Pedagogia
33.338 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 6.991 - 7.020
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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DA EDUCAÇÃO INFANTIL AOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DA EDUCAÇÃO INFANTIL AOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ALUNA Prof. Orientador: Liliani Felix Masseli Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 1107) – Projeto de Ensino 01/12/2017 RESUMO O presente trabalho de graduação tem o objetivo de analisar o processo de alfabetização e letramento, começando no ensino infantil e dando continuidade nos anos iniciais do ensino fundamental, sempre dando importância ao desenvolvimento da leitura e escrita e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.267 Palavras / 22 PáginasData: 29/11/2018 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: Desafios muito além de um simples método
NUNES.Maria Aparecida Xavier. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: desafios muito além de um simples método. 2016. 31 pagina. Projeto de Ensino Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Manga, 2015. RESUMO Este trabalho se propôs a estudar os processos de alfabetização e letramento para compreender métodos e práticas pedagógicas no campo da alfabetização, buscando estratégias que visem o alfabetizar/letrando, e um entendimento a cerca do que é necessário para que estes processos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.140 Palavras / 37 PáginasData: 11/5/2017 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO – FAED DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO PROFESSORA: DALVA GODOY FASE: 5ª FASE ACADÊMICA: BRUNA MARQUES DO NASCIMENTO 2ª JORNADA INTERNACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO 4ª JORNADA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO 12ª JORNADA DE ALFABETIZAÇÃO A Jornada da Alfabetização aconteceu nos dias 22 e 23 de agosto de 2016 na Universidade Federal de Santa Catarina- UFSC. No dia 23, terça-feira, participei
Avaliação:Tamanho do trabalho: 561 Palavras / 3 PáginasData: 30/8/2016 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: NOVAS PRÁTICAS PEDAGOGICAS
FRANCO, Sandra; RAIZER, Cassiana Magalhães. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: NOVAS PRÁTICAS PEDAGOGICAS. Sandra Aparecida Pires Franco; Possui Graduação em Letras pela UEM, Graduação em Pedagogia, Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2003) e Doutorado em Letras na UEL (2008). Tem experiência na área de educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Leitura e Educação, leitura, ato de ler, ensino e aprendizagem, literatura, planejamento e teorias pedagógicas. O Doutorado em Letras na UEL foi centrado nos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.177 Palavras / 5 PáginasData: 9/6/2017 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: O PSICOPEDAGOGO COMO AGENTE DO PROCESSO DE ENSINO
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: O PSICOPEDAGOGO COMO AGENTE DO PROCESSO DE ENSINO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: O PSICOPEDAGOGO COMO AGENTE DO PROCESSO DE ENSINO RESUMO O vigente artigo tem como propósito identificar os ponto de vista e as técnicas alfabetizadoras utilizadas nas escolas brasileiras e ponderar sobre o método de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita nos anos iniciais do ensino fundamental. Incluso dessa concepção, constatou-se elucidar as dessemelhanças especulativas e as ligações de organizar entre os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.758 Palavras / 16 PáginasData: 26/8/2022 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: PRINCÍPIOS E PROCESSOS
UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS ALUNA RGM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: PRINCÍPIOS E PROCESSOS BRAGANÇA PAULISTA – SP 2016 ALUNA RGM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: PRINCÍPIOS E PROCESSOS Trabalho de Curso apresentado à Universidade ______________ – para obtenção do Certificado de Pedagogia sob a orientação da Professora _________________________. BRAGANÇA PAULISTA – SP 2016 SUMÁRIO INTRODUÇÃO......................................................................................... 04 1. LINGUAGEM ESCRITA E ALFABETIZAÇÃO................................... 05 2. ALFABETIZAÇÃO: PROPOSTAS E PRÁTICAS................................. 07 2.1 As tendências pedagógicas: os conceitos de leitura e de escrita.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.135 Palavras / 13 PáginasData: 7/11/2016 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: Reflexões na Educação Infantil
