Pedagogia
33.303 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 27.421 - 27.450
-
Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem
Psicologia do Desenvolvimento e Teorias de Aprendizagem 1: Alexander Neill é um nome importante quando pensamos em uma educação de base humanista. Uma frase sua foi bastante difundida e sintetiza seu pensamento: “ gostaria antes ver a escola produzir um varredor de ruas feliz do que um erudito neurótico”. Com ela o Autor quis dizer que: D) A erudição não é garantia de felicidade 2: Quando assistimos a uma cena triste num filme, é comum
Avaliação:Tamanho do trabalho: 588 Palavras / 3 PáginasData: 9/8/2016 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM MODELOS EPISTEMOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM -MODELOS EPISTEMOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO Epistemologia – “episteme” = conhecimento. “logia” = estudo. Epistemologia é uma parte da filosofia que estuda o conhecimento organizado, racional “científico”. Epistemólogos = filósofos. Sujeito epistêmico = sujeito do conhecimento. CRÍTICA EPISTEMÓLOGICAS “A crítica epistemológica é insubstituível para a superação de práticas pedagógicas fixistas, reprodutivistas, conservadoras – sustentadas por epistemologias empiristas ou aprioristas” (BECKER, 2001, p. 30). Origem do conhecimento pode ser * Inato
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.484 Palavras / 6 PáginasData: 20/11/2019 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL
UNIVERSIDADE PAULISTA TRABALHO DE PESQUISA COM SITUAÇÃO PROBLEMA – 1º BIMESTRE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL São Paulo – SP 2017 ________________ Alicia Melo Neto - N176FF6 Aline Jeronimo de Almeida - D294GF3 Beatriz Carnevale Benfatti - D277II0 Bianca Tavares Licario - N132531 Camila dos Santos Cardoso - N122CA0 Camila Viana de Almeida - D276BB6 Danielly Silva de Sá - N149JF8 Leticia Sousa de Oliveira - N1649E5 TRABALHO DE PESQUISA Trabalho de pesquisa com situação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.831 Palavras / 12 PáginasData: 23/4/2017 -
Psicologia do Senso Comum
Atividade I Psicologia - CLEUZA ROSA DE SOUZA 14.05.2018 Psicologia do senso comum Trata-se de um conhecimento acritico, espontaneneo, baseada em intuicões e opiniões sem fundamentaçao teorica solida cientifica, e contruido na experiencia do dia a dia de cada um. O senso comum de modo geral são as açoes diarias das pessoas, costumes que vem sendo passado de geração para geração, onde se acredita em coisas como: cortar cabelo na lua crescente, leite com manga
Avaliação:Tamanho do trabalho: 483 Palavras / 2 PáginasData: 3/11/2018 -
Psicologia do Trabalho
Curso: Pedagogia Nome da Disciplina: Psicologia do Trabalho Nome do Tutor (a): Nome do Aluno (a): Número do RGM: Nome da Unidade II: Falar a respeito de situações que envolvem estresse na vida,e principalmente no trabalho é algo que envolve o dia-dia de várias pessoas. Eu,assim como várias pessoas,já passei por momentos de desânimo e até de estresse nas relações de trabalho,seja por motivos que vão dos mais simples até os mais complexos. Baixos salários,Falta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 448 Palavras / 2 PáginasData: 17/4/2016 -
Psicologia e Psicopedagogia Clínica e Institucional
FACULDADE ESTÁCIO ATUAL CURSO DE REDES DE COMPUTADORES PROF: (A) GRACIET M. VALEMZUELA: DISCIPLINA: REDE SEM FIO. ALUNOS:... Faculdade Estácio de Sá Pós Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional Nova Iguaçu - RJ http://image.slidesharecdn.com/construtivismomayaravellardipinheiro-100506061043-phpapp02/95/construtivismo-na-educacao-infantil-17-728.jpg?cb=1380540087 Este trabalho visa analisar a charge acima relacionando com a aula Psicologia e Construtivismo – a contribuição de Jean Piaget e o artigo de Fernando Becker – O que é construtivismo? A charge utilizada acima remete ao método Tradicional de ensino,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 906 Palavras / 4 PáginasData: 24/8/2016 -
Psicologia em pedagogia
