Pedagogia
33.286 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 27.391 - 27.420
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Psicologia do desenvolvimento
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Fevereiro/2014 MÓDULO: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.686 Palavras / 19 PáginasData: 18/11/2015 -
Psicologia do Desenvolvimento
TEXTO PARA REFLEXÃO [1]∗José Cerchi Fusari * O Planejamento do Trabalho Pedagógico: Algumas Indagações e Tentativas de Respostas “Tem de todas as coisas. Vivendo, se aprende; mais o que se aprende, mais é só a fazer outras maiores perguntas.” (Guimarães Rosa-Grande Sertão: Veredas) O contato direto com professores tem revelado um certo grau de insatisfação destes em relação ao trabalho de planejamento. O que se ouve, com certa freqüência, são falas do tipo: “Eu acho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.019 Palavras / 17 PáginasData: 19/10/2016 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
FACULDADE SUMARÉ SUMARÉ DENISE C. FIGUEIREDO RA: 1613661 JULIANA MARIA RA: 1611121 palestras interativas Imigração e Refugiados no Brasil – Patrícia Nabuco PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO SÃO PAULO 2016 ________________ palestras interativas Imigração e Refugiados no Brasil – Patrícia Nabuco Imigrar, no sentido da palavra propriamente dita, significa entrar em um país que não é o seu de origem para ali viver ou passar um período de sua vida. TRÊS CONTEÚDOS principais apresentados nos slides e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.690 Palavras / 7 PáginasData: 4/5/2017 -
Psicologia do Desenvolvimento do Ciclo Vital
ANDRESSA MARTINS RIBEIRO (PD1A41) BRUNA APARECIDA JACÓ SALES (PD1A41) CAROLINE MATOS (PD1A41) FRANCIELY CRISTINA DA SILVA MARIA (PD1A41) RHAIÇA GABRIELA D’ANNIBAL SANTOS (PD1B41) Psicologia do Desenvolvimento do Ciclo Vital Elaboração e realização de entrevistas: Adolescência SANTOS – SP 2018 ANDRESSA MARTINS RIBEIRO (D6582I-7) BRUNA APARECIDA JACÓ SALES (D63ADF-5) CAROLINE MATOS (N27747-5) FRANCIELY CRISTINA DA SILVA MARIA (N2902H-4) RHAIÇA GABRIELA D’ANNIBAL SANTOS (D46JAG-6) Psicologia do Desenvolvimento do Ciclo Vital Elaboração e realização de entrevistas: Adolescência Trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.091 Palavras / 13 PáginasData: 5/11/2020 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E A DA APRENDIZAGEM
logo inec PLANO DE AULA PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL Disciplina: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E A DA APRENDIZAGEM Pólo: BURI Professora: Patricia Mendes Henrique E-mail: patymendes_to@yahoo.com.br Planejamento – Aula 04.05.2013 OBJETIVOS: * Psicologia da desenvolvimento * Desenvolvimento Humano * Teorias da Aprendizagem e principais autores * Aspectos psico-pedagógicos do processo ensino-aprendizagem do aluno com DI * Analisar a dinâmica das relações interpessoais do indivíduo DI * Relacionar os conteúdos desenvolvidos na aula com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 427 Palavras / 2 PáginasData: 28/8/2016 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ SUZIANE APARECIDA DA SILVA CRUZ DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE BEBÊS, CRIANÇAS, ADOLESCENTES, ADULTOS E IDOSOS MANAUS 2019 SUZIANE APARECIDA DA SILVA CRUZ DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE BEBÊS, CRIANÇAS, ADOLESCENTES, ADULTOS E IDOSOS Manaus 2019 OBJETIVO 1. Reconhecer nos sujeitos os aspectos do desenvolvimento cognitivo, psicomotor, emocional e social; 1. Construir uma análise crítica das observações realizadas à luz das diferentes teorias do desenvolvimento e da aprendizagem RESUMO Foi observado durante três
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.462 Palavras / 10 PáginasData: 28/8/2019 -
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Sumário Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Unidade I 1 INTRODUÇÃO .......................................................................................................................................................1 2 JEAN PIAGET .........................................................................................................................................................1 3 EPISTEMOLOGIA GENÉTICA ............................................................................................................................2 4 TEORIA COGNITIVA DE JEAN PIAGET ..........................................................................................................3 5 ESTRUTURA MENTAL ........................................................................................................................................6 5.1 Períodos do desenvolvimento cognitivo ........................................................................................7 6 EQUILIBRAÇÃO, ASSIMILAÇÃO, ACOMODAÇÃO E E ADAPTAÇÃO .................................................8 6.1 Equilibração ...............................................................................................................................................9 6.2 Assimilação .............................................................................................................................................10 6.3 Acomodação ............................................................................................................................................11 6.4 Adaptação ...............................................................................................................................................13 Unidade II 7 INTRODUÇÃO ....................................................................................................................................................17 8 PERÍODO SENSÓRIO-MOTOR ......................................................................................................................18 9 PERÍODO PRÉ-OPERACIONAL .....................................................................................................................20 10 PERÍODO DAS OPERAÇÕES CONCRETAS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.883 Palavras / 16 PáginasData: 9/10/2013 -
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
DGLP – LIC. PEDAGOGIA Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Tutor: Lilian Paula Degobbi Bergamo RA: 1165029 Aluno (a): MARIA HELENA FERREIRA OLIVEIRA Turma: DGLP 1501BRRF Unidade: Ciclo de Aprendizagem 2 Os Parâmetros que definem o desenvolvimento vão desde os reflexos primitivos do recém-nascido, passando pelo comportamento e adaptação social; visão; postura; audição e linguagem a partir do 1 mês de vida. Os reflexos incluem sucção, preensão palmar e direcionamento de cabeça visto no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.765 Palavras / 8 PáginasData: 24/4/2017 -
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Nome: Laysa Bruniely RA:1158915 Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Professora: Lilian Paula Atividade referente ao ciclo 2 Bases do desenvolvimento Mediante tudo o que já estudamos até aqui pude notar que o a acompanhamento do desenvolvimento do indivíduo é fundamental para a importância da educação e para isso devemos ter noções de como se dá esse desenvolvimento. O desenvolvimento encontra-se dividido em: desenvolvimento físico e psíquico. No físico, há mudanças na estrutura corporal;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 698 Palavras / 3 PáginasData: 23/9/2018 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ PEDAGOGIA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Observação de criança no espaço escolar, para compreender características que ressaltam desenvolvimento Físico-Motor, Afetivo-Emocional, Intelectual, Moral ou Social desse sujeito. Aluno(a): Débora de Oliveira Gois Matrícula: 201908360658 Data: 28/05/2020 Objetivo: Pautada nos estudos de Jean Piaget, observar o processo de ensinoaprendizagem da menor Giovana Oliveira (8 anos), matriculada no Pré II, pelo período de um mês. O principal motivo de tal iniciativa é estabelecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 752 Palavras / 4 PáginasData: 29/5/2020 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: REVISITANDO A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E PROJETANDO PERSPECTIVAS FUTURAS. ALUNO (A) AUTOR (A) DA ATIVIDADE: ANA BEATRIZ DA SILVA TORRES MATRÍCULA: 201904047343 DATA: 19-11-2021 OBJETIVO Este relatório visa discutir e identificar o campo de estudo do desenvolvimento humano levando em consideração perspectivas e tendências atuais. INTRODUÇÃO TÉORICA Conforme os psicólogos do desenvolvimento enfrentam desafios novos e esta área
Avaliação:Tamanho do trabalho: 864 Palavras / 4 PáginasData: 19/11/2021 -
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem -
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA CLARETIANO - CENTRO UNIVERSITÁRIO DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM - Prof.ª Dra. Lilian Paula D. Bérgamo PROJETO DE PRÁTICA: A VISÃO DOS PROFESSORES SOBRE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS VITÓRIA DA CONQUISTA - BA 2023 CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA CLARETIANO- CENTRO UNIVERSITÁRIO DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM - Prof.ª Dra. Lilian Paula D. Bérgamo PROJETO DE PRÁTICA A VISÃO DOS PROFESSORES SOBRE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.025 Palavras / 5 PáginasData: 12/9/2023 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 0 à 2 anos
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ LICENCIATURA EM HISTÓRIA E PEDAGOGIA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM OS DOIS PRIMEIROS ANOS DE VIDA SÃO GONÇALO 2019 ________________ GABRIEL RAPOSO 201604049601 JENYFFER DE SOUZA 201601145985 STEFANY QUINTAN PIRES 201903548861 LORENA MENDES 201903156467 ANDRIELLY SANTOS 201908465051 JAQUELINE RIBEIRO 201908361931 JULIA VITORINO 201903507383 LIDIA BARROS 201707048223 IVANI FERREIRA 201903468663 DANÚBIA MIRANDA 201908444002 MICHELLE MACHADO 201908032596 SANDRA KOCH 201903414989 TAYNÁ ELLEN MONTEIRO 201909123341 LARISSAH PEREIRA 201902059689 DAIANE SIQUEIRA 201902120256 Trabalho sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.633 Palavras / 15 PáginasData: 6/10/2019 -
Psicologia do Desenvolvimento e Educação de Criança, Jovens e Adultos.