CÍCERO WILLEN DA SILVA SOUZA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: Reflexões na Educação Infantil FERNANDÓPOLIS - SP 2019 CÍCERO WILLEN DA SILVA SOUZA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: Reflexões na Educação Infantil Pré-projeto apresentado na Disciplina de Metodologia do Trabalho Científico como requisito básico para a apresentação da Monografia no Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Alfabetização e Letramento e obtenção de nota para a referida disciplina. FENANDÓPOLIS – SP 2019 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. JUSTIFICATIVA 06 3.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.593 Palavras / 7 PáginasData: 13/5/2020 -
Alfabetização e Letramento: Um estudo do processo de conhecimento na Educação Infantil
Quanto ao surgimento da escrita, pode-se dizer que, mesmo criada pelo engenho humano tardiamente, em relação à longa presença da oralidade na cultura humana, ela permeia hoje quase que todas as práticas sociais dos povos em que conseguiu penetrar. Até mesmo os analfabetos, em sociedades dotadas da escrita estão sob influência do que contemporaneamente se convencionou chamar de práticas de letramento, isto é, um tipo de processo histórico social que não se confunde com a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.140 Palavras / 21 PáginasData: 8/10/2014 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO:UM PROCESSO PEDAGÓGICO
FACULDADE CAPIXABA DE NOVA VENÉCIA – UNIVEM ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM ARTES NA EDUCAÇÃO CECÍLIA MEIRY MARTINS MARIA APARECIDA ALVES EDUARDO ROSEMERE MIRANDA PATROCINIO SANTORIO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO:UM PROCESSO PEDAGÓGICO RESUMO O presente trabalho tem como tema central a alfabetização e o letramento na Educação Infantil. Investiga como o professor que atua com crianças até os seis anos, pode oferecer um espaço de leitura e escrita em sua sala de aula. Para elucidar essas questões
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.824 Palavras / 12 PáginasData: 14/8/2017 -
Alfabetização e Letramento; Literatura
Pedagogia Disciplinas: Alfabetização e Letramento; Literatura Infantojuvenil, Ensino de Matemática na Educação Infantil, Ensino de Natureza e Sociedade na Educação Infantil, Seminário interdisciplinar V. Semestres: 4º e 5º Profs.: Adriana Haruyoshi Biason; Patrícia Alzira Proscêncio; Alessandra Negrini Dalla Barba; Maurilio Bergamo; Tatiane Mota Santos Jardim; Keila Tatiana Boni; Luciane Guimarães B. Bianchini. Produção textual interdisciplinar individual Objetivo: - Desenvolver proposta de atividade interdisciplinar associando leitura, literatura e matemática. ORIENTAÇÃO ESPECÍFICA PARA ELABORAÇÃO DO TRABALHO: 1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 423 Palavras / 2 PáginasData: 11/3/2016 -
Alfabetizaçao e Linguistica
O livro do autor LUIS Carlos Cagliari,"Alfabetização e Linguistica",está dividido em quatro capitulos e trata de um assunto muito polêmico e muito discutido no ambiente escolar,a alfabetização e letra- mento e como essa alfabetização é feita na pratica. O livro faz algumas críticas ao sistema de ensino hoje estabelecidos no país e a maneira como os pro fessores o trabalham em suas aulas.O autor defende a tese de que o professor deve valorizar o conhe-
Avaliação:Tamanho do trabalho: 397 Palavras / 2 PáginasData: 3/4/2015 -
ALFABETIZAÇÃO E NOSSA RESPONSABILIDADE COMO FUTUROS EDUCADORES
Dissociar alfabetização e letramento é um equívoco porque, no quadro das atuais concepções psicológicas, lingüísticas e psicolingüísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos(...). (SOARES, 2003, p.14). Letramento e Alfabetização: As muitas facetas ALFABETIZAÇÃO E NOSSA RESPONSABILIDADE COMO FUTUROS EDUCADORES. Não tem como falar de alfabetização sem dar ênfase ao que vivemos nos dias atuais: a educação no Brasil.Vemos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 416 Palavras / 2 PáginasData: 16/4/2015 -
