Pedagogia
33.287 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 27.271 - 27.300
-
Prova Unip Educação Ambiental
UNIP INTERATIVA Código da Prova: 14146925 Curso: Pedagogia Série ou Período: 1º Bimestre - 1º Semestre Tipo: Bimestral I - Questões objetivas – valendo 5,00 pontos II - Questões discursivas – valendo 5,00 pontos Gerada em: 03/04/2014 15:09:32 Campus:_______________________________________________ Turma: 2014 Nome:_________________________________________________ Matrícula:____________ Assinatura:___________________________________________ Data:_________________ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questões de múltipla escolha Disciplina: 610840 - Educação Ambiental Questão 1: “A prepotência e a arrogância com que o homem tratava o seu meio tornava-o cego ao óbvio: os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.302 Palavras / 6 PáginasData: 6/4/2017 -
Prova-Políticas e Gestão na Educação (Modulo 2. Gestão Escolar)
Título: Prova-Políticas e Gestão na Educação-Profª Jokasta Curso: Gestão Escolar (520H - 2) Disciplina: Políticas e Gestão na Educação Módulo: Módulo 2 Tipo: PROVA 1. O artigo nº 206 da Constituição Federal de 1988, lista os princípios sob os quais o ensino deve ser ministrados. Assinale abaixo a alternativa que contempla três princípios que compõe a lista dos oito? Unidade de ideias, financiamento privado do ensino e gestão vertical do ensino. Pluralismo de ideias, gratuidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 698 Palavras / 3 PáginasData: 28/9/2020 -
Provas pedagogia
FACIMA.jpg DISCIPLINA: PEDAGOGIA INTEGRADA NOTA: PROFESSORA: ELIANE CORREIA DATA: ALUNO(A): TURMA: TURNO: MATUTINO ( )NP1 (X)NP2 ( ) SUBST. ( )EX ( )DP INSTRUÇÕES/ OBSERVAÇÕES/ INFORMAÇÕES: 1. Nos primeiros 10 (dez) minutos, leia todas as questões e solicite os esclarecimentos que julgar necessário. Após este tempo, não mais será concedido qualquer esclarecimento; 1. Não será permitido o empréstimo de material entre alunos (a) tipos: calculadora, borracha, etc; 1. Todas as respostas, argumentações, justificativas e cálculos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 429 Palavras / 2 PáginasData: 5/10/2015 -
Provas Piagetianas Relatório.
________________ Provas Piagetianas Relatório. Durante o nosso trabalho escolhemos três provas Piagetianas e duas crianças, uma de 4 e outra de 6 anos de idade. A criança de 4 anos chama-se Pedro e pode-se notar que ele ainda não apresenta noções de irreversibilidade, durante a prova fora apresentado a ele 3 copos, 2 do mesmo tamanho e o terceiro mais estreito e alto, colocamos a água segundo ele nos falou que estava na mesma quantidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 539 Palavras / 3 PáginasData: 11/9/2015 -
PROVAS PIAGETIANAS SUJEITO
PROVAS PIAGETIANAS SUJEITO ______ 1. Prova de Conservação: 1. Conservação da Quantidade de Matéria * Igualdade Inicial . Você vê estas 2 bolas de massa? Gostaria que as duas tivessem a mesma quantidade de massa. Se pudéssemos come-las, teriam o mesmo tanto de massa para comer, o que você deve fazer para que as duas tenham a mesma quantidade de massa, nem mais, nem menos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ * Modificação do elemento (achatamento) . E agora há
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.297 Palavras / 6 PáginasData: 25/9/2019 -
PROVINHA BRASIL – Reeditando a Velha Confusão Entre Avaliação e Exame
PROVINHA BRASIL – Reeditando a velha confusão entre avaliação e exame[1] Maria Teresa Esteban O que dizer dessa “nova” proposta do governo, que não venha sendo dito há, no mínimo, 20 anos? Em trabalho que data do início dos anos 90, Díaz Barriga faz uma excelente análise do processo de redução da avaliação ao exame, no qual mostra com detalhes o movimento de articulação dos processos escolares em função do credenciamento, que dá origem ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.386 Palavras / 6 PáginasData: 9/5/2016 -
PROVINHA BRASIL: CONTRIBUIÇÕES PARA A (RE) ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO BRASÍLIA/DF
