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Pedagogia

33.341 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 18.391 - 18.420

  • NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

    NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

    CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SALINO,Cleide,Martins,Lopes[1] RU : 912943 Tutora: Franciele Danelon [2] GUAÍRA-2015 RESUMO Palavras-Chave: 1 INTRODUÇÃO O objetivo deste Trabalho de Conclusão de Curso é Identificar o lugar das novas tecnologias no processo de aprendizagem nos anos iniciais e Ensino Fundamental e sua contribuição como apoio pedagógico. Com a evolução das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs),portanto para Barba,(2012), o sistema educacional se

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    Tamanho do trabalho: 3.316 Palavras / 14 Páginas
    Data: 24/11/2015 Por: salino
  • NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

    NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

    FACULDADE ÁLVARES DE AZEVEDO - FAATESP DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO A RELAÇÃO DO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA COM AS NOVAS TECNOLOGIAS Aluno: Xxxxxxx Xxxxxxx Xxxxxxx Orientador: Prof.º Ms. Denis Alves Tannuri São Paulo 2017 FACULDADE ÁLVARES DE AZEVEDO - FAATESP DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO A RELAÇÃO DO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA COM AS NOVAS TECNOLOGIAS Artigo apresentado em cumprimento às exigências para término do Curso de Docência

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    Tamanho do trabalho: 5.810 Palavras / 24 Páginas
    Data: 14/3/2019 Por: denisalves
  • Novas Tendências Pedagógicas: Sala de Aula Invertida

    Novas Tendências Pedagógicas: Sala de Aula Invertida

    Novas tendências pedagógicas: Sala de Aula Invertida JOSEDALVA FARIAS DOS SANTOS JOELICE MAGALHÃES Nos últimos anos, a educação brasileira vem desenvolvendo diversas e atuais tendências pedagógicas para inovar o processo de ensino-aprendizagem. São novos formatos e novas metodologias que buscam acompanhar o mundo contemporâneo para promover um ensino aprendizagem mais eficiente e eficaz com melhor qualidade e que possa atender as necessidades educacionais de nossos educandos. Com o objetivo de promover uma aprendizagem ativa, colaborativa,;

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    Tamanho do trabalho: 434 Palavras / 2 Páginas
    Data: 12/10/2023 Por: JOSEDALVA FARIAS DOS SANTOS
  • Novo acordo de ortografia

    O Novo Acordo Ortográfico, em vigor desde janeiro de 2009, gera polêmica entre gramáticos, escritores e professores de Língua Portuguesa. Segundo o Ministério de Educação, a medida deve facilitar o processo de intercâmbio cultural e científico entre os países que falam Português e ampliar a divulgação do idioma e da literatura portuguesa. Dentre os aspectos positivos apontados pela nova reforma ortográfica, destacam-se ainda: - redução dos custos de produção e adaptação de livros; - facilitação

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    Tamanho do trabalho: 359 Palavras / 2 Páginas
    Data: 7/10/2014 Por: Bruart
  • Novo Ensino com Duração de 9 anos

    Novo Ensino com Duração de 9 anos

    Ensino Fundamental com duração de 9 anos. O ensino fundamental com a duração de 9 anos, assegura a todas as crianças um tempo mais longo no convívio escolar, mais oportunidades de aprender e um ensino de qualidade. A intenção é fazer com que aos seis anos de idade a criança esteja no primeiro ano do ensino fundamental e termine esta etapa de escolarização aos 14 anos. A ampliação do ensino fundamental começou a ser discutida

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    Tamanho do trabalho: 383 Palavras / 2 Páginas
    Data: 16/4/2016 Por: vivianamistrao
  • Novo Ensino Médio

    Novo Ensino Médio

    NOVO ENSINO MÉDIO: FALSA LIBERDADE Andre Aguiar - 85544 De forma nebulosa, a Reforma do Ensino Médio foi aprovada no fim do último ano, mas a discussão do tema ainda está longe de acabar. A mudança acontece de forma gradativa pelos próximos anos, com um novo currículo norteado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), obrigatório e comum a todas as escolas. A BNCC definirá as competências e conhecimentos essenciais que deverão ser oferecidos a todos

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    Tamanho do trabalho: 509 Palavras / 3 Páginas
    Data: 2/5/2017 Por: Andre Aguiar
  • Novos caminhos para a educação infantil

    NOVOS CAMINHOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL A educação infantil está em amplo processo de mudanças, está ficando para traz aquele conceito de que a criança vai para creche ou pré-escola apenas para passar o dia, e ter alguém para cuidar dela pois seus pais precisam trabalhar. Hoje as instituições de educação infantil, tem como objetivo desempenhar um papel importante na formação das crianças, não apenas cuidar mas sim educar. A outras propostas para a educação

