Pedagogia
33.353 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 17.101 - 17.130
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Lekoteks
Sobre a instalação da primeira brinquedoteca, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. a. A primeira brinquedoteca foi fundada em Los Angeles por um diretor, para evitar que os alunos continuassem furtando os brinquedos de uma loja próxima. b. Não há registros sobre a criação da primeira brinquedoteca. c. A primeira brinquedoteca foi fundada na Idade Média, para que as crianças impossibilitadas de ter acesso à escola possuíssem um local para brincar e se divertir.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 616 Palavras / 3 PáginasData: 8/10/2014 -
LEMBRANÇAS DA MINHA INFÂNCIA
LEMBRANÇAS DA MINHA INFÂNCIA Eu me lembro da primeira casa em que moramos. Era uma casa bem grande de construção antiga, tinha quatro quartos uma sala enorme e uma cozinha do tamanho ideal para nossa família, lembro que o banheiro era fora de casa por isso minha mãe guardava um pinico debaixo da cama para qualquer necessidade. La foi muito feliz. Meu pai saia bem cedo para trabalhar, eu e meus cinco irmãos ficávamos esperando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 550 Palavras / 3 PáginasData: 8/9/2015 -
Leo Vygotsky
Lev Vygotsky Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. Lev Vygotsky Lev Vygotsky Nascimento 17 de novembro de 1896 Orsha, Império Russo Rússia Morte 11 de junho de 1934 (37 anos) Moscou, USSR União Soviética Nacionalidade Rússia russo Cônjuge Roza Noevna Vygodskaia (nascida Smekhova) Ocupação Psicólogo Magnum opus Psicologia socio-histórica, Zona de desenvolvimento proximal, Filosofia da Mente Escola/tradição Moscow State University, Shanyavskii People’s University Algumas áreas do cérebro humano envolvidas no processamento da linguagem: Área de Broca
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.321 Palavras / 6 PáginasData: 27/9/2014 -
LEONTIEV E BLAGONADEZHINA: ESTUDOS E REFLEXÕES PARA CONSIDERAR A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
LEONTIEV E BLAGONADEZHINA: ESTUDOS E REFLEXÕES PARA CONSIDERAR A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Michelle Daianne Ribeiro dos Santos Lopes O presente texto defende que a organização do tempo e do espaço, favorece as intervenções educativas que promovem a aprendizagem e o desenvolvimento escolar dos alunos de diferentes idades. Fala-se também em organização da rotina,onde ela deve ser favorável a humanização e emancipação, utilizando procedimentos didáticos ricos de sentido, significado e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.583 Palavras / 7 PáginasData: 3/9/2020 -
LER E SER FELIZ
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS UNIDADE DE PASSOS UNABEM – Universidade Aberta para Maturidade LER E SER FELIZ Leila Maria Suhadolnik Oliveira de Pádua Andrade Coordenadora do projeto Lucas Roberto Uliam Pedro Paulo Abreu Borborana Curso de História Projeto apresentado à UEMG, Unidade Passos para desenvolvimento das atividades de extensão na Unabem (Universidade Aberta para Maturidade). PASSOS 2018 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .......................................................................................................2 2. OBJETIVO...............................................................................................................2 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS...................................................................................3 4. JUSTIFICATIVA......................................................................................................3 5. METODOLOGIA......................................................................................................3 6. RESULTADOS ESPERADOS.................................................................................4
Avaliação:Tamanho do trabalho: 824 Palavras / 4 PáginasData: 18/6/2018 -
Ler é tudo de bom
Tema da aula: Ler é tudo de bom. Área do conhecimento: Português e Literatura Público Alvo: 2º Ano do Ensino Fundamental 1. Conteúdo Desenvolver o hábito da leitura e a escrita. 2. Objetivos • Desenvolver capacidades de leitura com fluência e compreensão de textos; • Incentivar a criança a cuidar dos livros; • Despertar a curiosidade pela leitura; • Compreender e valorizar o uso da escrita em diferentes funções. 3. Recursos • Livro “O Lobo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 298 Palavras / 2 PáginasData: 6/4/2016 -
Lertramento
Letramennto e Afabetização. Passo 1:Etapa 2: Conto : É uma obra de ficção é um texto ficcional.Cria um universo de seres e acontecimentos de ficção, fantansia o0u imaginação. Como todos os textos de ficção, o conto apresenta, um narrador, personagem, e o ponto de vista de cada um.Conto é o nosso sentyimento relacionado ao um local na história, apresenta o narrador e um personagem da mesma. História em quadrinho: É uma uma união mágica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 580 Palavras / 3 PáginasData: 20/11/2015 -