Resultado de imagem para claretiano nome matricula PORTFÓLIO: 2º Ciclo de Aprendizagem Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento e Educação de Criança, Jovens e Adultos. Professor Responsável: Lilian Paula Degobbi Bergamo 2022 ________________ O desenvolvimento infantil é um assunto muito importante para a formação de educadores, para entender sobre este assunto é necessário conhecer sobre vários estudiosos, dentre eles há dois teóricos Piaget e Vygotsky que trazem concepções muito importantes para a educação infantil. Os dois teóricos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.070 Palavras / 5 PáginasData: 19/5/2022 -
Psicologia Do Desenvolvimento E Educação De Crianças, Jovens E Adultos
Izabela Azevedo do Nascimento RA: 8175659 Licenciatura em Pedagogia (Programas Especiais) RELATÓRIO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS PORTFÓLIO 1 – A PROPOSTA PEDAGÓGICA E O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL POLO BATATAIS 2023 RELATÓRIO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA PORTFÓLIO 1 – A PROPOSTA PEDAGÓGICA E O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL I. INTRODUÇÃO As atividades desenvolvidas na elaboração deste relatório tomaram por base o fundamento teórico proposto pela disciplina “Psicologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.283 Palavras / 10 PáginasData: 20/4/2023 -
Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem
Psicologia do Desenvolvimento e Teorias de Aprendizagem 1: Alexander Neill é um nome importante quando pensamos em uma educação de base humanista. Uma frase sua foi bastante difundida e sintetiza seu pensamento: “ gostaria antes ver a escola produzir um varredor de ruas feliz do que um erudito neurótico”. Com ela o Autor quis dizer que: D) A erudição não é garantia de felicidade 2: Quando assistimos a uma cena triste num filme, é comum
Avaliação:Tamanho do trabalho: 588 Palavras / 3 PáginasData: 9/8/2016 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM MODELOS EPISTEMOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM -MODELOS EPISTEMOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO Epistemologia – “episteme” = conhecimento. “logia” = estudo. Epistemologia é uma parte da filosofia que estuda o conhecimento organizado, racional “científico”. Epistemólogos = filósofos. Sujeito epistêmico = sujeito do conhecimento. CRÍTICA EPISTEMÓLOGICAS “A crítica epistemológica é insubstituível para a superação de práticas pedagógicas fixistas, reprodutivistas, conservadoras – sustentadas por epistemologias empiristas ou aprioristas” (BECKER, 2001, p. 30). Origem do conhecimento pode ser * Inato
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.484 Palavras / 6 PáginasData: 20/11/2019 -
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL
UNIVERSIDADE PAULISTA TRABALHO DE PESQUISA COM SITUAÇÃO PROBLEMA – 1º BIMESTRE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL São Paulo – SP 2017 ________________ Alicia Melo Neto - N176FF6 Aline Jeronimo de Almeida - D294GF3 Beatriz Carnevale Benfatti - D277II0 Bianca Tavares Licario - N132531 Camila dos Santos Cardoso - N122CA0 Camila Viana de Almeida - D276BB6 Danielly Silva de Sá - N149JF8 Leticia Sousa de Oliveira - N1649E5 TRABALHO DE PESQUISA Trabalho de pesquisa com situação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.831 Palavras / 12 PáginasData: 23/4/2017 -
Psicologia do Senso Comum
Atividade I Psicologia - CLEUZA ROSA DE SOUZA 14.05.2018 Psicologia do senso comum Trata-se de um conhecimento acritico, espontaneneo, baseada em intuicões e opiniões sem fundamentaçao teorica solida cientifica, e contruido na experiencia do dia a dia de cada um. O senso comum de modo geral são as açoes diarias das pessoas, costumes que vem sendo passado de geração para geração, onde se acredita em coisas como: cortar cabelo na lua crescente, leite com manga