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    Tamanho do trabalho: 510 Palavras / 3 Páginas
    Data: 16/10/2013 Por: diodi
  • Novos métodos de avaliação de princípios relacionados a novas propostas de avaliação

    Selecione Prática de avaliação tradicional para os princípios relacionados à visão tradicional de avaliação, e selecione Novas práticas de avaliação para os princípios relacionados às novas propostas de avaliação, segundo as mudanças apresentadas por F. Hernández [1] : [1] HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Tradução Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1998. Busca de estratégias para resolução de problemas Recordar informação Foco no processo de ensino-aprendizagem Transferência de informações

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    Tamanho do trabalho: 692 Palavras / 3 Páginas
    Data: 3/4/2014 Por: M28c
  • NOVOS OLHARES E NOVAS PERSPECTIVAS À CONSTITUIÇÃO DAS UEXs

    NOVOS OLHARES E NOVAS PERSPECTIVAS À CONSTITUIÇÃO DAS UEXs

    CURSO FORMAÇÃO PELA ESCOLA Adriane da Silva Araújo Reis Paula Leão Magalhães Teixeira Queles Teixeira de Souza Reis NOVOS OLHARES E NOVAS PERSPECTIVAS À CONSTITUIÇÃO DAS UEXs Tutora: Jacilei Bezerra de Souza Rocha Matina 2015 CURSO FORMAÇÃO PELA ESCOLA Adriane da Silva Araújo Reis Paula Leão Magalhães Teixeira Queles Teixeira de Souza Reis NOVOS OLHARES E NOVAS PERSPECTIVAS À CONSTITUIÇÃO DAS UEXs. Trabalho final de conclusão do Curso PDDE no âmbito do Programa Formação pela

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    Tamanho do trabalho: 1.178 Palavras / 5 Páginas
    Data: 5/12/2015 Por: adrianyaraujo
  • Novos olhares pedagógicos

    Introdução Novos olhares pedagógicos vêm sendo utilizados a fim de inovarem as ferramentas educativas existentes na educação infantil. Assim, o uso de brincadeiras apresenta funções primordiais ao ensino, pois por meio da imaginação a criança consegue desenvolver o pensamento criativo e ampliar sua percepção de mundo, por isso, a temática abordada nesse estudo refere-se às seg Ela ainda não tem consciência profunda do que isso significa, mas já vivem na pratica. É só observar a

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    Tamanho do trabalho: 216 Palavras / 1 Páginas
    Data: 22/10/2014 Por: edulindo
  • Novos olhares sobre o ensino de Ciências nas Séries Iniciais

    Novos olhares sobre o ensino de Ciências nas Séries Iniciais

    Novos olhares sobre o ensino de Ciências nas Séries Iniciais Alessandra Lampugnani* ROSA, Russel Teresinha da: Repensando o ensino de Ciências a partir de novas histórias da ciência, Ciências nas salas de aula/ org. de Daisy Lara de Oliveira - Porto Alegre: Mediação, 1997. 112p. A professora de ciências e doutora em Educação Russel Teresinha Dutra da Rosa, que atua no departamento de Ensino e Currículo da Faculdade de Educação/UFRGS, contribui com a “construção de

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    Tamanho do trabalho: 291 Palavras / 2 Páginas
    Data: 27/5/2017 Por: alelmp
  • Novos Paradigmas da Educação

    Novos Paradigmas da Educação

    IFSULDEMINAS Curso Licenciatura em Pedagogia Didática Geral – Os Paradigmas de Docência 1º Semestre Professora: Ellissa Castro Tutor Virtual: Isabel Barbosa Alves Aluna: Luciana Alvarenga Silva Polo: Campo Belo –MG "Novos Paradigmas da Educação" Este trabalho é baseado no vídeo de lançamento do livro do Filósofo, Escritor, Professor Universitário e Palestrante Mário Sérgio Cortella; que aponta características, posturas e movimentos que os educadores devem cultivar para a construção de novos paradigmas na Educação. O autor

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    Tamanho do trabalho: 505 Palavras / 3 Páginas
    Data: 20/3/2019 Por: Luciana Martins
  • NR's da Ergonomia Águas Lindas de Goiás - GO