Psicologia Sócio-Interacionista Unidade 1 Question1 Leia a frase a seguir e complete as lacunas de acordo com a teoria vygotskyana estudada: Vygotsky preocupou-se em estudar, em profundidade, o desenvolvimento das ____________, que envolvem ________ e que se caracterizam pela sua ________________e ___________. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima: Escolher uma resposta. a. Funções psicológicas superiores/ o controle consciente do comportamento/ intencionalidade/ liberdade em relação ao aqui e ao agora b. Funções psicológicas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.184 Palavras / 5 PáginasData: 19/2/2016 -
PSICOLOGIA II - LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Disciplina: EAD220 - PSICOLOGIA II - LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Professora: CARLA MERCES DA ROCHA JATOBA FERREIRA Aluno (a): JANINE PEREIRA DA MOTA - 14.2.0979 Polo: DIVINOLANDIA DE MINAS Período: 4º PERIODO Tutora a distância: ELIAS SALES DA SILVA Data: 23/05/2016 Atividade 2 Elaboração de 3 questões com respostas sobre o estágio operatório da Epistemologia Genética. 1. A idade média de sete anos coincide com o começo da escolaridade da criança, propriamente dita, marca uma modificação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 687 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2016 -
Psicologia Na Educação
SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA NO PROCESO DE ENSINO APRENDIZAGEM 3 3. QUADRO CONCEITUAL CONTENDO OS ASPECTOS MAIS SGINFICATIVOS DE CADA TEORIA 5 4. FATORES QUE INTRFEREM NO DESENVOLVIMENTO DOS SERES HUMANOS 7 5. A RELEVÂNCIA DO JOGO NO PRECESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA 9 6. QUADRO COM JOGOS INTERATIVOS E SUAS CARACTERÍSTICAS E POTENCIALIDADES DIRECIONADAS AO DESENVOLVIMENTO INFANTIL.......................................................................................................................11 7. CONCLUSÃO.................................................................................................................12 BIBLIOGRAFIA.................................................................................................13 1. Introdução Este relatório tem por finalidade analisar a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.300 Palavras / 14 PáginasData: 24/6/2013 -
Psicologia na educação
Introdução A Psicologia no campo da Pedagogia é de suma importância, pois a mesma contribui e muito para a educação, principalmente no sentido de aprendizagem, pois educar precisa concentrar sua atenção não só no ensinar, mas em desenvolver formas, ou condições que possam promover a aprendizagem. É importante saber que o principal campo que a Psicologia se destacou foi na educação. Para a Psicologia, o entendimento, até mesmo a forma de compreender, não é tão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.591 Palavras / 11 PáginasData: 20/9/2015 -
Psicologia na Educação
Sumário 1 INTRODUÇÃO5 2 PROBLEMA DE PESQUISA6 3 HIPÓTESE7 Capítulo 1 3.1 Principal:7 3.2 Secundária:7 4 OBJETIVOS:7 4.1 Geral:7 4.2 Específicos:7 5 JUSTIFICATIVA7 6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA8 7 COMO AS INTERAÇÕES EM SALA DE AULA AFETAM AS EMOÇÕES DE ACORDO COM A APRENDIZAGEM?11 10METODOLOGIA DE PESQUISA12 11 CRONOGRAMA12 12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS13 RESUMO O presente trabalho busca analisar o perfil pedagógico de duas escolas escolhidas na Série Destino: Escolas Inovadoras, disponível no site futura.org.br: Escola Waldir Garcia,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.449 Palavras / 14 PáginasData: 30/9/2019 -
Psicologia na educação - Concepção Inatista e ambientalista
UNICID – UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO NATALIA CARDOSO BATISTA – RGM: 15236404 AMANDA Pedagogia 1º E – 1º SEMESTRE Psicologia na educação - Concepção Inatista e ambientalista 1. O que é aprendizagem na visão inatista? R: A visão inatista defende que a aprendizagem dependera dos traços de comportamento que ele traz consigo desde o nascimento. Ou seja, como o ambiente escolar não ira interferir na aprendizagem pouco poderá ser feito para transformação e qualificação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 359 Palavras / 2 PáginasData: 21/2/2016 -
Psicologia O Behaviorismo Como Foco Análise Experimental do Comportamento
