Pedagogia
33.303 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 19.951 - 19.980
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O Jornal Educativo
Ao final da guerra mundial, as mulheres que viviam na Villa Cella, cidade no nordeste da Itália, próximo a Reggio Emilia, se uniram e ergueram uma escola, para seus filhos pois como toda a região foi devastada, elas precisavam de uma opção para poderem ir trabalhar e não se preocupar com quem iria deixar seus filhos. Esta escola ficou conhecida por sua abordagem pedagógica para a educação infantil, graças ao pedagogo e educador Loris Malaguzzi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 667 Palavras / 3 PáginasData: 17/10/2015 -
O JOVEM COMO PROTAGONISTA: AUTO CONHECIMENTO E O QUE PLANEJO PARA MEU FUTURO.
CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE NITERÓI - UNIAN DESAFIO PROFISSIONAL CURSO: PEDAGOGIA 1º Série Disciplinas norteadoras: Estrutura o Organização da Educação Brasileira; Educação e Diversidade; Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação;Tecnologias Aplicadas à Educação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional. TITULO O JOVEM COMO PROTAGONISTA: AUTO CONHECIMENTO E O QUE PLANEJO PARA MEU FUTURO. NOME:Miriã Leonardo Martins RA 6031508327 Thainá da Costa Magalhães RA 2597788267 Karla Regina Vivano Nunes Siqueira RA 5449720345 Thais Alves vieira RA 5449720416 Rosa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.561 Palavras / 15 PáginasData: 7/6/2017 -
O JOVEM E SUAS MULTIFACES
Grupo Rhema Educação R Macucos N° 200, Arapongas – PR, Centro Tel (43) - 3152-6464 \\servidor\pedagogico\PEDAGÓGICO GERAL\DOCUMENTOS\LOGO\logos_Rhema_Color.jpg O JOVEM E SUAS MULTIFACES GEHLEN, Roselaine[1] SILVA, Danielle Ayres[2] RESUMO: O presente trabalho faz uma explanação sobre os conflitos e as dificuldades que os jovens possuem ao se relacionar e enfrentar seus problemas tal como o empoderamento que as mídias digitais trazem, fazendo com que estes passem a acreditar que podem resolver seus problemas sem a orientação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.081 Palavras / 21 PáginasData: 16/1/2023 -
O JOVEM EM SEU TEMPO
REFLEXÃO PRÁTICA SOBRE A LINGUAGEM Aplicando a teoria na prática Responda as questões a seguir recorrendo ao texto1. 1. A dissertação o jovem e seu tempo pode ser considerado um texto? Por quê? Justifique Sim. Texto é um conjunto de palavras e frases encadeadas que permitem interpretação e transmitem uma mensagem. Uma dissertação, como é o caso do "O jovem e seu tempo", tem por objetivo, trazer um estudo sobre determinado fenômeno. Por isso, segundo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.423 Palavras / 6 PáginasData: 13/6/2020 -
O Khan Academy
TCC 1 - O que é Tecnologia O termo tecnologia não se refere apenas aos equipamentos, o conceito é abrangente pois cerca nossas vidas de muitas formas, inclusive em questões não tangíveis, Conforme Tajra (2001) é possível classificar a tecnologia em três grandes grupos: Tecnologias Físicas: que são as inovações de instrumentais físicos, tais como computadores, telefones, aparelhos celulares, satélites e etc. Tecnologias Organizadoras: são formas de como nos relacionamos com o mundo, tais como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.801 Palavras / 24 PáginasData: 10/4/2019 -
O Laboratorio de Informática Como Ferramenta Didática na Matemática
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES – PARFOR CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM COMPUTAÇÃO FRANCISCA KEULLY TORRES DOS REIS DOLORES SOUZA DAMATA DE OLIVEIRA O USO DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA COMO FERRAMENTA NO PROCESSO DE ENSINO E APREDIZAGEM DA MATEMÁTICA EM TURMAS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS E INTERVENÇÕES NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ORACINA NEVES DE MORAES NO MUNICÍPIO DE SANTO ANTÔNIO DO TAUÁ – PARÁ.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.011 Palavras / 5 PáginasData: 31/10/2017 -
