Pedagogia
33.286 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 18.481 - 18.510
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O ASSÉDIO E REDE SOCIAL
ASSÉDIO e Rede Social. Comunicação e Expressão Luiza Pereira Formiga 12/08/2018 O que é assédio para você? Já foi vitima em alguma Rede Social? Pessoa 1, Sexo Feminino: - O assedio para mim é quando o homem acha que tem propridade sob o meu corpo, que tem caminho livre pra violentar o meu direito de ir e vir ou de exercer a liberdade do meu corpo com tranquilidade. O assedio pode ser de um simples
Avaliação:Tamanho do trabalho: 507 Palavras / 3 PáginasData: 23/8/2018 -
O ATENDIMENTO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
ACULDADES INTEGRADAS DE CRUZEIRO PÓS-GRADUAÇÃO EM NEUROPSICOPEDAGOGIA, EDUCAÇÃO INCLUSIVA E LIBRAS EDILENE COSTA PESSOA ATENDIMENTO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS BREJINHO/RN 2017 EDILENE COSTA PESSOA ATENDIMENTO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS Trabalho submetido ao Curso de Pós Graduação em Neuropsicopedagogia, Educação Inclusiva e Libras das Faculdades Integradas de Cruzeiro – FIC como requisito parcial para a obtenção de nota, ministrado pelo professor (a): Jufran Alves Tomaz. BREJINHO/RN 2017 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO SUJEITO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 852 Palavras / 4 PáginasData: 17/10/2017 -
O Atendimento Educacional Especializado
ENTREVISTA 1-como acontece o atendimento educacional especializado? O professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica na educação especial. O professor de AEE é o responsável por realizar o atendimento ao aluno com NEE que, dependendo do caso, tem função complementar ou suplementar, considerando sempre as necessidades específicas desses alunos. 2-Como deve ser realizado o atendimento ao aluno com necessidades? Fica claro que o atendimento ao aluno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 551 Palavras / 3 PáginasData: 18/6/2018 -
O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
FACULDADE DE FILOSOFIA CIÊNCIAS E LETRAS DE ALEGRE CURSO PEDAGOGIA Ângela Helena de Oliveira Almeida Atendimento Educacional Especializado Autor: MIELENE FERREIRA MACEDO DAMÁZIO Damázio, Mirlene Ferreira Macedo;. Atendimento Educacional Especializado. Brasília/DF-2007. O texto mostrou as características de pessoas com surdez utilizando todo e qualquer recurso possível para a comunicação, a fim de potencializar as interações sociais, considerando as áreas cognitivas, linguísticas e afetivas dos alunos. Tendo a visão inovadora para beneficiar a participação do mesmo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 390 Palavras / 2 PáginasData: 25/2/2020 -
O Atendimento Educacional Especializado
INSTITUTO TECNOLÓGICO DO ESTADO DE GOIÁS GOVERNADOR OTÁVIO LAGE CURSO TÉCNICO EM MULTIMEIOS DIDÁTICOS ELOISA CRISTINA SILVA NARA CÍNTIA DA SILVA MENDES NORMA LÍDIA RIBEIRO DA SILVA ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO GOIANÉSIA-GOIÁS 2018 ELOISA CRISTINA SILVA NARA CÍNTIA DA SILVA MENDES NORMA LÍDIA RIBEIRO DA SILVA ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO Trabalho de Conclusão de Curso, elaborado como requisito parcial para conclusão de Curso Técnico em Multimeios Didáticos pelo Instituto Tecnológico do Estado de Goiás Governador Otávio Lage.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.879 Palavras / 28 PáginasData: 12/3/2021 -
O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO RURAL DA CIDADE DE UBERLÂNDIA
REDE FUTURA DE ENSINO CAMILA VALDOMIRO MARIANO O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO RURAL DA CIDADE DE UBERLÂNDIA UBERLÂNDIA 2019 ________________ CAMILA VALDOMIRO MARIANO REDE FUTURA DE ENSINO O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO RURAL DA CIDADE DE UBERLÂNDIA UBERLÂNDIA 2019 O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO RURAL DA CIDADE DE UBERLÂNDIA Autora Camila Valdomiro Mariano[1] Declaro que sou autor(a)¹ deste Trabalho de Conclusão de Curso.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.841 Palavras / 8 PáginasData: 13/11/2021 -
