TrabalhosGratuitos.com - Trabalhos, Monografias, Artigos, Exames, Resumos de livros, Dissertações
Pesquisar

Pedagogia

33.303 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 12.151 - 12.180

  • Dificuldades de leitura e escrita

    Dificuldades de leitura e escrita

    Monografia micaele primeiro capitulo rever 1. CONCEITOS DE APRENDIZAGEM SOBRE LEITURA E ESCRITA A leitura esta severamente conexa a escrita então a sua aprendizagem esta habitualmente Inter – ligadas aos atributos linguísticos, culturais e sociais e formação do indivíduo para que se forme sujeitos ativo, críticos e Inter atuante na sociedade por isso a muitos tempos a leitura tem se conceituada de diversas maneiras os conceitos de leitura mudam assim como a da escrita também

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 3.267 Palavras / 14 Páginas
    Data: 30/9/2016 Por: manybarbe
  • Dificuldades de leitura e escrita no 5 ano do Ensino Fundamental I

    Dificuldades de leitura e escrita no 5 ano do Ensino Fundamental I

    PESQUISA APLICADA À EDUCAÇÃO Julia Meira Sarana Dificuldades de leitura e escrita no 5 ano do Ensino Fundamental I Carlos Chagas – MG Abril 2016 ________________ SARA DE JESUS SILVA ASSIS Razões e motivos que levam uma criança do 5 anos ensino fundamental a não ler, na perspectiva do especialista de educação e dos professores. Carlos Chagas – MG Abril /2016 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Diante das dificuldades e desafios do 5 ano do Ensino Fundamental I,

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 371 Palavras / 2 Páginas
    Data: 8/5/2017 Por: 210270
  • Dificuldades dos Surdos na Sociedade

    Dificuldades dos Surdos na Sociedade

    Resultado de imagem para pedagogia simbolo bordado DIFICULDADES DOS SURDOS NA SOCIEDADE ANTONIA PATRÍCIA SILVA FERREIRA RA: 540001458 ANA CLARA VIEIRA ALVES RA: 540000482 FERNANDA LIMA RIBEIRO SILVA RA:540000514 MARIA AMANDA LIMA DA SILVA RA:540000585 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA – UNINTA - CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA O QUE PESQUISARAM: Com o desenvolvimento do trabalho academico, nos possibilitou e nos deu a oportunidade de enriquecer o nosso seminário, como conhecer um pouco mais sobre o tema em

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 914 Palavras / 4 Páginas
    Data: 5/7/2022 Por: AnaClara54000482
  • Dificuldades e problemas de aprendizagem

    Dificuldades e problemas de aprendizagem

    DIFICULDADES E PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Janeiro/2014 Y:\3LOGOMARCAATUALEsquerda.png FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: DIFICULDADES E PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM – 50h UNIDADE 1 COMPREENDENDO AS DIFICULDADES E PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM 1. De acordo com as leituras realizadas e em outras fontes de pesquisa, como você definiria dificuldades de aprendizagem? É um tipo de desordem pela qual um individuo apresenta dificuldades de aprender efetivamente. A

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.803 Palavras / 8 Páginas
    Data: 20/10/2015 Por: Elisangeladepoli
  • Dificuldades Educacionais e sociais da comunidade surda

    Dificuldades Educacionais e sociais da comunidade surda

    SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia Ana Maria Pires Rodrigues Dificuldades educacionais e sociais da comunidade surda Itumbiara 2014 Ana Maria Pires Rodrigues DIFICULDADES EDUCACIONAIS E SOCIAIS DA COMUNIDADE SURDA Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Língua Brasileira de Sinas – LIBRAS, Processos Escolares de Inclusão, Educação de Jovens e Adultos, Projeto de Ensino e Seminários VIII. Professores: Sandra Vedoato, Carlos Eduardo Gonçalves, Vilze Vidotti, Sandra

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 8.384 Palavras / 34 Páginas
    Data: 28/4/2018 Por: francescarol
  • Dificuldades Matemáticas - Que caminho seguir?

