Pedagogia
33.322 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 11.821 - 11.850
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DESENVOLVIMENTO DE BONS LEITORES
DESENVOLVIMENTO DE BONS LEITORES Projeto apresentado ao Curso de (Nome do Curso) da Instituição (Nome da Instituição). Orientador: (Nome do Tutor) ________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 1.1 O PROBLEMA 6 2 OBJETIVOS 6 2.1 OBJETIVO GERAL OU PRIMÁRIO 6 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS OU SECUNDÁRIOS 7 3 JUSTIFICATIVA 8 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 9 5 METODOLOGIA 16 6 CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO 17 REFERÊNCIAS 19 1 INTRODUÇÃO 1.1 O PROBLEMA Como a literatura junto a pratica pedagógica pode
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.597 Palavras / 7 PáginasData: 4/6/2019 -
DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS - 0 a 2 ANOS
UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA 1° Semestre DESENVOLVIMENTO INFANTIL - 0 A 2 ANOS Jacqueline dos Santos Migotto R.A:A186CC-1 ASSIS 2014 UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA 1° Semestre DESENVOLVIMENTO INFANTIL - 0 A 2 ANOS Jacqueline dos Santos Migotto R.A: A186CC-1 Trabalho de observação de crianças de 0 a 2 anos Disciplina de P.D.C.V do curso de Pedagogia Prof.(a) Elaine de Souza Venceslau ASSIS 2014 Sumário Introdução pagina 1 1.1 Justificava pagina 1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.266 Palavras / 6 PáginasData: 27/10/2014 -
Desenvolvimento de educação especial e educação inclusiva
Para relacionarmos Educação Especial e Inclusão, primeiramente precisamos entender o conceito de ambas. A Educação Especial refere-se ao atendimento e da educação de pessoas com deficiência e transtornos globais de desenvolvimento em instituições especializadas. É organizada para atender específica e exclusivamente alunos com determinadas necessidades especiais. Onde profissionais especializados como educador físico, professor, psicólogo, fisioterapeuta, fonoaudiólogo e terapeuta ocupacional trabalham e atuam para garantir tal atendimento. Já a Inclusão, é um processo em que se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 324 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2014 -
Desenvolvimento de nossa individualidade e nossa competitividade
PERGUNTA 1 No ambiente escolar a criança experimenta uma série de novas experiências que podem permitir desenvolver nossa individualidade e nossa competitividade. Também pode surgir no universo escolar experiências dolorosas quando não conseguimos atingir as metas. Sobre esse panorama da experiência escolar, observe as afirmações a seguir: I- A vivência acadêmica influencia também nossa percepção social, uma vez que percebemos o outro, e todo o conjunto de características que ele apresenta e que nos possibilita
Avaliação:Tamanho do trabalho: 518 Palavras / 3 PáginasData: 26/2/2014 -
DESENVOLVIMENTO DE PLANEJAMENTO DE PROJETOS EDUCATIVOS
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO: CAMPO VERDE - MT 5º SEMESTRE DO CURSO DE PEDAGOGIA GESSIELLE J. DE MEDEIROS RA: 338062 LUÍSA NICOLINI RA: 295948 KEILA DALUZ DE S. PETRUCCI RA: 300558 TALYTA NETO DE SALES RA: 296368 PROJETO MULTIDISCIPLINAR 111: ELABORAÇÃO DE UM PLANEJAMENTO DE PROJETO EDUCATIVO CAMPO VERDE - MT 2013 INTRODUÇÃO: Nos dias de hoje trabalhar com projetos virou moda entre os professores e escolas. Porém mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.935 Palavras / 8 PáginasData: 9/9/2014 -
Desenvolvimento de projetos de desenvolvimento sustentável
introduçao agenda 21 é um documento criado para desenvolver projetos de sustentabilidade,que pode ser exibida em varios nivei,mundial federal,estadual.municipal e pessoal.descidi criar minha agenda 21,pensando no municipio onde morro,Maúa. procurei saber mas sobre o que poderia fazer para contribuir dentro determinado prazo .Assim comcei a criar minha pópria agenda 21,escolhi 10 itens ,sobre sustentabilidade que vou apresentar agóra. ⦁ Ser uma cidadâ mas ativa,isto sugere subi-itens; -coleta seletiva.começando dentro de casa,e sugerindo a vizinhos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 675 Palavras / 3 PáginasData: 19/10/2014 -