Avaliação:Tamanho do trabalho: 483 Palavras / 2 PáginasData: 3/11/2018 -
Psicologia do Trabalho
Curso: Pedagogia Nome da Disciplina: Psicologia do Trabalho Nome do Tutor (a): Nome do Aluno (a): Número do RGM: Nome da Unidade II: Falar a respeito de situações que envolvem estresse na vida,e principalmente no trabalho é algo que envolve o dia-dia de várias pessoas. Eu,assim como várias pessoas,já passei por momentos de desânimo e até de estresse nas relações de trabalho,seja por motivos que vão dos mais simples até os mais complexos. Baixos salários,Falta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 448 Palavras / 2 PáginasData: 17/4/2016 -
Psicologia e Psicopedagogia Clínica e Institucional
FACULDADE ESTÁCIO ATUAL CURSO DE REDES DE COMPUTADORES PROF: (A) GRACIET M. VALEMZUELA: DISCIPLINA: REDE SEM FIO. ALUNOS:... Faculdade Estácio de Sá Pós Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional Nova Iguaçu - RJ http://image.slidesharecdn.com/construtivismomayaravellardipinheiro-100506061043-phpapp02/95/construtivismo-na-educacao-infantil-17-728.jpg?cb=1380540087 Este trabalho visa analisar a charge acima relacionando com a aula Psicologia e Construtivismo – a contribuição de Jean Piaget e o artigo de Fernando Becker – O que é construtivismo? A charge utilizada acima remete ao método Tradicional de ensino,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 906 Palavras / 4 PáginasData: 24/8/2016 -
Psicologia em pedagogia
Psicologia Sócio-Interacionista Unidade 1 Question1 Leia a frase a seguir e complete as lacunas de acordo com a teoria vygotskyana estudada: Vygotsky preocupou-se em estudar, em profundidade, o desenvolvimento das ____________, que envolvem ________ e que se caracterizam pela sua ________________e ___________. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima: Escolher uma resposta. a. Funções psicológicas superiores/ o controle consciente do comportamento/ intencionalidade/ liberdade em relação ao aqui e ao agora b. Funções psicológicas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.184 Palavras / 5 PáginasData: 19/2/2016 -
PSICOLOGIA II - LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Disciplina: EAD220 - PSICOLOGIA II - LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Professora: CARLA MERCES DA ROCHA JATOBA FERREIRA Aluno (a): JANINE PEREIRA DA MOTA - 14.2.0979 Polo: DIVINOLANDIA DE MINAS Período: 4º PERIODO Tutora a distância: ELIAS SALES DA SILVA Data: 23/05/2016 Atividade 2 Elaboração de 3 questões com respostas sobre o estágio operatório da Epistemologia Genética. 1. A idade média de sete anos coincide com o começo da escolaridade da criança, propriamente dita, marca uma modificação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 687 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2016 -
Psicologia Na Educação
SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA NO PROCESO DE ENSINO APRENDIZAGEM 3 3. QUADRO CONCEITUAL CONTENDO OS ASPECTOS MAIS SGINFICATIVOS DE CADA TEORIA 5 4. FATORES QUE INTRFEREM NO DESENVOLVIMENTO DOS SERES HUMANOS 7 5. A RELEVÂNCIA DO JOGO NO PRECESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA 9 6. QUADRO COM JOGOS INTERATIVOS E SUAS CARACTERÍSTICAS E POTENCIALIDADES DIRECIONADAS AO DESENVOLVIMENTO INFANTIL.......................................................................................................................11 7. CONCLUSÃO.................................................................................................................12 BIBLIOGRAFIA.................................................................................................13 1. Introdução Este relatório tem por finalidade analisar a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.300 Palavras / 14 PáginasData: 24/6/2013 -
