Pedagogia
33.338 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 6.901 - 6.930
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Alfabetização construtivista nas séries iniciais
O logotipo Estácio principal, chamado de assinatura luxo, é a versão com volume e sombra. Confira as versões do logotipo Estácio no Manual de Identidade Visual da Universidade. #logotipoestacio #logoestacio #estaciologotipo #marcaestacio LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO – PROJETO (CEL1340) ALFABETIZAÇÃO CONSTRUTIVISTA NAS SÉRIES INICIAIS MARIANE BRAGA DOS SANTOS (MATRÍCULA 201908118725) NOVEMBRO/2020 ALFABETIZAÇÃO CONSTRUTIVISTA NAS SÉRIES INICIAIS MARIANE BRAGA DOS SANTOS KELES FIRMINA ROSA SOARES RESUMO: O presente trabalho apresenta a pedagogia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.150 Palavras / 13 PáginasData: 18/5/2021 -
Alfabetização Conteúdo e Forma
Ciência Naturais na Educação 1 Coordenadora: Maria Auxiliadora Delgado Machado APX1 – 2020.1 Todas as questões da APX1 estão centradas no artigo “A CONSTRUÇÃO COLETIVA INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO: A MICROBACIA HIDROGRÁFICA DO RIBEIRÃO DOS PEIXES COMO TEMA GERADOR”. Caso queiram buscar outras leituras sugerimos que o façam pelo Google acadêmico (Google Scholar) e que indiquem ao final de cada questão a bibliografia utilizada. QUESTÃO 1 (1,0 ponto) Quando e onde se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 302 Palavras / 2 PáginasData: 21/11/2020 -
Alfabetização da escola primária. Evolução alfabética da carta
Como explorar o alfabeto em sala de aula a partir de atividades significativas? (UCA) Compartilhar por E-mail Compartailhar no Orkut 14/09/2011 Autor e Coautor(es) Autor: Laís de Castro Agranito imagem do usuário UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA Coautor(es): Aline Rodrigues Cantalogo, Denize Donizete Campos Rizzotto, Kellen Cristina Costa Alves Bernardelli e Rones Aureliano de Sousa. Estrutura Curricular MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO COMPONENTE CURRICULAR TEMA Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Alfabetização Ensino Fundamental
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.062 Palavras / 9 PáginasData: 21/5/2014 -
Alfabetização de 6 anos
logo anhanguera uniderp CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA Leticia dos Santos Carvalho PROJETO INTEGRADOR I PROFESSOR PRESENCIAL SÃO BERNARDO DO CAMPO/SP 2015 logo anhanguera uniderp UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PROJETO INTEGRADOR I TUTORA PRESENCIAL – DENISE TORRES Atividade realizada na disciplina de Projeto Integrador I, do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Tutora Presencial:. SÃO BERNARDO DO CAMPO/SP
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.098 Palavras / 9 PáginasData: 16/5/2016 -
Alfabetização de adultos
Forma de obter acesso ao conhecimento acumulado pelo homem por meio da escrita, a alfabetização é um dos grandes problemas com que se defrontam os países menos desenvolvidos, em função do crescimento demográfico. Alfabetização é a maneira de se transmitir o domínio sobre o conjunto de signos que compõem o código linguístico escrito (o alfabeto), a fim de que por meio desse código o indivíduo se comunique, seja pela emissão da mensagem (escrita) ou por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.184 Palavras / 9 PáginasData: 24/5/2014 -
Alfabetização de crianças com seis anos
papel_carta Universidade Anhanguera Campo Grande - Unidade 1 PEDAGOGIA 5º Semestre “A” GRUPO: CAROLINE FERRAZ RAMOS - RA: 6277280784 DANIELLE APARECIDA FREITAS RIBEIRO - RA: 6653385994 HAYLA N. H. O. POMPONIO - RA: 6821483380 ROSANE MORAES RECH - RA: 6274249426 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Campo Grande, 04 de junho de 2015. CAROLINE FERRAZ RAMOS - RA: 6277280784 DANIELLE APARECIDA F. RIBEIRO - RA: 6653385994 HAYLA N. H. O. POMPONIO - RA: 6821483380 ROSANE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.603 Palavras / 7 PáginasData: 11/9/2015 -
Alfabetização de Jovens e Adultos no Brasil: lições da prática
Alfabetização de jovens e adultos no Brasil: lições da prática Alfabetização de jovens e adultos no Brasil: lições da prática.— Brasília : UNESCO, 2008. 212 p. A obra: Alfabetização de jovens e adultos no Brasil: lições da prática da UNESCO, mostra a modalidade EJA no Brasil através da sua história e dos diversos programasrealizados na última década empreendidos pelos órgãos governamentais e organizações sociais, bem como faz uma análise das experiências que consistiu através de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 449 Palavras / 2 PáginasData: 23/1/2017 -
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS TEORIA E PRÁTICA