O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA ESCOLA FERNÃO DIAS PAES
FAVENI – FACULDADE DE VENDA NOVA DO IMIGRANTE PRISCILA CARLA HAUCO TORO ESCOLA MUNICIPAL FERNÃO DIAS PAES COM SALA DE RECURSO E ALUNOS COM AEE LAMBARI D’ OESTE 2019 FAVENI – FACULDADE DE VENDA NOVA DO IMIGRANTE PRISCILA CARLA HAUCO TORO ESCOLA MUNICIPAL FERNÃO DIAS PAES COM SALA DE RECURSO E ALUNOS COM AEE LAMBARI D’ OESTE 2019 AGRADECIMENTO Primeiramente agradeço a Deus por tudo que tem proporcionado à minha vida, à minha saúde e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.023 Palavras / 13 PáginasData: 30/6/2020 -
O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFIENCIA AUDITIVA
FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO VANESSA PILONA FIGUEIREDO O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFIENCIA AUDITIVA Andradina 2017 ________________ FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS VANESSA PILONA FIGUEIREDO O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFIENCIA AUDITIVA Monografia apresentada à Faculdade Campos Elíseos, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Atendimento Educacional Especializado, sob supervisão da orientadora: Prof. Fatima Ramalho Lefone. andradina 2017 FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS VANESSA PILONA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.349 Palavras / 18 PáginasData: 12/4/2018 -
O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO-AEE
ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO-AEE Escola: Estadual Irmã Miguelina Corso Endereço: Rua São Paulo, 245 Centro- São Pedro da Cipa/MT Ano: 2022 PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL (PDI) Este PDI consiste na junção do Plano de AEE: atividades planejadas para serem desenvolvidas na Sala de Recursos Multifuncionais e PEI: atividades propostas para serem desenvolvidas na sala de aula comum, com o propósito de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.625 Palavras / 11 PáginasData: 13/9/2022 -
O ATENDIMENTO ESCOLAR DA CRIANÇA COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: ANÁLISE DESSE FENÔMENO
Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES Pró Reitoria de Ensino - PRE Centro de Ciências Humanas – CCH Departamento de Estágio e Práticas Escolares - DEPE Núcleo de Estágios e Práticas Escolares - NECS LICENCIATURA EM MATEMÁTICA _ Profª.. Me. Rieuse Lopes Pinto Evandro Mota Jeferson Rodrigo de Souza Moreira Gustavo Alves Pinto Marise Garcia Soares Raíla Antônia Rodrigues Nery ATENDIMENTO ESCOLAR DA CRIANÇA COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: ANÁLISE DESSE FENÔMENO São Francisco –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.960 Palavras / 12 PáginasData: 4/12/2017 -
O ATENDIMENTO PEDAGÓGICO DA PESSOA SURDA
ATENDIMENTO PEDAGÓGICO DA PESSOA SURDA AVALIAÇÃO NOME: NELMA (Completo, legível e sem abreviaturas) CPF: E-mail: Sua Matrícula foi feita pelo Site? ( ) Sim ( ) Não INFORMAÇÕES IMPORTANTES O Curso é oferecido em 2 (duas) versões: on-line e por correspondência. Independentemente da forma que você escolher, haverá um tutor à sua disposição: * – por e-mail: tutoria04@escolaaberta.com.br; 2 – por telefone: (61) 3218-8334; 3 – por correspondência; 4 – presencial, no endereço do final
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.545 Palavras / 15 PáginasData: 28/1/2019 -
O Atendimento Psicopedagógico
Introdução O presente trabalho tem por objetivo apresentar dois casos observados durante uma sessão de atendimento de intervenção psicopedagógico pela profissional Psicopedagoga Clínica e Institucional Ana Carolina Leite Pereira do Amaral. Os aprendentes observados são diagnosticados por Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), sendo acompanhados a cerca de dois anos, ambos apresentaram como queixa inicial dificuldades no processo de alfabetização, dentre outros. Apresentaremos o desempenho de cada um dos atendidos, através da observação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 792 Palavras / 4 PáginasData: 22/5/2020 -
O ATLETISMO NA EDUCAÇÃO