    NR's da Ergonomia Águas Lindas de Goiás - GO

    CETEP Ana Raquel Dutra Diego Wilson Dias Laura Keilane Rodrigues Leidiele Alves Ribeiro Raquel Fernandes Silmara Cate Carvalho NR's da Ergonomia Águas Lindas de Goiás - GO 2019 Sumário 1. Introdução.....................................................................................03 2. NR's da Ergonomia ......................................................................04 2.1. Ergonomia na área da Saúde....................................................04 2.1.1. Ergonomia na área da Beleza................................................05 3. Como a Ergonomia pode ser aplicada nas empresas..................05 3.1. Devemos ter postura ao sentar-se.............................................06 4. Análise ergonômica do trabalho....................................................07 5. Conclusão......................................................................................08 6. Referências Bibliográficas.............................................................09 Introdução Com

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    Tamanho do trabalho: 1.451 Palavras / 6 Páginas
    Data: 18/10/2019 Por: Raquel im
  • NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

    NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO XXXXXX CURSO: PEDAGOGIA Disciplinas Norteadoras: Didática do Contar Histórias; Expressões Artísticas na Educação Infantil; Introdução à Educação Virtual; Literatura Infantojuvenil; Organização e Metodologia da Educação Infantil e Prática Pedagógica: Escola e Sociedade. NOME COMPLETO DO ACADÊMICO RA DO ACADÊMICO DESAFIO PROFISSIONAL NOME DO TUTOR A DISTÂNCIA: Mara Lúcia Pereira NOME DA CIDADE ONDE MORA / ESTADO DATA: __/__/___ INTRODUÇÃO Nesse tópico você deverá fazer

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    Tamanho do trabalho: 381 Palavras / 2 Páginas
    Data: 30/8/2018 Por: Jessyca Marques
  • NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO HORTOLÂNDIA

    NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO HORTOLÂNDIA

    http://logotipos.ws/wp-content/uploads/2013/01/logo-anhanguera-400x200.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO HORTOLÂNDIA CURSO: PEDAGOGIA Disciplinas Norteadoras: Didática do Contar Histórias; Expressões Artísticas na Educação Infantil; Introdução à Educação Virtual; Literatura Infantojuvenil; Organização e Metodologia da Educação Infantil e Prática Pedagógica: Escola e Sociedade. DESAFIO PROFISSIONAL NOME DO TUTOR A DISTÂNCIA: HORTOLÂNDIA / SP DATA: 01/11/2018 INTRODUÇÃO Todos contamos uma história, crescemos assim, mas com o passar do tempo perdemos o interesse em criar essa história

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    Tamanho do trabalho: 1.848 Palavras / 8 Páginas
    Data: 18/5/2019 Por: Rosangela Peixoto
  • NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO - UEMANET

    NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO - UEMANET

    AVA2 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO - UEMA NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO - UEMANET LICENCIATURA EM GEOGRAFIA IDENTIFICAÇÃO: DAISY TATIANA ALVES BARBOSA DISCIPLINA: PISICOLOGIA GERAL TUTORA: SANDRA FERNADES Fernando Antonio Nogueira Pessoa nasceu em 13 de junho de1888 na cidade de Lisboa (Portugal), destaca-se como um dos maiores poetas do modernismo. Faleceu na mesma cidade em 30 de novembro de 1935. Em sua infância passou a morar em Durban (África do Sul) onde seu pai

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    Tamanho do trabalho: 432 Palavras / 2 Páginas
    Data: 5/1/2018 Por: daisy tatiana
  • Núcleo Docente Estruturante do curso de Pedagogia

    Núcleo Docente Estruturante do curso de Pedagogia

    ADENDO ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS – EJA- (50 horas) (MATRIZES CURRICULARES 2017 e 2018) Pedagogia – LICENCIATURA Versão Março de 2021 Equipe: Núcleo Docente Estruturante do curso de Pedagogia – FAMA, 03/2021 CARO (A) ALUNO(A), Ao longo das disciplinas teóricas já estudadas em seu curso de Pedagogia, você vem sendo, até aqui, preparado para exercer a profissão de professor/pedagogo. Além disso, os diversos estágios certamente contribuirão

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    Tamanho do trabalho: 1.236 Palavras / 5 Páginas
    Data: 3/10/2021 Por: brugika05
  • NÚCLEO INTEGRADO DE ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE-EAD - NIEP-EAD

    NÚCLEO INTEGRADO DE ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE-EAD - NIEP-EAD

    PREAD - PRÓ-REITORIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NÚCLEO INTEGRADO DE ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE-EAD - NIEP-EAD CREDENCIAMENTO Nome da escola/Instituição ___________________________________________________________ ( ) Pública ( ) Privada Ilmo(a). Sr.(a) Diretor(a)/Gestor(a) Em atendimento à Lei nº. 9394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, à Lei nº. 11.788, de 25 de setembro de 2008, que dispõe sobre o estágio de estudantes, e às Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Graduação,