O LABORATORIO DE MATEMATICA
Logotipo_curvas-01 logo_uab_nova TAREFA – AULA 4 Laboratório de matemática Aluno: Jordana Barros Mendes 1. De que é composto o MATERIAL DOURADO? O que representa cada peça? Por quem foi idealizado? O Material Dourado é composto por quatro tipos de peças distintas, que são sólidos geométricos: cubinhos, barras, placas e cubo grande. Representa os números em forma geométrica: * O cubinho é usado para representar a unidade; * A barra equivale a 10 cubinhos e representa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 422 Palavras / 2 PáginasData: 15/4/2015 -
O LABORATÓRIO DE PRÁTICAS INTEGRADAS
C:\Documents and Settings\ELIZANDRA\Meus documentos\FACIMED\facimedFigura1.jpg FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOMÉDICAS DE CACOAL LABORATÓRIO DE PRÁTICAS INTEGRADAS III PLANO DE AULA CURSO: PEDAGOGIA – EAD Período: 3 DISCIPLINA: LABORATÓRIO DE PRÁTICAS INTEGRADAS III PÚBLICO ALVO: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ACADÊMICO(A): EDERSON DOS SANTOS AREVALO DATA: 04/06/2020 PLANO DE AULA TEMA DA AULA: ANALIZANDO E CRIANDO POEMAS TURMA: 5º ANO A OBJETIVOS: Geral * Apresentar um poema e identificar seu gênero textual, criar a partir deste, outro poema
Avaliação:Tamanho do trabalho: 267 Palavras / 2 PáginasData: 18/6/2022 -
O LAZER, APRENDIZAGEM E INCLUSÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA Sumário 1 INTRODUÇÃO....................................................................................................... 04 2 DESENVOLVIMENTO............................................................................................05 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................09 REFERÊNCIAS..........................................................................................................10 ________________ 1. INTRODUÇÃO O direito do discente com necessidades educativas especiais e de todos os indivíduos à educação é um direito constitucional. Assegurar uma educação de qualidade para todos denota, entre outras condições, um redirecionamento da escola que não consiste simplesmente na aceitação, mas ainda em valorizar as diferenças. O trabalho a seguir discorrerá sobre a temática de Lazer, aprendizagem; Inclusão e Acessibilidade.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.577 Palavras / 7 PáginasData: 19/6/2020 -
O Lazer, Aprendizagem e Inclusão
UNIVERSIDADE ANHANGUERA PEDAGOGIA TALITA OLIVEIRA DA SILVA CARDOSO LAZER, APRENDIZAGEM, INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA MACAÉ-RJ 2020 TALITA OLIVEIRA DA SILVA CARDOSO LAZER, APRENDIZAGEM, INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA Trabalho de Pedagogia apresentado como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas de: Educação Inclusiva, Libras – Língua Brasileira de Sinais, Educação e Tecnologia, Homem, Cultura e Sociedade, Práticas Pedagógicas: Identidade Docente e Educação a Distância. Prof. Orientador: Cesar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.070 Palavras / 13 PáginasData: 19/9/2022 -
O Lazer, Aprendizagem, Inclusão e Acessibilidade de Crianças com Deficiência
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1. INTRODUÇÃO Esse trabalho visa construir um texto para a comunidade externa, discutindo a temática: Lazer, aprendizagem, inclusão e acessibilidade, relacionando com as principais disciplinas estudadas no semestre vigente: Educação Inclusiva, Libras- Língua Brasileira de sinais, Educação e Tecnologia, Homem Cultura e sociedade, Praticas pedagógica: Identidade do docente, Educação a distancia. Será tratados fatores que impossibilitam a inclusão dos tais, na vida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 775 Palavras / 4 PáginasData: 25/5/2020 -
O Lazer, Aprendizagem, Inclusão e Acessibilidade de Crianças com Deficiência