TRABALHO – TICAADUR Trabalho: FP 077 - AS TIC NA SALA DE AULA. Aplicações Didáticas e Utilização de Recursos Nome e sobrenome (s) dos alunos: Giovana da Silveira Edna Bueno Barbosa Ilizane Dequigiovanni Fábio Rodrigues Praia Grupo: Grupo 2 Data: 09 de Abril de 2018 ATLETISMO NA EDUCAÇÃO ÍNDICE TIPO DE ATIVIDADE ELABORADA: 3 CONTEXTO DE ENSINO 4 DISCIPLINA PARA A QUAL A ATIVIDADE FOI ELABORADA. 5 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DA ATIVIDADE? 5 CONTEÚDOS QUE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.512 Palavras / 7 PáginasData: 30/5/2018 -
O Ato de Brincar
http://seeklogo.com/images/A/anhanguera-logo-2CAC722EBD-seeklogo.com.gif Faculdade Anhanguera Educacional Campus: Santa Terezinha Professor: Rogério Lourenço * O ato de brincar é uma das principais linguagens da criança pequena e ajuda o desenvolvimento de capacidades importantes como atenção, a imitação, a memória, a imaginação, além de ser uma das formas de desenvolvimento da função simbólica da criança. http://2.bp.blogspot.com/-5U6dVvPfyqs/VUIu-PY2kJI/AAAAAAAAH4U/hKN9RraO-Nk/s1600/criancas-brincando.jpeg O Lúdico na Educação infantil O desenvolvimento da criança através do ato de brincar Brincar segundo Gallimard é visto como um mecanismo psicológico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.016 Palavras / 5 PáginasData: 12/5/2016 -
O ATO DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA APRENDIZADOS FUTUROS
RESUMO Estudos mostram que através das brincadeiras, as crianças da educação infantil desenvolvem suas habilidades, coordenação motora, auto cuidado, autonomias, atenção, interage e desperta a sua imaginação entre outros aspectos importantes a serem desenvolvidos nessa etapa da educação básica. A introdução da ludicidade, do faz de conta, dos jogos e brincadeiras ajudam a despertar na criança um maior interesse e aceitação ao ser colocadas diante desse novo desafio que é de ingressar a escola. As
Avaliação:Tamanho do trabalho: 18.284 Palavras / 74 PáginasData: 14/10/2021 -
O ATO DO BRINCAR NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DAS SÉRIES INICIAIS DE UMA ESCOLA PARTICULAR EM TAGUATINGA NO DISTRITO FEDERAL
INTRODUÇÃO A brincadeira na educação infantil e também nos anos iniciais do ensino fundamental tem sido bastante debatida. Pesquisas como as desenvolvidas por Zanluchi (2005) e Oliveira (2000) têm revelado que a brincadeira tem função social e inclusiva, por isso o brincar é uma das expressões que se destaca nos primeiros anos de idade, e é através dela que a criança denota e dá um novo significado ao mundo, produzindo e reproduzindo assim suas práticas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.582 Palavras / 31 PáginasData: 29/3/2016 -
O Autismo
AUTISMO Autismo, hoje é classificado como um transtorno invasivo. É um distúrbio do desenvolvimento humano. Os diagnósticos mais utilizados requerem a identificação de anormalidades nas áreas do desenvolvimento, é de difícil diagnóstico, pois o indivíduo apresenta vários distúrbios. O indivíduo precisa de vários atendimentos, terapias, mas os problemas de comunicação e socialização podem permanecer durante toda a vida. O autismo ainda não possui cura, mas há vários tratamentos que ajudam muito o autista e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.369 Palavras / 6 PáginasData: 16/9/2015 -
O Autismo e a Aprendizagem Escolar
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO O Autismo e a Aprendizagem Escolar Jussara Santana da Silva Aracaju-se 2014 JUSSARA SANTANA DA SILVA O Autismo e a Aprendizagem Escolar Artigo Científico apresentado a Professora Maria Neide Sobral atreves do CESAD (Centro de Educação Superior a Distância -UFS), no curso de Produção de Escrita Acadêmica em AVA. Aracaju-se 2014 Sumário: Introdução 1. O autismo 1.1. A importância da inclusão 1.2. Os benefícios
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.342 Palavras / 18 PáginasData: 28/5/2015 -
O AUTISMO E A APRENDIZAGEM ESCOLAR