BEHAVIORISMO/NEOBEHAVIORISMO O Behaviorismo tem como foco uma análise experimental do comportamento, ou seja, definida como objeto de estudo da psicologia o comportamento. Sendo assim, nada mais é do que o estudo do comporta mento através de estímulos e respostas. Seria possível para o professor, moldar o aluno estimulando e reforçando comportamentos desejáveis e reprimindo e punindo comportamentos indesejáveis. Uma corrente forte e amplamente usada qual às vezes de modo imperceptível. Behaviorismo também é conhecida como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 297 Palavras / 2 PáginasData: 15/5/2019 -
Psicologia Organizacional
Psicologia Organizacional Área de atuação A psicologia organizacional é a psicologia que atua nas organizações: empresas, ONGs, instituições, governo. O papel do psicólogo nas organizações é o de um profissional que desenvolve estratégias para melhorar o ambiente de trabalho, em geral. Se ele atua em uma empresa por exemplo, ele pode contribuir com a estruturação ou reestruturação da empresa como um todo: desde o número de funcionários até a faixa salarial de cada um deles.Cabe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 411 Palavras / 2 PáginasData: 7/8/2014 -
Psicologia Piaget
Psicologia 1.... para Piaget, o desenvolvimento intelectual, é os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio. Assim, Piaget entende que o desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico .Para Piaget, a atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento "total" do organismo. 2....a inteligência para Piaget é o mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova, e como tal,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.385 Palavras / 6 PáginasData: 9/5/2016 -
Psicologia Sócio - Interacionista Jogo das Cores Proibidas – Vygotsky
UNIVERSIDADE PAULISTA Psicologia Sócio - Interacionista Jogo das cores proibidas – Vygotsky Diego Felipe Xavier de Oliveira RA :C00IHC-3 Isabela Cristina Geraldo RA: C04060-6 São José do Rio Pardo 2015 JOGO DAS CORES PROIBIDAS OBJETIVO DO JOGO ● Primeiramente Verificar a habilidade da criança na utilização de instrumentos e signos culturais como auxiliares na lembrança (memória) de instruções em situações de jogos. ● Observar a existência e a frequência da fala egocêntrica usada pela criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.267 Palavras / 10 PáginasData: 3/10/2015 -
PSICOLOGIADA EDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO
São Paulo-SP Campus Marte CURSO: PEDAGOGIA 2ª SÉRIE DISCIPLINAS NORTEADORAS: PSICOLOGIADA EDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Andreia Pinheiro Vieira - RA: 9368301556 Heloiza Cintra da Silveira Batista - RA: 8377849820 Rosineide RobainaLuiz Martinho - RA: 8525936125 Rosimeire Rodrigues de Almeida e Almeida - RA: 8363804451 Telma Aparecida Feliciano - RA: 8742147860 Valeria Pipino – RA Tutora Marcia Marques São Paulo 2014. Introdução O projeto que se propõe aqui devera apresentar os problemas do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.050 Palavras / 5 PáginasData: 19/4/2016 -
Psicologias da Educação e teoria da Aprendizagem/Redes Sociais e Comunicação
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIDADE Ponta Porã CURSO DE Historia Licenciatura DESAFIO PROFISSIONAL Psicologias da Educação e teoria da Aprendizagem/Redes Sociais e Comunicação Vilma Rosa Pinheiro – RA 1797246237 Zooterapia como forma de resolução de problemas de aprendizagem na sala de aula Tutora: Elaine Maria da Silvia Anunciação Aral Moreira, 23 de setembro de 2015 INTRODUÇÃO A educação é um direito de todos, promove-la com competência exige muito esmero. Sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.982 Palavras / 8 PáginasData: 12/10/2015 -
PSICOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP POLO DE MIRANDA- MS CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINAS NORTEADORAS: PSICOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM REDES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO DESAFIO PROFISSIONAL TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS ALUNA: VALDINEIA APª LESSA CAPELARI RA: 2835315033 MIRANDA/ MS 25/09/2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................,,03 DESENVOLVIMENTO......................................................................................04 CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................08 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.................................................................,09 INTRODUÇÃO O presente trabalho que será apresentado visa elaborar um projeto que adota a Terapia Assistida por Animais (TAA) na educação ou em família, também conhecida como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.489 Palavras / 6 PáginasData: 13/11/2015 -
PSICOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM REDES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO
188090_468875273131392_632697732_n Pedagogia 2.ª série – 2015/1. DESAFIO PROFISSIONAL Disciplinas Norteadoras: PSICOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM REDES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO RA Acadêmicos RA 2859737760 GEOVANNA GARCIA RA 0192582463 GISELE DE JESUS LIMA RA 1259482849 GRAZIELA DOS SANTOS FONSECA MARANHO RA 0155547327 JULIANA ALVES RA 0164536401 LIA PORTE DO AMARAL LIMA RA 2865949271 MARINALVA NUNES DA SILVA RA 2851204018 SUSANA GOMES DA SILVA TONUSSI Tutor EAD: Orlinda A. Silva Anhanguera Educacional – Unidade Jundiaí/SP 201
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.732 Palavras / 7 PáginasData: 29/3/2016 -
PSICOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM REDES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP FORTALEZA/CE CURSO: PEDAGOGIA – LICENCIATURA DESAFIO PROFISSIONAL PSICOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM REDES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO CIDADE 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 PASSO 01 – PESQUISA NAS REDES SOCIAIS SOBRE PRÁTICAS DE ZOOTERAPIA 4 3 PASSO 02 – MAPEAMENTO DO PERFIL DA TURMA 5 4 PASSO 03 – MAPEAMENTO DOS PRINCIPAIS PROBLEMAS COMPORTAMENTAIS INDIVIDUAIS 5 5 PASSO 04 – MAPEAMENTO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM INDIVIDUAIS 6 6 PASSO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.186 Palavras / 9 PáginasData: 8/4/2017 -
PSICOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM REDES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM REDES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO Ângela Maria Alves-------------------------------------------------------------RA: 2816814856 Jane Aparecida da Silva Izac--------------------------------------¬-----¬¬¬-------RA: 2868949740 Joice Cristina Viana-------------------------------------------------------------RA: 2855183822 Sandra da Silva Coimbra-------------------------------------------------------RA: 2851210379 Viviana Pires de Campos-------------------------------------------------------RA: 2816709902 Desafio Profissional Entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem e Redes Sociais e Comunicação” sob orientação da professora-tutora presencial “Cecíla Godinho”
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.520 Palavras / 7 PáginasData: 31/10/2017 -
PSICOMOTRICIDA DE: CIRCUITO MOTOR PARA CRIANÇAS
PSICOMOTRICIDADE: CIRCUITO MOTOR PARA CRIANÇAS Aramanda B. Pelarin; Kelly Cristina V. Silva; Thaynara M. Zanetoni; Monise P. Tranquim; Danúbia da S. Mello; Susevane B. dos Santos; Zilda Cristina B. Gentine Graduandas do 1 º ano do curso de Pedagogia Tutora: Profª Me. Célia R. da S. Zerbato 1. JUSTIFICATIVA: É por meio do movimento e dos desafios corporais que nossas crianças ampliam as habilidades que permitem a exploração do corpo, reconhecendo seus limites, aperfeiçoando a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 656 Palavras / 3 PáginasData: 19/5/2018 -
Psicomotricidade
1 INTRODUÇÃO A psicomotricidade tem relação com toda a ação realizada pelo indivíduo, é a junção do psiquismo e a motricidade, buscando os aspectos afetivos, motores e cognitivos, fazendo com que o indivíduo tenha consciência do seu corpo por meio do movimento. Muitos são os teóricos que acentuam a importância do desenvolvimento psicomotor da criança como pré-requisito para o processo de alfabetização, com o auxilio desses teóricos iremos apresentar de que maneira a psicomotricidade auxilia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.762 Palavras / 8 PáginasData: 12/4/2015 -