Alfabetização e Praticas Pedagógicas de Letramento
CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE REPOSIÇÃO DE FALTA SÃO PAULO-SP 2018 TRABALHO DE REPOSIÇÃO DE FALTA Trabalho apresentado por requisição do professor da aula de “Alfabetização e práticas pedagógicas de Letramento/ Teorias e práticas de psicomotricidade e Recreação e jogos” do Curso de Pedagogia SÃO PAULO-SP 2018 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 04 DESENVOLVIMENTO 05 CONCLUSÃO 07 REFERÊNCIAS 08 INTRODUÇÃO O trabalho a seguir tem como objetivo explanar e refletir sobre Alfabetização e Práticas Pedagógicas de Letramento.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 586 Palavras / 3 PáginasData: 30/9/2018 -
Alfabetização e Suas Linguagens
UNIVERSIDADE DE UBERABA MARIA ALVES DE MACEDO ALFABETIZAÇÃO E SUAS LINGUAGENS CARIACICA – ES 2014 MARIA ALVES DE MACEDO ALFABETIZAÇÃO E SUAS LINGUAGENS Trabalho apresentado Universidade de Uberaba do curso de Licenciatura em Pedagogia-Tema: Alfabetização e suas Linguagens. Orientado pela Professora Tutora: Elenice Israel da Silva CARIACICA– ES 2014 RESUMO O uso da escrita é uma exigência da sociedade onde praticamente todas as atividades giram em torno da leitura e da escrita. Assim, o presente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.153 Palavras / 17 PáginasData: 16/6/2018 -
Alfabetização funcional
Termo Conceito Significado Características Analfabeto Termo de utilização corrente e de universal compreensão entre nós para aqueles que não sabem ler nem escrever. São aqueles que nunca tiveram um estudo. É a incapacidade de ler e escrever. Alfabetizado Aquele que aprendeu a ler e a escrever Ser alfabetizado não é ser capaz de juntar letras para formar sílabas, juntar sílabas para formar palavras e palavras para formar frases. O aprendizado da leitura e da escrita
Avaliação:Tamanho do trabalho: 517 Palavras / 3 PáginasData: 3/10/2014 -
ALFABETIZAÇÃO INFANTIL E LETRAMENTO: IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE APRENDIZADO DA CRIANÇA
FACULDADES PROMOVE DE JANAÚBA Curso de Pós Graduação Lato Sensu em Educação Infantil, Alfabetização e Letramento ALFABETIZAÇÃO INFANTIL E LETRAMENTO: IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE APRENDIZADO DA CRIANÇA Porteirinha-MG Setembro/2012 ALFABETIZAÇÃO INFANTIL E LETRAMENTO: IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE APRENDIZADO DA CRIANÇA Artigo apresentado às Faculdades Promove de Janaúba, como requisito parcial à obtenção do Título de Pós-Graduação em Educação Infantil, Alfabetização e Letramento. Professor Orientador: Arley Figueiredo Porteirinha-MG Setembro/2012 Resumo Esse artigo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.248 Palavras / 9 PáginasData: 13/5/2015 -
ALFABETIZAÇÃO LETRAMENTO E NUMERAMENTO
Juliana Rodrigues Martins Ana Lucia Goulart ALFABETIZAÇÃO LETRAMENTO E NUMERAMENTO Alegrete 2017 RESUMO O contemporâneo estudo tem por finalidade fazer uma sondagem como nossos docentes estão elencando na comunidade escolar o tema em Alfabetização letramento e numeramento. Pois nosso foco é identificar estratégias de leituras vivenciadas pelos alunos através de leituras diversificadas, sendo um recurso pedagógico de aprendizado, e trazer jogos matemáticos onde intregassem esses dois componentes. Pois através da Leitura em artigos e livros
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.207 Palavras / 9 PáginasData: 29/10/2017 -
Alfabetização na educação infantil
Alfabetizar na Educação Infantil. Pode? A polêmica sobre ensinar ou não as crianças a ler e a escrever já na Educação Infantil tem origem em pressupostos diferentes a respeito de várias questões. Entre elas: ■ O que é alfabetização? Alguns educadores acham que é a aquisição do sistema alfabético de escrita; outros, um processo pelo qual a pessoa se torna capaz de ler, compreender o texto e se expressar por escrito. ■ Como se aprende
Avaliação:Tamanho do trabalho: 488 Palavras / 2 PáginasData: 17/10/2014 -
Alfabetização na Educação Infantil
ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Resumo: Palavras- chave: leitura, escrita, alfabetização infantil. INTRODUÇÃO Pensar as questões referentes à alfabetização atualmente, pressupõe pensar no contexto geral que envolve todo o processo social, tendo em vista que alfabetizar não é uma referencia apenas intrínseca ao processo de sala de aula, antes, é um processo que envolve inúmeros fatores, e decorrente destes, têm-se resultados amplamente satisfatórios, ou em contra partida, insuficientes para a progressão das etapas do ciclo escolar.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.663 Palavras / 19 PáginasData: 11/11/2015 -
ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA CINTIA APARECIDA DA SILVA ALMEIDA ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO/SP 2019 CINTIA APARECIDA DA SILVA ALMEIDA ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado como exigência da disciplina PPE – Projeto. Orientador(a): KELES FIRMINA ROSA SOARES SÃO PAULO/SP 2019 ASSUNTO: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM TÍTULO: ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1. INTRODUÇÃO Desde que nascemos estamos em processo de desenvolvimento, conseguimos interpretar olhares, gestos, sons, imagens e palavras. A educação infantil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.860 Palavras / 12 PáginasData: 12/4/2020 -
Alfabetização na Educação infantil de quatro a seis anos
ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE QUATRO A SEIS ANOS OLIVEIRA, Gleysilane Silva¹ Ru: 1166507 SILVA, Alessandra Selva e ² RESUMO O presente trabalho tem como tema central a Alfabetização na Educação Infantil. Todo o trabalho busca responder o seguinte questionamento: Qual metodologia utilizada pelos professores para alfabetização na educação infantil de quatro a seis anos? No primeiro momento se propõe a contextualizar a alfabetização infantil como um todo e depois analisar as práticas escolares. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.644 Palavras / 23 PáginasData: 6/5/2018 -
ALFABETIZAÇÃO NA EJA - Pré-Projeto de Pesquisa
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO NA EJA Pré-Projeto de Pesquisa São Paulo, SP Junho/2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO NA EJA Pré-Projeto de Pesquisa Atividade realizada na disciplina Projeto Integrador I, do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentando como requisito parcial a obtenção do grau Licenciado de Pedagogia, sob a orientação da tutora à distância: São Paulo, SP Junho/2015 Pré-Projeto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 719 Palavras / 3 PáginasData: 17/10/2015 -
ALFABETIZAÇÃO NA PRÁTICA EDUCATIVA ESCOLAR
ALFABETIZAÇÃO NA PRÁTICA EDUCATIVA ESCOLAR (GONTIJO, Cláudia Maria Mendes) Alfabetizar, ensinar a ler e escrever tem sido consideradas pelos professores que atuam nas séries iniciais do ensino fundamental como tarefas difíceis de serem realizadas nas escolas. Professores experientes evitam trabalhar com crianças na fase inicial da aprendizagem da leitura e da escrita. A tarefa acaba sendo destinada aos profissionais com pouca experiência. A autora concorda que ensinar a ler e escrever não e tarefa fácil.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 546 Palavras / 3 PáginasData: 23/5/2016 -
Alfabetização nas series iniciais
ALFABETIZAÇÃO NAS SERIES INICIAIS E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Karina de Cássia Mendonça da Silva Souza Faculdade FUCAP Pratica Interdisciplinar Educação Infantil, Séries Iniciais e Educação Especial Pós Graduação Turma 440 21/11/2016 RESUMO A leitura e a escrita são maneiras que o homem tem para se comunicar, registrar e transmitir conhecimento. Aprender a ler e escrever então é de grande importância para cada um de nós. A alfabetização é uma importante ferramenta para que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.753 Palavras / 16 PáginasData: 8/3/2017 -
ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL
FACULDADE OPET PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA, 2017 ANGÉLICA GODOI DA SILVA FERNANDA ABRUNHOZA MENDES LILIANE MULAK GOMES ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA, 2017 INTRODUÇAO.....................................................................................04 1. ALFABETIZALÇÃO NO ENSINO FUNDAMETAL...............................07 1.1 CONCEITO DE ALFABETIZAÇÃO...................................................07 1.2 O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR....08 1. ETAPAS EVOLUTIVAS NO PROCESSO DA ESCRITA................09 1.3.1 Pré-silábico................................................................................10 1. Nível silábico.............................................................................10 2. Nível silábico-alfabético.............................................................11 1.3.4 Nível alfabético...........................................................................11 1. METODOS UTILIZADAS PARA ALFABETIZAR...........................12 1. Método de Alfabetização “Boquinha”..........................................12 2. Método Fônico de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.432 Palavras / 14 PáginasData: 3/1/2018 -
Alfabetização nos Anos Iniciais
Imagens e representações dos Povos Pré-colombianos nos livros didáticos de história: ensino fundamental II. A pesquisa visa o levantamento e à análise das coleções de livros didáticos de história do Ensino Fundamental (7° ano) distribuídos pelo governo nas escolas públicas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) sendo averiguado os PNLD de 2008; 2011; 2014 e 2017 das coleções: Saber e Fazer História (2008); História, Sociedade e Cidadania (2011); Saber e Fazer História (2014); Historiar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 349 Palavras / 2 PáginasData: 18/9/2019 -
Alfabetização Para Pessoa com Autismo
ALFABETIZAÇÃO PARA PESSOAS COM AUTISMO Iane da Silva Moreira Bionês1 Danilo Martins Fontes2 Resumo No Brasil estamos enfrentando uma grande dificuldade quando falamos de alfabetização com aluno com TEA, a falta de especialização dos profissionais e aceitação de familiares quanto à forma mais adequada de trabalho com cada indivíduo. Pois hoje nos deparamos com a dificuldade do professor em aprender e ensinar e qual o método de trabalho que devemos utilizar com o aluno TEA,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.303 Palavras / 22 PáginasData: 3/8/2020 -
ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA DO PROFESSOR: ABORDANDO A MELHORIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM
ALFABETIZAÇÃO TECNOLOGICA DO PROFESSOR: ABORDANDO A MELHORIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM Rafael Alves Paim* Universidade do Estado da Bahia - UNEB RESUMO Esse trabalho apresenta uma discussão relativamente nova para o campo educacional no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem. O estudo segue na perspectiva de relacionar o professor em sala de aula, sendo este professor oriundo de “gerações passadas”1, as quais não podem ser entendidas apenas com referência ao tempo, com o conceito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.053 Palavras / 21 PáginasData: 20/5/2017 -
Alfabetização, Leitura e Escrita
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Disciplina: Alfabetização, Leitura e Escrita Lorena Mendes Thais Atty Débora Ferreira Seminário sobre Práticas Educativas apresentado dia 15/06/2015, como parte da nota de avaliação da matéria. Rio de Janeiro, 2015. 1. RELATOS DA ENTREVISTA. A educadora entrevistada foi a Ana Paula do ISERJ, professora da Educação Infantil. Quando perguntada sobre algum (s) método (s) de ensino, ela diz não seguir nenhum método específico. Apesar de contar-nos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.290 Palavras / 6 PáginasData: 4/11/2015 -
ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E O USO DA TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E O USO DA TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO RESUMO Este trabalho propõe uma reflexão sobre como se dá o processo da aquisição da leitura e da escrita e sobre como o uso da tecnologia pode auxiliar as práticas educativas. Sabe-se que a aprendizagem da criança pauta-se inicialmente na leitura e que a escrita é uma consequência desta. Torna-se relevante pesquisar assuntos referentes ao processo de alfabetização, pois assim é possível que se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.649 Palavras / 19 PáginasData: 27/11/2017