Pedagogia
33.286 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 13.561 - 13.590
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Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado
Dados do aluno Nome: Camila Santos Matias RGM:16792432 Curso: Pedagogia (licenciatura) EAD Disciplina: Estagio Curricular Supervisionado primeiros anos do ensino fundamental Semestre: Quarto Introdução O estágio supervisionado de ensino fundamental tem como objetivo proporcionar ao acadêmico uma experiência pratica com base teórica a todo conteúdo estudado até o momento, está vivencia propõe ao aluno uma busca por experiências e práticas significativas. O estágio supervisionado foi realizado na unidade escolar E.E Belkice Manhães Reis situada na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.688 Palavras / 7 PáginasData: 21/10/2018 -
Ensino Fundamental para alfabetização e letramento de crianças
Objetivo: Qualificar os docentes do 1º ano 3º ano do Ensino Fundamental para alfabetização e letramento de crianças, considerando para as mesmas o direito do brincar e utilização de recursos tecnológicos. Objetivo específicos: * Incentivar a reflexão sobre o futuro profissional; * Ampliar o conhecimento; * Realizar trabalhos em equipes; * Desenvolver a habilidade e competência; * Realizar experiências que proporcione conhecimento; * Ampliar o vocabulário;. * Pesquisar a maneira como os docentes são preparados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 949 Palavras / 4 PáginasData: 24/5/2017 -
ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO, NORMAL E PROFISSIONAL
COLÉGIO ESTADUAL PAIÇANDU ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO, NORMAL E PROFISSIONAL RUA SANTOS DUMONT, 521 – CENTRO FONE: (044) 3244-1697 – EMAIL:pnupaicandu@seed.pr.gov.br PAIÇANDU – PARANÁ PLANO DE AULA 1 IDENTIFICAÇÃO Instituição proponente: Universidade Estadual de Maringa. Instituição concedente: Escola Municipal Castelo branco Série/ turma: 5° ano 2 PRÁTICA SOCIAL INICIAL 2.1 Conteúdo: Retas Reestruturação textual. 2.2 Objetivo Geral: Compreender o conteúdo estudado sobre as retas a fim de identificar suas características. 2.3 Tópico de Conteúdo - Segmento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.862 Palavras / 8 PáginasData: 11/4/2017 -
ENSINO HÍBRIDO
I - SEYMOUR, Diane. “A Construção Social do Gosto” (capítulo 01). In: SLOAN, Donald. Gastronomia, restaurantes e comportamento do consumidor. Barueri, SP: Manole, 2005. 1. Pergunta que a autora tenta responder: afinal, o que determina o gosto, ou as preferências das pessoas em geral com relação a alimentos e bebidas e como isto as influencia ou não a comerem fora? 2. Afirmação que ela defenderá ao longo do texto: o gosto é formado socialmente, isso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.460 Palavras / 10 PáginasData: 13/9/2017 -
Ensino infantil
O ambiente em que a criança está inserida deve dar possibilidades para que ela aprenda, por que não adianta ela conviver em um espaço restrito onde ela não possa interagir, criar, observar, ter novas experiências, pois o conhecimento está em todo espaço que ela convive. Então cabe a escola, professor proporcionar a criança um leque de possibilidades não restringindo o seu saber, isto é, não deixar de lado os conhecimentos que ela traz do espaço
Avaliação:Tamanho do trabalho: 282 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2015 -
ENSINO INTEGRAL SOB A ÓTICA DOS DIFERENTES SUJEITOS ENVOLVIDOS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
ENSINO INTEGRAL SOB A ÓTICA DOS DIFERENTES SUJEITOS ENVOLVIDOS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM FREITAS SANTOS, Maria Aparecida[1] RESUMO O presente artigo busca apresentar algumas concepções de educação integral defendida por alguns autores, confrontar a visão de diferentes sujeitos do processo ensino aprendizagem, obtidas por meio de uma pesquisa de campo, fazer um comparativo entre o rendimento das escolas parciais com o das escolas integrais para constatar se a ampliação da jornada escolar é sinônimo de melhor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.302 Palavras / 22 PáginasData: 25/8/2019 -
