a própria produção ou sua construção. c. entender que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 382 Palavras / 2 PáginasData: 15/6/2015 -
Psicologia da educação
Universidade Cidade de São Paulo Benedita Claudete Borges Monteiro RA: 14119307 Atividade de Aprofundamento Ações de aprendizagem: Tipos e objetivos Professora Tutora: Vanessa Reatti da Silveira São Paulo-SP 2015 À pesquisa sobrem as ações de aprendizagem, podemos perceber que este processo é fundamental para o desenvolvimento da empresa e que esse procedimento, nada é válido investir os seus conhecimentos e esforço feito pelas organizações. Assim o preparo de seus funcionários para alcançá-lo seus objetivos dentro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 518 Palavras / 3 PáginasData: 14/8/2015 -
Psicologia da Educação
INFORMAÇÕES SOBRE A AVALIAÇÃO Avaliação 1 – 15 pontos INFORMAÇÕES DOCENTE Código: DISCIPLINAS: Psicologia da Educação TURNO MANHÃ NOITE EaD PROFESSORA: Riviane Borghesi Bravo INFORMAÇÕES DISCENTE DATA: junho de 2015 NOTA: Questões: 1) O espaço de aprendizagem das escolas ainda está caracterizado por um modelo do século XIX, do qual o Brasil se apropriou das ideias europeias para regulamentar a educação. Como que o filme coloca essa situação encontrada nos dias de hoje do século
Avaliação:Tamanho do trabalho: 998 Palavras / 4 PáginasData: 24/8/2015 -
Psicologia da Educação
UNICID – UNIVERSIDADE DA CIDADE DE SÃO PAULO São Paulo 2015 Sumário Introdução ................................................................................................................................... 1. Fundamentação Teórica ........................................................................................................ 1.1. Piaget .................................................................................................................................... 1.2. Vygotsky ............................................................................................................................... 1.3. Wallon .................................................................................................................................. 2.Uma compreensão em processos de aprendizagem a partir dos filmes ............................. 2.1. Enjaulados ........................................................................................................................... 2.2. Como Estrelas na Terra: toda criança é especial ........................................................... 3. Visão Inastista ........................................................................................................................ 4. Visão Behaviorista/Comportamentalista ............................................................................. 5. Psicologia ambientalista ........................................................................................................ 5.1. Pavlov ................................................................................................................................... 5.2. Skinner ................................................................................................................................. 5.3. Watson .................................................................................................................................. Conclusão .................................................................................................................................... Referências
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.848 Palavras / 8 PáginasData: 13/9/2015 -
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
auniderp UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Alda Maria dos Santos Silva RA 178580 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: A importância da Psicologia para a Pedagogia Professora: Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Disciplina: Psicologia da Educação Santo André 2014 ________________ ________________ SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................................................................... 03 1 A IMPORTANCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA.................................. 04 2 TEORIAS........................................................................................................................... 06 3 QUADRO CONCEITUAL................................................................................................. 07 4FATORES QUE INTERFEREM NO DESENVOLVIMENTO DOS SERES HUMANOS............................................................................................................................. 09 5.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.845 Palavras / 12 PáginasData: 30/9/2015 -
Psicologia da Educação
ANHANGUERA EDUCACIONAL PEDAGOGIA – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Resumo Em nossa sociedade, a educação tem um papel de extrema importância para sua construção, entretanto a educação não é formada apenas em seu meio acadêmico e sim por fatores como família, amigos e meio social, que influenciam fortemente em seu resultado. Para compreendermos um pouco sobre a educação e seus olhares, construímos um panorama da vida e estudo de alguns teóricos da Psicologia como: Sigmund Freud, Jean
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.525 Palavras / 15 PáginasData: 5/11/2015 -
Psicologia da Educação