Tecnologia educacional como suporte no processo de ensino As tecnologias da informação e comunicação (TIC), atualmente tem impactando todas as esferas de atuação humana, incluindo os sistemas educacionais. Segundo Zandvli (et al., 2012), tal inserção - pressões de naturezas tecnológicas, sociais, políticas e econômicas - manifestada nos aparatos tecnológicos adquiridos e usados nas escolas, devido a diversidade de seus fins didáticos, o que tem provocado debates e pesquisas.. De acordo com Souza e Linhares (2011),
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.527 Palavras / 11 PáginasData: 18/9/2020 -
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: EJA - Comprometimento com a aprendizagem
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Alessandra de O. C. Miranda – RA: 424646 Tatiane O. Ferraz – RA:429129 Esther de S. Carneiro – RA:424793 ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ROSEIRA 2015 ________________ EJA - Comprometimento com a aprendizagem. A educação dos Jovens e adultos nos dias atuais, são voltadas para a cidadania, com a ideia de desenvolver nos educandos, um pensamento crítico e reflexivo, responsabilidade, compromisso, direito e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.477 Palavras / 10 PáginasData: 25/2/2016 -
Alfabetização do adulto e escolarização de seus descendentes: estudo dos efeitos de irradiação
Relatório das atividades desenvolvidas durante a apresentação do pôster: Alfabetização do adulto e escolarização de seus descendentes: estudo dos efeitos de irradiação, na Associação Nacional de Pós – Graduação e Pesquisa em Educação - Sudeste (ANPED – Sudeste) Giselle Barbosa Andrade Rodrigues - 12.1.6314 Prof.a doutora: Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues Silva INTRODUÇÃO O Programa UFOP COM A ESCOLA tem sua origem na discussão operada pela universidade na última década acerca dos objetivos e natureza das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.354 Palavras / 10 PáginasData: 13/5/2017 -
Alfabetização do EJA
C:\Users\Rafaela\Downloads\download.jpg ELIETE DE SOUZA MARTINS – RA 6788392229 RAFAELA MARCHON DE RESENDE PALMEIRA – RA 7126531390 ALFABETIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – PROJETO INTEGRADOR I NITERÓI 2015 ALFABETIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) PROJETO INTEGRADOR I ELIETE DE SOUZA MARTINS – RA 6788392229 RAFAELA MARCHON DE RESENDE PALMEIRA – RA 7126531390 Projeto Integrador I apresenta à disciplina de Projeto Integrador I, no curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera, como parte dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 942 Palavras / 4 PáginasData: 25/4/2016 -
Alfabetização e a ação de aprender a ler e escrever
Estar alfabetizado e... Alfabetizar e a ação de ensinar a ler e a escrever, dar instrução primária. Para alguns teóricos, essa definição, mesmo estando no dicionário, é muito limitada, pois, alfabetizar é muito mais do que simplesmente ensinar a decifrar as letras, significa mostrar que alguns símbolos juntos formam outro símbolo que simboliza um objeto não necessariamente físico. Estar alfabetizado é saber ler e escrever, é “brincar” com as letras, formar palavras, frases, textos; transmitir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 291 Palavras / 2 PáginasData: 5/11/2014 -
Alfabetização e aletramento
O Clube do Imperador O filme é sobre um professor de história, que acreditava no oque ensinava. 1976 – Colégio para rapazes San Benediti Apaixonado pelo o que ele ensinava Sr. Handart ensinava e mostrava conhecimento, queria mostrar caráter para os alunos. Cativa os alunos com conhecimento e cultura. Sedwick, é um aluno rico e com pai poderoso, que não tem respeito pelo professor, e nem pela matéria dada. Entra em classe, bem depois que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 436 Palavras / 2 PáginasData: 18/5/2016 -
Alfabetização e alfabetização
Letramento e Alfabetização INTRODUÇÃO Levando em consideração as análises de Magda Becker Soares sobre letramento e alfabetização, essa diz que: “Se alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita, letrar significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. Uma criança alfabetizada é uma criança que sabe ler e escrever; uma criança letrada (tomando este adjetivo no campo semântico de letramento e de letrar, e não com o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.474 Palavras / 18 PáginasData: 24/4/2014 -
Alfabetização e alfabetização em prática pedagógica
A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA The alphabetization and literacy in the teaching practice Deloíze LORENZET Juliana Carla GIROTTO RESUMO Este trabalho traz a concepção de alfabetização, como um processo de contínua reflexão, sobre o ato da leitura e da escrita, através de experiências sociais significativas. Aborda ainda a origem do termo letramento, como complemento à alfabetização de forma a valorizar o cotidiano social no qual o sujeito está inserido. Abordamos como fundamental a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.424 Palavras / 18 PáginasData: 15/3/2014 -
Alfabetização e Cidadania Magda Soares