O AUTISMO E A APRENDIZAGEM ESCOLAR O AUTISMO E A APRENDIZAGEM ESCOLAR Relatório de Estágio, apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em Neuropsicopedagogia. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .................................................................................................04 2 .A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA.......................................................05 2.1 COLETA DOS DADOS E INTERPRETAÇÃO.............................................. 06 2.2 REGISTROS DAS INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS.....................07 2.3 INTERVENÇÃO 1............................................................................................07 2.4 INTERVENÇÃO 2............................................................................................08 2.5 APROXIMAÇÕES DIAGNÓSTICAS .............................................................09 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................10,11 4 . REFERÊNCIAS................................................................................................. 12 ________________ 1 INTRODUÇÃO O autismo, também chamado de Transtorno do Espectro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.182 Palavras / 13 PáginasData: 14/9/2018 -
O AUTISMO E A INCLUSÃO ESCOLAR
AGRADECIMENTOS Agradeçemos primeiramente a Deus, pela força e ânimo para prossegui na caminhada. A Professora Fabiana, nossa orientadora e amiga de todas as horas, que acompanhou o nosso trabalho. Ao Prof. Marcelo Chiodi que nos direcionou no nosso trabalho, nos esclarecendo sobre o assunto, e nos indicando livros para leitura. À Prof.ª. Aline Luci Inácio Caprera que sempre esteve disponível para auxiliar, nos indicando obras sobre o assunto. Aos professores que contribuíram em nossa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.760 Palavras / 28 PáginasData: 23/11/2016 -
O AUTISMO E A INCLUSÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Resultado de imagem para faculdade montessoriano CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA CRISTIANE PAIXÃO DO CARMO FERREIRA LILIANE MELO DA SILVA ASSIS O AUTISMO E A INCLUSÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Salvador 2018 Resultado de imagem para faculdade montessoriano CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA CRISTIANE PAIXÃO DO CARMO FERREIRA LILIANE MELO DA SILVA ASSIS O AUTISMO E A INCLUSÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Montessoriano de Salvador como requisito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.497 Palavras / 14 PáginasData: 20/3/2019 -
O Autismo e as Possibilidades no Ensino Lógico Matemático
AUTISMO E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA Ávila, Karine. RU 1921340. POLO MONTENEGRO UNINTER Resumo Este artigo tem como objetivo, mostrar através de pesquisas feitas com professores, familiares e alunos da rede pública, a atual situação e os desafios da inclusão da pessoa com deficiência na escola regular. Sabendo que a inclusão escolar proporciona a oportunidade de convivência com os demais alunos da mesma faixa etária e o princípio de igualdade, a deficiência em foco foi o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.483 Palavras / 6 PáginasData: 27/4/2021 -
O Autismo e Comorbidades
2.6 Segurança e Medicina do Trabalho Segurança do trabalho pode ser entendida como os conjuntos de medidas que são adotadas visando minimizar os acidentes de trabalho, na escola Nossa Senhora da Esperança já aplica as normas referentes à Segurança e Medicina do Trabalho de forma exemplar, mostrando que realmente se importa com seus colaboradores. É de responsabilidade da direção da escola seguir: 1 Coordenar as ações necessárias para a renovação do AVCB - Auto de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.497 Palavras / 6 PáginasData: 3/5/2023 -
O AUTISMO E INCLUSÃO: PRÁTICAS E PERCEPÇÕES PEDAGÓGICAS
AUTISMO E INCLUSÃO: PRÁTICAS E PERCEPÇÕES PEDAGÓGICAS AUTISM AND INCLUSION: PEDAGOGICAL PRACTICES AND PERCEPTIONS Josieli Gonçalves dos Santos RESUMO O assunto Autismo, ainda é pouco conhecido porém vem sendo muito discutido tanto pelos profissionais de educação quanto pelos demais profissionais responsáveis por lidar com tal transtorno, visto que atualmente a demanda de alunos com autismo é grande no ensino regular. Sendo assim este artigo visa analisar as dificuldades que os professores do Atendimento Educacional Especializado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.627 Palavras / 11 PáginasData: 25/6/2021 -