logo_sedf2 logoparfo logocapes UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA - PARFOR CLÁUDIA BALBINO DE SOUZA CRISTIANE ALVES DOS SANTOS DANIELA CANEDO DANTAS E SILVA PROVINHA BRASIL: CONTRIBUIÇÕES PARA A (RE) ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO BRASÍLIA/DF 2015 CLÁUDIA BALBINO DE SOUZA CRISTIANE ALVES DOS SANTOS DANIELA CANEDO DANTAS E SILVA PROVINHA BRASIL: CONTRIBUIÇÕES PARA A (RE) ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO Trabalho final apresentado ao Componente Curricular Avaliação na Escola, do Curso de Pedagogia/PARFOR
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.927 Palavras / 16 PáginasData: 13/7/2017 -
Prtfólio
Portfólio 3ª UTA -Fundamentos Pedagógicos -FASE 1 Acadêmica: Marcia N. A. Galvão R.U.: 942730 Turma: 02/2014 Sumário: 27/08/2014 – Teleaula 1 – Didática...................................................................03 27/08/2014 – Teleaula 1 – Libras......................................................................09 03/09/2014 – Teleaula 2 – Libras.....................................................................15 03/09/2014 – Teleaula 2 – Didática...................................................................20 10/09/2014 – Teleaula 3 – Didática...................................................................25 10/09/2014 – Teleaula 3 – Libras......................................................................28 17/09/2014 – Teleaula 4 – Libras......................................................................33 17/09/2014 – Teleaula 4 – Didática...................................................................38 24/09/2014 – Teleaula 5 – Didática...................................................................44 24/09/2014 – Teleaula 5
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.129 Palavras / 5 PáginasData: 15/7/2015 -
Pscicologia
KATIANA ALVES DE SOUZA RA: 9576424182 MICHELLY MARQUES MACEDO RA: 6662443535 NATALIA GRANADO LIMA RA: 9911155357 EDILENE B.SILVIA RA: 8804352670 LINDINALVA DA SILVA RAMOS MAGALHAES RA: 9861516779 Turma: Pedagogia 2º A noturno INTELIGÊNCIA INTERPESSOAL Esta inteligência opera, primeiramente, baseada no relacionamento interpessoal e na comunicação. Constrói a capacidade de perceber, por exemplo, alterações de humor, temperamento, motivações e intenções de outras pessoas. Em sua forma mais avançada a pessoa consegue ler, mesmo que os outros
Avaliação:Tamanho do trabalho: 351 Palavras / 2 PáginasData: 7/4/2015 -
Pscoligia do desenvolvimento
UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINESE CURSO DE PEDAGOGIA -2ªFASE – TURMA 01 Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento Professora: Cibele da Silva Lucion Acadêmica: Ingrid Hipólito Barbosa capítulo 11[a] 1. qual a definição transição no desenvolvimento da adolescência? R=Uma mudança física importante é o inicio da puberdade, o processo que leva á maturidade sexual, o fertilidade- a capacidade de reproduzir. tradicionalmente, acreditava-se que a adolescência e a puberdade começassem ao mesmo tempo, em torno dos 13 anos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.487 Palavras / 6 PáginasData: 10/5/2017 -
PSICANÁLISE APLICADA À EDUCAÇÃO
FACIG BACHAREL EM SERVIÇO SOCIAL SANDRA C. LOPES S. BARROS PSICANÁLISE APLICADA À EDUCAÇÃO Curso Online ministrado pela Prof.ª Rejane Correia Mello como parte da Carga Horária do Curso de Serviço Social da FACIG. ILHA DE ITAMARACÁ (PE) 2018 Desde os primórdios da história humana os avanços foram e ainda são imensos, nossa capacidade de adaptação e aprendizado nos fizeram crescer como civilização. Máquinas modernas, programas de computador e até mesmo a tão polêmica inteligência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 713 Palavras / 3 PáginasData: 30/5/2018 -
PSICANÁLISE DE CRIANÇAS: HISTÓRICO E REFLEXÕES ATUAIS