Letramento
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Curso: Pedagogia Disciplina: Letramento e Alfabetização Participante: Angélica Rodrigues Zan RA7326554555 Vanessa Cristina da Costa Alves RA7320470746 Letramento e Alfabetização São José dos Campos - SP 2014 ________________ UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Angélica Rodrigues Zan RA7326554555 Vanessa Cristina da Costa Alves RA7320470746 Letramento e Alfabetização Atividade Prática Supervisionada na disciplina de Letramento e Alfabetização do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.933 Palavras / 8 PáginasData: 11/4/2015 -
Letramento
Nietzsche: Por que devemos nos tornar criança? Muitas pessoas ignoram o que sentem e o que querem, tem muitas duvidas, sua realidade depende muito das opiniões de outras pessoas do que elas acham a seu respeito; essas pessoas são pessoas vazias pessoas que não tem autonomia , essas pessoas seguem exemplos de algumas crianças. Pois uma criança não sente culpa, não tem malicia como os adultos, a vida de uma criança é pura diversão, pois
Avaliação:Tamanho do trabalho: 336 Palavras / 2 PáginasData: 21/4/2015 -
Letramento
Letramento não é o tão somente o resultado de ensinar e escrever, um processo simples de letramento está em momentos simples como a de um pai que lê para seu filho dormir. Com isso está se vivendo práticas de escrita e leitura no próprio cotidiano. Portanto não se deve impedir a caracterização de uma pessoa letrada que somente escreve. Com um novo sentido a palavra letrada que significa versado em letras, hoje em dia caracteriza
Avaliação:Tamanho do trabalho: 320 Palavras / 2 PáginasData: 30/4/2015 -
Letramento
Letramento e Alfabetização Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos. Relacionar as linguagens dos meios de comunicação aplicadas à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas. INTRODUÇÃO Letrar significa mais que alfabetizar, é ensinar a Ler e escrever dentro de um contexto, precisa fazer sentido para o aluno. Precisa ir além da alfabetização funcional. Antigamente o ensino era muito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.294 Palavras / 6 PáginasData: 1/5/2015 -
Letramento
Faculdade Anhanguera de Limeira - Pedagogia – Letramento e Alfabetização Aleci Prado Nunes Mendes – RA 6995483811 Cristina de Souza Adriano – RA 6758344815 Debora Cristina Melo Quesada – RA 6921439265 Júnia Mariz dos Reis – RA 6791424649 Luciana Cristina Agapito Correia – RA 6942011516 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS – RELATÓRIO LETRAMENTO LIMEIRA/SP 2014 Aleci Prado Nunes Mendes – RA 6995483811 Cristina de Souza Adriano – RA 6758344815 Debora Cristina Melo Quesada – RA 6921439265 Júnia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.114 Palavras / 9 PáginasData: 3/5/2015 -
Letramento
Mudando os rumos da leitura Sempre que se ouve falar que a taxa de analfabetismo no Brasil vem diminuindo tem-se uma expectativa de progresso no pais, mas embora o número esteja cada vez menor, deve-se levar em conta o número de analfabetos funcionais presentes em nossa sociedade. O conceito de alfabetização pode ser apenas a capacidade de decodificar as palavras, mas precisa-se ir muito além disso, o indivíduo deve ser letrado para poder compreender tudo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 473 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2015 -
Letramento
INTRODUÇÃO O trabalho será produzido através de pesquisas que permitirão o entendimento da importância de alfabetizar e letrar o aluno, identificando o espaço escolar, importância de conhecer o meio em que vive, reconhecer sua personalidade e produzir atividades que propiciem seu aprendizado. Também será possível identificar e aplicar as etapas de alfabetização e letramento. Desde a apresentação dos símbolos até o uso de textos DESENVOLVIMENTO Na época que estudei não havia o aprendizado com cartilha;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 447 Palavras / 2 PáginasData: 2/9/2015 -
Letramento
C:\Documents and Settings\Junior\Desktop\aesa.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NOME DO ALUNO: Érika Aguiar RodriguesRA:3804602551 NOME DO ALUNO: Luciana José VieiraRA:3876761972 NOME DO ALUNO: Márcia Caldeira Novaes LopesRA:4300064236 NOME DO ALUNO: NeimarFavero Dias Junior RA: 4351862740 NOME DO ALUNO: Sidilene Aparecida da Silva RA:4351838707 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação daprofessora-tutora a distância Professora Rosemeire Faria.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.644 Palavras / 15 PáginasData: 15/9/2015 -
Letramento
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO PAULO EDUARDO GALVÃO ALVES METODOLOGIA DE ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO PAULO EDUARDO GALVÃO ALVES PRÁTICA SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2015 ________________ ATIVIDADE PARA 3ª SÉRIE do Ensino Fundamental Duração: 2 semanas Produção Inicial- Habilidades: * Conhecer os gêneros textuais utilizados para o desenvolvimento da atividade; * Participar de situações coletivas de comunicação, mediadas pelo professor; * Conhecer e identificar as situações que envolvem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 749 Palavras / 3 PáginasData: 4/10/2015 -