Psicologia da Educação Quadro sintese Área de conhecimento da Psicologia Quais suas contribuições para a Educação Educação Infantil Psicologia do desenvolvimento: entender o desenvolvimento da criança respeitando suas fases e capacidade de aprendizado em cada uma delas. Adaptação das atividades pedagógicas: Conhecer o desenvolvimento de cada fase para melhor adaptação das atividades didáticas aplicadas em sala de aula Educação Infantil Psicologia do desenvolvimento: entender o desenvolvimento da criança respeitando suas fases e capacidade de aprendizado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 337 Palavras / 2 PáginasData: 9/11/2015 -
Psicologia da Educação
http://logotipos.ws/wp-content/uploads/2013/01/logo-anhanguera-400x200.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO GUARULHOS CURSO PEDAGOGIA DISCPLINAS NORTEADORAS – FUNADAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL. NOME: NEUSA DO CARMO DE SOUZA SANTOS RA: 2862105633 NOME DO TUTOR: ELIANE ANUNCIAÇÃO Guarulhos/ São Paulo 2015 INTRODUÇÃO: Tecnologias na educação espaços escolares e não escolares: O computador é uma tecnologia presente no cotidiano dos alunos e dos professores e que exerce
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.371 Palavras / 10 PáginasData: 15/3/2016 -
Psicologia da educação
Faculdade Anhanguera de Jundiaí Psicologia da Educação ATPS - Atividades Práticas Supervisionadas Teorias psicológicas e suas aplicações na prática educacional Jundiaí / SP 02/12/2014 Faculdade Anhanguera de Jundiaí Psicologia da Educação ATPS - Atividades Práticas Supervisionadas Teorias psicológicas e suas aplicações na prática educacional Atividade Prática Supervisionada apresentada ao curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Jundiaí, com requisito para a avaliação da Disciplina Psicologia da Educação para obtenção e atribuição de nota da atividade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.960 Palavras / 8 PáginasData: 26/3/2016 -
Psicologia da Educacao
Fórum – Psicologia da Educação 23/04 - COMENTÁRIO DO PROFESSOR sobre o tópico ¿Relação Aprendizagem-Desenvolvimento¿; LEIAM MEUS COMENTÁRIOS ABAIXO E COMPAREM COM SUAS RESPOSTAS AO TÓPICO “Relação Aprendizagem-Desenvolvimento”: Como estudaram pela WebAula e textos indicados nela, perceberam que podemos identificar três formas de relação entre Aprendizagem-Desenvolvimento: 1) Desenvolvimento antecede a Aprendizagem: basicamente, essa posição adotada por Jean Piaget (epistemologia genética) afirma que não é possível haver aprendizagem se antes não houver amadurecimento orgânico. Uma criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.796 Palavras / 8 PáginasData: 10/6/2016 -
Psicologia da educação
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LAURE ANNY BARROS SILVA MELO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I Luís Eduardo Magalhães 2010 LAURE ANNY BARROS SILVA MELO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação I Prof. Daniele Pedrosa Fioravante Luís Eduardo Magalhães 2010 1) A partir de todo conteúdo estudado na disciplina, procure compreender os comportamentos de Pitú e Marquinhos. Procure situá-los nos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 675 Palavras / 3 PáginasData: 19/9/2016 -
Psicologia da Educação
NAYANE EVANGELISTA GOMES 1253526 PORTFÓLIO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Trabalho de Conclusão da disciplina de Psicologia da Educação do curso de Pedagogia da Universidade de Franca Tutora: Sílvia Helena Alvarenga Divisa Alegre 2013 O brincar é uma das formas mais comuns de comportamento humano, principalmente durante a infância; é uma necessidade para o desenvolvimento infantil. O faz de conta é um exemplo, pois através dessa brincadeira as crianças aprendem a aceitar regras que a própria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 358 Palavras / 2 PáginasData: 19/9/2016 -
Psicologia da Educação
Curso: Licenciatura em Matemática AP_II PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Contribuições da Educação A importância da Psicologia da Educação Educação Infantil 1. Aprimorar o contacto do educador com as crianças, evitando erros educacionais, pois terá maior conhecimento, podendo planejar melhor e de forma mais ajustada os projetos pedagógicos a ser desenvolvidos em sala de aula. 2. Auxilio no entendimento de cada fase do desenvolvimento da criança e que cada uma dessas deve ser estudada de forma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 263 Palavras / 2 PáginasData: 19/11/2016 -
Psicologia da educação
Claretiano - Centro Universitário PEDAGOGIA – LICENCIATURA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO JAQUELINE PIEMONTEZE PETTI ATIVIDADE NO PORTFÓLIO – 7ª SEMANA Descrição das possibilidades e limitações de cada abordagem no contexto escolar. POSSIBILIDADES LIMITAÇÕES BEHAVIORISMO/ NEOBEHAVIORISMO Tal abordagem remete a observação do comportamento, que é de extrema importância no ambiente escolar. Fazer com que o aluno execute movimentos mecânicos associados, estimulando comportamentos esperados e reprimindo comportamentos indesejáveis , seria a chave para que a memorização levasse o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 287 Palavras / 2 PáginasData: 27/3/2017 -
Psicologia da educação
Como as atividades desenvolvidas nas aulas de educação física podem contribuir para a educação moral dos alunos, com foco na diminuição da violência e na melhoria das relações entre os alunos. Para responder essa questão, utilize o livro didático e as aulas conceituais da disciplina. O profissional de educação Física tem um importante papel dentro das aulas para contribuir com a educação moral e assim diminuição da violência e melhoria da relações interpessoais em geral.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 470 Palavras / 2 PáginasData: 21/4/2017 -