Capítulo 04- Alfabetização e Cidadania- pág. 55 a 60 O termo cidadania tem sido amplamente discutido nos âmbitos político e acadêmico, a partir dos anos 80. Sendo assim, será analisada a relação entre alfabetização e cidadania sob duas perspectivas contraditórias: de um lado negar, e de outra afirmar a vinculação que há entre o exercício da cidadania e o acesso a leitura e a escrita. Quando dizemos que a alfabetização e cidadania estão vinculadas ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 300 Palavras / 2 PáginasData: 23/3/2017 -
Alfabetização e Construção do Conhecimento
Alfabetização e Construção Do Conhecimento Temas 7 e 8 Transtornos de Aprendizagem e o Conceito de Alfabetizar Letrando Fracasso Escolar * Pode ocorrer devido a diversos fatores * Dentre eles estão dificuldades e os transtornos de aprendizagem. Dificuldades de Aprendizagem * As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas a causas específicas. Exemplo: Uma criança com dificuldade para ler textos no quadro devido à miopia. * Causas possíveis para dificuldades de aprendizagem: Causas sensoriais, físicas, neurológicas, emocionais,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 404 Palavras / 2 PáginasData: 28/8/2018 -
Alfabetização e letramento
“Letramento e Alfabetização: as muitas facetas” O conceito de alfabetização não deve ser visto como apenas, o domínio da mecânica, de ler e escrever são também é significante dizer que alfabetizar significa adquirir a habilidade de codificar a língua oral em língua escrita, ou seja, escrever. Decodificar a língua escrita em oral, ou seja, ler. Para que o aluno não seja um mero espectador ou um receptor mecânico é preciso utilizar meios que detenham sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 670 Palavras / 3 PáginasData: 18/4/2015 -
Alfabetização e Letramento
Cartas Enigmáticas Objetivo: Fazer com que as crianças associem as imagens com as palavras e assim aprendam a ler e compreender também os símbolos e que os mesmos não as impeçam de ler e compreender o texto. Com o tempo fazer com que os alunos criem seus próprios textos. Conteúdo: Texto com alguns símbolos que irão substituir as palavras. Tempo estimado: 10 minutos para a realização da atividade. Desenvolvimento: foi retirado palavras do texto e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 253 Palavras / 2 PáginasData: 20/4/2015 -
Alfabetização e letramento
CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA 4° SEMESTRE ANA CAROLINE DE ASSUMPÇÃO - RA 407879 JOSEANE VILAS BOA - RA 429148 JOSELIA MARIA FERREIRA DOMINGUES - RA 417435 MARCELE DEL LOPES FLORENCIO - RA 412256 VIVIAN CARLA SILVA CAMARGO - RA 413614 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO PROFESSOR PRESENCIAL: SILVANA DO NASCIMENTO RIBEIRO HORTOLÂNDIA/SP 2014 SUMÁRIO Introdução.....................................................................................................3 Etapa 1..........................................................................................................4 Etapa 2..........................................................................................................5 Etapa 3..........................................................................................................8 Etapa 4..........................................................................................................9 Conclusão...................................................................................................10 Bibliografia.................................................................................................11 INTRODUÇÃO “...alfabetizar-se é adquirir uma língua escrita através de um processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.598 Palavras / 11 PáginasData: 23/4/2015 -
Alfabetização e letramento
Alfabetização e Letramento Magda Soares em seu artigo diz que a alfabetização e letramento são dois processos diferentes, porém, devem ser trabalhados simultaneamente nas escolas, apesar de serem conceitos diferenciados, um complementa o outro. A língua não é um mero código para a comunicação, diz a autora; e letrar é trabalhar com diferentes usos de escrita na sociedade, é inserir a criança no mundo letrado. No Brasil, a invenção do letramento se dá em meados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 402 Palavras / 2 PáginasData: 7/5/2015 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
ESTRUT ORG ESC EDUC INFANTIL NP2 Leia o texto abaixo: “Ampliando suas relações sociais, interações e formas de comunicação, as crianças sentem-se cada vez mais seguras para se expressar, podendo aprender nas trocas sociais, com diferentes crianças e adultos cujas percepções e compreensões da realidade também são diversas”. (RCNEI, vol. II, p. 21). Para desenvolverem a independência e a autonomia, importantes para a formação pessoal e social, as crianças utilizam vários recursos. Entre eles destacam-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.235 Palavras / 5 PáginasData: 12/5/2015 -
Alfabetização e Letramento