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    Tamanho do trabalho: 772 Palavras / 4 Páginas
    Data: 6/10/2019 Por: Fernanda Badures
  • Núcleo Modalidade Superiores de Tecnologia

    Núcleo Modalidade Superiores de Tecnologia

    Para cada frase abaixo, diga em qual tempo verbal ela se encontra e em seguida faça a sua tradução: 1.1 - I play tennis on Mondays. Presente - Jogo tênis às segundas. 1.2 - They didn't drive to work. Passado - Eles não dirigiram para o trabalho. 1.3 - Will they visit us soon? Futuro - Eles nos visitarão em breve? 1.4 - She had been waiting for three hours when he finally arrived. Passado

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    Tamanho do trabalho: 368 Palavras / 2 Páginas
    Data: 24/5/2022 Por: jessica2022
  • Numeros racionais

    Numeros racionais

    NÚMEROS RACIONAIS CONJUNTO DO NÚMERO RACIONAIS CANJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS RELATIVOS Chama-se número racional todo o número que pode ser escrito em forma de fração, São exemplos de números racionais; “ Os números fracionários positivos; + 5/7, +1/3, +7/2, +9/4 “Os números fracionários negativos; -5/7, -1/3, -7/2, --9/4 É concluir que todo número inteiro é também racional, Veja: a) O número 8 pode ser escrito como 8/1, logo 8 também é um número racional. b)

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    Tamanho do trabalho: 2.316 Palavras / 10 Páginas
    Data: 11/5/2015 Por: ateixeira657
  • Nunca se falou tanto em diversidade como nos tempos atuais

    Nunca se falou tanto em diversidade como nos tempos atuais

    ________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 DESENVOLVIMENTO 3 CONCLUSÃO ........................................................................................................11 4 REFERÊNCIAS ......................................................................................................12 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO Nunca se falou tanto em diversidade como nos tempos atuais. Na verdade, a diversidade sempre existiu mais nossa sociedade não tem dado tanta importância. A pluralidade construída por varias raças, culturas, permite que todos sejam iguais, cada um com suas diferenças. Certamente, deveríamos pela diversidade de nossa origem, e pela convivência entre os diferentes servir de exemplo para o

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    Tamanho do trabalho: 1.815 Palavras / 8 Páginas
    Data: 12/5/2015 Por: nayane nayara
  • NUNCA SE SABE COMO ALGUÉM APRENDE

    NUNCA SE SABE COMO ALGUÉM APRENDE

    NUNCA SE SABE COMO ALGUÉM APRENDE 2 – Breve síntese da obra O texto refere-se às diversas formas de aprendizado que estão expostas no cotidiano das pessoas. Argumenta-se ainda a evolução da forma de transmissão das ideias e a assimilação das mesmas por parte dos receptores durante os períodos remotos até as datas atuais. A obra refere-se ainda sobre qual a influência do poder do aprendizado nos moldes da educação, e a interpretação da mesma

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    Tamanho do trabalho: 335 Palavras / 2 Páginas
    Data: 26/4/2018 Por: WAGNER0706
  • NUNCA SE SABE COMO ALGUÉM APRENDE

    NUNCA SE SABE COMO ALGUÉM APRENDE

    Curso: Segunda Graduação em Pedagogia Semestre: 2º Disciplina: ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I (1º AO 5º ANO) Prof.ª Nome: RGM: NORMAS GERAIS: Fonte: Arial, tamanho 12, sem recuo na primeira linha, espaçamento entre linhas 1,5. 1 Referência Bibliográfica ROOS, A. P. Nunca se sabe quando alguém aprende. In: II Colóquio Franco-brasileiro de Filosofia da Educação – O Devir-mestre: entre Deleuze e a Educação, 2004, Rio de Janeiro. Anais, 2004. v. único.

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    Tamanho do trabalho: 1.632 Palavras / 7 Páginas
    Data: 14/5/2018 Por: Josue Sandri
  • O .PORTFÓLIO PEDAGOGIA

    O .PORTFÓLIO PEDAGOGIA

    UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ - UNOPAR SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA GILMAR DA SILVA PORTO METODOLOGIA CIENTÍFICA/FUNDAMANTAÇÃO TEÓRICA Educar para vida ou para o trabalho? Garanhuns - PE 2015 GILMAR DA SILVA PORTO METODOLOGIA CIENTÍFICA/FUNDAMANTAÇÃO TEÓRICA Educar para vida ou para o trabalho? Trabalho do Curso de Licenciatura em pedagogia , apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, para obtenção de média da disciplina de Metodologia Científica. Orientadores: tutor: Gabriela Morgado