Faculdade Anhanguera Pedagogia, 1º Semestre Luzia Aparecida da Costa Rosa Lazer, Aprendizagem, Inclusão e Acessibilidade de crianças com deficiência São José dos Campos 2020 ________________ Luzia Aparecida da Costa Rosa Lazer, Aprendizagem, Inclusão e Acessibilidade de crianças com deficiência. O presente artigo tem como finalidade a obtenção de nota nas disciplinas: Educação Inclusiva; Filosofia da Educação, Práticas Pedagógicas: Identidade Docente; Educação à Distância; LIBRAS; Homem Cultura e Sociedade. Orientadores Prof Aline Gonçalves Nogueira Prof Tirza
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.563 Palavras / 7 PáginasData: 21/8/2020 -
O LAZER, APRENDIZAGEM, INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA
Templates WORD logo_trabalho_2 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 09 REFERÊNCIAS 10 1. INTRODUÇÃO Propõe-se no presente trabalho discutir a importância do lazer, da aprendizagem, da inclusão e da acessibilidade de crianças com deficiência. Essas crianças como cidadãs brasileiras tem direito de serem inclusas na sociedade e a compartilhar momentos de vivência e emoções uns junto com os outros. Apresentaremos o Projeto Unidos e Inclusos, voltado para sanar uma dor das crianças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.878 Palavras / 8 PáginasData: 25/10/2022 -
O LEGO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE COORDENAÇÃO MOTORA
1 O LEGO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE COORDENAÇÃO MOTORA Desde pequena a criança é estimulada a desenvolver sua coordenação motora, com pequenos movimentos, como os primeiros passos, o gatinhar e etc. Mesmo sem perceber a coordenação esta no dia a dia da criança, isso nada mais é que uma ligação entre comando central e unidades motoras. Porém é na pré-escola que o desenvolvimento é treinado com atividades específicas para cada idade, tendo como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 556 Palavras / 3 PáginasData: 16/10/2016 -
O Leitura e Produção de Texto
arte cabecalho papel carta EAD Curso: Pedagogia – Modalidade Educação a Distância Disciplina: Leitura e Produção de Texto I Prof. Silvia Gusmão Trabalho Semestral Nome: Código: Polo: Boa Vista Leia o texto a seguir e responda as questões. No fim da década de 90, atormentado pelos chás de cadeira que enfrentou no Brasil, Levine resolveu fazer um levantamento em grandes cidades de 31 países para descobrir como diferentes culturas lidam com a questão do tempo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 441 Palavras / 2 PáginasData: 4/11/2019 -
O Letramento Científico
Universidade Federal do Rio de Janeiro/CEDERJ. Ciências Biológicas – Bases da Pesquisa Científica. Diego Bacellar de Souza - Matrícula :1611472007-6 Grupo: 03. 1. Título do Projeto. Aula passeio como proposta pedagógica para a alfabetização e o letramento científico no ensino fundamental II de uma escola municipal de Paraíba do Sul – RJ. 1. Introdução. Com as novas metodologias educacionais e as inúmeras pesquisas e propostas sobre o ensino de ciências, muitos pensamentos acerca da prática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.932 Palavras / 8 PáginasData: 5/6/2017 -
O Letramento e Alfabetização
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 4ª série – Letramento e Alfabetização Ângela Maria Borges da Silva - RA 6751284202 Jaqueline Costa Silva - RA 6790422570 Silvia Maria Alves de Oliveira - RA 6790426356 Professoras à distância Denise F. B. Marquesin Faculdade Anhanguera de Jundiaí Maria da Graça Torres Bagne Faculdade Anhanguera de Jundiaí Prof.ª Presencial Faculdade Anhanguera São Paulo Nayara Pavani SÃO PAULO – SP ________________ Lembranças do Processo de alfabetização dos integrantes deste trabalho O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.275 Palavras / 42 PáginasData: 14/4/2015 -
O Letramento e Alfabetização
Centro Educacional a distância Pólo- Ananindeua Curso de Pedagogia- 4° Semestre Disciplina: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Professora: Vânia Santos Vanessa K.Souza Santos - RA: 7984729801 Silvia M.Portal Costa - RA: 7984729792 léa maria – RA: 445813 Débora evelyn – RA: 753464522678 Cheila Martins- RA: Edjane Almeida- RA: 1299330395 silvanete silva- ra: 7925691492 Data: 25/ 10 /2014 Ananindeua-Pa 2014 - ESTAR ALFABETIZADO É... “É o sonho da maioria das crianças e pais, Muitas crianças tem um enorme