A SEGUNDA ETAPA DA ALFABETIZAÇÃO: A TEORIA DA POLIGAMIA COM RESTRIÇÕES DE POSIÇÃO. Essa segunda etapa da alfabetização consiste em focar que não existe uma única letra para um determinado som, ou seja, existem sons que podem ser simbolizados por diversas letras, levando os educandos a perceberem que não há monogamia na escrita da língua portuguesa. Sendo assim, se torna necessário à explicação correta de o porquê cada palavra deve ser escrita com determinada letra,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 253 Palavras / 2 PáginasData: 22/5/2015 -
Alfabetização e letramento
PRÁTICA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ROSENILVA MARQUE, R.A. 1124781 PEDAGOGIA Professor(a)/Tutor(a) a Distância: LIZETE PAGANUCCI C TEIXEIRA RIO CLARO 2015 1. Observação e regência de aula. 1ª Etapa: Observando a sala de aula A sala de aula escolhida para elaboração do projeto de prática em Alfabetização e Letramento foi uma Turma de alunos do Terceiro ano do Ensino Fundamental I, da professora Vivian Marino, da E.M.E.F “Cecy Apparecida Rocha de Aguiar”, escola situada em Santa Gertrudes,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.689 Palavras / 11 PáginasData: 25/5/2015 -
Alfabetização e letramento
CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA Av. Padre Leo Landers, 2065 – Vl. Guilhermina – Pirassununga/SP CEP: 13634-200 (19) 35618393 www.anhanguera.com CADERNO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO NOME RA Edinalva Martins Rodriguez 3739722718 Débora Eliane Pereira de Godoi 3739722736 PIRASSUNUNGA 2013 Plano de Aula * Publico Alvo: Alunos do Ensino Fundamental. * Identificação da Turma: Alunos de 1º Ano. * Carga Horária: Dois dias. Objetivos: Ler e interpretar textos; * Desenvolver conhecimentos prévios; * Relacionar texto verbal e não verbal;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 308 Palavras / 2 PáginasData: 31/5/2015 -
Alfabetização e Letramento
Metodologias da Alfabetização e Letramento Cristiane Aparecida Pereira Faraco Prof. Nayara Pereira Gonçalves Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVi Pedagogia (412) – Trabalho de Graduação 10/12/2014 RESUMO Falaremos nesta prática sobre os diversos métodos utilizados no Letramento e na Alfabetização. A diferença entre estes métodos, um breve olhar histórico de como surgiram e por fim como podemos trabalhar juntos a alfabetização e o letramento nos dias atuais. Palavras-chave: Alfabetização; Letramento; Leitura: Escrita; Alunos. 1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.831 Palavras / 16 PáginasData: 8/6/2015 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
CENTRO DE ESTUDOS AVANÇADOS EM PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA Alfabetização e Letramento TÁBOTA EGIMAR MARCELINO KUTZ Alfabetização e Letramento Vitória 2014 TÁBOTA EGIMAR MARCELINO KUTZ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Relatório de Práticas Pedagógicas apresentada ao Centro de Estudos em Pós-Graduação e Pesquisa – CESAP, como requisito parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento. Vitória 2014 Relatório de Práticas Pedagógicas Esse relatório foi construído a partir de minhas observações e experiências, em instituições
Avaliação:Tamanho do trabalho: 714 Palavras / 3 PáginasData: 16/7/2015 -
Alfabetização e letramento
Etapas do processo de alfabetização Entre uma troca e outra de ideais de como, quando e em quais circunstâncias acontecem alguns processos de alfabetização, qual perspectiva do aluno em relação ao processo de aprender a ler. Métodos da cartilha, um método que recentemente foi substituída, devido ao fato de que afetava os princípios da psicogênese da língua escrita. Do ponto de vista de alguns alunos, notou se que esse método era maçante, sistemática e pouco
Avaliação:Tamanho do trabalho: 315 Palavras / 2 PáginasData: 18/8/2015 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO A alfabetização é o conceito usado para indivíduo que tem capacidade de escrever o próprio nome e produzir bilhetes simples, ou seja, realiza as práticas de leitura e escrita, ainda que de maneira rasa. O indivíduo letrado, por sua vez, domina as competências do uso da leitura e da escrita. Antes, o fracasso da alfabetização escolar era notado através de avaliações internas: reprovações, evasões. Atualmente é constatado por avaliações externas à escola:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 470 Palavras / 2 PáginasData: 18/9/2015 -
Alfabetização e letramento
O que é mesmo a Linguagem?“As linguagens têm a potência de possibilitar aos humanos compreender o mundo e também criar, produzir e transformar este mesmo mundo, aos outros e a si próprio”. Funções da linguagem: Comunicativa, Representativa e lúdico-criativa;O que é ler? Prática social e cultural.Conjunto de competências e habilidades. Atividade discursiva. O que é escrever? Para aprender a escrever a criança terá de lidar com dois processos de aprendizagem paralelos: o da natureza do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.143 Palavras / 9 PáginasData: 26/9/2015