O autismo e o ingressar na escola
O autismo e o ingressar na escola Marcela Cristina Chagas Moreira Professor/Orientador: Centro Universitário Leonardo da Vinci Grupo Uniasselvi Resumo Autismo, um desvio comportamental caracterizado por Kanner como Distúrbios do Contato Afetivo – Síndrome Única. Suas causas ainda são desconhecidas, porém, os pesquisadores seguem as teorias de que o autismo tem sua causa pela psicogenética, onde os fatores familiares contribuem para desencadeá-lo e as alterações neuroanatômicas, por causa do contato com as altas taxas de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.861 Palavras / 12 PáginasData: 12/10/2015 -
O Autismo E Suas Dificuldades
ibra (1) INSTITUTO BRASIL DE ENSINO – IBRA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM AUTISMO CIBELE CASSIANE BANDEIRA PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO AUTISTA DENTRO DAS APAES TARUMÃ – SP 2019 INSTITUTO BRASIL DE ENSINO – IBRA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM AUTISMO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO AUTISTA DENTRO DAS APAES CIBELE CASSIANE BANDEIRA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Brasil de Ensino - IBRA, como requisito parcial para obtenção do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.350 Palavras / 22 PáginasData: 17/10/2023 -
O Autismo e Suas Teorias
O que é Autismo? Uma primeira versão do autismo, portanto foi descrita por Bleuler em 1911, que a define como uma função complexa em que a relação com a realidade é perturbada ou suspensa, em consequência de uma perturbação primária de associações e surgimento de emoções e imagens fugidias. Esse retorno do sujeito ao seu mundo interior, essa submissão imaginária, essa espécie de adesão a uma nova realidade que vem recobrir a realidade tomada à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 378 Palavras / 2 PáginasData: 27/11/2017 -
O AUTISMO E TDAH: O DESAFIO DA INCLUSÃO
AUTISMO E TDAH: O DESAFIO DA INCLUSÃO O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade também é conhecido como TDAH e suas principais características ou sintomas são: desatenção, hiperatividade e impulsividade,esse é um transtorno comum na infância,mas que pode continuar na vida adulta,se não for tratado na infância , os primeiros sinais surgem depois dos 6 e 7 anos, os sinais geralmente são mais fáceis de identificar em meninos. Os sinais mais fáceis de identificar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 413 Palavras / 2 PáginasData: 3/7/2022 -
O Autismo na Educação
1 INTRODUÇÃO A Sabe-se que a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista vem sendo pesquisada em diversos níveis de análise, ligados principalmente em uma aprendizagem qualificada a estas inclusões, movimentando a gestão escolar e demais participantes d3sta inclusão. Portanto mostra-se a necessidade de se aprofundar mais em estudos e pesquisas, que analisem a melhor adequação do contexto social para um autista dentro do ambiente escolar, obtendo assim melhor conhecimento para apresentar às família
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.425 Palavras / 18 PáginasData: 29/5/2021 -
O Autismo na Educação
Universidade Paulista – UNIP Licenciatura de Pedagogia AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Um dos desafios que envolvem uma Educação Inclusiva de qualidade Andréa da Silva Resende – RA 1527391 Daniella Chagas de Oliveira – RA 1548660 Ilda Gomes Pereira – RA 1542904 Maria Salete dos Santos – RA 1539486 Patrícia Aparecida da Silva – RA 1515338 IBHES 2017 ________________ Universidade Paulista – UNIP Licenciatura de Pedagogia AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Um dos desafios que envolvem uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.254 Palavras / 18 PáginasData: 20/10/2021