Desenvolvimento de um gráfico de síntese ou mapa mental da legislação educacional
A proposta de atividade desta unidade é a elaboração de um quadro síntese ou um mapa mental a partir da legislação educacional, mostrando uma reflexão e análise das diferentes modalidades de educaçãorelacionando-as aos níveis de ensino previstos na legislação. Lembrem-se que é muito importante que como profissionais da educação saibamos não só quais são os níveis e modalidades de ensino eeducação, mas também os objetivos previstos para cada um destes níveis e modalidades. NÍVEL: Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 229 Palavras / 1 PáginasData: 26/10/2014 -
Desenvolvimento de um projeto de pesquisa e / ou projeto de trabalho / intervenção, formulação de organização de requisitos e treinamento
DEPARTAMENTO: Pedagogia ANO/SEMESTRE: 2012/2 CURSO: Pedagogia FASE: 5ª DISCIPLINA: Pesquisa e Prática Pedagógica em Educação III TURNO: Matutino CARGA HORÁRIA: 105 h/a CRÉDITOS: 07 PROFESSORAS: Arlete de Costa Pereira (arlecosta@uol.com.br ); Jilvania Lima dos Santos Bazzo (jilvaniabazzo@gmail.com); Rosicler Schafaschek (rosicler.schafa@unisul.br) 1 EMENTA Inserção na realidade educacional formal e não formal. Fundamentos para o planejamento da pesquisa em educação. 2 HORÁRIO DAS AULAS DIA DA SEMANA HORÁRIO CRÉDITOS Terça-feira 7h30 às 11h50 05 Sábado 7h30 às
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.100 Palavras / 9 PáginasData: 26/2/2014 -
Desenvolvimento de um projeto político-pedagógico
INTRODUÇÃO: A elaboração do projeto político-pedagógico é de suma importância para a instituição escolar que busca qualidade; o próprio projeto deve prever as atividades escolares, do pedagógico ao administrativo, priorizando a construção de uma gestão democrática integrada às necessidades e aos desejos da comunidade, que também participa ativamente de sua confecção e operacionalização, atingindo um resultado positivo referenciado por professores, técnicos, pais, representantes de alunos, funcionários e outros membros da comunidade escolar. Na escola na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.397 Palavras / 6 PáginasData: 28/10/2014 -
Desenvolvimento de um texto argumentativo-reflexivo que fará uma análise crítica do cenário brasileiro atual para pessoas surdas
A atividade consiste na elaboração de um texto argumentativo-reflexivo que faça uma análise crítica do atual cenário brasileiro para as pessoas surdas, justificando as dificuldades no que tange à acessibilidade, ao avanço realizado e ao que ainda precisa ser feito. Passo 1: Para a análise e reflexão das barreiras enfrentadas pelas pessoas surdas você deve ler e analisar os seguintes materiais: UNIVERSO ONLINE UOL, Casal de surdos ganha indenização de cinema que não tinha 'Shrek'
Avaliação:Tamanho do trabalho: 585 Palavras / 3 PáginasData: 29/10/2014 -
Desenvolvimento de valores atraves da auto-estima
Luciana Martins Ávila RESENHA SOBRE O FILME “AO MESTRE COM CARINHO” DESENVOLVIMENTO DE VALORES ATRAVÉS DA AUTO-ESTIMA O filme “Ao mestre com carinho” relata a história de um engenheiro negro que veio de uma colônia britânica da América, por estar desempregado ele aceita ir dar aulas em uma escola problemática na periferia de Londres, encontrando alunos que embora estivessem para se formar, mal sabiam ler ou escrever, apresentando mal comportamento e grande rebeldia em suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 565 Palavras / 3 PáginasData: 26/10/2015 -
Desenvolvimento do pensamento lógico matemático dos alunos da escola primária através do jogo