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    Tamanho do trabalho: 1.718 Palavras / 7 Páginas
    Data: 18/5/2015 Por: portogil
  • O 1º seminário de práticas educativas relatório

    O 1º seminário de práticas educativas relatório

    UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Resultado de imagem para logo uerj CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD Disciplina: 1º Seminário de práticas educativas Tutor (a) presencial: Cínthia Ramos Aluno (a): Andreilde Ventura da Luz Matr.: 17112080056 Polo: Itaguaí * Corpo e controle no cotidiano escolar Atualmente, um dos grandes problemas vividos pelos alunos na escola é a

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    Tamanho do trabalho: 1.383 Palavras / 6 Páginas
    Data: 28/5/2019 Por: andreilde81
  • O ABANDONO DE BEBES

    O ABANDONO DE BEBES

    Nome: Michele de Freitas ramos Professora: Jaiane O abandono de bebês na antiguidade Abandonar bebês é um fenômeno de todos dos tempos pelo menos no ocidente. Variaram apenas, no tempo, as motivações, as circunstancias, as causas, as intensidades, as atitudes em face do fato amplamente praticado e aceito. Se um homem tomou uma criança para adotar com o próprio nome a educou, esse filho não pode ser reclamado. Entre os hebreus do antigo testamento, o

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    Tamanho do trabalho: 2.200 Palavras / 9 Páginas
    Data: 20/5/2021 Por: Michele ximenes
  • O Aborto Institucionalizado

    O Aborto Institucionalizado

    2 DESENVOLVIMENTO Tema: O aborto institucionalizado O aborto pode ser conceituado como a interrupção da gravidez com a consequentemente morte do feto. Nesse sentido Julio Fabbrini Mirabete, sobre o conceito de aborto assevera: Aborto é a interrupção da gravidez com a destruição do produto da concepção. È a morte do ovo (até três semanas da gestação), embrião (de três semanas a três meses) ou o feto (após três meses), não implicando necessariamente sua expulsão. O

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    Tamanho do trabalho: 1.243 Palavras / 5 Páginas
    Data: 27/5/2015 Por: jhordandir
  • O Acesso a Educação

    O Acesso a Educação

    Departamento de Educação EDU 133 Educação e Realidade Brasileira Professora Marilene de Melo Vieira Universidade Federal de Viçosa ACESSO A EDUCAÇÃO Grupo 7: * Ana Paula Bibiano - 85881 * Raniere Bicalho Junior - 75601 * Paula de Ioshua - 85868 Viçosa/MG Junho/ 2015 PREFÁCIO Quando o assunto é o acesso a educação, o Brasil costuma comemorar os índices de atendimento atingido ao longo de alguns anos . Lembrando que a educação, seja ela em

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    Tamanho do trabalho: 3.374 Palavras / 14 Páginas
    Data: 3/12/2020 Por: Ana Paula Bibiano
  • O Acesso à educação básica obrigatória é um DIREITO PUBLICO SUBJETIVO

    O Acesso à educação básica obrigatória é um DIREITO PUBLICO SUBJETIVO

    LDB – 9394/96 Constituição de 88 Educação dever do estado – Acesso à educação básica obrigatória é um DIREITO PUBLICO SUBJETIVO Art 4 ORGANIZAÇÃO- matricula obrigatória 4 anos desde 2013 (dos 4 ao 16 anos) Pré escola / Ensino Fundamental / Ensino médio a educação infantil vai até os 5 aos de idade Atendimento ao educando: Estrutura física, e humana, material didático, transporte, alimentação, assistência á saúde; (programas suplementares) GARATIR O ACESSO A ESCOLA/ PERMANENCIA

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    Tamanho do trabalho: 2.053 Palavras / 9 Páginas
    Data: 4/2/2018 Por: KelinJess25
  • O Acesso à escola

    O Acesso à escola

    O Acesso à escola foi democratizado, mas o acesso aos conhecimentos por ela vinculados ainda é restrito,uma vez que muitos alunos e alunas não conseguem aprender,e parecem não encontrar sentido nos conteúdos ensinados.Assim,podemos nos questionar:ate que ponto a escola tem se mostrado sensível á realidade, á cultura,aos problemas e conflitos de seus alunos e alunas? Em quais momentos nós,professores, preocupamo-nos em trazer a vida para dentro de nossas salas de aula? A escola cumpre uma

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    Tamanho do trabalho: 331 Palavras / 2 Páginas
    Data: 27/5/2015 Por: Robson Rodrigues de Araujo
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