Letramento
Letramento Letrar e muito mais do que alfabetizar é inserir o educando num contexto onde a escrita e a leitura tenham um sentido do porque? Segundo Magda Becker Soares, doutora em Educação. Historicamente a alfabetização sempre foi entendida como ensinar a ler e escrever. Porém no contexto de hoje letrar é muito mais que aprender a ler e escrever, ou seja hoje em dia o letramento consiste em fazer ler e escrever o educando busque
Avaliação:Tamanho do trabalho: 374 Palavras / 2 PáginasData: 13/10/2015 -
Letramento
Letramento Letramento é o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler a escrever: o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita. Novas palavras são criadas (ou velhas palavras dar-se um novo sentido), quando emergem novos fatos, novas ideias, novas maneiras de compreender os fenômenos. No Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa, o analfabetismo, define como “estado ou condição de analfabeto”,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 294 Palavras / 2 PáginasData: 29/3/2016 -
Letramento Centro Universitário Licenciatura em Pedagogia
UniAGES Centro Universitário Licenciatura em Pedagogia JAQUELINE BARRETO DOS SANTOS PUBLICIDADE INFANTIL E SEUS EFEITOS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANCA NOS CONTEXTOS SOCIAL E ESCOLAR Paripiranga 2019 ________________ JAQUELINE BARRETO DOS SANTOS NO PUBLICIDADE INFANTIL E SEUS EFEITOS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANCA NOS CONTEXTOS SOCIAL E ESCOLAR Monografia apresentada no curso de graduação do Centro Universitário AGES como um dos pré-requisitos para obtenção do título de licenciado em Pedagogia. Orientadora: Profª. Ma. Josefa Risomar Oliveira Santa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 21.891 Palavras / 88 PáginasData: 12/10/2021 -
Letramento de Alunos com Deficiência intelectual
FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL EM DEFICIENCIA INTELECTUAL LETRAMENTO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL São Paulo 2019 ________________ FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS LETRAMENTO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Monografia apresentada à Faculdade Campos Elíseos, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Especial em Deficiência Intelectual, sob supervisão da orientadora: Prof.Fatima Ramalho Lefone. São Paulo 2019 ________________ FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS LETRAMENTO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Monografia apresentada à Faculdade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.966 Palavras / 20 PáginasData: 25/1/2019 -
Letramento Digital Baseado em Memes um Novo Olhar na Educação
Letramento digital baseado em memes: um novo olhar na educação Fernanda Adorno Martins1 ; 1Bacharel em Ciência da Computação, pós-graduanda em Tecnologias, Linguagens e Mídias em Educação, cursoengstrut@gmail.com, IFTM Uberlândia Centro Resumo As tecnologias da informação e comunicação vieram pra mudar e revolucionar os espaços da educação e a forma de comunicação da sociedade digital. Desta forma, o texto vem se reconfigurando com novas composições trazendo novos elementos que são característicos desse novo mundo virtual:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.257 Palavras / 6 PáginasData: 2/3/2020 -
Letramento e Afabetzação
Atps;3ª ETAPA, LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO. A IMPORTANCIA DA LEITURA NA ALFABEIZAÇÃO, E PRODUÇÃO DE TEXTOS. Mesmo quando a criança não está alfabetizada a leitura é muito importante para a construção do seu vocabulário, pois através da leitura informal o aluno começa a se familiarizar com as letras e símbolos, seja por meio de desenhos, musicas, jogos de memorias, parlendas, trava-línguas, pois através destes recursos a criança vai reconhecendo as letras e começando a ser alfabetizada.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.068 Palavras / 5 PáginasData: 27/8/2015 -
Letramento e Alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Camila Eugênia RA: 6571294272 Fabiana Rodrigues Lima Watanabe RA: 6392219798 Florisbela de Souza Jorge RA: 6377227975 Palmireno Ferraz Mendes RA: 8511879245 Priscylla Lionello RA: 6791367172 Professora de EAD – Profª. Kate Oliveira Kumada Professor Tutor Presencial – Prof. Rodolfo Francisco. São Paulo 2014 INTRODUÇÃO Existe continuidade no processo de alfabetização e letramento quando a criança conclui a pré-escola e ingressa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.998 Palavras / 24 PáginasData: 13/4/2015 -
Letramento e alfabetização