    Dificuldades Matemáticas - Que caminho seguir?

    UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO - USP REDEFOR – REDE SÃO PAULO DE FORMAÇÃO DOCENTE Dificuldades Matemáticas - Que caminho seguir? Cristiane Murbach Pinhati Aba Eliana Regina dos Santos Oliveira Freitas Fátima Del Ciello de Menezes Regiane Aparecida Scalzitti Tofoli Roseli de Oliveira Garcia Solange Moreira Marquez Aun Vanda Maria Arpicio São Paulo, 2012 Sumário Resumo 1. Introdução 1.1 Justificativa 1.2 Objetivos 1.2.1 Método: 2. Desenvolvimento 2.1 Relatórios de Pesquisa da E.E. CEL JOAQUIM SALLES 2.2

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 8.241 Palavras / 33 Páginas
    Data: 9/2/2016 Por: roseligarcia2005
  • Dificuldades na alfabetização e letramento

    UNIÃO CULTURAL DO ESTADO DE SÃO PAULO- UCESP ANDRÉA APARECIDA FERREIRA DIFICULDADES NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ARAÇATUBA- SP 2016 ANDRÉA APARECIDA FERREIRA DIFICULDADES NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Monografia apresentada como exigência do curso de Pedagogia para obtenção do titulo de Pedagogo, sob orientação do Professor Orientador Cláudio César Pereira Cristal. ARAÇATUBA- SP 2016 DIFICULDADES NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ROSEMEIRE CUSTÓDIO PINTO Aprovada em BANCA EXAMINADORA Prof. COORDENADOR Prof. Mestre Izabel de Lourdes Gimenez de Souza

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 14.515 Palavras / 59 Páginas
    Data: 14/5/2017 Por: Realsil
  • DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM

    CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI – PÓS IRACEMA SANTIAGO DA ROCHA NETA TEMA: DIFICULDADES NA LEITURA Carauari 2015 IRACEMA SANTIAGO DA ROCHA NETA TEMA: DIFICULDADES NA LEITURA Relatório de Estágio, apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia em convênio entre as instituições Centro Universitário Leonardo da Vinci e UNIASSELVI – Sociedade de Pós-Graduação Ltda. Orientador(a): Gilmar Girão Leite Carauari 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 03

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 4.881 Palavras / 20 Páginas
    Data: 9/4/2015 Por: Semed Carauari
  • DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM

    DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM

    CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI-PÓS ANA RÉGIA NUNES DA SILVA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL CARAUARI – AM 2015 ANA RÉGIA NUNES DA SILVA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL Relatório de Estágio, apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia em convênio entre as instituições Centro Universitário Leonardo da Vinci e UNIASSELVI – Sociedade de Pós Graduação

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 4.895 Palavras / 20 Páginas
    Data: 9/4/2015 Por: Semed Carauari
  • Dificuldades na aprendizagem

    Avaliação CONCEITOS E PRICÍPIOS A avaliação do processo de ensino-aprendizagem tem sido uma preocupação constante dos professores. Por quê? Porque faz parte do trabalho docente verificar e julgar o rendimento dos alunos avaliando os resultados do ensino. Cabe ao professor reconhecer as diferenças de aprender de cada aluno, para poder ajuda-los superar suas dificuldades e avançar na aprendizagem, nesse sentido, pode-se dizer que o rendimento do aluno é uma espécie de espelho do trabalho desenvolvido

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 715 Palavras / 3 Páginas
    Data: 16/4/2015 Por: Andréa Leao
  • DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Girliane Dias Miranda Rodrigues E-mail- gigi_na_cip@hotmail.com Neusa Abadia Gomes Andrade RESUMO O objetivo deste trabalho é falar sobre as dificuldades de aprendizagem nos primeiros anos do Ensino Fundamental e, contudo pesquisar, detectar os problemas de aprendizagem e assim investigar os efeitos das intervenções pedagógicas dentro dos diversos níveis de alfabetização. Nos resultados percebi que a maioria dos estudos aborda a dificuldade