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.823 Palavras / 16 PáginasData: 14/4/2015 -
O LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Ana Caroline da Silva Martins 7122509855 Ana Célia P. S. B. de Aguiar 6951436224 Aslete Rodrigues Alkimin 6396248918 Eliene Xavier da Silva Sousa 6782383453 Joana Silvério da Silva Vanine 6398234582 Maria Aline Batista dos Santos 7120521147 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação do professor-tutor Marcelo Torgone. Valparaíso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.035 Palavras / 57 PáginasData: 15/4/2015 -
O LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
Dulcilene oliveira Rocha Viani - RA: 7330346659 Jéssica Garcia Paulino Brito de Mesquita RA: 8308767411 Raquel da Costa Neto Pancotti RA: 678839039 PEDAGOGIA: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO PROFESSORA: Juliana 04 de Novembro de 2014 POLO SUMARÉ/SP INTRODUÇÃO A alfabetização e um meio importante para que a criança crie o habito de ler e escrever,dialogar termos linguísticos estar preparado para lidar com diversos conhecimentos onde facilitará seu aprendizado. Ao realizar a leitura lidamos com diversos gêneros textuais,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.930 Palavras / 12 PáginasData: 28/4/2015 -
O Letramento e Alfabetização
Resumo de letramento e alfabetização A questão do letramento é um debate teórico e metodológico contemporâneo no contexto da sociedade do conhecimento , o letramento é um conceito enraizado na alfabetização constituído no desenvolvimento de habilidade de uso do sistema convencional de escrita em atividade de leitura e escrita no contexto de praticas sociais. A alfabetização enfocando os pressupostos teóricos abordados pelos autores nesses textos. O que é alfabetizar e letrar, a alfabetizar em contexto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 340 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2015 -
O Letramento e Alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP ANHANGUERA EDUCACIONAL CURSO PEDAGOGIA LANA MARIA ALVES PEREIRA- RA: 437001 INÊS ROSA DOS SANTOS- RA: 433400 MARINETE VAREIRO RODRIGUES NUNES- RA: 429549 LURDES MORI DE OLIVEIRA- RA: 416455 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO BONITO – MS 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP ANHANGUERA EDUCACIONAL CURSO PEDAGOGIA LANA MARIA ALVES PEREIRA- RA: 437001 INÊS ROSA DOS SANTOS- RA: 433400 MARINETE VAREIRO RODRIGUES NUNES- RA: 429549 LURDES MORI DE OLIVEIRA- RA: 416455 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ATPS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.466 Palavras / 14 PáginasData: 16/5/2015 -
O LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Elizabeth Abreu de Moraes – RA 6946470418 Josué Marques Junior – RA 6531283158 Sheila Elisa da Silva Ferreira – RA 6783395386 Atividade Prática Supervisionada (A.T.P.S.) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação da Tutora Presencial Sandra Mara Freitas de Moraes. Faculdade Anhanguera de Campinas – Unidade 3 Campinas – SP / 2014 ________________ SUMÁRIO INTRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.471 Palavras / 14 PáginasData: 18/5/2015 -
O Letramento e Alfabetização
Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância novo-logo-anhanguera.gif Pólo Tenir – Pedagogia 4° semestre Letramento e Alfabetização Professor (a) EAD: Prof.ªKate Oliveira Kumada Acadêmico: Corumbá - MS 04/11/2014 Temática Letramento, tendo como público alvo alunos em processo de Alfabetização Passo 1 Quando fui para escola a primeira vez tinha meus 07(sete) anos, a professora teve muita paciência comigo pegava na minha mão para que eu pudesse fazer as atividades. A cartilha “ caminho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.856 Palavras / 12 PáginasData: 19/5/2015 -
O Letramento e Alfabetização