A presente monografia disserta acerca do desenvolvimento do raciocínio lógico matemático de alunos das séries finais do Ensino Fundamental por meio de jogos. Devido à falta de um raciocínio lógico matemático rápido e seguro, tem-se a grande preocupação em aprimorar as aulas, fazendo com que as mesmas sejam interessantes e agradáveis. No referido trabalho será mostrado problemas que os professores enfrentam no ensino de matemática, e quais destes devem ser minimizados para que haja uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 214 Palavras / 1 PáginasData: 2/2/2014 -
Desenvolvimento do Projeto Politico-Pedagógico
Elaborar o Projeto Político Pedagógico é uma concepção de mudança e uma necessidade da escola, pois, provoca desassossego diário, diante do papel que lhe foi concedido: transformar, fazer o contraponto na sociedade. Assim sua missão é clara, concisa e abrangente, respeitando pontos essenciais, como: visão de futuro, reflexão diária, desafio ao inesperado e ética cotidiana. O perfil da escola em mudança está baseado em pontos, dos quais destaca liderança, pensamento crítico, capacidade de observação e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.383 Palavras / 6 PáginasData: 14/10/2014 -
Desenvolvimento dos princípios orientativos da investigação
ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO DO ORIENTADOR DE ESTUDO 1. Dados de identificação a) Município: Pio XII b) Orientador de Estudo: Iracélia Naiva de Oliveira c) Etapa da formação realizada: 2 ª d) Período de realização: 16, 17 e 18 de outubro e) carga horária trabalhada: 24 h/a 2. Objetivos da formação entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento, considerando o fenômeno da heterogeneidade como intrínseco aos processos educativos; criar um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 470 Palavras / 2 PáginasData: 23/10/2014 -
Desenvolvimento e Aprendizagem
Questão 1: Segundo Freud o conteúdo da mente pode ser: inconsciente, consciente ou pré-consciente. Comente cada um deles. • Inconsciente - refere-se ao material não disponível à consciência do indivíduo, lugar teórico dos impulsos intuitivos ou pulsões e da representação reprimidas ou aquelas que nunca puderam chegar à consciência, • Conscientes- uma percepção do mundo objetivo, lembranças pensamentos e percepção do mundo subjetivo. • O pré-consciente - refere-se aos fenômenos que não estão conscientes em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.103 Palavras / 5 PáginasData: 28/10/2015 -
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
Questão: A aprendizagem gera o desenvolvimento? Ou será que é o desenvolvimento que promove a aprendizagem? Justifique sua resposta. Aos diversos modelos que visam explicar o processo de aprendizagem pelos indivíduos denominaram-se teorias da aprendizagem. Dentre todas as teorias desenvolvidas, as de maiores destaque na educação contemporânea são a teoria de Jean Piaget e a de Lev Vygotsky. Para Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se da por meio da interação social, ou seja, da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 799 Palavras / 4 PáginasData: 25/8/2016 -
Desenvolvimento e aprendizagem da criança
Desenvolvimento e aprendizagem da criança O desenvolvimento é o processo através do qual o indivíduo constrói ativamente, nas relações que estabelece com o ambiente físico e social, suas características. Ao contrário de outras espécies, as características humanas não são biologicamente herdadas, mas historicamente formadas. O ser humano se desenvolve e aprende através do meio em que vive (interacionismo). A aprendizagem é a mudança de comportamento decorrente do entendimento (apropriação) ativo da criança, do conteúdo da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 866 Palavras / 4 PáginasData: 11/3/2017 -
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA INFÂNCIA A IDADE ADULTA: TRABALHO FASES DO DESENVOLVIMENTO
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E TEOLOGIA – CEFT CURSO DE PEDAGOGIA GEANI DOS SANTOS PEREIRA TATIANA DO VALE VITÓRIA HENRIQUE RICHARDI VIVIANE SAMPAIO DOS SANTOS DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA INFÂNCIA A IDADE ADULTA: TRABALHO FASES DO DESENVOLVIMENTO SÃO PAULO 2018 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E TEOLOGIA – CEFT CURSO DE PEDAGOGIA VIVIANE SAMPAIO DOS SANTOS - 31784021 DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA INFÂNCIA A IDADE ADULTA: TRABALHO FASES DO DESENVOLVIMENTO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.029 Palavras / 17 PáginasData: 20/10/2018 -