Psicologia da Educação
Entrega somente através da plataforma – até o dia 02/05/2017 Não serão aceitas entregas fora do prazo ou impressas. Enviar arquivo salvo com nome e sobrenome. Orientações Gerais Para responder às questões tome como base os textos referentes às aulas 6,7 e 8. Antes de fazer as questões, releia os textos e tire suas dúvidas com seus tutores. Desenvolva suas respostas colocando a sua compreensão sobre os assuntos tratados. Verifique se suas ideias estão organizadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 724 Palavras / 3 PáginasData: 2/9/2017 -
Psicologia da Educação
Fórum - Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem Questão B) Quais são as relações, aproximações e/ou diferenças entre a Psicologia e a Educação? Resposta: Para entendermos como estão relacionadas ou as diferenças entre a Psicologia e a Educação, vamos mencionar as definições de ambos de forma sucinta, sendo: a Psicologia o estudo científico da mente e do comportamento, em diversas áreas de desenvolvimento humano, clínico, social e processos cognitivos. E do outro lado, temos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 535 Palavras / 3 PáginasData: 18/10/2022 -
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
RESUMO: PSICOLOGIA - UMA (NOVA) INTRODUÇÃO Maria Eduarda Karzmierczak Prof. Dr. Antonio Cesar Frasseto SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2022 A PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA INDEPENDENTE 1) PRECONDIÇÕES SOCIOCULTURAIS PARA O APARECIMENTO DA PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA NO SÉCULO XIX 1.1.) A experiência da subjetividade privatizada A fim de conhecer o “psicológico”, de maneira científica, faz-se necessário dois cenários, ter “uma experiência muito clara da subjetividade privatizada” e, em seguida, “a experiência da crise dessa subjetividade”. No
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.753 Palavras / 8 PáginasData: 16/1/2023 -
Psicologia da Educação - A zona de desenvolvimento proximal: um conceito fundamental para a prática pedagógica
Cristiane Sgrili Gonçalves RA - 8070934 Curdo de Graduação em Pedagogia - Licenciatura Segundo Portfólio – Psicologia da Educação - A zona de desenvolvimento proximal: um conceito fundamental para a prática pedagógica Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina Psicologia da Educação, como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pela tutora: Keiko Maly Garcia D Avila Bacarji. Poços de Caldas 2019 A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL: UM CONCEITO FUNDAMENTAL PARA A PRÁTICA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 718 Palavras / 3 PáginasData: 19/10/2020 -
Psicologia da Educação - Abordagens Teóricas
Possibilidades Limitações Behaviorismo/Neobehaviorismo Observar o comportamento dos alunos mediante aos planos de aula ministrados (estímulo), realizar atualizações e utilização de novas tecnologias conforme a necessidade observada no comportamento, no retorno dado pelos alunos (resposta), sempre de forma controlada e organizada. Em como os alunos irão responder aos estímulos, pois está captação é limitada a elementos conscientes como atenção, memória, raciocínio e a capacidade de percepção. Necessidade de um estímulo negativo (advertências disciplinares e suspensões), fatores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 335 Palavras / 2 PáginasData: 21/9/2018 -
Psicologia da Educação - Inclusão
PROJETO DE INTERVENÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA 1. INTRODUÇÃO Ouve-se muito acerca da necessidade de um serviço de psicologia dentro das escolas para atender suas demandas mais urgentes e indispensáveis. Infelizmente, esses são projetos escassos em muitos municípios do país. Para atender as exigências escolares e da educação, a Psicologia possui em seus estudos um ramo dedicado a esses critérios, ele é chamado de Psicologia Escolar/Educacional. Um dos inúmeros pontos abordados pela Psicologia Escolar/Educacional é a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.362 Palavras / 6 PáginasData: 27/5/2017 -
Psicologia da Educação 1
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO TRABALHO INDIVIDUAL ENTREVISTA PERGUNTAS : 1) Qual é o seu nome? 2) Qual é a sua formação? 3) Qual é o seu tempo de magistério? 4) Onde trabalha atualmente? 5) O que você diria a um professor(a) que está iniciando a sua carreira? 6) Para você,educação o aluno recebe na escola?Por que? 7) Que método você utiliza para conseguir a atenção dos alunos? 8) Se você tomar conhecimento de que um aluno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 550 Palavras / 3 PáginasData: 18/9/2015 -
Psicologia da educação anhanguera
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância - Taquara CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS DE PIAGET, VYGOTSKY, FREUD E WALLON PARA A EDUCAÇÃO PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Professora Tutora à Distância – Priscila Beck Bianca Teixeira – RA 389785 Fernanda Morais – RA Inajara Cristina Monteiro – RA 391196 Karina Roduit – RA 394406 Taquara, setembro de 2012. A escola é a instituição mais importante da sociedade e a qual está mais presente na vida do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.000 Palavras / 8 PáginasData: 2/11/2015