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.911 Palavras / 12 Páginas
    Data: 7/5/2017 Por: 2590
  • DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO DA LEITURA EM TURMAS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

    DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO DA LEITURA EM TURMAS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

    DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO DA LEITURA EM TURMAS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL [1]Francisca das Chagas Pires Sampaio Vale franciscapires79@hotmail.com RESUMO Os processos que conduzem ao ensino aprendizagem evoluíram, e muitas foram às conquistas obtidas nesse aspecto, mas ainda são muitos os problemas que pavimentam essa nova atmosfera educacional, e nesse contexto as dificuldades dos educandos na aquisição da leitura e escrita constitui-se como grandes desafios a serem superados. O presente artigo tem como objetivo

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 4.891 Palavras / 20 Páginas
    Data: 15/6/2018 Por: Francisca Pires
  • Dificuldades na Produção de Resumo

    Dificuldades na Produção de Resumo

    SOUSA, Geilda Maria de; ABREU, Elzenita Falcão de. REVASF. As dificuldades na produção de resumo pelos estudantes de Administração de empresas da UNIVASF, Petrolina-PE, Maringá-PR, v. 5, n. 7, p. 84-102, mar. 2015. Geilda Mª Cavalcante possui graduação em Pedagogia, habilitação em Supervisão e Administração escolar e Licenciatura Plena em Letras pela Universidade de Pernambuco, mestrado em Educação e doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Espírito Santos (UFES). Tem experiência na área da Educação.

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 469 Palavras / 2 Páginas
    Data: 4/9/2019 Por: Tamires Lisboa
  • Dificuldades ou sucesso na aprendizagem?

    Dificuldades ou sucesso na aprendizagem?

    INSTITUTO DE EDUCAÇÃO FILADELFIA INSTITUIÇÃO ESCOLAR Dificuldades ou sucesso na aprendizagem? MARCIO ALEXANDRE COELHO DO PRADO BRASÍLIA 2009 MARCIO ALEXANDRE COELHO DO PRADO INSTITUIÇÃO ESCOLAR Dificuldades ou sucesso na aprendizagem? . BRASÍLIA 2009 TERMO DE APROVAÇÃO Trabalho final defendido e aprovado como requisito parcial para a obtenção do título de Graduação em Pedagogia pelo Instituto de Educação Filadelfia ________________________________________________________________ Professora Orientadora Ana Raquel Resultado ( ) Aprovado ( ) Reprovado À família, pelos ensinamentos de

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 12.827 Palavras / 52 Páginas
    Data: 30/10/2015 Por: milda
  • DIFUSÃO DA CULTURA GREGA (RESUMO)

    DIFUSÃO DA CULTURA GREGA (RESUMO)

    DIFUSÃO DA CULTURA GREGA (RESUMO) O PERÍODO DA GRÉCIA ANTIGA FOI MARCADO PELA MISTURA DE CULTURA, CRENÇAS, PELO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL, DE INÍCIO FORMOU-SE NA REGIÃO AO SUL DA PENÍNSULA BALCÂNICA. A CIVILIZAÇÃO GREGA ORIGINOU-SE DA JUNÇÃO DE OUTROS POVOS (AQUEUS, JÔNICOS, DÓRICOS E EOLIOS) VINDO DA EUROPA ORIÊNTAL, DENOMINADOS DE “HELÊNISTAS”, HISTORIADORES DIZEM QUE O TEMPO QUE DUROU ESSE PROCESSO CLÁSSICO DA GRÉCIA, FOI EM MEADOS DE 776 a.c. ATÉ 323 a.c. COM

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 348 Palavras / 2 Páginas
    Data: 19/10/2019 Por: nathalia2432
  • Dígrafos da língua portuguesa