PSICOMOTRICIDADE E ALFABETIZAÇÃO: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO
PSICOMOTRICIDADE E ALFABETIZAÇÃO: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO Autor: Adriane Martins Orientadora: Maria Pérola Cardoso Figueiredo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Pedagogia - Turma PED1204 Projeto de Ensino - PE 26/05/2018 RESUMO A temática desta pesquisa investiga a corporeidade no processo do desenvolvimento infantil tendo como ferramenta nas práticas educativas aplicadas a psicomotricidade. A pesquisa bibliográfica buscou conceituar e confirmar a eficácia da apropriação sobre o desenvolvimento psicomotor, corroborando com as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.272 Palavras / 38 PáginasData: 22/3/2019 -
PSICOMOTRICIDADE E BRINCADEIRA DE RUA
1. OBJETIVOS 1. . Objetivo geral Adaptar uma brincadeira de rua para incluir crianças com deficiência visual e estimular a psicomotricidade infantil na escola; 1. Objetivos específicos * Integrar os portadores de deficiência visual as demais crianças, em uma brincadeira de rua no âmbito escolar; * Garantir acessibilidade a todos os alunos; * Definir uma proposta divertida e motivadora; * Reconhecer o lúdico como forma de participação na inclusão social na infância e adolescência; *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.242 Palavras / 13 PáginasData: 10/11/2016 -
PSICOMOTRICIDADE E LATERALIDADE COMO FATOR DE DESENVOLVIMENTO
1. ALUNAS: 2- TITULO: PSICOMOTRICIDADE E LATERALIDADE: JOGOS PEDAGÓGICOS COMO FATOR DE DESENVOLVIMENTO E CRIATIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 3- TEMA: PSICOMOTRICIDADE E A LATERALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 4- APRESENTAÇÃO A Educação Infantil é muito importante para o desenvolvimento global da criança e, os aspectos que envolvem a Psicomotricidade e a Lateralidade favorecem o processo ensino-aprendizagem já que compreendem a educação como algo mais amplo do que a simples transmissão de conhecimentos. Sendo assim, através deste
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.079 Palavras / 33 PáginasData: 10/10/2020 -
Psicomotricidade e Seus Conceitos
A PSICOMOTRICIDADE E SEUS CONCEITOS Carine Cristiane Borges de Oliveira¹ Carine Selister Euzebio¹ Juliana Bueno de Souza¹ Luciana Guterres Cardoso¹ Valquíria Zeferino Germano da Silva² RESUMO O respectivo trabalho dispõe como principal propósito informar qual o desempenho do movimento psicomotor com relação ao progresso do ser e seus principais campos de atuação, bem como, os procedimentos da reintegração psicomotora, tratamentos e processos das ações motrizes. A integração das funções tem como principal ferramenta de estudo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.641 Palavras / 19 PáginasData: 12/2/2019 -
PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI LUIZ ALBERTO JANNUZZI PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL POUSO ALEGRE 2022 CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI LUIZ ALBERTO JANNUZZI PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial à obtenção do título especialista em NOME DO CURSO POUSO ALEGRE 2022 TÍTULO DO TCC: PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Luiz Alberto Jannuzzi Declaro que sou autor¹ deste Trabalho de Conclusão de Curso. Declaro também que o mesmo foi por mim elaborado e integralmente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.023 Palavras / 13 PáginasData: 8/9/2022 -
Psicomotricidade relacional na educação infantil
1. TEMA Psicomotricidade relacional na educação infantil 2. DELIMITACAO DO TEMA Psicomotricidade Relacional é a comunicação não verbal que sustenta na ação espontâneo, onde o brincar aborda como atividade do meio, utilizando o jogo como elemento pedagógico, sendo que o corpo participa como uma rede de inter-relações, onde visa superar o dualismo corpo/mente possibilitando ao ser humano a capacidade do brincar como elemento motivador que provoca a exteorização corporal para redimensionar suas relações de formas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.428 Palavras / 6 PáginasData: 14/6/2017