Revista da Universidade Ibirapuera - - Universidade Ibirapuera São Paulo, v. 5, p. 1-8, jan/jun. 2013 PSICANÁLISE DE CRIANÇAS: HISTÓRICO E REFLEXÕES ATUAIS Maíra Bonafé Sei , Maria Fernanda Vasques Cintra¹ Universidade Estadual de Londrina – UEL Rodovia Celso Garcia Cid – BR 445 km 380 – Campus Universitário - Londrina/PR mairabonafe@gmail.com Resumo O presente artigo almeja apresentar um histórico da Psicanálise de Crianças, com foco em autores clássicos da psicanálise inglesa e argentina. Trata-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.930 Palavras / 20 PáginasData: 5/9/2021 -
Psicogenese
A observação do contexto social onde a criança (menina) e do adolescente (garoto) no desenvolvimento da psicogênese do desenvolvimento infantil, fez-se observar que: 1. A criança ao ser observada e filmogravada no ato de estudar, demosntrou a o desenvolvimento da motricidade como linguagem ou expressão de sentimento. Talvez, por se sentir intimidada ao ser observada no seu ato de estudar, não desenvolveu a fala (oratória) como instrumento de comunicação. 2. O adolescente se encontra numa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 262 Palavras / 2 PáginasData: 1/6/2015 -
Psicogenese da escrita como um processo
A psicogênese da escrita como um processo por EMILIA FERRERO * A CRIANÇA NÃO FALA COM PERFEIÇÃO, TUDO BEM É ACEITO, O DESENHO COM ALGUMAS FORMAS REPRESENTATIVAS E BEM ACEITO, MAS E ESCRITA SÓ E ACEITA QUANDO HÁ PERFEIÇÃO NAS PALAVRAS. * As primeiras escritas feitas pelas crianças no início da aprendizagem devem ser consideradas como produções, porque de alguma forma seus esforços foram colocados no papel representando alguma coisa ou alguém. * Na aprendizagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 371 Palavras / 2 PáginasData: 21/9/2016 -
Psicogênese da língua escrita
Texto sobre a Psicogênese da língua escrita A partir da leitura do artigo pode-se entender que a psicogênese da língua escrita consiste em uma tentativa de descrever coerentemente o comum, mostrando que o processo de aprendizagem não é dirigido pelo processo de ensino comum e sim pelo que a criança constrói através da compreensão do funcionamento do código escrito. Neste método o importante é saber como a criança consegue se apropriar do processo e não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 383 Palavras / 2 PáginasData: 1/5/2018 -
Psicogênese da língua escrita
Nome: Williams David Pinel - RA: 8013315 https://sga.claretiano.edu.br/sav/res/img/logo-barra.png Disciplina: Fund. e Mét. do Ensino de Língua Portuguesa e Matemática Ciclo de Aprendizagem: 2 Curso: Licenciatura em Pedagogia PORTIFÓLIO 1: PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA Emília Ferreiro e Ana Teberosky através de uma pesquisa com fundamentos psicolinguistas, esperavam mostrar que a aprendizagem da leitura, que era entendida como questionamento a respeito da natureza, é a escrita, e isso, começa muito antes do que a escola pensa, passando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 867 Palavras / 4 PáginasData: 2/5/2018 -
PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA
LUCIANA DUARTE CAMILO ATIVIDADE DO PORTFÓLIO CICLO DE APRENDIZAGEM 2 SÃO PAULO 2018 LUCIANA DUARTE CAMILO (RA: 8055315) ATIVIDADE DO PORTFÓLIO CICLO DE APRENDIZAGEM 2 Atividade apresentada ao curso de Pedagogia (Licenciatura) do Claretiano – Centro Universitário, para aprovação na disciplina Fundamentos e Métodos do Ensino de Língua Portuguesa e Matemática. Orientador: Profª Vera Lucia de Faveri Fernandes e Silva SÃO PAULO 2018 SUMÁRIO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE .............................................................................................04 TEXTO .....................................................................................................................................05 REFERÊNCIAS .......................................................................................................................07 ________________ DESCRIÇÃO DA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 960 Palavras / 4 PáginasData: 20/5/2018 -
PSICOGENESE DA LÍNGUA ESCRITA