    Dígrafo Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. Disambig grey.svg Nota: Se procura dígrafo em álgebra, veja quiver. A palavra dígrafo é formada pelos elementos gregos di, "dois", e grafo, "escrever". O dígrafo ocorre quando duas letras são usadas para representar um único fonema. Também se pode usar a palavra digrama (di, "dois"; grama, "letra") para descrever essas ocorrências. Isto posto, não se pode dizer que há encontro consonantal nos dígrafos consonantais, pois as letras presentes neles

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 573 Palavras / 3 Páginas
    Data: 16/3/2014 Por: kellaraujo1
  • DIIFICULDADE DE LEITURA EM ALUNOS DA EJA

    DIIFICULDADE DE LEITURA EM ALUNOS DA EJA

    FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL – FAIBRA CURSO DE PEDAGOGIA MARIA MADALENA GONDIM DIFICULDADE DE LEITURA DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. TERESINA/PI 2016 MARIA MADALENA GONDIM DIFICULDADE DE LEITURA DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Faculdade Integrada do Brasil – FAIBRA, como um dos pré-requisitos para o grau de licenciada em Pedagogia. Orientadora: Profª Francisca Morais Medeiros. TERESINA/PI 2016. MARIA MADALENA GONDIM DIFICULDADE DE

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 6.287 Palavras / 26 Páginas
    Data: 15/6/2016 Por: WILLAME98
  • DILEMAS ÉTICOS E ESTÉTICOS DA PESQUISA EDUCACIONAL: BREVE ENSAIO

    DILEMAS ÉTICOS E ESTÉTICOS DA PESQUISA EDUCACIONAL: BREVE ENSAIO

    Universidade Regional do Cariri – URCA Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR Curso de Pedagogia Disciplina: Pesquisa Educacional I Professora: Ms. Cássia da Silva DILEMAS ÉTICOS E ESTÉTICOS DA PESQUISA EDUCACIONAL: BREVE ENSAIO[1] Antonia Rufino Sampaio[2] Cecília Georgiana Salvador Ferreira[3] Cecília Gerônimo Ferreira[4] Maria Gonçalo Militão Freire[5] Maria Isabel Canuto Gonçalves da Silva Arraes[6] Resumo O presente ensaio é parte integrante dos estudos da disciplina “Pesquisa Educacional I”, do curso

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.903 Palavras / 8 Páginas
    Data: 17/11/2019 Por: Isabel Canuto
  • Dimensão das Ações de Coordenação/Supervisão Pedagógica

    Dimensão das Ações de Coordenação/Supervisão Pedagógica

    LOGO FACULDADE DA CIDADE DE MACEIO – FACIMA Aluno em ordem alfabética ESTÁGIO SUPERVISONADO Dimensão das Ações de Coordenação/Supervisão Pedagógica Maceió-AL 2019 LOGO Curso de Pedagogia Aluno em ordem alfabética ESTÁGIO SUPERVISONADO Dimensão das Ações de Coordenação/Supervisão Pedagógica Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina: Dimensão das Ações de Coordenação/Supervisão Pedagógica, sob a orientação da Professora: Rosiane Maria Barros Santos Maceió-AL 2019 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ......................................................................... 1. CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA.............................. 1. RECURSOS

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 2.053 Palavras / 9 Páginas
    Data: 16/4/2019 Por: Manoel Barros
  • DIMENSÃO SOCIAL DA SELETIVIDADE ESCOLAR

    DIMENSÃO SOCIAL DA SELETIVIDADE ESCOLAR

    DIMENSÃO SOCIAL DA SELETIVIDADE ESCOLAR Ao refletirmos sobre a avaliação, temos ciência que sua função é classificar, ou seja selecionar os alunos que estão aptos a seguir para a próxima série. Entretanto ao olharmos para o meio social em que o aluno esta inserido, tende-se a eliminar os alunos de classes desfavorecidas. Isto ocorre quando a escola não interage com a realidade social do aluno, onde o saber é trabalhado de forma desvinculada da realidade