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA INFÂNCIA A IDADE ADULTA: TRABALHO SOBRE O AUTOR HENRI PAUL HYACINTHE WALLON
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E TEOLOGIA – CEFT CURSO DE PEDAGOGIA GEANI DOS SANTOS PEREIRA TATIANA DO VALE VITÓRIA HENRIQUE RICHARDI VIVIANE SAMPAIO DOS SANTOS DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA INFÂNCIA A IDADE ADULTA: TRABALHO SOBRE O AUTOR HENRI PAUL HYACINTHE WALLON SÃO PAULO 2018 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E TEOLOGIA – CEFT CURSO DE PEDAGOGIA VIVIANE SAMPAIO DOS SANTOS - 31784021 DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA INFÂNCIA A IDADE ADULTA:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.395 Palavras / 26 PáginasData: 21/10/2018 -
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE BEBES, CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ ANDREA SALES ALVES DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE BEBÊS, CRIANÇAS, ADOLESCENTES, ADULTOS E IDOSOS OURINHOS 2019 ________________ Sumário 1- Introdução 4 2 - Descrições das Observações 5 2.1 - Primeiro dia de observação 5 2.2 - Segundo dia de observação 7 2.3 - Terceiro dia de observação 8 3 – Análises das observações 9 3.1- Aspectos físicos e psicomotores 9 3.2 – Aspectos cognitivos 9 3.3 – Aspectos sociais 10 3.4 –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.354 Palavras / 14 PáginasData: 29/4/2019 -
Desenvolvimento e Aprendizagem Emocional
[Digite aqui] ETAPA 2 Desenvolvimento e Aprendizagem Emocional O Desenvolvimento de Aprendizagem emocional, absorve um processo de fixação do conhecimento eu se baseia nos aspectos emocionais de cada um, sobre o que está sendo proposto e inserido numa habitualidade de raciocínio. O necessário seria que os educadores juntamente com a escola, preparem os alunos para a sociedade, não se limitando somente ao ler, escrever e raciocinar, a sociedade exigirá de nossos alunos capacidade de resoluções
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.909 Palavras / 8 PáginasData: 2/5/2015 -
Desenvolvimento e Aprendizagem na Educação Infantil
Desenvolvimento e Aprendizagem na Educação Infantil Educação de Crianças, Jovens e Adultos e Psicologia do Desenvolvimento Barretos 2018 Este trabalho tem como finalidade demonstrar as relações entre o desenvolvimento e a aprendizagem dos teóricos Piaget e Vygotsky. Assim, são expostos os diversos aspectos quando tratam da relação entre o desenvolvimento e o aprendizado. O entendimento de como o sujeito aprende e se desenvolve pode ser esclarecido por várias formas e conhecimento, assim, há de saber
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.334 Palavras / 10 PáginasData: 5/6/2019 -
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA IDADE ESCOLAR INTRODUÇÃO A aprendizagem é um processo puramente exterior, paralelo, de certa forma ao processo de desenvolvimento da criança, mas que não participa ativamente neste e não o modifica absolutamente: a aprendizagem utiliza os resultados do desenvolvimento, em vez de se adiantar ao seu curso e de mudar a sua direção. (VYGOTSKY, 1989) É importante notar como a produção do conhecimento oscila entre o objetivismo e o subjetivismo, ora enfatizando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.707 Palavras / 15 PáginasData: 6/3/2017 -
DESENVOLVIMENTO E COMPORTAMENTO HUMANO
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA VANIA DE SOUZA SILVA DESENVOLVIMENTO E COMPORTAMENTO HUMANO Jacareí 2007 VANIA DE SOUZA SILVA DESENVOLVIMENTO E COMPORTAMENTO HUMANO Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Desenvolvimento e Comportamento Humano. Orientador:Fernando Zanluchi Jacareí 2007 DESENVOLVIMENTO E COMPORTAMENTO HUMANO Lendo Curso de Graduação Em Pedagogia pag. 119, encontrei que a historia tem preocupação em estudar o desenvolvimento da criança há pelo menos 300