Psicologia na educação
Introdução A Psicologia no campo da Pedagogia é de suma importância, pois a mesma contribui e muito para a educação, principalmente no sentido de aprendizagem, pois educar precisa concentrar sua atenção não só no ensinar, mas em desenvolver formas, ou condições que possam promover a aprendizagem. É importante saber que o principal campo que a Psicologia se destacou foi na educação. Para a Psicologia, o entendimento, até mesmo a forma de compreender, não é tão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.591 Palavras / 11 PáginasData: 20/9/2015 -
Psicologia na Educação
Sumário 1 INTRODUÇÃO5 2 PROBLEMA DE PESQUISA6 3 HIPÓTESE7 Capítulo 1 3.1 Principal:7 3.2 Secundária:7 4 OBJETIVOS:7 4.1 Geral:7 4.2 Específicos:7 5 JUSTIFICATIVA7 6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA8 7 COMO AS INTERAÇÕES EM SALA DE AULA AFETAM AS EMOÇÕES DE ACORDO COM A APRENDIZAGEM?11 10METODOLOGIA DE PESQUISA12 11 CRONOGRAMA12 12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS13 RESUMO O presente trabalho busca analisar o perfil pedagógico de duas escolas escolhidas na Série Destino: Escolas Inovadoras, disponível no site futura.org.br: Escola Waldir Garcia,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.449 Palavras / 14 PáginasData: 30/9/2019 -
Psicologia na educação - Concepção Inatista e ambientalista
UNICID – UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO NATALIA CARDOSO BATISTA – RGM: 15236404 AMANDA Pedagogia 1º E – 1º SEMESTRE Psicologia na educação - Concepção Inatista e ambientalista 1. O que é aprendizagem na visão inatista? R: A visão inatista defende que a aprendizagem dependera dos traços de comportamento que ele traz consigo desde o nascimento. Ou seja, como o ambiente escolar não ira interferir na aprendizagem pouco poderá ser feito para transformação e qualificação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 359 Palavras / 2 PáginasData: 21/2/2016 -
Psicologia O Behaviorismo Como Foco Análise Experimental do Comportamento
BEHAVIORISMO/NEOBEHAVIORISMO O Behaviorismo tem como foco uma análise experimental do comportamento, ou seja, definida como objeto de estudo da psicologia o comportamento. Sendo assim, nada mais é do que o estudo do comporta mento através de estímulos e respostas. Seria possível para o professor, moldar o aluno estimulando e reforçando comportamentos desejáveis e reprimindo e punindo comportamentos indesejáveis. Uma corrente forte e amplamente usada qual às vezes de modo imperceptível. Behaviorismo também é conhecida como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 297 Palavras / 2 PáginasData: 15/5/2019 -
Psicologia Organizacional
Psicologia Organizacional Área de atuação A psicologia organizacional é a psicologia que atua nas organizações: empresas, ONGs, instituições, governo. O papel do psicólogo nas organizações é o de um profissional que desenvolve estratégias para melhorar o ambiente de trabalho, em geral. Se ele atua em uma empresa por exemplo, ele pode contribuir com a estruturação ou reestruturação da empresa como um todo: desde o número de funcionários até a faixa salarial de cada um deles.Cabe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 411 Palavras / 2 PáginasData: 7/8/2014 -
Psicologia Piaget
Psicologia 1.... para Piaget, o desenvolvimento intelectual, é os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio. Assim, Piaget entende que o desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico .Para Piaget, a atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento "total" do organismo. 2....a inteligência para Piaget é o mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova, e como tal,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.385 Palavras / 6 PáginasData: 9/5/2016