Ensino Matemático: A Aritmética
A aritmética costuma lidar com problemas que pedem resultados com base em dados previamente estabelecidos, que se caracterizam pela importância da obtenção de informações. Por exemplo: “ 7 + 14 = ? “, esse tipo de problema busca um resultado de um número “verdadeiro”. A álgebra opera por uma lógica diferente, um dos primeiros conceitos da álgebra é a ideia de variável ou incógnita, sendo esse um dos conceitos mais abstratos a serem assimilado pelos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 394 Palavras / 2 PáginasData: 13/3/2016 -
ENSINO MÉDIO A PARTIR DAS VISÕES E EXPECTATIVAS DOS ALUNOS CONCLUINTES E DE SEUS FAMILIARES EM DURANDÉ-MG
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO ENSINO MÉDIO A PARTIR DAS VISÕES E EXPECTATIVAS DOS ALUNOS CONCLUINTES E DE SEUS FAMILIARES EM DURANDÉ-MG MAX AUGUSTO DOS SANTOS MENDES Linha de Pesquisa - Docência e Gestão de Processos educativos Durandé MG 2018 ________________ 1 MEMORIAL O interesse pelo assunto abordado nesta pesquisa - Ensino médio a partir das visões e expectativas dos alunos concluintes e de seus familiares em Durandé-MG -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.960 Palavras / 12 PáginasData: 31/1/2019 -
Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos
Os sujeitos da Educação de Jovens e Adultos em Morrinhos – Go NASCIMENTO, Ana Lúcia Ribeiro do[1] OLIVEIRA, Kellen Cristina dos Santos[2] AMARAL, Marco Antônio Franco do[3] Grupo de Trabalho: Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos Resumo Esta pesquisa dispõe-se a apresentar os resultados obtidos de uma pesquisa ligada ao Programa Institucional Voluntário de Iniciação Científica – PIVIC, no qual se buscou compreender as especificidades dos alunos e professores que atuam no primeiro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.231 Palavras / 17 PáginasData: 13/3/2017 -
Ensino Médio em Tempo Integral e seu financiamento
GT 01- POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO O ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL E SEU FINANCIAMENTO: UM OLHAR A PARTIR DA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA RESUMO O presente artigo faz uma breve revisão bibliográfica e estudo documental sobre a educação de tempo integral. Para tanto, utilizou-se como fonte os registros do Centro de Referência da Educação Integral, publicações de estudiosos do financiamento e da educação de tempo integral na escola pública tais como Menezes (2012), Scalabrin
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.243 Palavras / 17 PáginasData: 10/8/2016 -
Ensino Mútuo no Império
INTRODUÇÃO Atualmente, pouco se sabe sobre a contextualização do momento histórico do ensino mútuo ou “método lancasteriano”. Este projeto visa elaborar uma pesquisa sobre como ele ganhou espaço na Inglaterra e França em meados do século XIX, como ele foi difundido no Brasil e o impacto que isso teve na época, assim como os reflexos do método nos dias atuais. A análise do mesmo nos permite caracterizar suas origens, objetivos, princípios e críticas. O principal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.740 Palavras / 7 PáginasData: 30/10/2018 -
Ensino Remoto na Educação Período Pandemico
Relatório de Pesquisa sobre o Ensino remoto, várias orientações, apoio e ajuda da equipe gestora da escola para desenvolver tanto as atividades que seriam impressas e depois enviadas às residências dos estudantes; como para uso de uma plataforma para as aulas online. Quando questionada sobre como tem sido o trabalho realizado durante a pandemia, a professora relatou que as Atividades Pedagógicas, as mesmas são preparadas e planejadas individualmente, seguindo o Currículo Paulista, abordando as Habilidades