http://3.bp.blogspot.com/-kCkv29BQ4zU/TmOu2-QGGnI/AAAAAAAAAXI/lUCmS995g20/s300/anhanguera.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PEDAGOGIA FABIANA CHAGAS – RA: 7706668073 LUCIANA FERREIRA ROCHA – RA: 446846 EVANDRO BARBOSA LIMA – RA: 417493 TATIANA LUCAS SARMENTO COSTA – RA: 446072 MISLAINE GABRIEL DA COSTA BELZOFF - RA: 433218 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO VITÓRIA-ES 2014 http://3.bp.blogspot.com/-kCkv29BQ4zU/TmOu2-QGGnI/AAAAAAAAAXI/lUCmS995g20/s300/anhanguera.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PEDAGOGIA ANDRELINA DE ALMEIDA SANTOS – RA: 7941710049 FABIANA CHAGAS – RA: 7706668073 LUCIANA FERREIRA ROCHA – RA: 446846 EVANDRO BARBOSA LIMA – RA:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.691 Palavras / 15 PáginasData: 9/6/2015 -
O Letramento e Alfabetização
Letramento e Alfabetização Acadêmicos: Franciele Ap Stempinhaki Ra 7933687041 Josiane R. de Ramos Ra 7598659348 Marcia Koslowski Ra 7930706098 Roseli Ap.Silva da Cruz Ra 438891 Professora: Kate Oliveira Kumada Tutora presencial: Nathiely Juliana Ribeiro Palmas 08, de novembro de 2014. ________________ INTRODUÇÃO: Quando se fala de Letramento e Alfabetização é preciso clareza quanto à necessidade de pesquisa, argumento, construção e desconstrução de conceitos previamente estabelecidos. A alfabetização não é simplesmente ler e escrever, mas ter
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.240 Palavras / 13 PáginasData: 6/9/2015 -
O LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA 4° SEMESTRE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ANA PAULA ROSA DE GÓIS LOPES, RA: 402371. CINTHIA DAIELLE GONÇALVES ALMEIDA, RA: 397462. LEIDE DAIANA FERREIRA DOS SANTOS, RA: 397382. MARCIELE CRISTINE DE MATOS, RA: 389908. SIMONE GONÇALVES DOS SANTOS, RA: 397893. PROFESSOR EAD – ROSEMEIRE FARIAS. TUTORA PRESENCIAL – DORALICE COLOGNESE. TANGARÁ DA SERRA-MT 19/11/2013 Etapa Um, Passo Um: “Diferentes experiências, um mesmo resultado”. Num exercício
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.624 Palavras / 15 PáginasData: 23/9/2015 -
O Letramento e Alfabetizaçao
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS E PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Nome: Michele de Oliveira Almeida RA: 6505277606 Nome: Silvana Aparecida de Oliveira RA: 6751357939 Nome: Márcia Aparecida de Melo RA: 6505237832 Nome: Rosenilda Garcia RA: 9135266200 Professor: Kate de Oliveira Kumada Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor à distância. SOROCABA/SP 2014 ________________ Conceitos de letramento e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.555 Palavras / 11 PáginasData: 21/10/2015 -
O Letramento e Alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Letramento e Alfabetização Camila Luiza Fermino Cardoso dos Santos RA: 6506254951 Juliana Ramos Ferreira RA: 7127499265 Juliana de Cássia dos Santos Prado RA: 7328556795 Sandra Mara Matos Bregalda de Oliveira RA: 6929429308 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina !”Letramento e Alfabetização” sob orientação do professor-tutor à distância Profa. Kate Oliveira Kumada Pindamonhangaba, 06 de Novembro de 2014 Introdução
Avaliação:Tamanho do trabalho: 15.609 Palavras / 63 PáginasData: 4/11/2015 -
O Letramento e Alfabetização
slogan Anhanguera UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO UNIEDUCAÇÃO – 22501 PEDAGOGIA- LICENCIATURA ALLYSON PABLO DE JESUS MOURA_1299113957 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - ATPS 4ª SÉRIE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO PROF.ª KATE OLIVEIRA KUMADA COORDENAÇÃO: DEUSDETE APARECIDA B. PIMENTEL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, 4º semestre, sob orientação da Tutora ead MAIZA BATISTA DE OLIVEIRA DUARTE. Pirapora/MG 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO MEMÓRIA DA MINHA ALFABETIZAÇÃO ESTAR ALFABETIZADO É.... SIGNIFICADO DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.120 Palavras / 13 PáginasData: 8/2/2016