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 418 Palavras / 2 Páginas
    Data: 8/4/2016 Por: Nataly Silva Santos
  • Dimensões da orgnização

    Dimensões da orgnização

    Dimensões da organização e Gestão Pedagógica da escala. Planejamento e o projeto Pedagógico – Curricular; Organização e o desenvolvimento do Currículo; Praticas de gestão técnico-administrativo e pedagógico – curriculares; Organização e desenvolvimento do ensino; Desenvolvimento profissional; Avaliação institucional e da aprendizagem. O planejamento e o projeto pedagógico – curricular é a expressão dos valores, convicções e praticas educativas dos pares e observâncias das finalidades da educação, resultas de praticas participativas. A elaboração do projeto pedagógico

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.723 Palavras / 7 Páginas
    Data: 18/5/2015 Por: Pedro Henique Felicio Mendes
  • DIMINUIR AS DIFERENÇAS E PROMOVER A CIDADANIA: PERSPECTIVAS POSSÍVEIS PARA A GESTÃO ESCOLAR

    DIMINUIR AS DIFERENÇAS E PROMOVER A CIDADANIA: PERSPECTIVAS POSSÍVEIS PARA A GESTÃO ESCOLAR

    DIMINUIR AS DIFERENÇAS E PROMOVER A CIDADANIA: PERSPECTIVAS POSSÍVEIS PARA A GESTÃO ESCOLAR Santana, Shirlei RESUMO O presente artigo tem como objetivo discutir sobre a gestão escolar no que tange ao apoio à cidadania e o combate às diferenças no espaço escolar, tecendo algumas considerações sobre o papel da gestão. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados a revisão bibliográfica pautada em obras de autores que tratam da temática apresentada. Sendo assim, investigou-se a seguinte

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.537 Palavras / 7 Páginas
    Data: 16/11/2015 Por: Shirlei Brito
  • DINÂMICA DE PRIMEIRO DIA DE AULA - ENSINO FUNDAMENTAL

    DINÂMICA DE PRIMEIRO DIA DE AULA - ENSINO FUNDAMENTAL

    DINÂMICA E METODOLOGIA DE PRIMEIRO DIA DE AULA Os alunos dos jardins 1, 2 e 3 estão em constante descoberta do ambiente escolar, para eles, ainda, a escola não é um lugar de muitas responsabilidades, embora os mesmos precisem se ater e respeitar à algumas normas. Para o primeiro dia de aula nessas circunstâncias, cabe ao professor deixar o aluno à vontade, para que ele não se sinta um estranho diante de tantos novos rostos,

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 395 Palavras / 2 Páginas
    Data: 3/4/2016 Por: Diogo Moreira Martini
  • Dinâmica para avaliação

    Dinâmica de avaliação: Tema: Dinâmica para avaliação. Conteúdos: A dinâmica abordará temas presentes no trabalho, referente ao livro Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire. Exige: Português (Pela interpretação e leitura das perguntas e respostas), Matemática (Calculo do tempo para que se obtenha o resultado desejado). Objetivo: Procurar levar a turma a um entrosamento e a uma interação, além de descontrai-los e avalia-los de um modo mais lúdico. Metodologia: Para a execução da dinâmica os representantes

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 303 Palavras / 2 Páginas
    Data: 21/6/2014 Por: Franciellysilva
  • DINÂMICAS PARA TRADUTORES INTÉRPRETES DE LÍNGUA DE SINAIS