Avaliação:Tamanho do trabalho: 904 Palavras / 4 PáginasData: 1/5/2022 -
ENSINO REMOTO NA PANDEMIA
ENSINO REMOTO NA PANDEMIA A percepção dos alunos do Curso de Assistente Administrativo do Campus Porto Nacional do Instituto Federal de Tocantins Nomes dos autores[1] Nome do orientador[2] RESUMO A crise global causada pelo alastramento em massa do novo coronavírus trouxe a necessidade do distanciamento social e da utilização de máscara/higienização constantes, são medidas extremamente importantes durante toda a pandemia do Covid-19. Assim, foram necessárias implementações emergenciais de trabalho e estudo remoto em várias partes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.217 Palavras / 25 PáginasData: 11/10/2021 -
Ensino Superior
O Ensino Superior é bem debatido e possui algumas linhas de convergências em alguns pontos. Ponto Positivo: O ensino superior no Brasil possui superioridade comparando-se com outros países da America Latina em relação á construções, laboratórios e parques de computadores, Ponto Negativo: No entanto, a qualidade do aluno que sai do Ensino Fundamental é baixa. Ponto Positivo: Cada vez mais, o curso superior é uma formação de caráter geral. Ponto Negativo: No entanto, cada vez
Avaliação:Tamanho do trabalho: 380 Palavras / 2 PáginasData: 17/10/2014 -
Ensino superior
IEDUCARE PEDAGOGIA ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA ANA PAULA GUERREIRO FICHAMENTO (FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL) ALUNO (A): MARIA VALÉRIA DE AGUIAR FRECHEIRINHA-CE Um breve histórico do curso “O curso de pedagogia foi criado no Brasil como conseqüência da preocupação com o preparo de docentes para a escola secundária.” (p.4) Comentário: a invenção do curso de pedagogia teve como objetivo preparar as pessoas para fazer uma faculdade. “essa faculdade visava à dupla
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.656 Palavras / 7 PáginasData: 17/11/2015 -
ENSINO SUPERIOR: INTERFACES DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
ENSINO SUPERIOR: INTERFACES DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Silva, Leonita Gaspar da Professora orientadora Resumo A Universidade no Brasil, desde seu surgimento era direcionada à elite. No início do século XX, a grande maioria dos brasileiros era analfabeta. O ingresso na Universidade era a possibilidade do cidadão crescer socialmente e, mudar a sociedade. Por isso era necessária uma reforma na Universidade para que todos pudessem ter acesso. A Ditadura Militar implantada no Brasil em 1964, adiou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.558 Palavras / 7 PáginasData: 29/10/2015 -
Ensino, extensão e pesquisa
Unimonte- 2017 Amanda Cabral Tatiane Caetano Fernanda Lukacs Verônica Leite Professora: Priscylla Krone Didática do Ensino Superior Escolha um curso e cite exemplo de ensino, pesquisa e extensão. Curso: Psicologia Segundo o Guia do estudando (2012), o psicólogo estuda os fenômenos psíquicos e de comportamento do ser humano por intermédio da análise de suas emoções, suas ideias e seus valores. Ele diagnostica, previne e trata doenças mentais, distúrbios emocionais e de personalidade. Ele observa e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 610 Palavras / 3 PáginasData: 23/3/2017 -
ENTENDENDO O TERREIRO DE CANDOBLÉ COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO IDENTITÁRIA