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Faça a leitura do artigo “Psicogênese da Língua Escrita”, de Onaide Mendonça e, depois, escreva um texto crítico e reflexivo a respeito das contribuições, dos equívocos e as consequências geradas pela má interpretação da psicogênese da língua escrita para o trabalho pedagógico de alfabetização. OBJETIVOS * Analisar as contribuições da psicogênese[1] da língua escrita. * Conhecer os equívocos e as consequências geradas pela má interpretação da psicogênese da língua escrita para o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 902 Palavras / 4 PáginasData: 20/5/2018 -
PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA CONTRIBUIÇÕES, EQUÍVOCOS E CONSEQÜÊNCIAS PARA A ALFABETIZAÇÃO
Claretiano - Rede de Educação Curso: Pedagogia * Matéria: Fundamentos e métodos do Ensino de Língua Portuguesa e Matemática Professorª: Alessandra Correa Farago * Atividade: Psicogênese da Língua Escrita: contribuições, equívocos e consequências para a alfabetização Neste artigo foi analisado os aspectos linguísticos pertinentes à alfabetização, que pode ser representado nos níveis pré- -silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Essa analise foi separada em três grandes períodos: 1º) o da distinção entre o modo de representação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.245 Palavras / 9 PáginasData: 16/9/2020 -
Psicogênese da língua escrita: contribuições, equívocos e conseqüências para a alfabetização
Psicogênese da língua escrita: contribuições, equívocos e conseqüências para a alfabetização De acordo com o artigo “Psicogênese da língua escrita: contribuições, equívocos e conseqüências para a alfabetização”, o termo psicogênese pode ser compreendido como a origem ou a história de conhecimentos e funções psicológicas de uma pessoa. Esse processo ocorre desde os anos iniciais da infância, e aplica-se a qualquer objeto ou campo de conhecimento. As autoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky demonstram no artigo,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.142 Palavras / 5 PáginasData: 19/9/2018 -
Psicogênese na língua escrita
O construtivismo, com base na Psicogênese da língua escrita, teoria formulada e comprovada experimentalmente por Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1986), há mais de vinte anos foi introduzido no Brasil, para contribuir na melhoria da qualidade da alfabetização, e adotado pelos mais importantes sistemas públicos de ensino, houve uma tentativa de metodização, acredito que a partir daí começaram os equívocos, pois nem a Psicogênese, nem o Construtivismo são métodos de alfabetização. A confusão inicial se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.139 Palavras / 5 PáginasData: 24/4/2017 -
PSICÓLGIAS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM
logo.png BELO HORIZONTE, MG 2015 ALINE ANGELICA DINIZ – 1299117129 DEIVISON RIBEIRO DA SILVA – 1299117214 JAQUELINE CAVALCANTE DA SILVA – 1299118094 POLIANA SAYAKA GONÇALVES URAKAMI –1299118601 REINALDO TAVARES DA COSTA – 1299118633 DESAFIO DO PROFISSIONAL PSICÓLGIAS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM REDES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO Trabalho apresentado como requisito da disciplina psicologia da educação e teoria da aprendizagem e rede social e comunicação. 2º Período de pedagogia da universidade Anhanguera - Uniderp Tutora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.058 Palavras / 13 PáginasData: 9/4/2016 -
Psicoligia
Na década de 70, o Brasil recebeu forte influencia da concepção organicista de dificuldade de aprendizagem de Bossa (2000), denominando-se de disfunção cerebral mínima. Desde então começaram a surgir cursos de especialização em Psicopedagogia, ainda assim encontravam dificuldades de aprendizagem. Já na década de 80 surgiu outra concepção, a dificuldade de aprendizagem gerada no cotidiano da escola, que estava muito mais relacionada a uma “dificuldade de ensinagem” por parte da ideologia das escolas, e dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 427 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2015 -
Psicologia