Avaliação:Tamanho do trabalho: 956 Palavras / 4 PáginasData: 6/9/2016 -
DESENVOLVIMENTO E COMPORTAMENTO HUMANO
DESENVOLVIMENTO E COMPORTAMENTO HUMANO Lendo Curso de Graduação Em Pedagogia pag. 119, encontrei que a historia tem preocupação em estudar o desenvolvimento da criança há pelo menos 300 anos , o que significa pouco tempo. A criança era considerada um pequeno adulto, participava de festas,, reuniões familiares e ate orgias.Acriança só era diferente do adulto porque via o mundo de maneira singular. Tal concepção muda, quando filósofos descobrem maneira própria de ver o mundo a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 921 Palavras / 4 PáginasData: 6/9/2016 -
Desenvolvimento econômico
1. Introdução. O desenvolvimento econômico (DE) é um fenômeno histórico que passa a ocorrer nos países que realizam sua revolução capitalista, e se caracteriza pelo aumento sustentado da produtividade ou da renda por habitante, acompanhado por sistemático processo de acumulação de capital e incorporação de progresso técnico e os dois fatores fundamentais a determinar, diretamente, o desenvolvimento econômico são a taxa de acumulação de capital em relação ao produto nacional e a capacidade de incorporação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.522 Palavras / 7 PáginasData: 4/6/2016 -
DESENVOLVIMENTO FÍSICO-MOTOR, AFETIVO-EMOCIONAL, INTELECTUAL, MORAL OU SOCIAL
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ DESENVOLVIMENTO FÍSICO-MOTOR, AFETIVO-EMOCIONAL, INTELECTUAL, MORAL OU SOCIAL DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM CÓDIGO DA DISCIPLINA: CEL0241 Objetivo Esse relatório tem como objetivo mostrar como compreender as características do desenvolvimento físico, emocional, intelectual e social de crianças e/ou adolescentes de 7 a 11 anos. Introdução Teórica Segundo Piaget, por volta dos 5 anos, muitas crianças começam a mudar para o pensamento operacional concreto, quando podem utilizar operações mentais para resolver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 790 Palavras / 4 PáginasData: 7/6/2020 -
Desenvolvimento histórico da diversidade
Introdução Diversidade histórica é o conjunto de caractéristicas da história não só do Brasil mais também do mundo , com o passar do tempo as coisas vão mudando.Diversidade linguistica neste trabalho esta relacionada com a existência e a convivência de linguas diferentes.Diversidade cultural e a idêntidade própria de um grupo humano que compõem a humanidade. Desenvolvimento A Diversidade Histórica Diversidade histórica é a mudança no decorrer da história da humanidade . Assim com o passar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.134 Palavras / 5 PáginasData: 3/6/2013 -
Desenvolvimento histórico da educação brasileira
Desenvolvimento Histórico da Educação Brasileira O primeiro aspecto de desenvolvimento da educação começou com a chegada dos portugueses no Brasil. Não podíamos deixar de reconhecer que os portugueses trouxeram um padrão de educação próprio da Europa, o que não quer dizer que a população que aqui viviam já não tinham um método de educação próprios. Podemos dizer que a Educação Brasileira tem um inicio meio e fim. A Educação está sempre em um processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 329 Palavras / 2 PáginasData: 13/9/2015 -
DESENVOLVIMENTO HUMANO
DESENVOLVIMENTO HUMANO ATIVIDADE 01: Como ocorre o Desenvolvimento Humano e relação com as práticas educativas da Psicologia Histórico-Cultural. O desenvolvimento do indivíduo se dá através da mediação e convívio social, a linguagem é o principal fator de mediação para o desenvolvimento psicológico da criança entre outros signos. O desenvolvimento da criança tem como referencial o comportamento adulto, ocorre gradualmente em harmonia o sistema biológico, mental e identidade comportamental desde o nascimento até a idade adulta.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 336 Palavras / 2 PáginasData: 30/8/2015