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACED – FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA http://www.des.faced.ufba.br/noticias/imagens_noticias/logo_ufba EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL CAMILA ANDRADE FÁBIO FERNANDES JAQUELINE SOUZA TAÍS MONTEIRO TAÍSA NONATO ENTENDENDO O TERREIRO DE CANDOBLÉ COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO IDENTITÁRIA Salvador 2015 CAMILA ANDRADE FÁBIO FERNANDES JAQUELINE SOUZA TAÍS MONTEIRO TAÍSA NONATO ENTENDENDO O TERREIRO DE CANDOBLÉ COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO IDENTITÁRIA Trabalho realizado como requisito parcial para a aprovação na disciplina EDC 248 - Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.276 Palavras / 10 PáginasData: 7/12/2015 -
Entendendo skinner
Marca na Horizontal 02 Topo.jpg SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CÂMPUS JATAÍ CURSO DE PEDAGOGIA ALESSANDRA RIBEIRO SANTOS IVONE LOURO DE ALENCAR SILVA LIDIANE ANDRADE SILVA MEU PENIQUINHO, MINHA CADERINHA ESPECIAL: APLICANDO A TEORIA COMPORTAMENTALISTA JATAÍ-GOIÁS 2015 ________________ ALESSANDRA RIBEIRO SANTOS IVONE LOURO DE ALENCAR SILVA LIDIANE ANDRADE SILVA MEU PENIQUINHO, MINHA CADERINHA ESPECIAL: APLICANDO A TEORIA COMPORTAMENTALISTA Trabalho de experiência aplicando a teria comportamentalista, apresentada ao Colegiado Docente do Curso de Pedagogia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.372 Palavras / 10 PáginasData: 10/12/2015 -
Entender a Criança en diferentes culturas
Faculdade de ciencias humanas, saude e educaçao de guarulhos CAROLINE MORENO, IVON LUCAS DE MORAIS, MARIA DAS DORES RODRIGUES, MARIA IVONEIDE. entender as crianças em diferentes culturas: tribo tukano Guarulhos 2018 ________________ CAROLINE MORENO, IVON LUCAS DE MORAIS, MARIA DAS DORES RODRIGUES, MARIA IVONEIDE. Entender as crianças em diferentes culturas: tribo tukano Trabalho apresentado à disciplina história da infância do Curso de pedagogia da Faculdade de Guarulhos,2 semestres de 2018. Prof. Edilaine. Guarulhos 2018 SUMÁRIO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.736 Palavras / 11 PáginasData: 28/5/2018 -
ENTENDER A DIVERSIDADE PARA PROMOVER UMA INCLUSÃO DEFINITIVA
ENTENDER A DIVERSIDADE PARA PROMOVER UMA INCLUSÃO DEFINITIVA De acordo com Abramowicz e Silvério (2006) entende diversidade como variedade, diferença e multiplicidade. A diferença é a qualidade do eu é diferente, a falta de igualdade ou de semelhança. Diversidade leva à necessidade de analisar a característica mais básica e central, o que confere um modo distintivo, uma identidade a uma pessoa. Em um estudo mais rigoroso da atual literatura inclusiva mostra que autores brasileiros e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 734 Palavras / 3 PáginasData: 30/10/2018 -
Entevista
Entrevista Me chamo , leciono a seis anos, com 1° ano do Ensino FundamentalXXXXXXX . Sou formada em Pedagogia e pós-graduada em Educação Especial/Inclusão. Tenho em minha turma deste ano dois alunos de inclusão, hoje irei responder a entrevista de acordo com o aluno C., 10 anos, diagnosticado como Síndrome de Down. No Planejamento da aula são feitas muitas alterações, já que o aluno citado não possui base para alfabetização. As atividades, para este são
Avaliação:Tamanho do trabalho: 365 Palavras / 2 PáginasData: 28/5/2015 -
Entre a Ciência e a Sapiência
Fichamento Resumo Ampére - Paraná 2017 Título Geral: Entre a Ciência e a Sapiência Titulo Específico: Cartas aos que mandam na Educação Referência Bibliográfica: ALVES, Rubem Tipo de Fichamento: Fichamento Resumo O Prazer de Ler Segundo o autor ler e comer são ações muito parecidas, tudo depende apenas da sensibilidade da pessoa em sentir. Usa então um jovem professor que conheceu, como exemplo, pois assim seria como se esse professor fosse um dieticista, e como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.973 Palavras / 8 PáginasData: 28/11/2017 -
Entre a Ciência e Sapiência