    DINÂMICAS PARA TRADUTORES INTÉRPRETES DE LÍNGUA DE SINAIS

    DINÂMICAS PARA TRADUTORES INTÉRPRETES DE LÍNGUA DE SINAIS 1. INTÉRPRETE DE APOIO, VOZ E INTERPRETAÇÃO DE SEMINÁRIO NESTE MOMENTO O PROFESSOR FALARÁ DE UM DETERMINADO TEMA E A EQUIPE FORMADA POR 3 INTÉRPRETES ATUARÃO DA SEGUINTE FORMA. UM INTERPRETANDO OS OUTROS DOIS COMO APOIO, A TROCA SERÁ DE 5 EM 5 MIN AO COMPLETAR O RODÍZIO DE FALA O PROFESSOR SINALIZARÁ AINDA SOBRE O MESMO TEMA E COMPLETANDO O RODÍZIO VEM MAIS UM TRIO E

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 536 Palavras / 3 Páginas
    Data: 10/4/2015 Por: gleitonl
  • Dinamização da animação de Idosos

    Dinamização da animação de Idosos

    Estágio II Aluna: Eliete Honorato silva Professora: Amélia Machado Síntese abrangendo os textos: * Dinamização da animação de idosos por Luiz Jacob * Animação para idosos * Sobre a animação para idosos. O envelhecimento é um processo universal, inerente a todos os seres vivos, e que tem seu início a partir do momento em que se dá a concepção. Os seres humanos para que tenha uma qualidade de vida, é necessário que pratique exercícios e

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 451 Palavras / 2 Páginas
    Data: 13/3/2016 Por: Mks.merkson
  • DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA

    DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA

    Este trabalho tem como objetivo relatar o conhecimento construído através do curso PDDE o qual promove meios de compreender, como instrumento de transferência de recursos, inserido na política de descentralização adotada pelo governo federal. Visto que, a forma como a comunidade escolar executa o Programa promove a gestão democrática. Decerto, O trabalho realizado coletivamente é vantajoso para qualquer ambiente, porém não é fácil devido a herança cultural de seguimentos escolares habituados a receber instruções superiores

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.237 Palavras / 5 Páginas
    Data: 14/4/2020 Por: vaniacecilia
  • Dique do Tororó

    Dique do Tororó

    Esse trabalho tem como objetivo apresentar uma produção textual, referente ao Dique do Tororó. Um dos pontos turístico mais bonito da cidade é o Dique do Tororó, o único manancial natural de Salvador, tombado pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, um dos mais famosos cartões postais da Bahia, que fica localizado na parte alta da cidade, próximo ao atual Estádio Arena Fonte Nova. Segundos relatos, o Dique foi construído pelos Holandeses por volta

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 596 Palavras / 3 Páginas
    Data: 10/4/2015 Por: lyndaurya
  • Direção e coordenação

    Direção e coordenação

    As funções constitutivas do sistema de organização e de gestão da escola Direção e Coordenação: avaliação da organização e gestão da escola: Como toda instituição, a escola busca resultados, o que implica uma atividade racional, estruturada e coordenada. Sendo de caráter coletivo, essa atividade não depende apenas das capacidades e responsabilidades individuais e sim de objetivos comuns e compartilhados, de meios e ações coordenadas e controladas dos agentes do processo. Ações e Operações necessárias ao

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 785 Palavras / 4 Páginas
    Data: 31/5/2015 Por: anapaula12435
  • Direio Civil

    SUMÁRIO 1- Introdução.................................................................................................pág.1 2- Etapa 3(ética do Advogado- relatório).....................................................pág.2 3- Questão individual................................................................................... pág.3 4- Etapa 4 (conceito de ética e ética e a profissão Forense relatório............pág.4 5- Questões da Atps.....................................................................................pág.5 6- Bibliografia...............................................................................................pág.6   ETAPA 3 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Ética do Advogado. Relatório Prévio O código de Ética e Disciplina foi elaborado pelo Conselho Federal da OAB devido as mudanças provocadas pela introdução da lei n°8.906/94. Possuindo regras de condutas que devem ser

    Avaliação:
    Tamanho do trabalho: 1.100 Palavras / 5 Páginas
    Data: 26/11/2014 Por: brasilmaiorsaman
Pesquisar
Pesquisa avançada