Aprendendo e Pensando Muito se debate, hoje em dia ,a questão das crianças serem alfabetizadas e a desenvolver o letramento no processo de aprendizagem. Por que a criança tem que ser estimulada a entender o valor da escrita, através de praticas e metodologias diferente, já que a idade para começar o ensino fundamental foi alterada para seis anos. A criança com essa faixa etária vem se mostrando capaz de ser alfabetizada, ate mesmo por que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 281 Palavras / 2 PáginasData: 22/4/2015 -
Letramento e alfabetização
Letramento e Alfabetizzação Existem muitas semelhanças entre o texto e o vídeo, tanto um como outro diz a respeito do significado de letramento que é o processo de inserção nas práticas sociais e uso da leitura e escrita. Alfabetização é o processo de apropriação do sistema da escrita. Vivemos em uma sociedade letrada onde a escrita esta presente em todo momento. Existe sempre esse contato, a leitura é o meio de se comunicar com o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 276 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2015 -
Letramento e alfabetização
Letramento e Alfabetizzação Existem muitas semelhanças entre o texto e o vídeo, tanto um como outro diz a respeito do significado de letramento que é o processo de inserção nas práticas sociais e uso da leitura e escrita. Alfabetização é o processo de apropriação do sistema da escrita. Vivemos em uma sociedade letrada onde a escrita esta presente em todo momento. Existe sempre esse contato, a leitura é o meio de se comunicar com o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 276 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2015 -
Letramento e Alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Centro de Educação a Distância Curso de Pedagogia Descrição: C:\Users\jose nivaldo\Desktop\links da Faculdade\logo_anhanguera.jpg LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Flavia Cristina B. da Silva RA:67523546 José Nivaldo T. de Lima RA: 6702318546 Karina Fabiana Cunis RA: 6396240320 Mariana Alcalde RA: 6703318568 Renata A. Villas B. F. Silva RA: 6942009323 Prof.ª: Kate Oliveira Kumada Prof.ª: Mara Favero Ribeirão Preto 2014 ________________ RENATA Sim, fui alfabetizada com cartilha. Não fui alfabetizada antes de entrar na escola.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.290 Palavras / 14 PáginasData: 7/5/2015 -
Letramento e Alfabetização
Sem título Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso Superior Pedagogia Atividade Avaliativa - ATPS Letramento e Alfabetização Prof. XXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX JUNDIAÍ / SP 2014 ________________ ________________ SUMÁRIO: 1. INTRODUÇÃO 1 2. ESTAR ALFABETIZADO É 2 3. O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO 3 4. CONCEITOS E DEFINIÇÕES 4 5. DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS 5 6. ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO – LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 6 7. RELEVÂNCIA DA LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO 8
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.590 Palavras / 11 PáginasData: 16/5/2015 -
Letramento e alfabetizacao
Professora Tutora em EAD: Rosimeire Lopes Letramento e Alfabetização Atividade Prática Supervisionada 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ----------------------------------------------------------------------------------------03 ESTAR ALFABETIZADO È -------------------------------------------------------------------------04 O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO --------------------------------------------------05 OS TERMOS E SEUS CONCEITOS ---------------------------------------------------------------06 CARACTERISTICAS INERENTE DOS GENEROS TEXTUAIS -----------------------------07 ATIVIDADES ------------------------------------------------------------------------------------------08 A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM TEXTOS NA SALA DE AULA PARA A ALFABETIZAÇÃO ----------------------------------------------------------------------- 10 PROPOSTA DE ATIVIDADES --------------------------------------------------------------------- 11 ATIVIDADE COM ORIENTAÇÃO NO PCN ----------------------------------------------------13 CONCLUSÃO ------------------------------------------------------------------------------------------15 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS --------------------------------------------------------------16 INTRODUÇÃO Esse trabalho tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.689 Palavras / 11 PáginasData: 20/5/2015 -
Letramento e alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NOME DO ALUNO: SILVIA C BERNARDO RA:6941525195 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Letramento e alfabetização do professor-tutor a distância :Eloisa Giglio SÃO PAULO 2014 ALFABETIZAÇÃO Estar alfabetizado é saber ler e escrever, é “brincar” com as letras, formar palavras, frases, textos; transmitir ideias e sentimentos. “Ninguém escreve se não escrever”. (Paulo Freire, 1993, p 267). Outra
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.906 Palavras / 12 PáginasData: 21/5/2015