Resenha elaborada por Geiziane Oliveira, Rosineia Silva, Telma Amorim e Terezinha Lima. ALVES, Rubem Azevedo. Entre a ciência e a sapiência: O dilema da educação. 13 ed. São Paulo: Edições Loyola, 2005. 148p. Rubem Azevedo AlvesSeminário Teológico de Princeton é Bacharel e Mestre em Teologia, Doutor em Filosofia (Ph.D.) pelo (EUA) e psicanalista. Lecionou no Instituto Presbiteriano Gammon, na cidade de Lavras, Minas Gerais, no Seminário Presbiteriano de Campinas, na Faculdade de Filosofia, Ciências e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.281 Palavras / 6 PáginasData: 22/4/2015 -
Entre as Concepções da Antiguidade
QUESTÃO 1 -Entre as concepções da Antiguidade, temos: I – Para Sócrates, o conhecimento já existia no espírito do homem e a aprendizagem seria o despertar deste conhecimento. correta II - Para Aristóteles, o corpo (ou coisas) estaria separado da alma (onde ficariam as idéias). Defendeu, também, a mesma idéia de seu mestre Sócrates, o qual dizia que o conhecimento era proveniente da alma e também de encarnações anteriores, que pela percepção voltavam à consciência.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.138 Palavras / 5 PáginasData: 11/10/2016 -
Entre o Cotidiano e a Vida na Escola
ENTRE O COTIDIANO E A VIDA NA ESCOLA: UMA EXPERIÊNCIA DE AFETO E RESISTÊNCIA Sair do discurso acadêmico consiste em ocupar outros espaços para além da universidade, é preciso ocupar a escola. Se faz necessário modificar a linguagem da academia para um modo de fala acessível a todos ouvintes, romper com o olhar para o chão da escola visto como “objeto de análise” e promove-lo enquanto espaço de troca de afetos e fortalecimentos das formas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 304 Palavras / 2 PáginasData: 2/5/2019 -
Entre o ‘não mais’ e o ‘ainda não’: pensando saídas do não lugar da EF escolar II
Fernando Jaime González e Paulo Evaldo Fensterseifer, em seu texto “Entre o ‘não mais’ e o ‘ainda não’: pensando saídas do não lugar da EF escolar II”, apontam que o fazer da Educação Física não era parte de uma reflexão sobre os corpos, tão pouco da sua relação com o mundo, e que a inserção desse campo de conhecimento no ambiente escolar tinha por principal finalidade a preparação dos corpos ou ainda a construção da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 329 Palavras / 2 PáginasData: 2/9/2016 -
ENTRE OS MUROS DA ESCOLA
AED - TEORIAS DA EDUCAÇÃO ENTRE OS MUROS DA ESCOLA Analise do filme Entre os Muros da Escola, relacionando o com textos estudados na matéria de Teorias da Educação. Entre os Muros da Escola mostra a vida em uma sala de aula durante um ano letivo escolar, de um colégio da periferia de Paris. O filme se desenvolve na aula de língua francesa do professor, François, a sala é composta por adolescentes, na faixa etária
Avaliação:Tamanho do trabalho: 283 Palavras / 2 PáginasData: 15/4/2016 -
Entre os Muros da Escolas
Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Pedagogia – 6ª Semestre (vespertino) Disciplina: Teoria do currículo e diversidade cultural Aluna: Thaiane Carneiro de Vasconcelos Turma: 6PG1V Relatório Belém – PA 2016 O filme “Entre os muros da escola”, descreve uma escola pública da periferia de Paris e as relações dos alunos, professores, pais e os demais funcionários. Além disso, descreve diversas situações que ocorre no cotidiano da escola, sendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 497 Palavras / 2 PáginasData: 28/4/2016 -
Entre saberes e culturas o que ensinar- didática
DIDÁTICA I FORMULÁRIO – ESTAÇÃO DE COMPETÊNCIAS NOME DO(A) ALUNO(A) NOME DO PROFESSOR-TUTOR 1. Michele Aparecida Nunes Marcella da Silva Estevez Pacheco Guedes Desafio escolhido: Entre saberes e culturas – o que ensinar? Trabalho acadêmico (livro, capítulo de livro ou artigo científico) pesquisado: file:///C:/Users/Miracle/Downloads/15003-64816-1-PB%20(2).pdf Principais considerações teóricas a respeito do desafio escolhido, presentes no texto lido. Do muito que se tem falado e escrito sobre os problemas da Educação em nosso país, boa parte é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 441 Palavras / 2 PáginasData: 22/2/2022