Artigo: “A participação da família na vida escolar de seu filho” A aptidão para a aprendizagem começa dentro de casa, quando os pais participam da vida escolar. O ambiente adequado facilita que as crianças se alfabetizem com facilidade. A família é o primeiro grupo social que possibilita o desenvolvimento, é lá que o individuo encontra afeto, carinho e aprende sobre os princípios sociais. Decidir com a escola o melhor momento para a retirada das fraldas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 296 Palavras / 2 PáginasData: 4/4/2015 -
Psicologia
Artigo: “A participação da família na vida escolar de seu filho” A aptidão para a aprendizagem começa dentro de casa, quando os pais participam da vida escolar. O ambiente adequado facilita que as crianças se alfabetizem com facilidade. A família é o primeiro grupo social que possibilita o desenvolvimento, é lá que o individuo encontra afeto, carinho e aprende sobre os princípios sociais. Decidir com a escola o melhor momento para a retirada das fraldas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 296 Palavras / 2 PáginasData: 4/4/2015 -
Psicologia
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL Acadêmica: Andressa Siqueira de Oliveira ( 465643 ) Profº Alelis Izabel de Oliveira Gomes Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia ( PED 0543 ) – Psicologia da Educação e Aprendizagem 05-11-2012 RESUMO A psicologia é a responsável por conhecer e compreender o ser humano, em todos os seus aspectos e a todo o instante, pois o ser humano está em constante transformação. Estudaremos sobre a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.470 Palavras / 6 PáginasData: 13/4/2015 -
Psicologia
Vigotski Lev Semenovich Vigotski, nasceu na União Soviética, logo após a Revolução de 1917 e a teoria Marxista. Tornou-se referência na Psicologia do desenvolvimento, Psicologia Social, e para a Educação. A teoria de Vigotski é fundamentada na Psicologia que estuda o homem e seu mundo psíquico, tendo como característica hábitos de vida que o homem possui ao longo de sua existência. Atualmente, o estudo do mundo psíquico fica impossibilitado de ser realizado, pois o mundo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 447 Palavras / 2 PáginasData: 15/4/2015 -
Psicologia
As contribuições do jogo na educação e desenvolvimento das crianças. Os jogos constroem uma forma interessante de aprendizado, são usados como recurso pedagógico não apenas na matemática, mas em várias disciplinas, como fonte de recursos didáticos para resolução de situações problemas que envolvem valores como, respeito, paciência, amizade, cooperação, ganha e perda, e etc. Assim, permitem que sejam abordados de forma atrativa que favorecem a criatividade na elaboração de estratégias de resolução e busca de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 603 Palavras / 3 PáginasData: 10/5/2015 -
Psicologia
Nome: Sandra Regina da Silva Belo. RA : 7535600296 METOLOGIA DA EDUACAÇÃO INFANTIL Etapa 2 : Entrevista com 02 adultos que frequentaram a escola em épocas diferentes. Miriam Maria de Oliveira 62 anos. Iris Regina Souza 35 anos. A primeira foi educada em uma zona rural onde os pais não tinham nenhum conhecimento, mal sabiam ler e escrever o próprio nome, na escola onde a Miriam aprendeu a escrever seu nome era permitido qualquer tipo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 441 Palavras / 2 PáginasData: 17/5/2015 -
Psicologia
C:\Users\Marilene\Desktop\Pedagogia 2011-1\Novo Rótulo Pedagogia.JPG DISCIPLINA: Psicologia III PROFESSORA: Carla Mercês da Rocha Jatobá Ferreira/Lealce Mendes da Silva TUTOR À DISTÂNCIA: Karla Daniely Marques Raimundo TUTORES PRESENCIAIS: SILVIO RODRIGUES DE LIMA, MARCIA FERNANDES DA SILVA SANTOS NOME: Rosania Goulart Ramos 13.1.9773 Qual a noção de sujeito apresentada pela psicanálise? A psicanálise não estuda desenvolvimento afetivo ou emocional e sim a constituição do sujeito do inconsciente. B) Reflita acerca dos impasses na aprendizagem escolar a partir do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 568 Palavras / 3 PáginasData: 24/6/2015